O documento fornece orientações sobre atividades escolares:
1) Os alunos devem registrar todas as atividades em um mesmo caderno, válido para todos os professores;
2) As atividades também podem ser enviadas pelo Google Classroom;
3) Os alunos podem enviar as atividades ao professor que estiver disponível naquele dia, ficando atentos às notificações.
Publicação realizado pela Cia Cantando Conto - www.cantandoconto.com - durante a realização do projeto CANTO NEGRO, apoiado pelo PROAC de Estímulo à Leitura em Bibliotecas Públicas durante o ano de 2014.
Este boletim informativo do InBrasCI descreve um projeto de livros infantis e juvenis que visa promover as culturas dos povos de língua portuguesa e despertar o interesse das crianças por suas próprias culturas. O boletim também lista a diretoria do InBrasCI e convida para um evento no mês de junho.
Este documento descreve uma viagem realizada por dois membros do Ponto de Cultura Massa Coletiva para visitar outros Pontos de Cultura de matriz africana em São Paulo. Eles visitaram vários projetos e discutiram desafios como falta de recursos, intolerância religiosa e a necessidade de maior reconhecimento e apoio às culturas e religiões de origem africana no Brasil.
Revista NEGRO UNIVERSO - AfroEscola Itinerante especial 2, jul 2015oficinativa
Este documento fornece um resumo do número especial 2 da revista "Negro Universo" de julho de 2015. O resumo contém:
1) Uma descrição das atividades realizadas durante o projeto AfroEscola Itinerante, incluindo oficinas, apresentações musicais e debates.
2) Breves descrições de projetos culturais relacionados, como AfroCoral, AfroTeca e Comida de Quintal.
3) Uma homenagem aos 2 anos do Espaço Sociocultural Ekedi Gracina Eustach
Os sotaques de São Paulo - reportagem de Marcos Gomes sobre os diferentes cidades da Capital paulista, remontando à língua-geral indígena nhengatu, que teria dado origem ao sotaque do caipira paulista. A reportagem focaliza também o impacto das comunidades estrangeiras nos falares locais da cidade - como o espanhol dos bolivianos que veio substituir o dos imigrantes europeus do século passado - assim com o árabe, o coreano, o italiano, o chinês, o japonês, o alemão com forte presença nos falares locais da cidade. A reportagem também focaliza o impacto dos sotaques das populações brasileiras de outros Estados em São Paulo, principalmente Nordeste
Www.dialogarts.uerj.br admin arquivos_emquestao_[1]iorubaNika Play
A cultura iorubá valoriza profundamente os bons modos e a educação. Uma poesia tradicional descreve como a honra e a riqueza podem escapar, mas as boas maneiras permanecem com a pessoa até o fim da vida. O texto também ressalta que dinheiro e beleza por si só não são suficientes - é preciso ter bons modos para conquistar a confiança e o respeito das pessoas.
1) A PSP visitou o CATL para sensibilizar os utentes dos perigos das bombas de Carnaval, mostrando exemplos de ferimentos.
2) Os utentes do CATL participaram num torneio de bilhar no Estádio do Dragão.
3) O CATL visitou o museu e estádio do FC Porto após o torneio de bilhar.
Revista NEGRO UNIVERSO - AfroEscola Itinerante especial 1, abr 2015oficinativa
Primeira publicação NEGRO UNIVERSO - a essência dos afrodescendentes, hoje e sempre - especial para o projeto AfroEscola Itinerante apoiado pelo PROAC Proteção e Promoção das Culturas Negras. Registros / relatos das atividades ocorridas entre fevereiro e abril de 2015. Edição: Carlos Rogerio. Mais informações sobre nossas iniciativas em www.oficinativa.org.
Publicação realizado pela Cia Cantando Conto - www.cantandoconto.com - durante a realização do projeto CANTO NEGRO, apoiado pelo PROAC de Estímulo à Leitura em Bibliotecas Públicas durante o ano de 2014.
Este boletim informativo do InBrasCI descreve um projeto de livros infantis e juvenis que visa promover as culturas dos povos de língua portuguesa e despertar o interesse das crianças por suas próprias culturas. O boletim também lista a diretoria do InBrasCI e convida para um evento no mês de junho.
Este documento descreve uma viagem realizada por dois membros do Ponto de Cultura Massa Coletiva para visitar outros Pontos de Cultura de matriz africana em São Paulo. Eles visitaram vários projetos e discutiram desafios como falta de recursos, intolerância religiosa e a necessidade de maior reconhecimento e apoio às culturas e religiões de origem africana no Brasil.
Revista NEGRO UNIVERSO - AfroEscola Itinerante especial 2, jul 2015oficinativa
Este documento fornece um resumo do número especial 2 da revista "Negro Universo" de julho de 2015. O resumo contém:
1) Uma descrição das atividades realizadas durante o projeto AfroEscola Itinerante, incluindo oficinas, apresentações musicais e debates.
2) Breves descrições de projetos culturais relacionados, como AfroCoral, AfroTeca e Comida de Quintal.
3) Uma homenagem aos 2 anos do Espaço Sociocultural Ekedi Gracina Eustach
Os sotaques de São Paulo - reportagem de Marcos Gomes sobre os diferentes cidades da Capital paulista, remontando à língua-geral indígena nhengatu, que teria dado origem ao sotaque do caipira paulista. A reportagem focaliza também o impacto das comunidades estrangeiras nos falares locais da cidade - como o espanhol dos bolivianos que veio substituir o dos imigrantes europeus do século passado - assim com o árabe, o coreano, o italiano, o chinês, o japonês, o alemão com forte presença nos falares locais da cidade. A reportagem também focaliza o impacto dos sotaques das populações brasileiras de outros Estados em São Paulo, principalmente Nordeste
Www.dialogarts.uerj.br admin arquivos_emquestao_[1]iorubaNika Play
A cultura iorubá valoriza profundamente os bons modos e a educação. Uma poesia tradicional descreve como a honra e a riqueza podem escapar, mas as boas maneiras permanecem com a pessoa até o fim da vida. O texto também ressalta que dinheiro e beleza por si só não são suficientes - é preciso ter bons modos para conquistar a confiança e o respeito das pessoas.
1) A PSP visitou o CATL para sensibilizar os utentes dos perigos das bombas de Carnaval, mostrando exemplos de ferimentos.
2) Os utentes do CATL participaram num torneio de bilhar no Estádio do Dragão.
3) O CATL visitou o museu e estádio do FC Porto após o torneio de bilhar.
Revista NEGRO UNIVERSO - AfroEscola Itinerante especial 1, abr 2015oficinativa
Primeira publicação NEGRO UNIVERSO - a essência dos afrodescendentes, hoje e sempre - especial para o projeto AfroEscola Itinerante apoiado pelo PROAC Proteção e Promoção das Culturas Negras. Registros / relatos das atividades ocorridas entre fevereiro e abril de 2015. Edição: Carlos Rogerio. Mais informações sobre nossas iniciativas em www.oficinativa.org.
O documento discute a variação linguística no português falado em São Paulo, explicando que a chegada de imigrantes de diversas regiões do Brasil e do mundo contribuiu para a criação de diferentes dialetos dentro da cidade, como o "paulistanês". Certos bairros desenvolveram sotaques influenciados por grupos imigrantes específicos. O sotaque paulista é marcado pela não pronúncia do "s" no plural, influência do italiano.
O documento apresenta um projeto pedagógico anual sobre a cultura africana e afro-brasileira a ser implementado em escolas de ensino fundamental de Lage dos Negros e região. O projeto visa aplicar leis que determinam o ensino da história da África e cultura afro-brasileira nas escolas brasileiras. Serão abordados temas como a influência da cultura africana na cultura brasileira, datas comemorativas afro-brasileiras, a história do tráfico de escravos e a importância dos povos afric
Este documento discute os diferentes tipos de variação linguística que ocorrem na língua portuguesa, incluindo variação histórica, geográfica, social e situacional. A variação linguística refere-se às diferenças na língua de acordo com fatores sociais, culturais, regionais e históricos. É importante compreender as variações linguísticas para usar a língua adequadamente em diferentes contextos.
1) A Mostra Sérgio Nunes de Artes Cênicas apresentou espetáculos teatrais que abordaram o universo popular brasileiro e temas inspirados na literatura, incluindo adaptações de obras de Orwell e Kafka.
2) Grupos teatrais de Ourinhos e de outras cidades participaram com montagens que misturaram teatro de rua, teatro para crianças e espetáculos para adultos.
3) Os atores e agentes culturais também participaram de oficinas sobre teatro do oprimido e teatro educação.
O Acervo Fotográfico do Poeta da Consciência Negra Oliveira Silveira: Memória...Geanine Escobar
Busca-se aqui refletir sobre políticas públicas de ação afirmativa que trabalham na implementação e valorização do patrimônio material e imaterial afro-brasileiro. A questão é abordada a partir do acervo pessoal de fotografias do poeta da Consciência Negra Oliveira Ferreira da Silveira. Atribui-se este conjunto iconográfico a condição de um acervo de interesse público, partindo da importância que este possa ter para a identidade e memória dos movimentos de emancipação dos negros brasileiros, especialmente os negros gaúchos. A pesquisa justifica-se pelo desejo em contribuir para o aumento da produção de trabalhos acadêmicos voltados à valorização da cultura negra no Rio Grande do Sul, ao mesmo tempo em que investe na defesa do trabalho dos acervos fotográficos por compreender a importância destes como estudos patrimoniais.
O documento descreve o boletim informativo do Instituto Brasileiro de Culturas Internacionais (InBrasCI) para os meses de julho e agosto de 2010. O boletim inclui detalhes sobre um projeto de livros infantis e juvenis para promover culturas locais, datas comemorativas dos meses, e informações sobre a diretoria do InBrasCI.
Este projeto didático propõe atividades para ensinar sobre diversidade cultural e respeito às diferenças. As atividades abordam a história e cultura de povos indígenas e afro-brasileiros por meio de dinâmicas, painéis, culinária, músicas e visitas a locais de memória. O objetivo é desenvolver o respeito entre os estudantes e compreensão sobre a formação do povo brasileiro.
Este plano de aula ensina sobre a contação de contos populares brasileiros. Os alunos ouvem a contação de um conto e discutem os elementos da performance oral. Em seguida, assistem a vídeos de contadores profissionais e analisam os recursos e sotaques regionais. Por fim, refletem sobre a origem dos contos e a diferença entre ler e contar histórias.
Este documento fornece informações sobre eventos culturais em museus e instituições do Distrito Federal, incluindo exposições, visitas guiadas e apresentações sobre temas como memórias indígenas, trabalhadores e acervos digitais. Vários museus da capital federal estão promovendo atividades relacionadas à cultura indígena como parte da Primavera dos Museus.
Este documento apresenta uma atividade sobre diversidade cultural brasileira para alunos do 3o ano. Os alunos devem formar duplas e pesquisar sobre um dos principais povos que contribuíram para a imigração no Brasil, criando dois slides sobre os aspectos culturais da etnia escolhida. O documento fornece instruções sobre os itens a serem incluídos nos slides e sites para pesquisa.
Primeira publicação relacionada ao projeto de uma loja afrocolaborativa física inaugurada em Santo André, SP, em jul 2021,
com a intenção de vivenciar o afroempreendedorismo e suas muitas possibilidades. Iniciativa AfroEscola e AfroIncubadora de Ideias AYÓ.
Outras informações em:
- artedepia@gmail.com
- www.facebook.com/oficinativa
- www.oficinativa.org.
O documento descreve as atividades planejadas pela Escola Municipal Antônio Santos Coelho Neto para comemorar o Dia Internacional da Mulher com os alunos de 1o ao 9o ano. As atividades incluem discussões sobre profissões femininas, produção de textos sobre mulheres importantes e músicas celebrando o papel da mulher. Todas as turmas participarão de uma apresentação em homenagem à mulher.
Este documento discute a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e sua natureza linguística. Apresenta que a LIBRAS é reconhecida como uma língua natural complexa, e não apenas um sistema de gestos ou mímicas. Também discute a diferença entre gestos e sinais, e esclarece que a LIBRAS não é uma língua universal, mas varia entre países assim como outras línguas.
O documento descreve as variações linguísticas entre as cidades de Rondônia, com foco em Porto Velho. A influência nordestina é apontada como responsável por expressões como "maceta" e "telezé" em Porto Velho. Embora haja influências de outros grupos, como indígenas e portugueses, a língua continua dinâmica e variando entre regiões e grupos locais.
Oficina - Alfabetizar em lingua Brasileira de Sinaisandrea giovanella
O documento apresenta uma oficina sobre alfabetização em Língua Brasileira de Sinais (Libras). A professora explica a diferença entre alfabeto manual e configuração de mãos e ensina os participantes a datilologia do alfabeto manual. Exercícios práticos são propostos para treinar a escrita em Libras.
Inezita Barroso é uma importante figura da música brasileira raiz. Ela defende o nacionalismo em suas apresentações por todo o Brasil, incentivando a preservação da cultura popular. Sua carreira inclui gravações premiadas, shows de rádio e TV, e ensino sobre folclore. Aos 90 anos, continua resistindo à modernização que ameaça engolir a cultura popular e incentivando jovens artistas a recriarem a autenticidade brasileira.
O documento descreve a organização político-administrativa do Brasil ao longo da história, desde o período colonial até a atualidade. Detalha as divisões em capitanias, províncias, estados e regiões ao longo dos séculos. Também apresenta os mapas atuais da divisão regional e político-administrativa do país.
O documento descreve o folclore da região Centro-Oeste do Brasil, incluindo suas danças, músicas, lendas e pratos típicos. Algumas das manifestações culturais mais importantes da região são o Mascarados, o Siriri e o Cururu. A culinária varia em cada estado, com pratos como arroz com pequi em Goiás e mojica em Mato Grosso.
Cartilha com orientações ao instrutor de librasIsa ...
O documento fornece orientações para professores de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) na Educação Especial de Santa Catarina. Aborda a oficialização da LIBRAS como língua oficial dos surdos no Brasil e as responsabilidades dos professores de LIBRAS. Também fornece sugestões de como trabalhar diferentes aspectos da língua nos diferentes estágios de aquisição das crianças surdas.
O documento lista termos e expressões de origem africana incorporados à língua portuguesa brasileira, com suas definições e exemplos de uso. Algumas palavras referem-se a pratos típicos, danças ou instrumentos musicais, enquanto outras denotam conceitos culturais ou sociais trazidos pelos escravos africanos.
CULT 174 - edição extra junho 2017 - CULTURANDO JÁPery Salgado
Maricá participou pela primeira vez da Semana Nacional de Museus através da ONG Culturando Já. O evento ocorreu por 3 dias com programação diversificada incluindo exposições, oficinas, palestras e shows. A ONG Culturando Já promove eventos culturais e de conscientização ambiental gratuitos em Maricá e outros municípios.
O documento discute a variação linguística no português falado em São Paulo, explicando que a chegada de imigrantes de diversas regiões do Brasil e do mundo contribuiu para a criação de diferentes dialetos dentro da cidade, como o "paulistanês". Certos bairros desenvolveram sotaques influenciados por grupos imigrantes específicos. O sotaque paulista é marcado pela não pronúncia do "s" no plural, influência do italiano.
O documento apresenta um projeto pedagógico anual sobre a cultura africana e afro-brasileira a ser implementado em escolas de ensino fundamental de Lage dos Negros e região. O projeto visa aplicar leis que determinam o ensino da história da África e cultura afro-brasileira nas escolas brasileiras. Serão abordados temas como a influência da cultura africana na cultura brasileira, datas comemorativas afro-brasileiras, a história do tráfico de escravos e a importância dos povos afric
Este documento discute os diferentes tipos de variação linguística que ocorrem na língua portuguesa, incluindo variação histórica, geográfica, social e situacional. A variação linguística refere-se às diferenças na língua de acordo com fatores sociais, culturais, regionais e históricos. É importante compreender as variações linguísticas para usar a língua adequadamente em diferentes contextos.
1) A Mostra Sérgio Nunes de Artes Cênicas apresentou espetáculos teatrais que abordaram o universo popular brasileiro e temas inspirados na literatura, incluindo adaptações de obras de Orwell e Kafka.
2) Grupos teatrais de Ourinhos e de outras cidades participaram com montagens que misturaram teatro de rua, teatro para crianças e espetáculos para adultos.
3) Os atores e agentes culturais também participaram de oficinas sobre teatro do oprimido e teatro educação.
O Acervo Fotográfico do Poeta da Consciência Negra Oliveira Silveira: Memória...Geanine Escobar
Busca-se aqui refletir sobre políticas públicas de ação afirmativa que trabalham na implementação e valorização do patrimônio material e imaterial afro-brasileiro. A questão é abordada a partir do acervo pessoal de fotografias do poeta da Consciência Negra Oliveira Ferreira da Silveira. Atribui-se este conjunto iconográfico a condição de um acervo de interesse público, partindo da importância que este possa ter para a identidade e memória dos movimentos de emancipação dos negros brasileiros, especialmente os negros gaúchos. A pesquisa justifica-se pelo desejo em contribuir para o aumento da produção de trabalhos acadêmicos voltados à valorização da cultura negra no Rio Grande do Sul, ao mesmo tempo em que investe na defesa do trabalho dos acervos fotográficos por compreender a importância destes como estudos patrimoniais.
O documento descreve o boletim informativo do Instituto Brasileiro de Culturas Internacionais (InBrasCI) para os meses de julho e agosto de 2010. O boletim inclui detalhes sobre um projeto de livros infantis e juvenis para promover culturas locais, datas comemorativas dos meses, e informações sobre a diretoria do InBrasCI.
Este projeto didático propõe atividades para ensinar sobre diversidade cultural e respeito às diferenças. As atividades abordam a história e cultura de povos indígenas e afro-brasileiros por meio de dinâmicas, painéis, culinária, músicas e visitas a locais de memória. O objetivo é desenvolver o respeito entre os estudantes e compreensão sobre a formação do povo brasileiro.
Este plano de aula ensina sobre a contação de contos populares brasileiros. Os alunos ouvem a contação de um conto e discutem os elementos da performance oral. Em seguida, assistem a vídeos de contadores profissionais e analisam os recursos e sotaques regionais. Por fim, refletem sobre a origem dos contos e a diferença entre ler e contar histórias.
Este documento fornece informações sobre eventos culturais em museus e instituições do Distrito Federal, incluindo exposições, visitas guiadas e apresentações sobre temas como memórias indígenas, trabalhadores e acervos digitais. Vários museus da capital federal estão promovendo atividades relacionadas à cultura indígena como parte da Primavera dos Museus.
Este documento apresenta uma atividade sobre diversidade cultural brasileira para alunos do 3o ano. Os alunos devem formar duplas e pesquisar sobre um dos principais povos que contribuíram para a imigração no Brasil, criando dois slides sobre os aspectos culturais da etnia escolhida. O documento fornece instruções sobre os itens a serem incluídos nos slides e sites para pesquisa.
Primeira publicação relacionada ao projeto de uma loja afrocolaborativa física inaugurada em Santo André, SP, em jul 2021,
com a intenção de vivenciar o afroempreendedorismo e suas muitas possibilidades. Iniciativa AfroEscola e AfroIncubadora de Ideias AYÓ.
Outras informações em:
- artedepia@gmail.com
- www.facebook.com/oficinativa
- www.oficinativa.org.
O documento descreve as atividades planejadas pela Escola Municipal Antônio Santos Coelho Neto para comemorar o Dia Internacional da Mulher com os alunos de 1o ao 9o ano. As atividades incluem discussões sobre profissões femininas, produção de textos sobre mulheres importantes e músicas celebrando o papel da mulher. Todas as turmas participarão de uma apresentação em homenagem à mulher.
Este documento discute a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e sua natureza linguística. Apresenta que a LIBRAS é reconhecida como uma língua natural complexa, e não apenas um sistema de gestos ou mímicas. Também discute a diferença entre gestos e sinais, e esclarece que a LIBRAS não é uma língua universal, mas varia entre países assim como outras línguas.
O documento descreve as variações linguísticas entre as cidades de Rondônia, com foco em Porto Velho. A influência nordestina é apontada como responsável por expressões como "maceta" e "telezé" em Porto Velho. Embora haja influências de outros grupos, como indígenas e portugueses, a língua continua dinâmica e variando entre regiões e grupos locais.
Oficina - Alfabetizar em lingua Brasileira de Sinaisandrea giovanella
O documento apresenta uma oficina sobre alfabetização em Língua Brasileira de Sinais (Libras). A professora explica a diferença entre alfabeto manual e configuração de mãos e ensina os participantes a datilologia do alfabeto manual. Exercícios práticos são propostos para treinar a escrita em Libras.
Inezita Barroso é uma importante figura da música brasileira raiz. Ela defende o nacionalismo em suas apresentações por todo o Brasil, incentivando a preservação da cultura popular. Sua carreira inclui gravações premiadas, shows de rádio e TV, e ensino sobre folclore. Aos 90 anos, continua resistindo à modernização que ameaça engolir a cultura popular e incentivando jovens artistas a recriarem a autenticidade brasileira.
O documento descreve a organização político-administrativa do Brasil ao longo da história, desde o período colonial até a atualidade. Detalha as divisões em capitanias, províncias, estados e regiões ao longo dos séculos. Também apresenta os mapas atuais da divisão regional e político-administrativa do país.
O documento descreve o folclore da região Centro-Oeste do Brasil, incluindo suas danças, músicas, lendas e pratos típicos. Algumas das manifestações culturais mais importantes da região são o Mascarados, o Siriri e o Cururu. A culinária varia em cada estado, com pratos como arroz com pequi em Goiás e mojica em Mato Grosso.
Cartilha com orientações ao instrutor de librasIsa ...
O documento fornece orientações para professores de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) na Educação Especial de Santa Catarina. Aborda a oficialização da LIBRAS como língua oficial dos surdos no Brasil e as responsabilidades dos professores de LIBRAS. Também fornece sugestões de como trabalhar diferentes aspectos da língua nos diferentes estágios de aquisição das crianças surdas.
O documento lista termos e expressões de origem africana incorporados à língua portuguesa brasileira, com suas definições e exemplos de uso. Algumas palavras referem-se a pratos típicos, danças ou instrumentos musicais, enquanto outras denotam conceitos culturais ou sociais trazidos pelos escravos africanos.
CULT 174 - edição extra junho 2017 - CULTURANDO JÁPery Salgado
Maricá participou pela primeira vez da Semana Nacional de Museus através da ONG Culturando Já. O evento ocorreu por 3 dias com programação diversificada incluindo exposições, oficinas, palestras e shows. A ONG Culturando Já promove eventos culturais e de conscientização ambiental gratuitos em Maricá e outros municípios.
A cultura iorubá tradicional influenciou fortemente as religiões afro-brasileiras. O documento descreve costumes como a importância dada à educação, honra e boas maneiras entre o povo iorubá, destacando semelhanças com rituais de candomblés.
A língua portuguesa que falamos é culturalmente negra - revista de históriaveraff
A entrevista discute como a língua portuguesa falada no Brasil foi influenciada culturalmente pelas línguas africanas, principalmente bantu de Angola e Congo. A pesquisadora Yeda Pessoa de Castro descobriu que a proximidade entre o português arcaico e as línguas bantu resultou na estrutura silábica e características da língua portuguesa brasileira, como a ênfase em vogais e a eliminação de plurais nominais. Sua pesquisa revelou a importante participação
O documento discute a origem da língua portuguesa. A língua portuguesa surgiu da mistura do latim vulgar com influências árabes e das tribos locais na Península Ibérica. Quando os portugueses expandiram seu império, levaram sua língua a outros países e continentes. O português também incorporou palavras de línguas indígenas e africanas, refletindo a diversidade cultural do Brasil. A língua portuguesa continua evoluindo e variando regionalmente.
VARIEDADES DA LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASILuniversigatas
1) O documento é um trabalho acadêmico sobre as variedades da língua portuguesa no Brasil, produzido por alunas do 1o semestre de Letras. 2) Aborda dialetos regionais como o do Norte, Nordeste e o gaúcho. 3) Inclui referências bibliográficas e explicações sobre origens e influências nos diferentes dialetos.
O documento discute manifestações culturais brasileiras e sua importância na educação física. Apresenta exemplos de cultura popular no Brasil, incluindo danças como samba e maracatu, estilos musicais como bossa nova e música sertaneja, e literatura popular como cordel e provérbios. Também discute a influência das culturas indígena, africana e européia na cultura brasileira.
O projeto visa resgatar a cultura brasileira através do folclore regional, despertando o interesse dos alunos por meio de pesquisas, leituras, recontos de histórias e lendas, músicas, danças e apresentações. As atividades serão avaliadas e o projeto divulgado por meio de blogs, folders e exposições.
O projeto visa resgatar a cultura brasileira através do folclore regional, despertando o interesse dos alunos por meio de pesquisas, leituras, recontos de histórias e lendas, músicas, danças e apresentações. As atividades serão avaliadas e o projeto divulgado por meio de blogs, folders e exposições.
O documento discute as culturas indígenas no Brasil e em Porto Alegre, destacando a diversidade cultural entre as mais de 200 etnias e a importância de reconhecer seus territórios e saberes tradicionais. Também aborda a Lei 11645/2008 sobre a inclusão da história e cultura indígena no currículo escolar.
O documento discute a importância do ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas. Apresenta pontos positivos da lei que torna obrigatório esse ensino, como ajudar alunos negros e brancos a conhecerem melhor a história e a sociedade brasileira. Também discute a representação inadequada da África e da cultura afro em livros didáticos, propondo uma abordagem mais completa e respeitosa da diversidade cultural africana.
Este portfólio apresenta informações sobre os três povos indígenas que vivem em Porto Alegre - Kaingang, Guaranis e Charruas - abordando seu histórico, cultura, artesanato, vídeos, leis municipais sobre proteção cultural indígena e a luta pela demarcação de terras.
O documento discute a relação entre museus, arqueologia e etnologia com a cultura indígena. Aborda como esses campos podem ser usados para estudar objetos, costumes e tradições de povos indígenas. Também descreve uma exposição no Museu de Arqueologia e Etnologia da USP que contou com a participação de três grupos indígenas.
O documento descreve um projeto de uma feira de cultura realizada por uma escola para apresentar aos alunos as principais contribuições culturais dos povos indígenas, africanos e europeus na formação da sociedade brasileira, incluindo atividades sobre culinária, arte, música e dança de cada cultura.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil, descrevendo as principais manifestações culturais de cada região do país. A UNESCO defende que a diversidade cultural brasileira deve ser mais valorizada, especialmente as culturas indígena e afrodescendente, para promover a igualdade social.
Este documento fornece informações sobre termos e expressões de origem africana incorporados à língua portuguesa no Brasil. O texto apresenta uma lista alfabética com palavras como abadá, acarajé, agogô, batuque, berimbau, candomblé e capoeira, explicando seus significados originais e como foram adaptados culturalmente.
Primeira edição do bibliozine CANTO NEGRO, publicação que é parte do projeto realizado pela Cia Cantando Conto de C@ntador@s de Histórias com o apoio do PROAC 2013 de Estímulo a Leitura em Biblioteca Públicas do Estado de São Paulo. Produção feita na oficina de AfroPublicações dinamizada por Edson Ikê na AfroEscola Laboratório Urbano, entre março e abril de 2014. Outras informações em www.cantandoconto.com.
Este documento discute diversos entendimentos do termo "cultura", distinguindo cultura erudita, cultura popular e cultura de massa. A cultura erudita se refere aos conhecimentos adquiridos por meio de instituições formais de ensino, enquanto a cultura popular engloba as tradições e manifestações culturais transmitidas oralmente entre as pessoas. Por fim, a cultura de massa é caracterizada pela produção e consumo em larga escala de bens culturais através da mídia.
O documento descreve a cultura, pontos turísticos e culinária do Brasil. A cultura brasileira engloba costumes, tradições e línguas dos povos indígenas. Os principais pontos turísticos incluem o Cristo Redentor no Rio de Janeiro e o Teatro Municipal em São Paulo. A culinária brasileira é uma mistura de ingredientes europeus, indígenas e africanos, como a feijoada.
Este documento discute o folclore e como ele se manifesta no nosso dia a dia. Promove atividades folclóricas como adivinhações, criação de cirandas e brincadeiras com instrumentos. Também fornece receitas e ideias para atividades manuais usando materiais como bambu e barro.
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O documento apresenta um roteiro de estudos sobre direitos indígenas para alunos do 7o ao 9o ano. O roteiro inclui atividades sobre a diferença entre os termos "índio" e "indígena", estatísticas sobre a população indígena brasileira, costumes e festividades indígenas, e estatísticas epidemiológicas da COVID-19 entre a população indígena.
Roteiro de estudos_alfabetização_10_a_14_de_agostoescolacaiosergio
O documento apresenta a programação semanal de uma escola, com atividades sobre os direitos das crianças e adolescentes, Estatuto da Criança e do Adolescente, povos indígenas e a Covid-19, e a lenda do pássaro Jurutai.
O documento descreve as atividades de um ciclo interdisciplinar em uma escola entre os dias 10 a 14 de agosto. A agenda inclui discussões sobre a cultura indígena, seus direitos e como a pandemia os afeta, com vídeos e atividades para os alunos aprenderem mais sobre esse tema.
O documento apresenta um roteiro de atividades para uma escola durante a pandemia da Covid-19, abordando temas como a volta às aulas no mundo, brincadeiras na quarentena, cuidados ao sair de casa, compras e pagamentos seguros e o uso de máscaras. As atividades incluem vídeos, jogos e instruções para personalizar máscaras de proteção.
Este documento apresenta um roteiro de atividades para uma escola durante a semana de 3 a 7 de agosto de 2020. O foco é refletir sobre o valor da vida diante da pandemia de COVID-19. Inclui vídeos, textos e atividades para os alunos responderem sobre o significado da vida, a importância da solidariedade e os desafios do momento atual.
Roteiro do ciclo_de_alfabetizacao_de_03_ate_07_de_agosto_(1)escolacaiosergio
O documento apresenta um roteiro de atividades para a alfabetização sobre higiene e prevenção da Covid-19 durante a semana de 03 a 07 de agosto. As atividades incluem músicas, desenhos e jogos sobre cuidados com o corpo, higiene das mãos e o uso de máscaras.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
2. OBSERVAÇÕES
• Os alunos devem registrar todas as atividades realizadas
em um mesmo caderno, pois valem para todos os
professores.
• As atividades também podem ser enviadas pelo aplicativo
Google Classroom.
• Nesse caso, o aluno pode enviar ao professor que estiver
em plantão naquele dia. Fiquem atentos às notificações
para tirar eventuais dúvidas com os professores on-line!
3. A viagem não acaba nunca. Só os viajantes acabam. E
mesmo estes podem prolongar-se em memória, em
lembrança, em narrativa. Quando o visitante sentou na
areia da praia e disse: “Não há mais o que ver”, saiba que
não era assim. O fim de uma viagem é apenas o começo
de outra. É preciso ver o que não foi visto, ver outra vez o
que se viu já, ver na primavera o que se vira no verão, ver
de dia o que se viu de noite, com o sol onde
primeiramente a chuva caía, ver a seara verde, o fruto
maduro, a pedra que mudou de lugar, a sombra que aqui
não estava. É preciso voltar aos passos que foram dados,
para repetir e para traçar caminhos novos ao lado deles.
É preciso recomeçar a viagem. Sempre.
(José Saramago)
5. SEGUNDA-FEIRA
7 de dezembro de 2020
01
Disponível em https://www.campograndenews.com.br/turismo/ferias-de-fim-de-ano-chegando-veja-como-montar-seu-pacote
6. Você sonha em conhecer outros lugares, seja dentro do Brasil
ou em outros países? Quem nunca sonhou com isso? No
roteiro dessa semana vamos tentar conhecer um pouco sobre
alguns países que influenciaram a cultura brasileira.
Um jeito interessante de explorar
lugares incríveis sem sair de casa é
utilizando a ferramenta Google Street
View (em Inglês - Street: rua / View:
vista, paisagem, ver, observar). Com
ele você pode “andar” pelas ruas de
quase qualquer lugar do mundo!
A funcionalidade Street View, do
Google Maps, é uma representação
virtual do ambiente que nos rodeia,
composta por milhões de imagens
panorâmicas.
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Como usar?
7. A diversidade étnica cultural brasileira
Sabemos que a cultura brasileira é rica e diversa e isso se
explica pela formação geográfica e histórica do país.
Somos formados pela mistura de diversas culturas.
Veja o texto AQUI
Nossos hábitos culturais receberam elementos e
influências de
povos indígenas, africanos, portugueses, espanhóis,
italianos e japoneses, entre outros, devido
à colonização, à imigração e aos povos que já
habitavam aqui.
Isso tudo revela as influências na formação plural da
nossa cultura, que se apresenta seja na cor da pele,
seja na língua que falamos, na arte, música, culinária,
religião, etc..
Assista:
“A diversidade étnica cultural
brasileira (animação)”
8. “Podemos dizer que os elementos mais antigos da cultura
genuinamente brasileira remontam aos povos indígenas que já
habitavam o território de nosso país antes da chegada dos
portugueses em 1500. Donos de uma cultura extensa, os povos
nativos mantinham as suas crenças e praticavam seus elementos
culturais aliados a um modo de vida simples e em contato com a
natureza.”
https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/cultura-brasileira.htm
Importante lembrar os primeiros povos que habitavam o Brasil antes da
chegada dos portugueses: os indígenas.
Os Indígenas - Raízes do
Brasil
Vamos conhecer a
história e os costumes
dos primeiros habitantes
do nosso país: os povos
indígenas.
Assista AQUI
9. São muitas as influências indígenas
na nossa cultura, e vão desde
pequenas ações enraizadas no
nosso dia a dia, como deitar em
redes e alimentos que usamos, até
o uso de plantas medicinais,
crenças, folclore e, claro, a Língua
Portuguesa.
Comida: Entre sua vasta contribuição, os
vegetais mais famosos são a mandioca, o milho,
o amendoim, o abacaxi e o caju.
De acordo com a Funai, existem cerca de 274 línguas faladas pelos índios. Quando os portugueses
chegaram ao Brasil, não tinham nenhum conhecimento sobre a fauna e a flora brasileira. Desse modo, os
índios ensinaram os europeus e, por isso, a maioria das palavras que indicam conceitos acerca da biologia
e das localidades têm uma origem indígena.
Palavras como “caipira”, “canoa” e “capim”
estão no nosso vocabulário, assim como nomes
de cidades, como “Jundiaí” e “Uberaba”,
bairros, como “Ipanema”, “Anhangabaú” e
“Bangu” e estados como “Paraná”, “Pará” e
“Piauí”. Uma mistura que dá o tom do Brasil.
Matéria completa AQUI
10. Soure, uma ilha bem no
estuário da Amazônia
BELEZAS NATURAIS DO BRASIL
12. Pedra Azul , no estado
do Espírito Santo
Veja mais AQUI
13. Visão 360° do
Cristo Redentor
no Rio de
Janeiro
12 cartões postais para conhecer no Brasil
14. ATIVIDADE
Responda no seu caderno e poste no Google
Classroom:
1 – Você já fez alguma viagem ou tem um sonho de conhecer algum
lugar do mundo? Conte um pouco para nós!
2 – Escreva algumas influências dos povos indígenas na nossa cultura,
conforme o material estudado.
3 – Considerando o material estudado ou pesquisa feita na internet,
responda: Qual a importância dos povos indígenas para a cultura
brasileira?
15. 4– Encontre as palavras abaixo no caça-palavras:
açaí
aipim
caatinga
canoa
capenga
carioca
guri
Ipiranga
jacaré
jabuticaba
pereba
pindaíba
tamanduá
tapioca
xará
Palavras de origem tupi
17. Influência Cultural Portuguesa
Portugal foi o país europeu que exerceu mais influência na formação da cultura brasileira.Os
portugueses realizaram uma transplantação cultural para a colônia, destacando-se a língua
portuguesa, falada em todo o país, e a religião marcada por festas e procissões. As instituições
administrativas, o tipo de construções dos povoados, vilas e cidades e a agricultura fazem parte
da herança portuguesa.No folclore brasileiro é evidente o grande número de festas e danças
portuguesas que foram incorporadas ao país. Entre elas, a cavalhada, o fandango, as festas
juninas (uma das principais festas da cultura do nordeste) e a farra do boi. As lendas do folclore
(a cuca e o bicho papão), as cantigas de roda (peixe vivo, o cravo e a rosa, roda pião etc.)
permanecem vivas na cultura brasileira.
Veja mais AQUI
18. Assista ao vídeo “Sotaques”
AQUI
Um vídeo que celebra a diversidade da língua portuguesa
no mundo através da leitura de "O Paraíso são os outros",
de Valter Hugo Mãe.
Um pouco de história!
Repare nas semelhanças e diferenças da Língua
Portuguesa falada ao redor do mundo.
Os Portugueses -
Raízes do Brasil
Assista AQUI
Valter Hugo Mãe é o nome artístico do escritor
português Valter Hugo Lemos.
19. Capital e cidade mais populosa
de Portugal, Lisboa enche os
olhos de seus visitantes com
suas ruas estreitas, monumentos
históricos, arquitetura incrível e
muitos lugares surpreendentes. A
cidade é uma das mais antigas do
mundo.
Saturn
21. ATIVIDADE
Confira abaixo um pouquinho das diferenças
entre palavras no Brasil e sua versão em
Portugal:
Banheiro – casa de banho
Calcinha - cueca
Celular - telemóvel
Faixa de pedestres - passadeira
História em quadrinhos - banda desenhada
Ônibus - autocarro
Sanduíche - sandes
Sorvete - gelado
Trem - comboio
1 – Em relação ao vídeo “Sotaques”,
quais foram as principais diferenças
que você percebeu entre a Língua
Portuguesa falada em Portugal e em
outros países e o português falado no
Brasil?
2 – Você conseguiu entender o texto?
Tente dizer sobre o que ele fala.
Curiosidades
23. Moleque, quiabo, fubá, caçula e angu. Cachaça, dengoso, quitute, berimbau e maracatu.
Todas essas palavras do vocabulário brasileiro têm origem africana ou referem-se a alguma
prática desenvolvida pelos africanos escravizados que vieram para o Brasil durante o período
colonial e imperial. Elas expressam a grande influência africana que há na cultura
brasileira.
.
São exemplos culinários da influência africana o
vatapá, acarajé, pamonha, mugunzá, caruru, quiabo e
chuchu. Temperos também foram trazidos da África,
como pimentas, o leite de coco e o azeite de dendê.
A miscigenação entre africanos, indígenas e
europeus é a base da formação populacional do
Brasil. Dessa forma, a matriz africana da sociedade
tem uma influência cultural que vai além do
vocabulário.
24. Cantos como o jongo, ou danças, como a umbigada, são
também elementos culturais provenientes dos africanos.
O samba, afoxé, maracatu, congada, lundu e a
capoeira são exemplos da influência africana
na música brasileira que permanecem até os dias
atuais.
Veja a matéria completa AQUI
Um pouco de história
Assista ao vídeo AQUI
http://www.pordentrodaafrica.com/cultura/universidade-do-parana-abre-
especalizacao-em-historia-da-africa
28. A letra da música “Olhos coloridos” fala de alguns elementos que fazem
parte da nossa herança cultural, porém são vistos com preconceito e de
forma depreciativa pela sociedade. Analise a música interpretada por
Sandra de Sá e responda de acordo com o material estudado:
Os meus olhos coloridos
Me fazem refletir
Eu estou sempre na minha
E não posso mais fugir
Meu cabelo enrolado
Todos querem imitar
Eles estão baratinados
Também querem enrolar
Você ri da minha roupa
Você ri do meu cabelo
Você ri da minha pele
Você ri do meu sorriso
A verdade é que você
(Todo brasileiro tem!)
Tem sangue crioulo
Tem cabelo duro
Sarará crioulo
Sarará crioulo
Sarará crioulo
Sarará crioulo
Sarará crioulo
Escute a música AQUI
1 – Ao que ela se refere
quando diz “A verdade é
que você/Todo brasileiro
tem/Tem sangue crioulo”?
2 – Quais elementos nessa
letra, representam
preconceitos ainda vistos no
Brasil em relação à afro
descendência?
30. Tudo começou com a chegada do Kasato Maru em 1908. O navio que
transportou as primeiras famílias japonesas para o Brasil veio repleto de
sonhos, o desejo da terra própria e a vontade de prosperar. O Brasil
representou uma chance de recomeço para centenas de famílias
japonesas, um recomeço duro repleto de choques culturais,
barreiras linguísticas e de muito trabalho.
Japão
CULTURA JAPONESA
EM SÃO PAULO: 4
PARADAS IMPERDÍVEIS
Algumas curiosas contribuições de origem japonesa que
integram a realidade e a cultura brasileira:
• Assai é um município paranaense criado por imigrantes
japoneses, o significado do nome é “sol nascente”.
• Zori, criação japonesa que deu origem às sandálias de
dedo.
•Introdução do caqui doce no Brasil.
31. Japão
Vista do Monte
Fuji a partir do
Lago
Kawaguchiko
(Thinkstock)
FAÇA UMA
JORNADA NO
MONTE FUJI COM
O GOOGLE MAPS
AQUI
33. Yokohama é a
segunda mais
povoada cidade
japonesa e é vizinha
da capital Tóquio.
Veja mais...
34. Você gostou de conhecer um pouco das paisagens do Japão?
Responda:
1 – Quais influências japonesas você consegue reconhecer no seu dia
a dia? Existe algo dessa cultura que você vê ao seu redor, seja na TV,
na internet, comida, roupas, etc.? Explique.
ATIVIDADE
36. Percebe-se a importância da imigração italiana para o Brasil especialmente no catolicismo
em algumas regiões do país. As festas, práticas religiosas e os santos de devoção são
elementos tipicamente italianos. Muitos pratos saborosos fazem parte da culinária italiana,
como as massas em geral, principalmente o espaguete e a pizza. O hábito de comer
panetone no Natal também é cultura da Itália que veio para o Brasil. Em Minas Gerais,
deve-se aos italianos a tradição de comer feijão tropeiro e angu. O sotaque característico
do Sudeste, principalmente de São Paulo e Espírito Santo, também é consequência da
imigração dos italianos para nosso país. Percebe-se também este modo de falar no sul de
Santa Catarina e na serra gaúcha. Mais uma vez falando do Sudeste, esta região do Brasil
deve aos italianos a introdução de novas técnicas agrícolas, incluindo também Minas
Gerais e parte Sul do país.
Um pouco de história
Veja AQUI
37. Veneza - Punta della
Dogana se destaca na
paisagem, por conta de
seu formato triangular.
38. Cinque Terre é um
conjunto de vilas
centenárias à beira-mar
na acidentada costa da
Riviera Italiana.
Veja mais...
39. E a Alemanha?
● Salsicha e salada de batata? Temos! Essas suas
duas iguarias da culinária alemã completamente
assimiladas pelos brasileiros. Entram também
nessa lista os embutidos, as carnes defumadas e
algumas sobremesas como a torta folhada de
maçã (chamada por alguns de strudel, e outros
de apfelstrudel).
● Outra coisa que você certamente não sabia: a
cerveja tem influência alemã! Embora tenha sido
trazida pelos portugueses, os alemães foram os
responsáveis por popularizá-la.
Veja mais AQUI
41. 1 – Qual país você mais gostou de
conhecer e por quê?
2 – Qual curiosidade sobre eles você
achou mais interessante?
3 - Se você pudesse planejar uma
viagem, qual seria o seu roteiro?
4 – Quais aspectos culturais de
outros países que não estejam aqui
você conhece? (música, esporte,
filmes, etc.).
5 – Você gostaria de aprender uma
outra língua? Qual?
ATIVIDADE
Filmes e séries
para ver na
Netflix e viajar
sem sair de
casa
VEJA
42. • Street View - https://quantocustaviajar.com/blog/google-earth-viaje-pelo-mundo-sem-sair-de-casa/
• Como usar o Street View - https://www.youtube.com/watch?v=TwmKFQfCrzk
• Cultura brasileira - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/cultura-brasileira.htm
• A diversidade étnica cultural brasileira - https://www.youtube.com/watch?v=tOwq1WYYkQg&feature=youtu.be
• Indígenas - https://www.youtube.com/watch?v=cQkA5PDow2s&pbjreload=101
• Influências indígenas - https://www.pensamentoverde.com.br/meio-ambiente/influencias-indigenas-presentes-
cultura-
brasileira/#:~:text=As%20influ%C3%AAncias%20ind%C3%ADgenas%20na%20cultura,e%20influ%C3%AAncias%
20na%20l%C3%ADngua%20portuguesa%20%E2%80%93
• Povos indígenas - http://www.povosindigenas.blog.br/v1/2020/06/01/curiosidade-5-coisas-que-voce-precisa-saber-
sobre-a-cultura-indigena/
• Belezas naturais Brasil - https://www.booking.com/articles/brasil-melhor-belezas-naturais.pt-br.html
• Cartões postais Brasil - https://www.guiadasemana.com.br/viagens-nacionais/galeria/cartoes-postais-imperdiveis-
para-conhecer-no-brasil
• Cristo redentor - https://www.guiaviagensbrasil.com/tour/cristoredentor/cristoredentor.html
• Palavras origem tupi - https://blogs.correiobraziliense.com.br/dad/65-palavras-de-origem-
tupi/#:~:text=Abacaxi%2C%20Acre%2C%20Amap%C3%A1%2C%20amendoim,%2C%20Ipanema%2C%20Ipirang
a%2C%20Itajub%C3%A1%2C
• Influência portuguesa - https://www.youtube.com/watch?v=hu1TkDrv9_A&feature=youtu.be
• Raízes do Brasil, portugueses - https://www.youtube.com/watch?v=HfaeWT6qZl0&feature=youtu.be
• Sotaques - https://www.youtube.com/watch?v=nndGk1Ci2Bo&pbjreload=101
• Portugal - https://www.megacurioso.com.br/proxima-parada/42430-proxima-parada-portugal-conheca-as-belezas-
da-terra-dos-desbravadores.htm
REFERÊNCIAS
43. • Influência Africa - https://escolakids.uol.com.br/historia/influencia-africana-na-cultura-brasileira.htm
• Heranças africanas - https://www.youtube.com/watch?v=qO0_eBC20Y0&feature=youtu.be
• Belezas Africa - https://blog.venturas.com.br/turismo-na-africa-6-paises-imperdiveis-que-voce-precisa-conhecer/
• Olhos coloridos - https://www.youtube.com/watch?v=dP-0KMjd-dg
• Cultura japonesa em SP - https://ideiasnamala.com/cultura-japonesa-sao-paulo/
• Elementos japoneses - https://mundoeducacao.uol.com.br/japao/elementos-japoneses-que-integram-cultura-
brasil.htm
• Japão - https://viagemeturismo.abril.com.br/paises/japao/
• Monte Fuji - https://www.google.com/intl/pt-BR/maps/about/behind-the-scenes/streetview/treks/mount-fuji/
• Italia - https://www.youtube.com/watch?v=HWrcQefT4nI&feature=youtu.be
• Lugares mais bonitos Italia - https://marthario.com.br/os-10-lugares-mais-bonitos-da-italia/
• Alemanha - http://www.wunderwelt-a.com.br/conheca-influencia-alema-na-cultura-brasileira/
• Lugares mais linods da Alemanha - https://www.youtube.com/watch?v=ZBbrHMU3N0A&feature=youtu.be
• Alemanha lugares – http://www.viajali.com.br/wp-content/uploads/2016/08/Frankfurt-alemanha-730x486.jpg
REFERÊNCIAS
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