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Especialização em Docência no Ensino Superior
Disciplina: Teorias da Aprendizagem: diferentes abordagens
Graziela Rodrigues Peck Campos
14 de agosto de 2016
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Teoria Construtivista
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X
● BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos
epistemológicos. http:// www.marcelo.sabbatini.com/wp-
content/uploads/.../becker-epistemologias.pdf. Acesso em 12
agosto 2016.
● Portal Educação. A teoria da aprendizagem Significativa proposta
por David Paul Ausubel.
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/42380/a-
teoria-da-aprendizagem-significativa-proposta-por-david-paul-
ausubel. Acesso em 10 agosto 2016.
● Portal Educação. A abordagem curricular e a tecnologia
educacional.
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/42000/a-
abordagem-curricular-e-a-tecnologia-educacional Acesso em 10
agosto 2016.
● MALTA, Shirley C. L. ; Uma abordagem sobre currículo e teorias
afins, visando à compreensão e mudança. Revista Formação , v.
Ano IV, p. 9-21, 2010.
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Trabalho Teorias da Aprendizagem

  • 1. Especialização em Docência no Ensino Superior Disciplina: Teorias da Aprendizagem: diferentes abordagens Graziela Rodrigues Peck Campos 14 de agosto de 2016 Teorias da Aprendizagem
  • 2. Teorias da Aprendizagem O que é TEORIA? Conjunto de ideias organizadas e sistematizadas Teorias da Educação: DIVERSAS TEORIAS VÁRIOS AUTORES
  • 3. Teorias da Aprendizagem 4 componentes/ pólos: Teorias da Educação Sujeito (Teorias espiritualistas e personalistas) Sociedade (Teorias sociais) Conteúdos (Teorias acadêmicas) Interações (Teorias psicocognitivas, tecnológicas e sociocognitivas
  • 4. Teorias da Aprendizagem Modelos Epistemológicos – “teoria do conhecimento”: Modelos Pedagógicos – “como se aplica essa teoria?” - Pedagogia Diretiva - Pedagogia Não Diretiva - Pedagogia Relacional
  • 5. Teorias da Aprendizagem Principais autores: Teoria Cognitivista: David Paul Ausubel Teoria Curricular (Tradicionais, Críticas e Pós-Críticas): Apple e Giroux Althusser, Bourdieu e Passeron Paulo Freire, Saviani e Libâneo Teoria Construtivista: Jean Piaget
  • 6. Teoria Cognitivista David Paul Ausubel (psicólogo da Educação): - Aprendizagem é a ampliação da estrutura cognitiva através da incorporação de novas ideias ao aluno. - A Linguagem é importante para a aprendizagem (permite a interação social entre os sujeitos) - Afetividade também é relevante (predisposição do aprendiz em incorporar)
  • 7. Teoria Cognitivista David Paul Ausubel (psicólogo da Educação): - Ênfase nos processos de aquisição do conhecimento - Novos conhecimentos passam a significar algo para o aprendiz (= Teoria da Aprendizagem Significativa) - É necessário: a) existência de material na estrutura cognitiva do sujeito, b) predisposição para aprender, c) esforço (cognitivo e afetivo) para aprender
  • 8. Teoria Cognitivista A nova informação é relacionada a conhecimentos relevantes da estrutura cognitiva Exemplos: clarificação de relações entre conceitos; pesquisa científica. Aprendizagem significativa X O aprendiz memoriza sem estabelecer muitas relações com outras informações. Exemplos: memorização da tabuada; solução de quebra-cabeça por tentativa e erro. Aprendizagem mecânica
  • 9. Papéis: - Professor: facilitador do aprendizado, mediador entre estímulo e respostas. Interação: identificar e acompanhar as dificuldades do aluno. - Aluno: decide e se empenha pelo aprendizado. O material de estudo deve ser significativo para que o aluno aprenda. Público alvo: deve possuir modelos e concepções pré- existentes. Teoria Cognitivista
  • 10.
  • 11. Três tipos de teoria curricular: - Tradicional - Crítica - Pós-crítica Teoria Curricular
  • 12. Tradicional - Principal representante: Bobbit - Escola como uma empresa comercial ou industrial. - Baseada na teoria de administração de Taylor. - Fortalecimento da sociedade capitalista. - Palavra-chave: eficiência e produtividade Teoria Curricular =
  • 13. Tradicional - Currículo: mecânico e burocrático (mero repasse de informações) - Questão principal: conteúdos objetivos (eficiência) - Taylorismo: educação como uma linha de produção - Código cultural decifrado pela classe dominante Teoria Curricular
  • 14. Crítica -Análise marxsista do currículo. -Teorias baseadas em estruturas políticas e econômicas e na reprodução cultural e social. -Teorias inspiradas em estratégias interpretativas de investigação (fenomenologia e hermenêutica). -Ênfase: significado subjetivo das experiências pedagógicas e curriculares de cada indivíduo. Teoria Curricular
  • 15. Crítica -Escola reprodutora de um sistema dominante: a)classe social mais favorecida - estudantes com comando e autonomia b) classes menos favorecidas - estudantes aprendem a subordinação. -Currículo baseado na cultura dominante -Reprodução cultural atua como educação excludente. Teoria Curricular
  • 16. Pós-Crítica - Poder importante, porém deve ser descentrado (toda rede social) - Participam fortemente questões centradas na raça, etnia, gênero e sexualidade. Teoria Curricular
  • 17. Pós-Crítica - Currículo oculto: Caracterizado por ações implícitas, que podem ser positivas ou negativas. Representado nas relações sociais da escola (Comportamentos, Valores e Atitudes do processo de aprendizagem). Teoria Curricular
  • 18. - Construtivismo: conhecimento é construído ativamente e é dependente da sociedade. - Teoria baseada no desenvolvimento cognitivo humano. - Métodos utilizados: experiências, pesquisas, e buscas para solução de problemas. Teoria Construtivista experiências desafios Aprendizado Construção Conhecimento relações
  • 19. - Relaciona aspectos cognitivos, sociais e afetivos do comportamento do indivíduo. - Conhecimento: algo construído pelo ser humano ao longo de toda a vida. Inteligência humana: desenvolvida pelas ações mútuas entre sujeito e objeto. Teoria Construtivista
  • 20. - Pedagogia Relacional: relações interpessoais na hora da aprendizagem. Aprendizagem é construção. - Professor - desequilibra os esquemas mentais do aluno (desafio). É passivo, orienta, media e cria conflitos. Ensina e aprende. - Aluno: ativo, constrói o conhecimento a partir de sua ação. Teoria Construtivista
  • 22. ● BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. http:// www.marcelo.sabbatini.com/wp- content/uploads/.../becker-epistemologias.pdf. Acesso em 12 agosto 2016. ● Portal Educação. A teoria da aprendizagem Significativa proposta por David Paul Ausubel. http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/42380/a- teoria-da-aprendizagem-significativa-proposta-por-david-paul- ausubel. Acesso em 10 agosto 2016. ● Portal Educação. A abordagem curricular e a tecnologia educacional. http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/42000/a- abordagem-curricular-e-a-tecnologia-educacional Acesso em 10 agosto 2016. ● MALTA, Shirley C. L. ; Uma abordagem sobre currículo e teorias afins, visando à compreensão e mudança. Revista Formação , v. Ano IV, p. 9-21, 2010. Referências