Este documento apresenta um resumo das atividades realizadas entre 14 e 18 de dezembro para os alunos dos 4o, 5o e 6o anos. As atividades incluíram uma revisão dos temas trabalhados ao longo do ano letivo, com foco em aprendizados sobre diversos assuntos entre abril e dezembro. Os alunos foram convidados a fornecer feedback sobre o que mais gostaram e o que sentiram falta nos roteiros de atividades desenvolvidos ao longo do ano.
- Muitos brinquedos, jogos e brincadeiras tradicionais brasileiros têm origens surpreendentes, vindos de povos indígenas, europeus e africanos. Exemplos incluem a amarelinha, escravos de Jó, ciranda e capoeira.
- Atualmente, com o mundo mais urbanizado e tecnológico, algumas brincadeiras tradicionais perdem popularidade entre crianças. No entanto, essas brincadeiras mantêm grande valor cultural.
- A capoeira surgiu como forma de
Este documento discute brincadeiras populares e folclóricas, destacando que antigamente as crianças usavam a criatividade para brincar sem muitos brinquedos. Apresenta exemplos de brincadeiras tradicionais e discute a importância de preservá-las, propondo uma sequência didática com grupos de alunos pesquisando e revivendo essas brincadeiras.
Coletânea português matemática 4o ano professor 2015 (3)Raquel Becker
Este documento apresenta uma coletânea de atividades de língua portuguesa e matemática para o quarto ano do ensino fundamental em Foz do Iguaçu. A coletânea foi elaborada por uma equipe pedagógica coordenada por Theodoricos Melo dos Santos e contém introduções sobre diferentes gêneros textuais e atividades para os alunos responderem.
O documento discute estratégias pedagógicas para ensinar sobre a influência da cultura afro-brasileira nas escolas, com base na Lei 11.645/2008. Ele propõe atividades como leitura, dramatização e apresentações sobre o livro "Menina Bonita do Laço de Fita" para diferentes séries, com foco em mostrar as diferenças culturais de forma positiva e combater o racismo.
O relatório descreve as atividades realizadas durante a 1a Semana de Conscientização sobre a Cultura, Arte e Religiosidade Africana na Escola de Educação Básica São José. As atividades incluíram apresentações de poesia, dança, contação de histórias, oficinas e exposições sobre diversos aspectos da cultura africana. A semana teve como objetivo promover o conhecimento e o respeito à herança cultural africana.
A influência negra nos jogos tradicionaismarasasse
O documento discute a influência da cultura africana nos brinquedos e jogos infantis no Brasil, mencionando exemplos como a boneca de fertilidade, o jogo "Picula" e brincadeiras como "Chicotinho Queimado" que refletem tradições africanas adaptadas ao contexto brasileiro.
Este documento descreve um projeto realizado em uma escola infantil sobre diversidade cultural. O projeto incluiu atividades como contar histórias, mostrar imagens e músicas de outras culturas, pintar, e uma visita a um quilombo para que as crianças pudessem aprender sobre diferentes culturas e identidades. O objetivo geral era ensinar às crianças a respeitarem a diversidade.
Coletânea português matemática 4o ano aluno 2015 (1)Raquel Becker
Este documento apresenta uma coletânea de atividades de Língua Portuguesa e Matemática para o quarto ano do ensino fundamental em Foz do Iguaçu. A equipe pedagógica responsável é coordenada por Theodoricos Melo dos Santos e inclui três professoras. O material foi elaborado para despertar o interesse dos alunos e proporcionar oportunidades de aprendizado por meio de atividades e imagens.
- Muitos brinquedos, jogos e brincadeiras tradicionais brasileiros têm origens surpreendentes, vindos de povos indígenas, europeus e africanos. Exemplos incluem a amarelinha, escravos de Jó, ciranda e capoeira.
- Atualmente, com o mundo mais urbanizado e tecnológico, algumas brincadeiras tradicionais perdem popularidade entre crianças. No entanto, essas brincadeiras mantêm grande valor cultural.
- A capoeira surgiu como forma de
Este documento discute brincadeiras populares e folclóricas, destacando que antigamente as crianças usavam a criatividade para brincar sem muitos brinquedos. Apresenta exemplos de brincadeiras tradicionais e discute a importância de preservá-las, propondo uma sequência didática com grupos de alunos pesquisando e revivendo essas brincadeiras.
Coletânea português matemática 4o ano professor 2015 (3)Raquel Becker
Este documento apresenta uma coletânea de atividades de língua portuguesa e matemática para o quarto ano do ensino fundamental em Foz do Iguaçu. A coletânea foi elaborada por uma equipe pedagógica coordenada por Theodoricos Melo dos Santos e contém introduções sobre diferentes gêneros textuais e atividades para os alunos responderem.
O documento discute estratégias pedagógicas para ensinar sobre a influência da cultura afro-brasileira nas escolas, com base na Lei 11.645/2008. Ele propõe atividades como leitura, dramatização e apresentações sobre o livro "Menina Bonita do Laço de Fita" para diferentes séries, com foco em mostrar as diferenças culturais de forma positiva e combater o racismo.
O relatório descreve as atividades realizadas durante a 1a Semana de Conscientização sobre a Cultura, Arte e Religiosidade Africana na Escola de Educação Básica São José. As atividades incluíram apresentações de poesia, dança, contação de histórias, oficinas e exposições sobre diversos aspectos da cultura africana. A semana teve como objetivo promover o conhecimento e o respeito à herança cultural africana.
A influência negra nos jogos tradicionaismarasasse
O documento discute a influência da cultura africana nos brinquedos e jogos infantis no Brasil, mencionando exemplos como a boneca de fertilidade, o jogo "Picula" e brincadeiras como "Chicotinho Queimado" que refletem tradições africanas adaptadas ao contexto brasileiro.
Este documento descreve um projeto realizado em uma escola infantil sobre diversidade cultural. O projeto incluiu atividades como contar histórias, mostrar imagens e músicas de outras culturas, pintar, e uma visita a um quilombo para que as crianças pudessem aprender sobre diferentes culturas e identidades. O objetivo geral era ensinar às crianças a respeitarem a diversidade.
Coletânea português matemática 4o ano aluno 2015 (1)Raquel Becker
Este documento apresenta uma coletânea de atividades de Língua Portuguesa e Matemática para o quarto ano do ensino fundamental em Foz do Iguaçu. A equipe pedagógica responsável é coordenada por Theodoricos Melo dos Santos e inclui três professoras. O material foi elaborado para despertar o interesse dos alunos e proporcionar oportunidades de aprendizado por meio de atividades e imagens.
O 11o Concurso de Poesias da escola teve como temas "Meio Ambiente", "Meu Bairro" e "Respeito ao Próximo". Contou com a participação de alunos, professores e convidados como a escritora Adelina Matsuda e o cordelista Francis Gomes. O evento de encerramento e premiação celebrou a poesia.
O documento discute o folclore brasileiro e como ensiná-lo para estudantes. Ele inclui lendas populares como o Saci-Pererê, a Cuca e a Iara, e aborda trava-línguas, parlendas, cantigas de roda e outras formas de expressão folclórica. As atividades propostas incluem leitura, dramatização, jogos, oficinas de dobradura e produção de textos sobre personagens do folclore.
O documento apresenta uma sequência didática sobre a brincadeira de pique-esconde. Ele inclui objetivos de leitura, produção de texto e conhecimentos sobre a escrita, além de conteúdos, atividades e exploração do texto sobre a brincadeira. A sequência didática guia as crianças na compreensão da brincadeira e do texto através de perguntas, discussões e exercícios sobre o texto e a escrita.
O documento resume uma ficha de leitura sobre o livro "A Menina Vermelha". A ficha fornece informações sobre a autora Tereza Yamashita, a história da obra que trata da amizade entre duas meninas que vivem em mundos refletidos por um espelho, e comentários positivos sobre a mensagem do livro contra o preconceito.
O documento discute vários tipos de brincadeiras, incluindo brincadeiras de rua, antigas, folclóricas e sugestões de atividades e livros. Ele também fornece uma lista extensa de brincadeiras populares que as crianças podem fazer para se divertir e se desenvolver.
Esta sequência didática tem como objetivo promover brincadeiras e aprendizagem musical entre crianças de 4-5 anos através de cantigas, danças e apreciando as obras do artista Cândido Portinari retratando brincadeiras infantis. As aulas incluem conversas sobre música, apresentação de brincadeiras tradicionais, desenhos, e apreciação de arte comparando brincadeiras antigas e modernas.
O documento apresenta 4 atividades educativas para alunos do 4o ano sobre direitos humanos. A primeira atividade discute o direito à educação através da análise de imagens. A segunda fala sobre diversidade cultural e festas regionais. A terceira trata da importância de uma rotina de estudos. E a quarta aborda o direito ao lazer e exercícios físicos no bairro.
Este documento discute as influências culturais africanas no Brasil. O objetivo é ensinar estudantes sobre a cultura afro-brasileira e seu papel na formação da identidade brasileira. Serão usadas estratégias como rodas de conversa, leitura e pesquisa para discutir tópicos como culinária, capoeira, animais e tribos africanas.
Este projeto tem como objetivo apresentar a cultura africana e afro-brasileira para crianças e famílias através da leitura de histórias. Ao longo de vários meses, as professoras irão ler sete histórias e discuti-las com as crianças para ensinar sobre diversos aspectos dessas culturas, como alimentos, roupas e tradições. As atividades também visam reconhecer a criança como produtora de cultura.
O documento discute a importância do ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas. Apresenta pontos positivos da lei que torna obrigatório esse ensino, como ajudar alunos negros e brancos a conhecerem melhor a história e a sociedade brasileira. Também discute a representação inadequada da África e da cultura afro em livros didáticos, propondo uma abordagem mais completa e respeitosa da diversidade cultural africana.
O documento discute a nomenclatura correta para se referir a pessoas surdas, explica o que é surdez e suas classificações, apresenta os níveis de perda auditiva e legislações pertinentes. Apresenta também exemplos de diálogos e alfabeto manual em Língua Brasileira de Sinais (Libras).
O documento apresenta informações sobre a surdez e a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Apresenta diferentes termos para se referir a pessoas surdas e explica o que é surdez congênita e adquirida. Também mostra os níveis de perda auditiva e trechos de diálogos em Libras.
história e cultura afro brasileira e africanaculturaafro
Muitas pessoas riem da África por desconhecimento. O continente africano foi o berço da humanidade e abrigou grandes reinos antes das invasões européias, com conhecimentos milenares e filosofias próprias. No entanto, a história foi contada de forma distorcida na Europa, gerando preconceitos que persistem.
história e cultura afro brasileira e africanaculturaafro
Este capítulo apresenta uma história sobre uma velha contadora de histórias que vivia em uma comunidade africana no século XVI. A contadora de histórias viajava de cidade em cidade ensinando as pessoas por meio de cantigas, rimas e danças. Ela conhecia as histórias das famílias locais, dos heróis, reis e rainhas, assim como lendas, mitos e ensinamentos sobre plantio, colheita e cura. Quando alguém morria, ela rezava para guiar a alma até os ancestrais
O documento descreve um projeto educacional sobre igualdade e diversidade cultural implementado em uma escola infantil. O projeto tem como objetivos desenvolver o pensamento reflexivo das crianças, valorizar diferentes etnias e culturas, e promover respeito entre as crianças. As atividades incluem contar histórias, cantar músicas, e celebrar as diferenças culturais encontradas na turma de alunos.
Este projeto visa ensinar crianças sobre respeito às diferenças através de leituras, pesquisas, dramatizações e atividades cooperativas. Os alunos irão aprender sobre diversidade cultural lendo histórias, entrevistando familiares e apresentando poesias que abordam o tema. O projeto culminará com um abraço coletivo em prol da paz e do respeito entre todos.
A Lei 10.639/03 tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas brasileiras. O documento discute estratégias para implementar a lei de forma interdisciplinar, abordando temas como a história da África, a influência cultural e linguística africana no Brasil, e importantes figuras negras. Além disso, fornece exemplos de como integrar o estudo dessa temática em diferentes disciplinas como língua portuguesa, história, geografia e artes
Sequencia didática boneco de lata para blDário Reis
Este documento descreve uma sequência didática sobre a música "Boneca de Lata" para estudantes do ensino fundamental. O objetivo é ensinar conceitos de matemática e português através de atividades como cantar a música, fazer bonecos, listar brinquedos preferidos, medir altura e peso, ler horas, e resolver problemas relacionados à música. As crianças também irão produzir uma boneca de lata coletiva para doar à escola.
O documento faz uma retrospectiva do ano letivo de 2020, destacando os principais temas abordados em cada mês do ano, como a pandemia de COVID-19, alimentação saudável, música, diversidade, direitos das crianças, folclore e vacinação. As atividades propostas incluem listas, desenhos e textos sobre os assuntos discutidos.
O documento descreve as atividades realizadas pela Escola Municipal Arraial Novo do Bom Jesus ao longo do ano letivo de 2011. O foco das atividades foi a temática da identidade pessoal, abordada de forma interdisciplinar e inspirada nos ensinamentos de Paulo Freire. As atividades incluíram projetos didáticos, oficinas, apresentações culturais e debates sobre identidade, meio ambiente e cidadania.
O 11o Concurso de Poesias da escola teve como temas "Meio Ambiente", "Meu Bairro" e "Respeito ao Próximo". Contou com a participação de alunos, professores e convidados como a escritora Adelina Matsuda e o cordelista Francis Gomes. O evento de encerramento e premiação celebrou a poesia.
O documento discute o folclore brasileiro e como ensiná-lo para estudantes. Ele inclui lendas populares como o Saci-Pererê, a Cuca e a Iara, e aborda trava-línguas, parlendas, cantigas de roda e outras formas de expressão folclórica. As atividades propostas incluem leitura, dramatização, jogos, oficinas de dobradura e produção de textos sobre personagens do folclore.
O documento apresenta uma sequência didática sobre a brincadeira de pique-esconde. Ele inclui objetivos de leitura, produção de texto e conhecimentos sobre a escrita, além de conteúdos, atividades e exploração do texto sobre a brincadeira. A sequência didática guia as crianças na compreensão da brincadeira e do texto através de perguntas, discussões e exercícios sobre o texto e a escrita.
O documento resume uma ficha de leitura sobre o livro "A Menina Vermelha". A ficha fornece informações sobre a autora Tereza Yamashita, a história da obra que trata da amizade entre duas meninas que vivem em mundos refletidos por um espelho, e comentários positivos sobre a mensagem do livro contra o preconceito.
O documento discute vários tipos de brincadeiras, incluindo brincadeiras de rua, antigas, folclóricas e sugestões de atividades e livros. Ele também fornece uma lista extensa de brincadeiras populares que as crianças podem fazer para se divertir e se desenvolver.
Esta sequência didática tem como objetivo promover brincadeiras e aprendizagem musical entre crianças de 4-5 anos através de cantigas, danças e apreciando as obras do artista Cândido Portinari retratando brincadeiras infantis. As aulas incluem conversas sobre música, apresentação de brincadeiras tradicionais, desenhos, e apreciação de arte comparando brincadeiras antigas e modernas.
O documento apresenta 4 atividades educativas para alunos do 4o ano sobre direitos humanos. A primeira atividade discute o direito à educação através da análise de imagens. A segunda fala sobre diversidade cultural e festas regionais. A terceira trata da importância de uma rotina de estudos. E a quarta aborda o direito ao lazer e exercícios físicos no bairro.
Este documento discute as influências culturais africanas no Brasil. O objetivo é ensinar estudantes sobre a cultura afro-brasileira e seu papel na formação da identidade brasileira. Serão usadas estratégias como rodas de conversa, leitura e pesquisa para discutir tópicos como culinária, capoeira, animais e tribos africanas.
Este projeto tem como objetivo apresentar a cultura africana e afro-brasileira para crianças e famílias através da leitura de histórias. Ao longo de vários meses, as professoras irão ler sete histórias e discuti-las com as crianças para ensinar sobre diversos aspectos dessas culturas, como alimentos, roupas e tradições. As atividades também visam reconhecer a criança como produtora de cultura.
O documento discute a importância do ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas. Apresenta pontos positivos da lei que torna obrigatório esse ensino, como ajudar alunos negros e brancos a conhecerem melhor a história e a sociedade brasileira. Também discute a representação inadequada da África e da cultura afro em livros didáticos, propondo uma abordagem mais completa e respeitosa da diversidade cultural africana.
O documento discute a nomenclatura correta para se referir a pessoas surdas, explica o que é surdez e suas classificações, apresenta os níveis de perda auditiva e legislações pertinentes. Apresenta também exemplos de diálogos e alfabeto manual em Língua Brasileira de Sinais (Libras).
O documento apresenta informações sobre a surdez e a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Apresenta diferentes termos para se referir a pessoas surdas e explica o que é surdez congênita e adquirida. Também mostra os níveis de perda auditiva e trechos de diálogos em Libras.
história e cultura afro brasileira e africanaculturaafro
Muitas pessoas riem da África por desconhecimento. O continente africano foi o berço da humanidade e abrigou grandes reinos antes das invasões européias, com conhecimentos milenares e filosofias próprias. No entanto, a história foi contada de forma distorcida na Europa, gerando preconceitos que persistem.
história e cultura afro brasileira e africanaculturaafro
Este capítulo apresenta uma história sobre uma velha contadora de histórias que vivia em uma comunidade africana no século XVI. A contadora de histórias viajava de cidade em cidade ensinando as pessoas por meio de cantigas, rimas e danças. Ela conhecia as histórias das famílias locais, dos heróis, reis e rainhas, assim como lendas, mitos e ensinamentos sobre plantio, colheita e cura. Quando alguém morria, ela rezava para guiar a alma até os ancestrais
O documento descreve um projeto educacional sobre igualdade e diversidade cultural implementado em uma escola infantil. O projeto tem como objetivos desenvolver o pensamento reflexivo das crianças, valorizar diferentes etnias e culturas, e promover respeito entre as crianças. As atividades incluem contar histórias, cantar músicas, e celebrar as diferenças culturais encontradas na turma de alunos.
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A Lei 10.639/03 tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas brasileiras. O documento discute estratégias para implementar a lei de forma interdisciplinar, abordando temas como a história da África, a influência cultural e linguística africana no Brasil, e importantes figuras negras. Além disso, fornece exemplos de como integrar o estudo dessa temática em diferentes disciplinas como língua portuguesa, história, geografia e artes
Sequencia didática boneco de lata para blDário Reis
Este documento descreve uma sequência didática sobre a música "Boneca de Lata" para estudantes do ensino fundamental. O objetivo é ensinar conceitos de matemática e português através de atividades como cantar a música, fazer bonecos, listar brinquedos preferidos, medir altura e peso, ler horas, e resolver problemas relacionados à música. As crianças também irão produzir uma boneca de lata coletiva para doar à escola.
O documento faz uma retrospectiva do ano letivo de 2020, destacando os principais temas abordados em cada mês do ano, como a pandemia de COVID-19, alimentação saudável, música, diversidade, direitos das crianças, folclore e vacinação. As atividades propostas incluem listas, desenhos e textos sobre os assuntos discutidos.
O documento descreve as atividades realizadas pela Escola Municipal Arraial Novo do Bom Jesus ao longo do ano letivo de 2011. O foco das atividades foi a temática da identidade pessoal, abordada de forma interdisciplinar e inspirada nos ensinamentos de Paulo Freire. As atividades incluíram projetos didáticos, oficinas, apresentações culturais e debates sobre identidade, meio ambiente e cidadania.
Este documento descreve um projeto realizado por uma turma da educação infantil sobre a metamorfose da borboleta. O projeto teve como objetivo ensinar às crianças sobre o ciclo de vida da borboleta através de pesquisas, leituras, observação de casulos e uma visita a um borboletário. As atividades incluíram a confecção de borboletas, teatro, poesias e desenhos.
Este documento fornece informações sobre o caderno "Tarefas de Férias" produzido pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro para crianças da pré-escola. O caderno traz atividades para serem realizadas durante as férias escolares com o objetivo de dar continuidade às experiências da pré-escola. As atividades devem ser feitas com a ajuda de familiares e valorizam as tentativas e curiosidade da criança.
O documento discute a importância da diversidade e do respeito às diferenças. Ao longo da semana, as crianças ouvem histórias e músicas sobre esses temas e refletem sobre como valorizar cada um de forma única. Elas também exploram como o Brasil é formado por diversos povos e culturas.
Este documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da Educação Infantil "Pedrita" ao longo de 2016 em seu projeto "Nossa identidade da cabeça aos pés". O grupo é composto por 12 crianças que exploraram diversos aspectos de sua identidade física e cultural por meio de atividades como medir seu tamanho, observar suas mãos e pés, explorar os sentidos e conhecer a cultura indígena.
Este documento fornece informações sobre uma atividade pedagógica sobre as raízes e tradições da festa junina no Brasil. O objetivo é conhecer as características das festas juninas, respeitar o trabalho do campo, despertar o interesse pela cultura popular brasileira e desenvolver habilidades sociais e acadêmicas dos alunos. Serão realizadas atividades interdisciplinares envolvendo português, história, matemática, ciências e artes.
Este documento descreve as atividades realizadas por uma turma de educação infantil durante o ano letivo. As crianças participaram de projetos sobre música e movimento, trabalharam os sentidos por meio de texturas e sons, celebraram datas comemorativas e conheceram a cultura brasileira por meio de folclore. Novas amizades foram feitas no grupo.
Este documento fornece um resumo das atividades realizadas por uma professora de Educação Especial ao longo do ano letivo com seus alunos, incluindo detalhes sobre as aulas de Língua Portuguesa, Matemática, Artes, Educação Física e Ciências.
Este documento descreve as atividades realizadas por um grupo de crianças em um projeto sobre identidade corporal. O projeto incluiu atividades como explorar partes do corpo, cuidados com a saúde, cultura indígena e festividades. As crianças aprenderam brincando e se divertiram enquanto desenvolviam seu autoconhecimento.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da Educação Infantil "Pedrita" sob a coordenação da professora Juliana Jardim Boaventura. As crianças participaram de projetos sobre identidade, carnaval, alimentação saudável e festas juninas. Diversas brincadeiras e atividades foram realizadas para desenvolver a motricidade e conhecimento sobre o corpo das crianças.
Este documento descreve as atividades realizadas por uma turma de educação infantil durante o ano letivo. As crianças participaram de projetos sobre música e movimento, trabalharam seus sentidos por meio de atividades táteis e sonoras, e celebraram datas comemorativas como Carnaval e Páscoa. A rotina escolar e novos amigos ajudaram na adaptação dos alunos ao ambiente escolar.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" sobre o projeto "Nossa Identidade da cabeça aos pés". O projeto teve como objetivo levar as crianças a se conhecerem melhor e aprenderem sobre seu corpo e identidade por meio de atividades como auto-retratos, identificação de partes do corpo, alimentação saudável e origens familiares. As crianças também exploraram identidades culturais como a indígena e caipira.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" sobre o projeto "Nossa Identidade da cabeça aos pés". O projeto teve como objetivo levar as crianças a conhecerem e se apropriarem de sua própria imagem e identidade. As atividades incluíram conhecer partes do corpo, impressões digitais, alimentação saudável, família e origens.
Este boletim informativo de setembro-outubro de 2009 contém as seguintes informações essenciais:
1) Discute o regresso às aulas e o outono, com detalhes sobre as estações e atividades relacionadas.
2) Celebra dois anos do projeto "Educar e Qualificar" e seu impacto positivo nas famílias apoiadas.
3) Apresenta detalhes sobre como a festa do Halloween é comemorada em diferentes países.
O documento discute a importância da leitura na educação infantil e resume uma história chamada "A Árvore Generosa". As crianças da turma INFANTIL 6B discutem os ensinamentos da história e escrevem um texto coletivo sobre a generosidade da árvore.
O documento apresenta atividades educativas para alunos do 4o ano em diferentes disciplinas durante uma semana. A atividade de língua inglesa ensina sobre deveres de estudantes e pede que palavras sejam traduzidas para inglês. A atividade de ciências envolve entrevistar um familiar sobre as fases da vida. A atividade de música apresenta uma canção sobre adivinhar qual árvore é descrita.
Este documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" para o projeto "Nossa Identidade da Cabeça aos Pés". O projeto teve como objetivo levar as crianças a conhecerem e se apropriarem de sua própria imagem e identidade através de atividades como auto-retratos, observação de características físicas, e aprendizado sobre o corpo humano. As crianças também exploraram identidades culturais como a identidade indígena
Este documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da Educação Infantil "Pedrita" ao longo de 2016, incluindo um projeto sobre identidade, festas comemorativas, cultura indígena e o desenvolvimento de habilidades. As crianças aprenderam sobre seus corpos, sentidos e identidade por meio de jogos, contações de histórias, pesquisas e vivências.
Este documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 4 da Educação Infantil "Pedrita" ao longo de 2016, como parte do projeto "Nossa identidade da cabeça aos pés". O grupo é composto por 12 crianças que exploraram diversos aspectos de si mesmos, como tamanho, partes do corpo e sentidos, além de celebrar datas comemorativas e conhecer outras culturas.
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2) Indicação de um filme natalino para assistir e refletir sobre atitudes, e sugestões de enfeites de Natal para crianças fazerem.
3) Recomendação de quatro livros sobre o tema Natal.
4) Desejo de um Feliz Natal e um Próspero Ano Novo para todos.
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- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
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2. OS ALUNOS DO 4°, 5° E
6° ANOS DEVEM
REGISTRAR TODAS AS
ATIVIDADES REALIZADAS
NUM MESMO CADERNO.
OBSERVAÇÃO:
3. O QUE VEREMOS ESSA
SEMANA?
NESSA SEMANA IREMOS REVER E
RELEMBRAR ALGUNS DOS TEMAS
TRABALHADOS NESSE ANO,
PREPARADOS?
4. ACORDAR CEDO, SE ARRUMAR, IR PARA A ESCOLA, VER OS
AMIGOS, APRENDER, FAZER ATIVIDADES, VOLTAR PARA CASA,
FAZER LIÇÃO, BRINCAR COM OS AMIGOS NA RUA, ABRAÇAR E
BEIJAR QUEM AMAMOS, TUDO ISSO FAZIA PARTE DA NOSSA ROTINA
MAS DE REPENTE...
... TUDO MUDOU DEPOIS QUE O CORONAVÍRUS (COVID-19) CHEGOU
AO NOSSO PAÍS. E TODA A ROTINA QUE TÍNHAMOS, NOSSOS
HÁBITOS PRECISARAM MUDAR...
5. ... LAVAR AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO, EVITAR O CONTATO
FÍSICO, SEM BEIJINHO OU APERTO DE MÃO, EVITAR ESPAÇOS COM
AGLOMERAÇÃO...
6. ... E COM TODA ESSA NOVA SITUAÇÃO NOSSAS AULAS TAMBÉM
TIVERAM QUE MUDAR!
7. A CADA SEMANA ESTUDAMOS SOBRE UM TEMA DIFERENTE, POR MEIO
DOS ROTEIROS DE ATIVIDADES! APRENDEMOS SOBRE DIVERSOS
ASSUNTOS, VAMOS RELEMBRAR?
ROTEIROS DE
ATIVIDADES
8. APRENDEMOS SOBRE DIVERSOS TEMAS DESDE ABRIL…
ABRIL
▪ ORGANIZANDO UMA ROTINA E ROTEIRO DE
ESTUDOS;
▪ CONHECENDO O VÍRUS (COVID 19) E
PREVENÇÃO.
MAIO
▪ ATIVIDADES PARA REALIZARMOS EM
FAMÍLIA;
▪ OS DESAFIOS DO ISOLAMENTO SOCIAL;
▪ JOGOS E BRINCADEIRAS.
JUNHO
▪ VIVER EM COMUNIDADE;
▪ ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E DESPERDÍCIO
ALIMENTAR;
▪ EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO;
▪ EDUCAÇÃO AMBIENTAL;
▪ MÚSICA.
JULHO
▪ DESEMPREGO NO BRASIL E A PRECARIZAÇÃO
DO TRABALHO;
▪ FESTAS DAS CULTURAS POPULARES;
▪ DIVERSIDADE ÉTNICO – RACIAL;
▪ ÁGUA E SUA IMPORTÂNCIA EM TEMPOS DE
PANDEMIA.
9. NOVEMBROOUTUBRO
SETEMBROAGOSTO
▪ RETORNO DAS AULAS EM PANDEMIA:
#ESCOLACAIOSERGIOPELAVIDA;
▪ CULTURA INDÍGENA E SEUS DIREITOS;
▪ RACISMO;
▪ DIVERSIDADE;
▪ FOLCLORE.
▪ OS DIREITOS DA CRIANÇA E DO
ADOLESCENTE;
▪ ESPORTES;
▪ VACINAS;
▪ CYBERBULLYING.
▪ OS IMPACTOS DAS REDES SOCIAIS;
▪ SEMANA DA CRIANÇA;
▪ FAMÍLIA CONTEMPORÂNEA;
▪ ARTE.
▪ DESMATAMENTO;
▪ GÊNEROS TEXTUAIS;
▪ MULHERES;
▪ ELEIÇÕES;
▪ FÉRIAS.
10. DEZEMBRO
▪ VIAGEM PELO MUNDO;
▪ RETROSPECTIVA 2020.... VAMOS LÁ?
E AGORA NO NOSSO ÚLTIMO MÊS DO ANO, VAMOS RELEMBRAR O
QUE APRENDEMOS AO LONDO DO ANO…
11. O QUE APRENDEMOS EM ABRIL?
Jan Feb Mar Apr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dec
Mon Tue Wed Thu Fri ROTEIROS
TIVEMOS O NOSSO PRIMEIRO ROTEIRO!
ESTUDAMOS SOBRE:
ORGANIZAÇÃO DA ROTINA;
O QUE SÃO VÍRUS;
CORONAVÍRUS (SINTOMAS, TRANSMISSÃO...)
12. APESAR DE NÃO ESTARMOS NA ESCOLA,
VIMOS A IMPORTÂNCIA DE
ESTABELECER UMA ROTINA EM NOSSA
VIDA, COMO: HORÁRIO PARA BRINCAR,
ESTUDAR, FAZER EXERCÍCIO FÍSICO,
LER POR PRAZER, DENTRE OUTRAS
ATIVIDADES!
13. ABRIL:
ALÉM DISSO, VIMOS QUE OS VÍRUS SÃO SERES MUITO SIMPLES E
PEQUENOS (MEDEM EM MÉDIA MENOS DE 0.00002 CENTÍMETROS).
QUER RELEMBRAR MAIS CARACTERÍSTICAS DOS VÍRUS E COMO SE
PREVENIR CONTRA A COVID-19? CLIQUE NAS IMAGENS A SEGUIR:
14. O QUE APRENDEMOS EM MAIO?
Jan Feb Mar Apr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dec
Mon Tue Wed Thu Fri ROTEIROS
TIVEMOS 3 ROTEIROS SUPER BACANAS QUE
NOS FIZERAM PENSAR EM ATIVIDADES COM
A FAMÍLIA PARA FICARMOS EM CASA NESSE
DIFÍCIL MOMENTO DO ISOLAMENTO SOCIAL
ESTUDAMOS SOBRE:
ATIVIDADES PARA FAMÍLIA
DESAFIOS DO ISOLAMENTO SOCIAL
JOGOS E BRINCADEIRAS
16. O QUE APRENDEMOS EM JUNHO?
Jan Feb Mar Apr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dec
Mon Tue Wed Thu Fri ROTEIROS
JUNHO FOI UM MÊS BASTANTE INTENSO!
BORA RELEMBRAR?
ESTUDAMOS SOBRE:
COMO VIVER EM COMUNIDADE
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E DESPERDÍCIO
CONSUMO CONSCIENTE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MÚSICA!
17. JUNHO:
QUAIS SÃO OS ALIMENTOS SAUDÁVEIS? E O QUE É OBESIDADE? SE
QUISER REVER ESSES TEMAS… CLIQUE NAS IMAGENS ABAIXO!
18. JUNHO:
VOCÊ LEMBRA O QUE PODEMOS
FAZER COM OS MATERIAIS QUE
PODEM SER RECICLADOS? PODE-
SE CONSTRUIR DIVERSOS
BRINQUEDOS, VOCÊ PODE
RELEMBRAR ALGUNS CLICANDO
NAS IMAGENS AO LADO!
19. NOSSO ÚLTIMO TEMA
DE JUNHO FOI
MÚSICA! MAS, VOCÊ
LEMBRA O QUE É? SE
QUISER RELEMBRAR O
SIGNIFICADO, CLIQUE
NA IMAGEM AO LADO!
JUNHO:
22. O QUE APRENDEMOS EM JULHO?
Jan Feb Mar Apr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dec
Mon Tue Wed Thu Fri ROTEIROS
NESTE MÊS ESTUDAMOS TEMAS BEM
DIVERSIFICADOS. DÁ UMA ESPIADINHA:
ESTUDAMOS SOBRE:
DESEMPREGO E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO
FESTAS DA CULTURA POPULAR
DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL
ÁGUA E SUA IMOIRTÂNCIA NA PANDEMIA
23. EM JULHO, NOSSO
PRIMEIRO TEMA FOI
SOBRE TRABALHO! VOCÊ
LEMBRA SOBRE ESSE
TEMA? RELEMBRE
CLICANDO NA IMAGEM
ACIMA!
JULHO:
ALÉM DISSO,EM JULHO
CONHECEMOS ALGUMAS
DAS FESTAS POPULARES
TRADICIONAIS DAS
CINCO REGIÕES DO
BRASIL!
24. VIMOS TAMBÉM QUE A DIVERSIDADE É UM CONJUNTO DE DIFERENÇAS
E DE VALORES QUE AS PESSOAS DE UMA SOCIEDADE COMPARTILHAM
ENTRE SI. ALÉM DISSO, A DIVERSIDADE REUNE EM UM SÓ LUGAR
AS MAIS DIFERENTES ABORDAGENS, AÇÕES, ETC., POR ISSO TEMOS
A DIVERSIDADE CULTURAL, A ÉTNICA, A RELIGIOSA, A
BIOLÓGICA, A LINGUÍSTICA, ENTRE OUTRAS.
27. O QUE APRENDEMOS EM AGOSTO?
Jan Feb Mar Apr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dec
Mon Tue Wed Thu Fri ROTEIROS
AGOSTO FOI O MÊS QUE LANÇAMOS A
HASHTAG #ESCOLACAIOSERGIOPELAVIDA
ESTUDAMOS SOBRE:
RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS NA PANDEMIA
CULTURA INDÍGENA E SEUS DIREITOS
RACISMO
DIVERSIDADE
FOLCLORE
28. EM AGOSTO APRENDEMOS UM POUCO SOBRE NOSSAS RAÍZES, ALÉM DE
APROFUNDAR NOSSOS CONHECIMENTOS SOBRE RESPEITO E
DIVERSIDADE! ESTUDAMOS A CULTURA INDÍGENA E SEUS DIREITOS
FUNDAMENTAIS. ALÉM DISSO, APRENDEMOS SOBRE O RACISMO E
FIZEMOS UM PEQUENO GIRO NA HISTÓRIA E CONHECEMOS O NOSSO
PASSADO PARA ENTENDER O PRESENTE DAS RAÍZES AFRICANAS!
31. O QUE APRENDEMOS EM SETEMBRO?
Jan Feb Mar Apr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dec
Mon Tue Wed Thu Fri ROTEIROS
NESSE MÊS VOCÊS CONHECERAM MAIS SOBRE
SEUS DIREITOS, A IMPORTÂNCIA DO
ESPORTE E DE SE VACINAR BEM COMO SE
PROTEGER DE CYBERBULLYING
ESTUDAMOS SOBRE:
DIREITO DAS CRIANÇAS E DOS ADOLESCENTES
ESPORTES
VACINAS
CYBERBULLYING
32. EM SETEMBRO ESTUDAMOS SOBRE DIVERSOS TEMAS! O PRIMEIRO
ASSUNTO FOI O FOLCLORE E APRENDEMOS QUE ELE É UM CONJUNTO
DE TRADIÇÕES E MANIFESTAÇÕES POPULARES CONSTITUÍDO POR
LENDAS, MITOS, PROVÉRBIOS, DANÇAS E COSTUMES QUE SÃO
PASSADOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO!
33. ALÉM DISSO, APRENDEMOS
SOBRE OS DIREITOS DAS
CRIANÇAS E DOS ADOLESCENTES
CONHECEMOS TAMBÉM A
HISTÓRIA DOS ESPORTES,
CURIOSIDADES E ATÉ
DESCOBRIMOS DIFERENTES
PRÁTICAS ESPORTIVAS E
PESSOAS QUE FIZERAM A
DIFERENÇA ATRAVÉS DOS
ESPORTE.
34. VAMOS RELEMBRAR QUAL A
IMPORTÂNCIA DA VACINAÇÃO,
CLICANDO NA IMAGEM A
SEGUIR:
ALÉM DISSO, TRABALHAMOS
SOBRE O CYBERBULLYING QUE É
UM TIPO DE VIOLÊNCIA
PRATICADA ATRAVÉS DA
INTERNET. ELE É PARECIDO
COM O BULLYING MAS É
REALIZADO VIRTUALMENTE E
TEM O OBJETIVO DE INSULTAR
AS PESSOAS POR QUALQUER
MOTIVO QUE SEJA.
36. O QUE APRENDEMOS EM OUTUBRO?
Jan Feb Mar Apr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dec
Mon Tue Wed Thu Fri ROTEIROS
UM MÊS REPLETO DE ATIVIDADES PARA
VOCÊS!
ESTUDAMOS SOBRE:
OS IMPACTOS DAS REDES SOCIAIS
SEMANA DA CRIANÇA
FAMÍLIA CONTEMPORÂNEA
ARTE
37. EM OUTUBRO TIVEMOS UM
ROTEIRO ESPECIAL PARA
COMEMORAR O DIA DAS
CRIANÇAS! ALÉM DISSO,
FALAMOS SOBRE FAMÍLIA,
ARTES E OS IMPACTOS DAS
REDES SOCIAIS
39. O QUE APRENDEMOS EM NOVEMBRO?
Jan Feb Mar Apr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dec
Mon Tue Wed Thu Fri ROTEIROS
NESTE MÊS ESTUDAMOS SOBRE TEMAS DE
EXTREMA IMPORTÂNCIA E BEM ATUAIS EM
NOSSA SOCIEDADE
ESTUDAMOS SOBRE:
DESMATAMENTO
GÊNEROS TEXTUAIS E MULHERES
ELEIÇÕES E FÉRIAS
40. NO MÊS DE NOVEMBRO TRABALHAMOS TEMAS DIVERSOS! POR CONTA
DAS QUEIMADAS QUE ESTÃO OCORRENDO NO NOSSO PAÍS, ESTUDAMOS
SOBRE O DESMATAMENTO! APRENDEMOS TAMBÉM SOBRE GÊNEROS
TEXTUAIS EM UM DOS ROTEIROS! EM OUTRO FALAMOS SOBRE
MULHERES, CONTANDO A HISTÓRIA DE ALGUMAS QUE SE DESTACARAM
EM LUTAS POR IGUALDADE, JUSTIÇA, RECONHECIMENTO E
REPRESENTATIVIDADE. E PARA FECHAR O MÊS DE NOVEMBRO FALAMOS
SOBRE ELEIÇÕES!
42. O QUE APRENDEMOS EM DEZEMBRO?
Jan Feb Mar Apr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dec
Mon Tue Wed Thu Fri ROTEIROS
CALMA...JÁ ESTAMOS QUASE NO FINAL DE
MAIS UM ANO, TEMOS UM ÚLTIMO MÊS COM
ROTEIROS PARA VOCÊ RELEMBRAR TODO
ESSE ANO DE ESTUDOS ONLINE
ESTUDAMOS SOBRE:
VIAGEM PELO MUNDO
E...
NOSSA RETROSPECTIVA!
43. E PARA FECHAR O ANO, FIZEMMOS UMA VIAGEM VIRTUAL POR 5
CONTINENTES DO PLANETA TERRA. COM A AJUDA DO CONHECIMENTO E
DA INFORMAÇÃO, REMOTAMENTE VIMOS LUGARES DISTANTES DA GENTE
E QUE SE TORNARAM PRÓXIMOS! E NESSE ROTEIRO APRESENTAMOS A
NOSSA RETROSPECTIVA! E AÍ... GOSTARAM? MANDE UMA MENSAGEM
PARA GENTE CONTANDO A SUA OPINIÃO! AH, MAS ANTES DE SAIR,
QUE TAL FAZERMOS UMA ATIVIDADE...
44. QUE TAL VOCÊ NOS CONTAR ATRAVÉS DE VÍDEO, TEXTO, DESENHO OU
CARTA:
➢ O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DOS ROTEIROS? O QUE SENTIU FALTA?
➢ O QUE VOCÊ APRENDEU ESSE ANO COM NOSSOS ROTEIROS?
➢ COMO FOI APRENDER ESSE ANO DE FORMA DIFERENTE?
➢ O QUE VOCÊ ESPERA PARA O PRÓXIMO ANO COM RELAÇÃO À ESCOLA?
➢ COMO VOCÊ DESEJA ESTAR ANO QUE VEM?
PARA TERMINARMOS A CONVERSA...
45. NÃO SE ESQUEÇA, FIQUE EM CASA!
FAÇA SUA PARTE NO COMBATE À
PANDEMIA!
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