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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
CARACTERÍSTICAS &
CONCEPÇÕES ESPISTEMOLÓGICAS.
Claudia Mascarenhas.
PUCRS – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
Pós Graduação em Docência do Ensino Superior.
Prof.ª Dr.ª Elaine Turk Faria.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Qual a importância sobre o estudo destas teorias?
Incitar reflexões acerca de identificações sobre como se constrói o
conhecimento junto aos teóricos apresentados.
Orientar e problematizar a prática docente: a didática (forma) e a
pedagogia (método).
Mobilizar elaborações norteadoras ao planejamento do
processo Ensino-aprendizagem.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
ENSINO
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Estudos sobre Didática, Pedagogia & Epistemologia.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
IMAGENS DO CONHECIMENTO E AÇÃO DOCENTE NO ENSINO
SUPERIOR
Como o conhecimento se constrói?
Nilson José Machado. Caderno de Pedagogia Universitária 5. (USP - Faculdade de Educação). 2008. p. 9.
As ações docentes derivam da imagem tácita, ou seja,
do modo como pensamos sobre o conhecimento.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Epistemologia ouTeoria do Conhecimento
Ciência, conhecimento, é o estudo científico que trata dos problemas
relacionados com a crença e o conhecimento, sua natureza e
limitações. É uma palavra que vem do grego.
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Origem
Estrutura
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Validade do conhecimento
...e, qual a origem do
conhecimento?
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É possível o ser humano alcançar o
conhecimento total e genuíno?
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
PEDAGOGIA
Método e procedimentos precisos para
ensinar, um discurso e uma prática de
ordem para exorcizar a desordem, para
ensinar, tudo e a todos, mais, mais rápido e
melhor.
Inclui a didática e a Psicologia da
aprendizagem. Didática e pedagogia são
complementares, na produção de saberes
para compreender as práticas de ensino-
aprendizagem.
GAUTHIER, 1998.
LODER, 2002.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Estudos sobre Teorias de Aprendizagem.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
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Quais os limites da aprendizagem?
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HILGARD, 1973.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Modelos Pedagógicos &
Pressupostos Epistemológicos.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Modelos Pedagógicos / metodologias:
I. Pedagogia Diretiva
II. Pedagogia Não Diretiva
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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Modelos Pedagógicos
I. Pedagogia Diretiva.
Professor Aluno
Fala Escuta.
Propõe
Atividades
Executa.
Ensina Supostamente Aprende.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Modelos Pedagógicos
I. Pedagogia Diretiva.
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Empirista
Base teórica:
Associacionismo - aprendizagem se dá
por associações entre percepções eassociações entre percepções e
ações.ações.
Estímulos / respostas; tentativa / erro.
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sentidos.
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Não há construção.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Modelos Pedagógico
II. Pedagogia Não Diretiva.
Professor Aluno
Facilitador
Autônomo na aprendizagemDesperta
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minimamente
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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Modelos Pedagógicos
II. Pedagogia Não Diretiva e pressuposto Epistemológico.
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Apriorista Aluno é dotado de capacidade genética: ‘dom’ ou ‘talento’
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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Modelos Pedagógico
III. Pedagogia Relacional. Professor Aluno
Problematiza
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Age cognitivamente
Interage com o professor
Sala de aula: ambiente de construção do conhecimento
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aprendizagem
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Modelos Pedagógicos
III. Pedagogia Relacional e pressuposto Epistemológico.
Pressuposto Epistemológico
Construtivista
Piaget
Conhecimento se constrói.
Aluno-Professor: constroem o conhecimento juntos.
Professor: desestabilizar cognitivamente o aluno pela novidade.
Aluno: jogo de assimilações e acomodações; Reflexionamento e
reflexões.
Atingir novos patamares através de novos desafios.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Modelos Pedagógicos
I. Pedagogia Relacional e pressuposto Epistemológico.
Pressuposto Epistemológico
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
 Modelos PEDAGÓGICOS são sustentados por determinados modelos
EPISTEMOLÓGICOS.
Becker . 1997.
Tabela 1: Modelos pedagógicos e epistemológicos, onde, S = sujeito, O = objeto, A = aluno e P =
professor.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Teoria Sócio Cultural
Vygotsky
1896 - 1934
Teoria Cognitiva
Piajet
1896 – 1980
Teoria Humanista
Carl Rogers
1902 - 1987
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Paulo Freire
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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
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Vygotsky
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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Teoria Sócio Cultural: Vygotsky.
Construção da Consciência humana = Mediação = contato social consigo mesmo
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Teoria Sócio Cultural: Vygotsky.
ZDP
Zona de Desenvolvimento Proximal
O que o sujeito sabe O que o sujeito tem
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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Teoria Cognitiva
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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Teoria Cognitiva: Piajet
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Toc toc toc
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Teoria Cognitiva: Piajet
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1º Egocêntrico 2º Intuitivo
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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Teoria Humanista
Carl Rogers
1902 - 1987
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Teoria Humanista: Carl Rogers
Professor:
Autenticidade.
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aprendizagem.
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Pessoa em sua totalidade
Aprender a aprender.
Auto estima. Confiança.
Aluno participa do processo
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pessoal.
APRENDIZAGEM RELAÇÃO INTERPESSOAL ALUNO/PROFESSOR.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Teoria Sócio Cultural
Paulo Freire
1921 – 1997
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Hierarquia Horizontal:
Educador & Educando
Aprendem juntos = Intensa
interação.
Teoria Sócio Cultural: Paulo Freire
O bom professor é o que consegue, enquanto fala,
trazer o aluno até a intimidade do movimento do seu
pensamento. Sua aula é, assim, um desafio e não uma
cantiga de ninar. Seus alunos cansam, não dormem.
Cansam porque acompanharam as idas e vindas de seu
pensamento, surpreendem suas pausas, suas duvidas,
suas incertezas.
Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São
Paulo: Paz e Terra, 1997, p. 96.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
 Aprender é um ato de conhecimento
da realidade concreta, da situação real
vivida pelo educando.
 Só tem sentido se resulta de uma
aproximação crítica dessa realidade.
 O que é aprendido não decorre de
uma imposição ou memorização.
 O que o educando transfere, o
conhecimento que foi incorporado.
Teoria Sócio Cultural: Paulo Freire
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
 Educação problematizadora.
 Educação libertadora revela a força motivadora da aprendizagem.
 A motivação se dá a partir da codificação de uma situação problema, da qual se
toma distância para analisá-la criticamente.
Teoria Sócio Cultural: Paulo Freire
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
A forma de trabalho nos círculos de cultura era, basicamente, a seguinte (GADOTTI, 1991):
1 - Investigação temática.
2 - Estabelecimento das palavras geradoras e temas geradores / Estudo dividido em
fase:
1 - Ideias para discussão.
2 - Finalidade da discussão.
3 - Orientação da discussão.
Teoria Sócio Cultural: Paulo Freire
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
 Referencial teórico:
CECHIN,A, F. Teoria Construtivista. Universidade Federal de Santa Maria. Online: http://pt.slideshare.net/afcechin/piage-completo
DREAMSTIME. Grupo de Adolescentes. Online: http://pt.dreamstime.com/imagens-de-stock-grupo-dos-adolescentes-dos-desenhos-animados-image25217274
FERREIRA, H, C, S. O brincar e o aprender no pré operatório. Online: http://br.monografias.com/trabalhos3/desenvolvimento-infantil-brincar-aprender
operatorio/desenvolvimento-infantil-brincar-aprender-operatorio.shtml ESCOLA
Guia do Educador SESI. Modelos Epistemológicos e Modelos Pedagógicos. Online:
http://sesi.webensino.com.br/sistema/webensino/aulas/repository_data/UNIEDUCA/CAPACITACAO_DE_EDUCADORES_SESIeduca_WEB/Guia_do_Educador_
ESIeduca_Web/10_ampliando_o_seu_conhecimento.html
HAESER,A. Desenvolvimento Cognitivo segundo Jean Piajet. IESB - Centro Universitário. Online: http://pt.slideshare.net/anaihaeser/estgios-dodesenvolvimento
cognitivo-segundo-jean-piaget.
LODER. L, L. Epistemologia versus Pedagogia: o lócus do professor de engenharia. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. 2002.
MOREIRA, I. Teorias Contemporâneas da Educação. Online: http://ildamoreira.blogspot.com.br/p/as-teorias-contemporaneas-da-educacao.html
MACHADO, N. J. Caderno de Pedagogia Universitária 5. (USP - Faculdade de Educação). 2008. p. 9.
OSTERMANN, F. e CAVALCANTI, J. H. Teorias de Aprendizagem. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. – Instituto de Física. UFRGS. 2010.
online: http://www.ufrgs.br/uab/informacoes/publicacoes/materiais-de-fisica-para-educacao-basica/teorias_de_aprendizagem_fisica.pdf
Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997, p. 96.
REVISTA ESCOLA. O desenho e o desenvolvimento das crianças. Online: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/rabiscos-ideias-desenho-infantil-garatujas
evolucao-cognicao-expressao-realidade-518754.shtml
VÍDEOS EDUCATIVOS. Jean Piajet – Educação. Online: https://www.youtube.com/watch?v=n0UZT1UCzec
ZIMRING, F. Carl Rogers. MEC - Coleção Educadores. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 142 p.: il. IISBN 978-85-7019-545-6
BEISIEGEL, C de R. Paulo Freire. MEC - Coleção Educadores. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 128 p.: il. SBN 978-85-7019-511-1

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Teorias da aprendizagem Claudia Mascarenhas PUCRS pós graduação 2015

  • 1. TEORIAS DA APRENDIZAGEM CARACTERÍSTICAS & CONCEPÇÕES ESPISTEMOLÓGICAS. Claudia Mascarenhas. PUCRS – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Pós Graduação em Docência do Ensino Superior. Prof.ª Dr.ª Elaine Turk Faria.
  • 2. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Qual a importância sobre o estudo destas teorias? Incitar reflexões acerca de identificações sobre como se constrói o conhecimento junto aos teóricos apresentados. Orientar e problematizar a prática docente: a didática (forma) e a pedagogia (método). Mobilizar elaborações norteadoras ao planejamento do processo Ensino-aprendizagem.
  • 4. TEORIAS DA APRENDIZAGEM ENSINO Estudos sobre Didática, Pedagogia & Epistemologia.
  • 5. TEORIAS DA APRENDIZAGEM IMAGENS DO CONHECIMENTO E AÇÃO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR Como o conhecimento se constrói? Nilson José Machado. Caderno de Pedagogia Universitária 5. (USP - Faculdade de Educação). 2008. p. 9. As ações docentes derivam da imagem tácita, ou seja, do modo como pensamos sobre o conhecimento.
  • 6. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Epistemologia ouTeoria do Conhecimento Ciência, conhecimento, é o estudo científico que trata dos problemas relacionados com a crença e o conhecimento, sua natureza e limitações. É uma palavra que vem do grego. http://www.significados.com.br/epistemologia/
  • 7. TEORIAS DA APRENDIZAGEM A epistemologia ouTeoria do conhecimento Origem Estrutura Métodos Validade do conhecimento ...e, qual a origem do conhecimento? http://www.significados.com.br/epistemologia/ É possível o ser humano alcançar o conhecimento total e genuíno?
  • 8. TEORIAS DA APRENDIZAGEM PEDAGOGIA Método e procedimentos precisos para ensinar, um discurso e uma prática de ordem para exorcizar a desordem, para ensinar, tudo e a todos, mais, mais rápido e melhor. Inclui a didática e a Psicologia da aprendizagem. Didática e pedagogia são complementares, na produção de saberes para compreender as práticas de ensino- aprendizagem. GAUTHIER, 1998. LODER, 2002.
  • 9. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Estudos sobre Teorias de Aprendizagem.
  • 12. TEORIAS DA APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM Quais os limites da aprendizagem? Qual o papel da prática na aprendizagem? Qual a importância dos impulsos e incentivos, das recompensas e das punições? Qual é o lugar da punição e do insight? Aprender uma coisa, ajuda a compreender outra? O que acontece quando lembramos e quando esquecemos? HILGARD, 1973.
  • 13. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Modelos Pedagógicos & Pressupostos Epistemológicos.
  • 14. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Modelos Pedagógicos / metodologias: I. Pedagogia Diretiva II. Pedagogia Não Diretiva III.Pedagogia Relacional
  • 15. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Modelos Pedagógicos I. Pedagogia Diretiva. Professor Aluno Fala Escuta. Propõe Atividades Executa. Ensina Supostamente Aprende.
  • 16. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Modelos Pedagógicos I. Pedagogia Diretiva. Pressuposto Epistemológico Empirista Base teórica: Associacionismo - aprendizagem se dá por associações entre percepções eassociações entre percepções e ações.ações. Estímulos / respostas; tentativa / erro. As experiências são mediadas pelos sentidos. Apreensão de verdades. Não há construção.
  • 18. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Modelos Pedagógico II. Pedagogia Não Diretiva. Professor Aluno Facilitador Autônomo na aprendizagemDesperta Interfere minimamente Conhecimentos e habilidades prévios.
  • 19. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Modelos Pedagógicos II. Pedagogia Não Diretiva e pressuposto Epistemológico. Pressuposto Epistemológico Apriorista Aluno é dotado de capacidade genética: ‘dom’ ou ‘talento’ Classificação em categorias: Alunos talentosos e alunos fadados ao fracasso. Modelo menos frequente, más existente em meios acadêmicos.
  • 21. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Modelos Pedagógico III. Pedagogia Relacional. Professor Aluno Problematiza situações Age cognitivamente Interage com o professor Sala de aula: ambiente de construção do conhecimento Interação aluno-professor: base do processo de aprendizagem
  • 22. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Modelos Pedagógicos III. Pedagogia Relacional e pressuposto Epistemológico. Pressuposto Epistemológico Construtivista Piaget Conhecimento se constrói. Aluno-Professor: constroem o conhecimento juntos. Professor: desestabilizar cognitivamente o aluno pela novidade. Aluno: jogo de assimilações e acomodações; Reflexionamento e reflexões. Atingir novos patamares através de novos desafios.
  • 23. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Modelos Pedagógicos I. Pedagogia Relacional e pressuposto Epistemológico. Pressuposto Epistemológico
  • 24. TEORIAS DA APRENDIZAGEM  Modelos PEDAGÓGICOS são sustentados por determinados modelos EPISTEMOLÓGICOS. Becker . 1997. Tabela 1: Modelos pedagógicos e epistemológicos, onde, S = sujeito, O = objeto, A = aluno e P = professor.
  • 25. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teoria Sócio Cultural Vygotsky 1896 - 1934 Teoria Cognitiva Piajet 1896 – 1980 Teoria Humanista Carl Rogers 1902 - 1987 Teoria Sócio Cultural Paulo Freire 1921 – 1997
  • 26. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teoria Sócio Cultural Vygotsky 1896 - 1934
  • 27. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teoria Sócio Cultural: Vygotsky. Construção da Consciência humana = Mediação = contato social consigo mesmo
  • 28. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teoria Sócio Cultural: Vygotsky. ZDP Zona de Desenvolvimento Proximal O que o sujeito sabe O que o sujeito tem Potencial para aprender
  • 29. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teoria Cognitiva Piajet 1896 – 1980
  • 30. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teoria Cognitiva: Piajet Conhecimento: Interação do Sujeito agindo com objeto.
  • 31. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teoria Cognitiva: Piajet Adaptação (ambiente) - Assimilação de Esquemas (unidade estrutural cognitiva, de natureza reflexa desde nascimento) e Acomodação. Toc toc toc FomeeeeFomeeee
  • 32. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teoria Cognitiva: Piajet Operações formais 12 anos em diante Sensório motor 0 – 24 meses Operações concretas 7 a 12 anos Sistema cognitivo / raciocínio, já permite manipular o mundo que o rodeia Pré operacional 2 a 7 anos Desenvolve o pensar: 1º Egocêntrico 2º Intuitivo Relaciona objetos Reproduz situações vividas O desenvolvimento permite estruturas lógicas mais complexas
  • 33. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teoria Humanista Carl Rogers 1902 - 1987
  • 34. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teoria Humanista: Carl Rogers Professor: Autenticidade. Congruência. Empatia. Aceitação de outro com valores próprios. Facilitador da aprendizagem. Aluno: Tendência atualizante: Potencial para aprender. Pessoa em sua totalidade Aprender a aprender. Auto estima. Confiança. Aluno participa do processo = Experiência e significado pessoal. APRENDIZAGEM RELAÇÃO INTERPESSOAL ALUNO/PROFESSOR.
  • 35. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teoria Sócio Cultural Paulo Freire 1921 – 1997
  • 36. TEORIAS DA APRENDIZAGEM Hierarquia Horizontal: Educador & Educando Aprendem juntos = Intensa interação. Teoria Sócio Cultural: Paulo Freire O bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno até a intimidade do movimento do seu pensamento. Sua aula é, assim, um desafio e não uma cantiga de ninar. Seus alunos cansam, não dormem. Cansam porque acompanharam as idas e vindas de seu pensamento, surpreendem suas pausas, suas duvidas, suas incertezas. Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997, p. 96.
  • 37. TEORIAS DA APRENDIZAGEM  Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, da situação real vivida pelo educando.  Só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade.  O que é aprendido não decorre de uma imposição ou memorização.  O que o educando transfere, o conhecimento que foi incorporado. Teoria Sócio Cultural: Paulo Freire
  • 38. TEORIAS DA APRENDIZAGEM  Educação problematizadora.  Educação libertadora revela a força motivadora da aprendizagem.  A motivação se dá a partir da codificação de uma situação problema, da qual se toma distância para analisá-la criticamente. Teoria Sócio Cultural: Paulo Freire
  • 39. TEORIAS DA APRENDIZAGEM A forma de trabalho nos círculos de cultura era, basicamente, a seguinte (GADOTTI, 1991): 1 - Investigação temática. 2 - Estabelecimento das palavras geradoras e temas geradores / Estudo dividido em fase: 1 - Ideias para discussão. 2 - Finalidade da discussão. 3 - Orientação da discussão. Teoria Sócio Cultural: Paulo Freire
  • 41. TEORIAS DA APRENDIZAGEM  Referencial teórico: CECHIN,A, F. Teoria Construtivista. Universidade Federal de Santa Maria. Online: http://pt.slideshare.net/afcechin/piage-completo DREAMSTIME. Grupo de Adolescentes. Online: http://pt.dreamstime.com/imagens-de-stock-grupo-dos-adolescentes-dos-desenhos-animados-image25217274 FERREIRA, H, C, S. O brincar e o aprender no pré operatório. Online: http://br.monografias.com/trabalhos3/desenvolvimento-infantil-brincar-aprender operatorio/desenvolvimento-infantil-brincar-aprender-operatorio.shtml ESCOLA Guia do Educador SESI. Modelos Epistemológicos e Modelos Pedagógicos. Online: http://sesi.webensino.com.br/sistema/webensino/aulas/repository_data/UNIEDUCA/CAPACITACAO_DE_EDUCADORES_SESIeduca_WEB/Guia_do_Educador_ ESIeduca_Web/10_ampliando_o_seu_conhecimento.html HAESER,A. Desenvolvimento Cognitivo segundo Jean Piajet. IESB - Centro Universitário. Online: http://pt.slideshare.net/anaihaeser/estgios-dodesenvolvimento cognitivo-segundo-jean-piaget. LODER. L, L. Epistemologia versus Pedagogia: o lócus do professor de engenharia. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. 2002. MOREIRA, I. Teorias Contemporâneas da Educação. Online: http://ildamoreira.blogspot.com.br/p/as-teorias-contemporaneas-da-educacao.html MACHADO, N. J. Caderno de Pedagogia Universitária 5. (USP - Faculdade de Educação). 2008. p. 9. OSTERMANN, F. e CAVALCANTI, J. H. Teorias de Aprendizagem. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. – Instituto de Física. UFRGS. 2010. online: http://www.ufrgs.br/uab/informacoes/publicacoes/materiais-de-fisica-para-educacao-basica/teorias_de_aprendizagem_fisica.pdf Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997, p. 96. REVISTA ESCOLA. O desenho e o desenvolvimento das crianças. Online: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/rabiscos-ideias-desenho-infantil-garatujas evolucao-cognicao-expressao-realidade-518754.shtml VÍDEOS EDUCATIVOS. Jean Piajet – Educação. Online: https://www.youtube.com/watch?v=n0UZT1UCzec ZIMRING, F. Carl Rogers. MEC - Coleção Educadores. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 142 p.: il. IISBN 978-85-7019-545-6 BEISIEGEL, C de R. Paulo Freire. MEC - Coleção Educadores. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 128 p.: il. SBN 978-85-7019-511-1