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ESCOLA ARRAIAL NOVO
DO BOM JESUS
ESCOLA ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
 Escola é...
       (Paulo Freire)
Escola é sobretudo, gente
Gente que trabalha, que estuda
Que alegra, se conhece, se estima.
O Diretor é gente,
O coordenador é gente,
O professor é gente,
O aluno é gente,
Cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
Na medida em que cada um se comporte
Como colega, amigo, irmão...

Ora é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil!
Estudar, trabalhar, crescer,
Fazer amigos, educar-se, ser feliz.
É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.
ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS


A Escola Municipal Arraial Novo do Bom Jesus, tem no
seu Projeto Político Pedagógico a Educação como
veículo de apropriação da identidade cultural, fomento ao
exercício da cidadania e desenvolvimento integral. Sua
proposta pedagógica, trabalha com temas específicos
desenvolvendo projetos      didáticos, cujo produto do
trabalho realizado com os alunos é exposto em
momentos coletivos chamados EXPORARRAIAL.
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  Sendo o ano letivo 2011 uma homenagem ao Educador
  Paulo Freire, que teve como filosofia de vida e
  profissional   a   Educação     como      prática   da
  liberdade, vimos a grande possibilidade de articulação
  entre o Projeto Político Pedagógico da escola e a
  discussão do ano letivo no desenvolvimento da prática
  pedagógica. A proposta em 2011 foi trabalhar os temas:
  Identidade            Pessoal;     Meio     Ambiente;
  Cultura, Cidadania e Direitos humanos.
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As temáticas são discutidas/vivenciadas e articuladas aos
 conteúdos de cada componente curricular através de
 projetos didáticos seguindo os princípios da Teoria de
 Paulo Freire:

   “ Educação para a emancipação”.

   “Aprender para agir na melhoria da qualidade de vida”.

   “Educar para mudança, para transformação”.
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    IDENTIDADE PESSOAL

     Identidade Pessoal foi a primeira temática a ser
    trabalhada com o objetivo de      valorizar a auto
    estima,    proporcionar o auto conhecimento e o
    sentimento de pertencimento através das seguintes
    reflexões:

 Quem sou ( o que me identifica como pessoa)?
 Qual é a minha história de vida?
 Como é o meu lugar(casa, bairro, cidade, Estado, país)?
 Qual os meus gostos e desgostos?
 Sonhos e planos?
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   1º ano - A massinha foi o instrumento de construção
    do espaço de convivência; a casa, o bairro e a
    comunidade.
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2º ano - As Histórias Infantis em 1º lugar no gosto dos
 estudantes.
  A contação de histórias favorecendo a reescrita de
 texto, desenhos e dramatizações. Essa foi a forma de se
 identificar destas turmas.
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3º ano
A história e significado do nome dando sentido e significado a
   existência
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3º ano
A dança como uma das coisas que o estudante mais
gosta.
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4º Ano
As coisas que gosto.
Meu cardápio, as leituras que eu gosto e a forma como eu
  me vejo ( meu auto retrato).
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5º Ano
 A matemática que tem no espaço onde eu vivo.
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   A poesia como meu estilo literário.
    Meu canto, minha casa.
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 6º ao 9º Ano
 A matemática dos games, desta eu gosto.
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Geografia/Artes
 Quais as características físicas do espaço onde moro?
 O que compõe a paisagem do meu lugar?
 Qual é o seu lugar nesta cidade?
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Inglês
 A família que pertenço?

 Estudando Inglês através da árvore genealógica
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Ciências
 De que depende a minha saúde?O que posso fazer para me
  manter saudável?
 Cuidar do corpo, da mente e da alimentação!
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História

Construção da linha de tempo do nascimento à
adolescência.
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EJA
Discutindo identidade através da
Biografia de Paulo Freire, produzindo
poemas e biografias.

A vida de Paulo Freire

Paulo Freire escritor
Um excelente educador
Criou um método de alfabetização
Cujo lema falava de libertação
Na época da ditadura
Na Bolívia foi morar
Ao voltar do exílio
No TP foi se filiar
Um dia seu coração parou
E infelizmente ele nos deixou

            (Módulos II e III)
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PAULO FREIRE


         Na sombra das mangueiras da rua do Encanamento, nascia um menino que
  mudaria o destino das pessoas com ideias revolucionarias.
         Aos seis anos de idade já era alfabetizado. A professorinha Eunice foi muito
  importante na sua formação.
         Aos treze anos enfrentou uma grande perda, a do seu pai.
         Aos vinte e dois anos Paulo entra na faculdade de direito do Recife e casa com
  Elza Maria Costa Oliveira, também alfabetizadora e com a qual teve cinco filhos.
         Em 1947 Paulo Freire assume na Educação um cargo muito importante.
         Em 1963 em Natal, Paulo Freire organiza um programa de alfabetização, 300
  pessoas foram alfabetizadas.
         A ditadura militar no Brasil calou a sua voz, mas só por algum tempo.
         Em 1968 foi exilado para fora do país, o mandaram para o Chile. Fora do pais
  escreveria livros que defendia a Educação.
         Em 1979 com a anistia, Freire volta para o Brasil.
         No dia 2 de maio de 1997 morreria um dos grandes nomes da história do
  nosso país. O homem morreu mas a história continua.
         Paulo Freire homem forte capaz de mudar a cabeça do povo Pernambucano
  com suas ideias.
                               Pesquisa e sistematização do estudante José Rodolfo Módulo V EJA
                                                                               Recife 28/05/2011
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  EJA
A HISTÓRIA QUE SÓ EU SEI CONTAR                        A HISTÓRIA QUE SÓ EU SEI CONTAR




                                                       CLAUDIONOR BERNARDO SABINO NASCEU
   LUZIA MARIA DA SILVA NASCEU DIA 06 JULHO DE         NUM DOMINGO DE JULHO DE 1950 NO
   1968, NO BAIRRO DO TORRÕES NA CIDADE DO
   RECIFE, FILHA DE MARIA TESILA DA CONCEIÇÃO E        BAIRRO DOS TORRÕES NO RECIFE ONDE
   DE JOSÉ MALAQUIA DA SILVA. O NOME LUZIA LHE
   FOI DADO POR QUE NASCEU NA VÉSPERA DE               VIVE ATÉ HOJE.    FILHO DE MARIA DE
   SANTA LUZIA. VIVE   NO MESMO BAIRRO ONDE            LOURDES E PEDRO MENDES DA SILVAS. NA
   NASCEU, SE DEFINE COMO LEVADA, UMA
   ESTUDANTE ZELOSA, ESTUDIOSA E ALEGRE. NA            SUA INFÂNCIA TEVE UM GRANDE AMIGO
   INFÂNCIA ESTUDOU POUCO POR QUE SEU PAI NÃO          CHAMADO TONINHO, DESDE A INFÂNCIA
   A    QUERIA   ESCREVENDO     BILHETES   PARA
   NAMORADOS.                                          SEGUE TRABALHANDO. DEFINE-SE COMO
   NA ADOLESCÊNCIA TEVE SEU PRIMEIRO ROMANCE           CARINHOSO, AMADO, DECIDIDO, INTELIGEN
   COM SEU PRIMO, ROMANCE QUE FOI INESQUECÍVEL
   PARA ELA. QUER REALIZAR SEU SONHO DE SE             TE E REALISTA. CONSEGUIU TER UMA CASA
   FORMAR E RECEBER UM DIPLOMA. ATUALMENTE             E UM CARRO. GOSTA DE ESTUDAR E
   MORA COM OS FILHOS E É DOMÉSTICA.
                                                       PRETENDE FAZER FACULDADE.
                                   RECIFE,02/06/2011


                                                                              RECIFE,02/06/201
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EJA
Educação do corpo e a mente.
Os limites e possibilidades de cada corpo. Os esportes que me identifico.
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Ciências
De que depende a saúde? O que se pode fazer para se manter saudável?
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Artes

Meu auto retrato.
Meu Eu artístico.
          Módulo III B e Módulo IV
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História

Quem sou eu no país onde morro?
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Projeto Mais Educação
Oficina de Esportes

Aborda os conhecimentos
produzidos culturalmente e
acumulados historicamente a cerca
dos esportes e dos jogos
populares, de modo que os alunos
estabeleçam generalizações entre
os dois conteúdos.
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Oficina de Mídias

Promove o acesso as diferentes mídias com a finalidade de comunicar e
comunicar-se favorecendo a produção autoral.
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Oficina de Dança
Promove o acesso dos estudantes a linguagem corporal, favorecendo uma leitura
melhor e maior do mundo, através das possibilidades que o corpo associado a
música, pode proporcionar para a comunicação pela via da
interpretação, despertando sentimentos e emoções. Construção da sonoplastia da
vida
( músicas que fizeram parte da sua vida) e montagem
da coreografia.
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EXPORARRAIAL
Atividades da Exposição
Oficinas
Cine debate

Apresentações culturais
•Ofícinas
-Autoconhecimento: Construindo Mandalas e educando a respiração.
-Saúde: ações necessárias no cuidado com o corpo – Academia da Cidade.
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OFICINAS


-   -Dança : os ritmos que gosto de dançar
-   -O Bullyng: destruição da identidade – Estágiarios da UFPE
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Cine debate

-Gênero: afirmação de uma identidade (Grupo Curumin/ Núcleo de
discursão dos Direitos Humanos ANBJ - Arraial Novo do Bom Jesus).
- Relações Étnico Raciais
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Apresentações Culturais
                             Grupo de formação de leitura da escola
                             dramatiza a vida e obra de Paulo Freire




Grupo de dança do Mais
Educação coreografa as
músicas que fizeram parte
de sua história de vida.                      A EJA canta e alerta para
                                             importância de entender a
                                              natureza das coisas e das
                                            pessoas através da música A
                                                Natureza das Coisas
                                                      (Santana)
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MEIO AMBIENTE

   “...Que o nosso tempo seja lembrado pelo despertar de
  uma nova reverência face à vida, pelo compromisso firme
  de alcançar a sustentabilidade, a intensificação dos esforços
  pela justiça e pela paz e a alegre celebração da vida.”
                                                 (Carta da terra)

  Meio ambiente - Eu sou parte dele – ações que promova
  uma vida saudável, cuidados com os recursos
  naturais, preservação, reciclagem, coletas seletiva – como
  está nesta história minha casa, meu bairro, minha
  cidade, meu país meu planeta (estudos promovidos a partir
  da carta da Terra).
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MEIO AMBIENTE

Questões problematizadoras:
  O que é a Terra?
  Como é a Terra?
  Como está a Terra?
  Qual a nossa responsabilidade na continuação da existência
 da Terra?
  O que podemos fazer para promover e garantir a
 generosidade e a beleza do lugar onde vivemos, para nós e
 os que virão depois?
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 MEIO AMBIENTE
 “... Por que não aproveitar a experiência que tem os alunos de viver em
    áreas da cidade descuidadas pelo poder público para discutir, por
    exemplo a poluição dos riachos e córregos e os baixos níveis de bem -
    estar das populações, os lixões e os riscos que oferecem à saúde das
    gentes. Por que não há lixões no coração de bairro ricos e mesmo
    puramente remediados dos centros urbanos?... ”

  “... Por que não discutir com os alunos a realidade concreta a que se
  deva associar a disciplina cujo conteúdo se ensina, a realidade
  agressiva em que a violência é a constante e a convivência das
  pessoas é muito maior com a morte do que com a vida? Por que não
  estabelecer uma necessária “intimidade” entre os saberes curriculares
  fundamentais aos alunos e experiência social que eles têm como
  indivíduos? Por que não discutir as implicações políticas e ideológicas
  de um tal descaso dos dominantes pelas áreas pobres da cidade? A
  ética de classe embutida neste descaso?...”
                                                                                Paulo Freire
                                                                      Pedagogia da Autonomia
                                                   Saberes necessários para à prática educativa
                                                                                    Paz e Terra
                                                                                          2000
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MEIO AMBIENTE

Projeto Escola Sustentável
Escola Legal
Diagnóstico da comunidade e do entorno da escola pelos estudantes.
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   1º ano –Água, reservar para o consumo e cuidar para
    não faltar. Produção de vídeo, com a música Água de
    Seu Jorge.
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   2º ano – Lixo e a Coleta Seletiva.
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   3º ano - Releitura das obras de Romero
    Brito, Reciclando com Arte
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   4º Ano – Biodiversidade e a integridade ecológica. Com
    produção de vídeo
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   5º Ano - Diagnóstico do canal da comunidade e os números
    do Meio Ambiente .
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   Do 6º ao 9º ano – Língua Portuguesa. A produção de
    texto com os dados do Meio Ambiente
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   Ciências – A biodiversidade e os resíduos
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   Artes – Instalação e Arte Postal.
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   Geografia- Hidrografia e o destino da água.
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   História
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O MÓDULO II
PRODUZINDO
PANFLETO E
DIVULGANDO
INFORMAÇÃO.
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EJA
Resíduos Sólidos – Reciclar , Reduzir e Reutilizar.
                                  Módulo III - A
Reutilizando com Arte – Confecção de bolsas com caixas de leite.
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EJA
Resíduos Sólidos – Reciclar , Reduzir e Reutilizar.
                                       Módulo III - B
Reutilizar para não danificar o Meio Ambiente –
O óleo que ia pro ralo vira sabonete, higienizando e perfumando as mãos.
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                                          EJA
Não pode ter um fim
(Sorte Grande – Ivete Sangalo)

Aqui na cidade grande, estão poluindo o
céu, e devastando a natureza.
Muita poluição,que faz mal para o
Pulmão, e enche as ruas de sujeira...
É lindo um rio limpo, e o brilho de suas
Águas, não pode ter um fim.
O mangue, os caranguejos, o verde,nossas matas,
vamos preservar, sim...
Cuidar do nosso espaço, vamos todos dar os braços, lição que
não é brincadeira.
Eu penso no que faço,vamos todos dar os braços, e saber que
desmatar é sujeira.
Sujeira, sujeira, sujeira
Desmatar é sujeira!
Sujeira, sujeira
Desmatar é sujeira!
                           Composição: estudantes do EJA módulo IV
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     CULTURA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS.

  Promover o acesso dos estudantes ao que a
  humanidade produziu ao longo dos tempos com
  relação a estética e a ética, fomentando o resgate
  das raízes históricas e a mudança de postura na
  forma de vê e interpretar as relações de direito e
  poder, primando pelo princípio do que é ser
  cidadão.
ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
CULTURA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS.

EXPORARRAIAL
Exibição dos curtas produzidos pelos estudantes
(colocar um atalho para acessar os curtas)
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   CULTURA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS.

Instalações artísticas e painéis
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     CULTURA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS.
   Apresentações culturais

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Projetos 2011 - Escola Arraial Novo do Bom Jesus

  • 2. ESCOLA ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Escola é... (Paulo Freire) Escola é sobretudo, gente Gente que trabalha, que estuda Que alegra, se conhece, se estima. O Diretor é gente, O coordenador é gente, O professor é gente, O aluno é gente, Cada funcionário é gente. E a escola será cada vez melhor Na medida em que cada um se comporte Como colega, amigo, irmão... Ora é lógico... Numa escola assim vai ser fácil! Estudar, trabalhar, crescer, Fazer amigos, educar-se, ser feliz. É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.
  • 3. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
  • 4. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
  • 5. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
  • 6. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
  • 7. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
  • 8. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
  • 9. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS A Escola Municipal Arraial Novo do Bom Jesus, tem no seu Projeto Político Pedagógico a Educação como veículo de apropriação da identidade cultural, fomento ao exercício da cidadania e desenvolvimento integral. Sua proposta pedagógica, trabalha com temas específicos desenvolvendo projetos didáticos, cujo produto do trabalho realizado com os alunos é exposto em momentos coletivos chamados EXPORARRAIAL.
  • 10. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Sendo o ano letivo 2011 uma homenagem ao Educador Paulo Freire, que teve como filosofia de vida e profissional a Educação como prática da liberdade, vimos a grande possibilidade de articulação entre o Projeto Político Pedagógico da escola e a discussão do ano letivo no desenvolvimento da prática pedagógica. A proposta em 2011 foi trabalhar os temas: Identidade Pessoal; Meio Ambiente; Cultura, Cidadania e Direitos humanos.
  • 11. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS As temáticas são discutidas/vivenciadas e articuladas aos conteúdos de cada componente curricular através de projetos didáticos seguindo os princípios da Teoria de Paulo Freire:  “ Educação para a emancipação”.  “Aprender para agir na melhoria da qualidade de vida”.  “Educar para mudança, para transformação”.
  • 12. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS IDENTIDADE PESSOAL Identidade Pessoal foi a primeira temática a ser trabalhada com o objetivo de valorizar a auto estima, proporcionar o auto conhecimento e o sentimento de pertencimento através das seguintes reflexões:  Quem sou ( o que me identifica como pessoa)?  Qual é a minha história de vida?  Como é o meu lugar(casa, bairro, cidade, Estado, país)?  Qual os meus gostos e desgostos?  Sonhos e planos?
  • 13. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  1º ano - A massinha foi o instrumento de construção do espaço de convivência; a casa, o bairro e a comunidade.
  • 14. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS
  • 15. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS 2º ano - As Histórias Infantis em 1º lugar no gosto dos estudantes. A contação de histórias favorecendo a reescrita de texto, desenhos e dramatizações. Essa foi a forma de se identificar destas turmas.
  • 16. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS 3º ano A história e significado do nome dando sentido e significado a existência
  • 17. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS 3º ano A dança como uma das coisas que o estudante mais gosta.
  • 18. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS 4º Ano As coisas que gosto. Meu cardápio, as leituras que eu gosto e a forma como eu me vejo ( meu auto retrato).
  • 19. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS 5º Ano  A matemática que tem no espaço onde eu vivo.
  • 20. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  A poesia como meu estilo literário. Meu canto, minha casa.
  • 21. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  6º ao 9º Ano  A matemática dos games, desta eu gosto.
  • 22. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Geografia/Artes  Quais as características físicas do espaço onde moro?  O que compõe a paisagem do meu lugar?  Qual é o seu lugar nesta cidade?
  • 23. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Inglês  A família que pertenço?  Estudando Inglês através da árvore genealógica
  • 24. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Ciências  De que depende a minha saúde?O que posso fazer para me manter saudável?  Cuidar do corpo, da mente e da alimentação!
  • 25. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS História Construção da linha de tempo do nascimento à adolescência.
  • 26. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS EJA Discutindo identidade através da Biografia de Paulo Freire, produzindo poemas e biografias. A vida de Paulo Freire Paulo Freire escritor Um excelente educador Criou um método de alfabetização Cujo lema falava de libertação Na época da ditadura Na Bolívia foi morar Ao voltar do exílio No TP foi se filiar Um dia seu coração parou E infelizmente ele nos deixou (Módulos II e III)
  • 27. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS PAULO FREIRE Na sombra das mangueiras da rua do Encanamento, nascia um menino que mudaria o destino das pessoas com ideias revolucionarias. Aos seis anos de idade já era alfabetizado. A professorinha Eunice foi muito importante na sua formação. Aos treze anos enfrentou uma grande perda, a do seu pai. Aos vinte e dois anos Paulo entra na faculdade de direito do Recife e casa com Elza Maria Costa Oliveira, também alfabetizadora e com a qual teve cinco filhos. Em 1947 Paulo Freire assume na Educação um cargo muito importante. Em 1963 em Natal, Paulo Freire organiza um programa de alfabetização, 300 pessoas foram alfabetizadas. A ditadura militar no Brasil calou a sua voz, mas só por algum tempo. Em 1968 foi exilado para fora do país, o mandaram para o Chile. Fora do pais escreveria livros que defendia a Educação. Em 1979 com a anistia, Freire volta para o Brasil. No dia 2 de maio de 1997 morreria um dos grandes nomes da história do nosso país. O homem morreu mas a história continua. Paulo Freire homem forte capaz de mudar a cabeça do povo Pernambucano com suas ideias. Pesquisa e sistematização do estudante José Rodolfo Módulo V EJA Recife 28/05/2011
  • 28. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS EJA A HISTÓRIA QUE SÓ EU SEI CONTAR A HISTÓRIA QUE SÓ EU SEI CONTAR CLAUDIONOR BERNARDO SABINO NASCEU LUZIA MARIA DA SILVA NASCEU DIA 06 JULHO DE NUM DOMINGO DE JULHO DE 1950 NO 1968, NO BAIRRO DO TORRÕES NA CIDADE DO RECIFE, FILHA DE MARIA TESILA DA CONCEIÇÃO E BAIRRO DOS TORRÕES NO RECIFE ONDE DE JOSÉ MALAQUIA DA SILVA. O NOME LUZIA LHE FOI DADO POR QUE NASCEU NA VÉSPERA DE VIVE ATÉ HOJE. FILHO DE MARIA DE SANTA LUZIA. VIVE NO MESMO BAIRRO ONDE LOURDES E PEDRO MENDES DA SILVAS. NA NASCEU, SE DEFINE COMO LEVADA, UMA ESTUDANTE ZELOSA, ESTUDIOSA E ALEGRE. NA SUA INFÂNCIA TEVE UM GRANDE AMIGO INFÂNCIA ESTUDOU POUCO POR QUE SEU PAI NÃO CHAMADO TONINHO, DESDE A INFÂNCIA A QUERIA ESCREVENDO BILHETES PARA NAMORADOS. SEGUE TRABALHANDO. DEFINE-SE COMO NA ADOLESCÊNCIA TEVE SEU PRIMEIRO ROMANCE CARINHOSO, AMADO, DECIDIDO, INTELIGEN COM SEU PRIMO, ROMANCE QUE FOI INESQUECÍVEL PARA ELA. QUER REALIZAR SEU SONHO DE SE TE E REALISTA. CONSEGUIU TER UMA CASA FORMAR E RECEBER UM DIPLOMA. ATUALMENTE E UM CARRO. GOSTA DE ESTUDAR E MORA COM OS FILHOS E É DOMÉSTICA. PRETENDE FAZER FACULDADE. RECIFE,02/06/2011 RECIFE,02/06/201
  • 29. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS EJA Educação do corpo e a mente. Os limites e possibilidades de cada corpo. Os esportes que me identifico.
  • 30. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Ciências De que depende a saúde? O que se pode fazer para se manter saudável?
  • 31. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Artes Meu auto retrato. Meu Eu artístico. Módulo III B e Módulo IV
  • 32. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS História Quem sou eu no país onde morro?
  • 33. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Projeto Mais Educação Oficina de Esportes Aborda os conhecimentos produzidos culturalmente e acumulados historicamente a cerca dos esportes e dos jogos populares, de modo que os alunos estabeleçam generalizações entre os dois conteúdos.
  • 34. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Oficina de Mídias Promove o acesso as diferentes mídias com a finalidade de comunicar e comunicar-se favorecendo a produção autoral.
  • 35. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Oficina de Dança Promove o acesso dos estudantes a linguagem corporal, favorecendo uma leitura melhor e maior do mundo, através das possibilidades que o corpo associado a música, pode proporcionar para a comunicação pela via da interpretação, despertando sentimentos e emoções. Construção da sonoplastia da vida ( músicas que fizeram parte da sua vida) e montagem da coreografia.
  • 36. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS EXPORARRAIAL Atividades da Exposição Oficinas Cine debate Apresentações culturais •Ofícinas -Autoconhecimento: Construindo Mandalas e educando a respiração. -Saúde: ações necessárias no cuidado com o corpo – Academia da Cidade.
  • 37. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS OFICINAS - -Dança : os ritmos que gosto de dançar - -O Bullyng: destruição da identidade – Estágiarios da UFPE
  • 38. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Cine debate -Gênero: afirmação de uma identidade (Grupo Curumin/ Núcleo de discursão dos Direitos Humanos ANBJ - Arraial Novo do Bom Jesus). - Relações Étnico Raciais
  • 39. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS Apresentações Culturais Grupo de formação de leitura da escola dramatiza a vida e obra de Paulo Freire Grupo de dança do Mais Educação coreografa as músicas que fizeram parte de sua história de vida. A EJA canta e alerta para importância de entender a natureza das coisas e das pessoas através da música A Natureza das Coisas (Santana)
  • 40. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS MEIO AMBIENTE “...Que o nosso tempo seja lembrado pelo despertar de uma nova reverência face à vida, pelo compromisso firme de alcançar a sustentabilidade, a intensificação dos esforços pela justiça e pela paz e a alegre celebração da vida.” (Carta da terra) Meio ambiente - Eu sou parte dele – ações que promova uma vida saudável, cuidados com os recursos naturais, preservação, reciclagem, coletas seletiva – como está nesta história minha casa, meu bairro, minha cidade, meu país meu planeta (estudos promovidos a partir da carta da Terra).
  • 41. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS MEIO AMBIENTE Questões problematizadoras: O que é a Terra? Como é a Terra? Como está a Terra? Qual a nossa responsabilidade na continuação da existência da Terra? O que podemos fazer para promover e garantir a generosidade e a beleza do lugar onde vivemos, para nós e os que virão depois?
  • 42. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS MEIO AMBIENTE “... Por que não aproveitar a experiência que tem os alunos de viver em áreas da cidade descuidadas pelo poder público para discutir, por exemplo a poluição dos riachos e córregos e os baixos níveis de bem - estar das populações, os lixões e os riscos que oferecem à saúde das gentes. Por que não há lixões no coração de bairro ricos e mesmo puramente remediados dos centros urbanos?... ” “... Por que não discutir com os alunos a realidade concreta a que se deva associar a disciplina cujo conteúdo se ensina, a realidade agressiva em que a violência é a constante e a convivência das pessoas é muito maior com a morte do que com a vida? Por que não estabelecer uma necessária “intimidade” entre os saberes curriculares fundamentais aos alunos e experiência social que eles têm como indivíduos? Por que não discutir as implicações políticas e ideológicas de um tal descaso dos dominantes pelas áreas pobres da cidade? A ética de classe embutida neste descaso?...” Paulo Freire Pedagogia da Autonomia Saberes necessários para à prática educativa Paz e Terra 2000
  • 43. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS MEIO AMBIENTE Projeto Escola Sustentável Escola Legal Diagnóstico da comunidade e do entorno da escola pelos estudantes.
  • 44. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  1º ano –Água, reservar para o consumo e cuidar para não faltar. Produção de vídeo, com a música Água de Seu Jorge.
  • 45. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  2º ano – Lixo e a Coleta Seletiva.
  • 46. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  3º ano - Releitura das obras de Romero Brito, Reciclando com Arte
  • 47. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  4º Ano – Biodiversidade e a integridade ecológica. Com produção de vídeo
  • 48. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  5º Ano - Diagnóstico do canal da comunidade e os números do Meio Ambiente .
  • 49. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  Do 6º ao 9º ano – Língua Portuguesa. A produção de texto com os dados do Meio Ambiente
  • 50. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  Ciências – A biodiversidade e os resíduos
  • 51. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  Artes – Instalação e Arte Postal.
  • 52. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  Geografia- Hidrografia e o destino da água.
  • 53. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS  História
  • 54. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS O MÓDULO II PRODUZINDO PANFLETO E DIVULGANDO INFORMAÇÃO.
  • 55. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS EJA Resíduos Sólidos – Reciclar , Reduzir e Reutilizar. Módulo III - A Reutilizando com Arte – Confecção de bolsas com caixas de leite.
  • 56. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS EJA Resíduos Sólidos – Reciclar , Reduzir e Reutilizar. Módulo III - B Reutilizar para não danificar o Meio Ambiente – O óleo que ia pro ralo vira sabonete, higienizando e perfumando as mãos.
  • 57. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS EJA Não pode ter um fim (Sorte Grande – Ivete Sangalo) Aqui na cidade grande, estão poluindo o céu, e devastando a natureza. Muita poluição,que faz mal para o Pulmão, e enche as ruas de sujeira... É lindo um rio limpo, e o brilho de suas Águas, não pode ter um fim. O mangue, os caranguejos, o verde,nossas matas, vamos preservar, sim... Cuidar do nosso espaço, vamos todos dar os braços, lição que não é brincadeira. Eu penso no que faço,vamos todos dar os braços, e saber que desmatar é sujeira. Sujeira, sujeira, sujeira Desmatar é sujeira! Sujeira, sujeira Desmatar é sujeira! Composição: estudantes do EJA módulo IV
  • 58. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS CULTURA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS. Promover o acesso dos estudantes ao que a humanidade produziu ao longo dos tempos com relação a estética e a ética, fomentando o resgate das raízes históricas e a mudança de postura na forma de vê e interpretar as relações de direito e poder, primando pelo princípio do que é ser cidadão.
  • 59. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS CULTURA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS. EXPORARRAIAL Exibição dos curtas produzidos pelos estudantes (colocar um atalho para acessar os curtas)
  • 60. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS CULTURA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS. Instalações artísticas e painéis
  • 61. ESCOLA MUNICIPAL ARRAIAL NOVO DO BOM JESUS CULTURA, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS.  Apresentações culturais