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TEMA: RAÍZES DA NOSSA TERRA

Elaboração: Prof. Denise Ibarra Ferreira
          CICLO I    2º Ano
                 2010
RAÍZES DA NOSSA TERRA



INTRODUÇÃO:

É preciso resgatar a festa junina, lembrando das cantigas como: pula a fogueira, cai-cai-
balão e tantas outras. Em plena Globalização não podemos deixar que morra essa cultura
popular, o respeito, a tradição e a alegria de um povo.
Gostaria de poder mostrar aqui tudo que faz parte da nossa Raízes ou parte dela.
Nas atividades proposta Raízes da nossa Terra, vamos proporcionar um campo fértil para
análise das Festas Junina, desde seu surgimento influencias de alguns países Europeus.
Conheceremos os santos mais populares do céu: Santo Antônio, São João e São Pedro.
Essa tradição veio com os portugueses logo depois do descobrimento do Brasil.

APRESENTAÇÃO:

Em uma roda de conversar, faremos uma troca de conhecimento prévio sobre a festa
junina, promovendo alguns questionamentos sobre músicas, a quadrilha, os pratos
típicos, as danças entre outros.
Aproveitando para falar sobre alguns perigos como: balões e os fogos de artifícios, tão
comum nesta época do ano, que trazem perigos e consequências graves para as
pessoas.
É importante aproveitar o máximo da festa junina para conhecer a vida no Campo,
aproximando da realidade de muitos alunos e, em consequência, agir em benefício do
desenvolvimento, veiculando os CONTÉUDOS CURRICULARES à programação, com
aproveitamento pedagógico das atividade desenvolvidas.

JUSTIFICATIVA:

Estamos no mês de junho e começam as comemorações das Festas Juninas, ensaio de
quadrilhas e danças típicas, preparação para arrecadar dinheiro, miss caipirinha e galã do
sertão e tantos outros. Mais qual o significado desta festa?
 Mais para nós do 2º ano será um excelente oportunidade de engajar diversas atividades
interdisciplinares e ampliar o universos dos alunos, onde poderemos explorar diversos
tipos de linguagens, resgate das cantigas populares, culinária típicas, danças entre
outras.
As Festas Juninas são realizadas em todas as regiões do Brasil e representam uma
manifestações culturais mais expressivas do nosso povo.



                               OBJETIVO GERAL:

                                 1. Conhecer as características das festas juninas;
                                 2. admirar e respeitar o trabalho do homem do campo;
                                 3. despertar o gosto pela festa como folclore brasileiro,
                                    ressaltando seus aspectos, popular, social e
                                    religioso;
                                 4. desenvolver a socialização dos alunos;
                                 5. ouvir com interesse as informações trazidas pelos
                                    colegas;
6. desenvolver o ritmo e as habilidades das crianças.
                                 7. Desenvolver a oralidade e escrita.
                                 8. Desenvolver o lógico-matemático: interpreta gráfico,
                                    tabela e quantidade.
                                 9. Despertar o respeito pela cultura popular, tratando
                                    com respeito essa tradição de uma mameira lúdica e
                                    prazerosa.




EIXO TEMÁTICO:

História e Geografia, Linguagem oral e escrita, Artes, Ciências Naturais e Matemática.


TEMA TRANSVERSAL: Cultura Popular, TRANSVERSAIS E INTERDISCIPLINARES.

FAIXA-ETÁRIA: 7 ANOS.

DURAÇÃO: o mês de junho, 4 semana.
DESENVOLVIMENTO




       Sugestões de atividades de acordo com o eixo
                         temático:



                                   PORTUGUÊS
   1. Leituras: textos: Adoro festa junina, Noite de São João e Desafio.
      Música típica: pula a fogueira, cai cai balão, e outro se houver tempo.
   2. Receitas típicas: os alunos deverá pesquisar com as avós.
   3. Pesquisa no jornal, assunto: O perigo de soltar balão
   4. Confecção de cartaz da festa junina.
   5. Apresentação de um vídeo para observação.


                           HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Uma das festas mais animadas do Brasil.
 O Brasil comemora de norte a sul, no mês de Junho, os Santos mais populares do céu:
Santo Antônio, São João e São Pedro.
Brincadeiras tradicionais na festa junina: pescaria, argola, coelho sai da toca e bingo.
História de Caipira e outros de Ruth rocha.




                                   MATEMÁTICA

   1. Receitas e quantidade de ingredientes. (medidas).
   2. Tabela de doces, qual e a preferencia da criançada.
   3. Forma geométrica, vamos fazer bandeirinhas.

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CIÊNCIAS
Os cuidados que devemos ter na ora da festa junina: perigo – fogueira e balão.

Alimentação: levantamento de pratos e bebidas tradicionais: canjica, quentão, pipoca, pé-
de-moleque, broa de fubá, amendoim, doce de leite, arroz doce, cachorro quente, pastel,
churrasco, etc.




                                        ARTE
Pintores brasileiros:




Você sabia?
Gravura é uma obra criada para ser copiada em números limitado. O artista faz cortes ou
marcas em uma superfície, formando uma espécie de “carimbo” do desenho que será
reproduzido por uma técnica especial.
Os alunos irão escolher qual a “tela' que gostaria de reproduzir, iniciando assim sua
primeira arte de reproduzir.
Alfredo Volpi: Bandeiras e mastros de festa junina.
Aracy, tema festa Junina.
EM ANEXO ALGUMAS
       ATIVIDADES,
PARA DESENVOLVER COM OS
         ALUNOS.

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PORTUGUES

   1.TEXTO PARA LEITURA:


      ADORO FESTA JUNINA
                           FRANCES RODRIGUES PINTO

     MEU NOME É CAROLINA
     ADORO FESTA JUNINA!
 COMER PIPOCA E TOMAR QUENTÃO
      É A MAIOR CURTIÇÃO!

      DANÇAR QUADRILHA,
     ESCOLHER O MEU PAR
       É UMA MARAVILHA!
     DÁ ATÉ PRA NAMORAR...

     COM MINHA SAIA RODADA
    EU DANÇO POR TODO SALÃO
AO SOM DA MINHA MÚSICA PREFERIDA
 QUE TODOS CANRAM, É UM BAIÃO!

     COMO A FESTA É ANIMADA!
    EU VOU ATÉ DE MADRUGADA.
     O RUIM É QUANDO ACABA
  E CHAGA A HORA DA DESPEDIDA.

         MAS FICO FELIZ
        SÓ EM PENSAR...
     ANO QUE VEM TEM MAIS
  E TUDO DE NOVO RECOMEÇAR.
TEXTO:
        QUADRILHA


   SOU JOANA FACEIRA
   NASCIDA LÁ NO SERTÃO
  DANÇO QUADRILHA LIGEIRA
   COM MINHA SAIA BALÃO.

  NO DIA DE SANTO ANTONIO
   UMA FESTA VAMOS DAR
    E VOCÊ É CONVIDADO
   NÃO PODE A ELA FALTAR.

 OH! MENINOS BRASILEIROS
  SE VOCÊS TÊM CORAÇÃO
SOLTEM FOGOS SEM PERIGO,
MAS NÃO SOLTEM MAIS BALÃO.

 VAMOS, VAMOS, MINHA GENTE,
  TOCA A RIR, TOCA A DANÇAR.
QUE SÃO JOÃO GOSTA DA GENTE
    PRA SEU DIA FESTEJAR.

PARA UMA GRANDE FESTANÇA,
    NO DIA DE SÃO JOÃO,
   VOCÊ ESTA CONVIDADO
 POR FAVOR, NÃO FALTE NÃO.

   ZÉLIA BARROS MORAES.
ESSA ATIVIDADE DE DESAFIO, VAI DE CADA PROFESSORA A REALIZAR COM
SEUS ALUNOS.
ESCOLHE-SE UMA MENINA E UM MENINO E OS OUTROS FAZEM O REFRÃO.


                               DESAFIO

MENINO: MENINA QUE ANDA SUJA
        E FAZ DESARRUMAÇÃO,
        É COMO PORCA NO CHIQUEIRO,
        RODEADA DE LEITÃO.

REFRÃO: UAI, UAI, QUEM TRUPICA
        TAMBÉM CAI!
        TRUPIQUEI NO PÉ DA MÃE,
         FUI PARAR NO PÉ DO PAI.
        UAI, UAI QUEM TRUPICA
        TAMBÉM CAI!

MENINA: JOÃOZINHO CHEGOU EM CASA,
        SEU DEVER NÃO QUIS FAZER.
        NÃO QUE FOSSE DIFÍCIL,
        É QUE NÃO SABIA LER.

MENINO: MENINA QUE, NA LINGUAGEM
        USA MUITO PALAVRÃO
        É SINAL QUE AINDA NÃO TEM
        MUITO BOA EDUCAÇÃO.

MENINA: JOÃOZINHO NÃO FOI À ESSCOLA
        POR ESTAR COM A CARA INCHADA.
        FOI CURAR SUA DOENÇA
        NO OMBRO DA NAMORADA.

MENINO: MENINA LÁ DA CIDADE
        TEM PALÁCIO E NÃO TEM CHOÇA.
        CONFUSÃO TÃO DIFERENTE
        DESTA PAZ AQUI DA ROÇA.


MENINA: MENINO, VAMOS PARAR
        COM ESTA BRIGA INSOLENTE.
        VOCÊ FALA, EU REBATO,
        NÃO HÁ CRISTÃO QUE AGUENTA.

MENINO: EU CONCORDO COM VOCÊ.
        NÃO QUERO BRIGAR MAIS NÃO.
       AFINAL SOMOS AMIGOS,
        NOSSOS PAIS SÃO BONS IRMÃOS.
1. RECEITAS:
AS RECEITAS DEVERÁ SER TROCAS PELAS CRIANÇAS, PODE ATÉ FAZER UM
LIVRO DE RECEITA DA TURMA.

2. LIVRO DE MÚSICAS:
COM AS MAIS CONHECIDAS PELOS ALUNOS.
FAZER DITADO, LACUNADO E FATIADO, DE ACORDO COM A FAIXA-ETÁRIA DE
CADA SALA.

3. DESENHO DOS ALUNOS:
  TAMBÉM FICA LEGAL SE FIZER UM LIVRINHO DE VÁRIOS DESENHOS
RELACIONADO COM O TEMA PARA SER EXPOSTO NA CULMINÂCIA DO PORJETO.

O IMPORTANTE É SER CRIATIVO, NO MUNDO DA CRIANÇA AS COISA ACONTECE
DE UMA MANEIRA BEM SIMPLES, SEJA VOCÊ PROFESSOR OU PORFESSORA À
OFERECER ESSE CAMINHO PRAZEROSO PARA OS ALUNOS.

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COMIDAS TÍPICAS DE FESTA JUNINA
Toda Festa Junina deve contar com os pratos típicos, pois eles
fazem parte da tradição desta importante festa da cultura
popular brasileira. São doces, salgados e bebidas que estão
relacionados, principalmente, à cultura do campo e da região
interior do Brasil.
Use esse momento para fazer um ditado coletivo, individual ou
vamos escreve na lousa ( os alunos adoram esse tipo de ditado, faça
com ele a correção.)
As principais bebidas e comidas de Festa Junina:
- Arroz Doce
- Bolo de Milho Verde
- Baba de moça
- Biscoito de Polvilho
- Pipoca
- Curau
- Pamonha
- Canjica
- Milho Cozido
- Suco de milho verde
- Quentão (bebida feita com gengibre, pinga e canela)
- Biscoito de Polvilho
- Batata Doce Assada
- Bolo de Fubá
- Bom-bocado
- Broa de Fubá
- Cocada
- Cajuzinho
- Doce de Abóbora
- Doce de batata-doce
- Maria-mole
- Pastel Junino
- Pé de moleque
- Pinhão
- Cuzcuz
- Quebra Queixo
- Quindim
- Rosquinhas de São João
- Vinho Quente
- Suspiro




                 E.M “ GOVERNADOR MÁRIO COVAS”.
LORENA:____/_____/________.

NOME: _______________________________________________________

DESAFIO DE MATEMÁTICA

                          TABELAS E GRÁFICOS

A  ESCOLA QUERSABER QUAL É O BRINQUEDO QUE A      CRIANÇADA MAIS
GOSTAM DE BRINCAR. PARA SABER FOI FEITO UMA PESQUISA E AGORA É
PRECSIO COLOCAR OS DADOS NO GRÁFICO. USE OS NÚMEROS DA TABELA.


DOCE DE PIPOCA PAÇOCA CACHOR PASTEL CANJIQU ARROZ               CANJICA
 LEITE                  RO           INHA   DOCE
                      QUENTE
   12        9        6       10       7        8        5         1




DOCE DE PIPOCA PAÇOCA CACHOR PASTEL CANJIQU            ARROZ    CANJICA
 LEITE                  RO           INHA              DOCE
                      QUENTE
1) QUAL O DOCE PREFEERIDO DA CRIANÇADA?

   R:____________________________________________ .

  2) QUAL O DOCE QUE ELES MENOS GOSTAM?
   R:_______________________________________________ .

  3) COMO VOCÊ DESCOBRIU NO GRÁFICO A RESPOSTA 1?




NOME: ______________________________________________

DATA: ______/_____/________.

                               RELEITURA DA TELA.

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NOME: ________________________________ DATA:____/_____/______.

Agora é a sua faz, observe, pense no que esta acontecendo nesta tela. O que você
mudaria? Desenhe.
MODELO PARA A PROFESSORA, EXPLICAR PARA OS ALUNOS. ESSA ATIVIDADE É
                    APENAS COMO UM EXEMPLO.



 PEDRO, ANTÔNIO E JOÃO

         Com a filha de João

         Antônio ia se casar,

     mas Pedro fugiu com a
            noiva

       na hora de ir pro altar.

A fogueira está queimando,
o balão está subindo,

Antônio estava chorando

e Pedro estava fugindo.

E no fim dessa história,

ao apagar-se a fogueira,

João consolava Antônio,

 que caiu na bebedeira.
PRODUÇÃO ESCRITA
OS VERSOS A SEGUIR SÃO DE UMA CANTIGA DA FESTA JUNINA. RECORTE-OS E
COLE-OS NO CADERNO. TEXTO FATIADO



             Antônio ia se casar,


         mas Pedro fugiu com a noiva


         mas Pedro fugiu com a noiva


                         na hora de ir pro altar.


                      A fogueira está queimando,


  o balão está subindo,


Antônio estava chorando


 e Pedro estava fugindo.



 E no fim dessa história,


 ao apagar-se a fogueira,



João consolava Antônio,

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Este documento apresenta uma sequência didática de seis aulas para o 1o ano sobre alimentos saudáveis e frutas. Os objetivos são ampliar o conhecimento sobre frutas, promover seu consumo e despertar o gosto por elas. As atividades incluem poesia, lista de frutas, pesquisa, cartazes, jogos e uma exposição final sobre frutas.

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O documento discute a concepção de criança na educação infantil norteada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), abordando linguagens, interações, letramento, jogos, brinquedos e brincadeiras. Ele propõe atividades como cantar músicas, modelar argila, pintar, recortar e montar painéis para explorar esses temas de forma lúdica e desenvolver as crianças.

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Este documento apresenta uma sequência didática sobre brinquedos e brincadeiras para alunos do ensino fundamental. A sequência inclui atividades de português, matemática, história e artes que exploram diferentes gêneros textuais e aspectos dos brinquedos populares.

sequencia didática
que caiu na bebedeira.




CULMINÂCIA:
Apresentação de um dança, música: Sebastiana.
Turma do ciclo I, 2º ano A e B.
Uma pequena exposição na sala com os trabalhos dos alunos: artes e cartazes.
Apresentação do desafio dos alunos: Bruno e Larissa.
Vamos relembrar das cantigas populares: pula a fogueira, cai-cai-balão e outras, para a
toda a escola.


REFERENCIAS:

EDITORA GLOBO; por dentro de tudo com a turma do sítio do Pica-PAU-AMARELO ,
volume 1..

Pedagogia da Alegria; 1ºciclo, ensino fundamental, coleção, vol: Artes. História e
Geografia.

Projeto escolares: Ed. Infantil, ed., Online 15 anos.

Editora Fapi; dia a dia do professor, vol. 5.

http://www.youtube.com

FESTAS JUNINAS by ROSA VIRAGH




                                      AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados em terês momentos:
   1. autoavaliação pela professor.
   2. Fazer sua própria avaliação de participação.
   3. Leitura e escrita, através das atividade que segue anexo.

P.S. Segue me anexo as fichas de avaliação. (modelo que poderá se adaptado de acordo
com a realidade da sala).
FICHA DE AUTOAVALIAÇÃO

Para facilitar o trabalho do professor, essa ficha ajuda a avaliar o desempenho da turma.

NOME:                                                    SIM       ÀS VEZES        NÃO
Participa de debate e discussão em sala de aula?
Realiza as tarefas propostas?
Levanta hipótese direta sobre a questão proposta?
Apresenta hipótese que vão além da questão?
Demostra interesse pela disciplina?
Tem bom relacionamento com os colegas?
Expressa opiniões por meio de trabalhos orais e
escritos?
Consegue organizar os conhecimentos que
aprende?
É organizado com o material didático?
Tem facilidade para compreender os textos?
Respeita outras opiniões sem ser passivo?
Sabe ouvir e falar na ora certa sem atrapalhar o
outro?



O exercício do processo ensino-aprendizagem não deve ser uma responsabilidade
apenas do professor, por isso e importante compartilhar com os alunos, de forma que eles
identifiquem seus avanços e seus limites.
Um modelo de ficha de autoavaliação do aluno, por meio deste ajudará os mesmo a
refletir sobre o se desenvolvimento em sala de aula.
                                    FICHA DO ALUNO

NOME:                                                          SIM    ÀS VEZES      NÃO
Compreende os assuntos abordados pela professora?
Faço os exercícios em sala e as tarefas em casa?
Falo com a professora sobre minhas dúvidas?
Expresso minha opiniões durante os trabalhos em sala de
aula?
Participo das atividades em grupos?
Mantenho um bom relacionamento com meus colegas de
sala?
Organizo meu material escola?
Denise Ibarra Ferreira
Formação:

Hab. Esp. de 2ºGrau para o Magistério com opção na pré-escola – 27/12/1986.

Graduada: Pedagogia - 21/12/1989
Pós-graduação: Psicopedagogia – 27/05/1995
Pós-graduação: Esp. Em Ed. Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental no contexto
da Ed. Inclusiva -16/03/2008.

Qualificação de Atividades Experientes:

Comunicação do surdo através da língua de sinais: Senai -15/12/2005.

Professores Alfabetizadores – 05/11/2005

Aquisição de Leitura e Escrita: Portal Educação – 16/03/2010 a 15/04/2010.

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  • 1. TEMA: RAÍZES DA NOSSA TERRA Elaboração: Prof. Denise Ibarra Ferreira CICLO I 2º Ano 2010
  • 2. RAÍZES DA NOSSA TERRA INTRODUÇÃO: É preciso resgatar a festa junina, lembrando das cantigas como: pula a fogueira, cai-cai- balão e tantas outras. Em plena Globalização não podemos deixar que morra essa cultura popular, o respeito, a tradição e a alegria de um povo. Gostaria de poder mostrar aqui tudo que faz parte da nossa Raízes ou parte dela. Nas atividades proposta Raízes da nossa Terra, vamos proporcionar um campo fértil para análise das Festas Junina, desde seu surgimento influencias de alguns países Europeus. Conheceremos os santos mais populares do céu: Santo Antônio, São João e São Pedro. Essa tradição veio com os portugueses logo depois do descobrimento do Brasil. APRESENTAÇÃO: Em uma roda de conversar, faremos uma troca de conhecimento prévio sobre a festa junina, promovendo alguns questionamentos sobre músicas, a quadrilha, os pratos típicos, as danças entre outros. Aproveitando para falar sobre alguns perigos como: balões e os fogos de artifícios, tão comum nesta época do ano, que trazem perigos e consequências graves para as pessoas. É importante aproveitar o máximo da festa junina para conhecer a vida no Campo, aproximando da realidade de muitos alunos e, em consequência, agir em benefício do desenvolvimento, veiculando os CONTÉUDOS CURRICULARES à programação, com aproveitamento pedagógico das atividade desenvolvidas. JUSTIFICATIVA: Estamos no mês de junho e começam as comemorações das Festas Juninas, ensaio de quadrilhas e danças típicas, preparação para arrecadar dinheiro, miss caipirinha e galã do sertão e tantos outros. Mais qual o significado desta festa? Mais para nós do 2º ano será um excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universos dos alunos, onde poderemos explorar diversos tipos de linguagens, resgate das cantigas populares, culinária típicas, danças entre outras. As Festas Juninas são realizadas em todas as regiões do Brasil e representam uma manifestações culturais mais expressivas do nosso povo. OBJETIVO GERAL: 1. Conhecer as características das festas juninas; 2. admirar e respeitar o trabalho do homem do campo; 3. despertar o gosto pela festa como folclore brasileiro, ressaltando seus aspectos, popular, social e religioso; 4. desenvolver a socialização dos alunos; 5. ouvir com interesse as informações trazidas pelos colegas;
  • 3. 6. desenvolver o ritmo e as habilidades das crianças. 7. Desenvolver a oralidade e escrita. 8. Desenvolver o lógico-matemático: interpreta gráfico, tabela e quantidade. 9. Despertar o respeito pela cultura popular, tratando com respeito essa tradição de uma mameira lúdica e prazerosa. EIXO TEMÁTICO: História e Geografia, Linguagem oral e escrita, Artes, Ciências Naturais e Matemática. TEMA TRANSVERSAL: Cultura Popular, TRANSVERSAIS E INTERDISCIPLINARES. FAIXA-ETÁRIA: 7 ANOS. DURAÇÃO: o mês de junho, 4 semana.
  • 4. DESENVOLVIMENTO Sugestões de atividades de acordo com o eixo temático: PORTUGUÊS 1. Leituras: textos: Adoro festa junina, Noite de São João e Desafio. Música típica: pula a fogueira, cai cai balão, e outro se houver tempo. 2. Receitas típicas: os alunos deverá pesquisar com as avós. 3. Pesquisa no jornal, assunto: O perigo de soltar balão 4. Confecção de cartaz da festa junina. 5. Apresentação de um vídeo para observação. HISTÓRIA E GEOGRAFIA Uma das festas mais animadas do Brasil. O Brasil comemora de norte a sul, no mês de Junho, os Santos mais populares do céu: Santo Antônio, São João e São Pedro. Brincadeiras tradicionais na festa junina: pescaria, argola, coelho sai da toca e bingo. História de Caipira e outros de Ruth rocha. MATEMÁTICA 1. Receitas e quantidade de ingredientes. (medidas). 2. Tabela de doces, qual e a preferencia da criançada. 3. Forma geométrica, vamos fazer bandeirinhas.
  • 5. CIÊNCIAS Os cuidados que devemos ter na ora da festa junina: perigo – fogueira e balão. Alimentação: levantamento de pratos e bebidas tradicionais: canjica, quentão, pipoca, pé- de-moleque, broa de fubá, amendoim, doce de leite, arroz doce, cachorro quente, pastel, churrasco, etc. ARTE Pintores brasileiros: Você sabia? Gravura é uma obra criada para ser copiada em números limitado. O artista faz cortes ou marcas em uma superfície, formando uma espécie de “carimbo” do desenho que será reproduzido por uma técnica especial. Os alunos irão escolher qual a “tela' que gostaria de reproduzir, iniciando assim sua primeira arte de reproduzir.
  • 6. Alfredo Volpi: Bandeiras e mastros de festa junina.
  • 8. EM ANEXO ALGUMAS ATIVIDADES, PARA DESENVOLVER COM OS ALUNOS.
  • 9. PORTUGUES 1.TEXTO PARA LEITURA: ADORO FESTA JUNINA FRANCES RODRIGUES PINTO MEU NOME É CAROLINA ADORO FESTA JUNINA! COMER PIPOCA E TOMAR QUENTÃO É A MAIOR CURTIÇÃO! DANÇAR QUADRILHA, ESCOLHER O MEU PAR É UMA MARAVILHA! DÁ ATÉ PRA NAMORAR... COM MINHA SAIA RODADA EU DANÇO POR TODO SALÃO AO SOM DA MINHA MÚSICA PREFERIDA QUE TODOS CANRAM, É UM BAIÃO! COMO A FESTA É ANIMADA! EU VOU ATÉ DE MADRUGADA. O RUIM É QUANDO ACABA E CHAGA A HORA DA DESPEDIDA. MAS FICO FELIZ SÓ EM PENSAR... ANO QUE VEM TEM MAIS E TUDO DE NOVO RECOMEÇAR.
  • 10. TEXTO: QUADRILHA SOU JOANA FACEIRA NASCIDA LÁ NO SERTÃO DANÇO QUADRILHA LIGEIRA COM MINHA SAIA BALÃO. NO DIA DE SANTO ANTONIO UMA FESTA VAMOS DAR E VOCÊ É CONVIDADO NÃO PODE A ELA FALTAR. OH! MENINOS BRASILEIROS SE VOCÊS TÊM CORAÇÃO SOLTEM FOGOS SEM PERIGO, MAS NÃO SOLTEM MAIS BALÃO. VAMOS, VAMOS, MINHA GENTE, TOCA A RIR, TOCA A DANÇAR. QUE SÃO JOÃO GOSTA DA GENTE PRA SEU DIA FESTEJAR. PARA UMA GRANDE FESTANÇA, NO DIA DE SÃO JOÃO, VOCÊ ESTA CONVIDADO POR FAVOR, NÃO FALTE NÃO. ZÉLIA BARROS MORAES.
  • 11. ESSA ATIVIDADE DE DESAFIO, VAI DE CADA PROFESSORA A REALIZAR COM SEUS ALUNOS. ESCOLHE-SE UMA MENINA E UM MENINO E OS OUTROS FAZEM O REFRÃO. DESAFIO MENINO: MENINA QUE ANDA SUJA E FAZ DESARRUMAÇÃO, É COMO PORCA NO CHIQUEIRO, RODEADA DE LEITÃO. REFRÃO: UAI, UAI, QUEM TRUPICA TAMBÉM CAI! TRUPIQUEI NO PÉ DA MÃE, FUI PARAR NO PÉ DO PAI. UAI, UAI QUEM TRUPICA TAMBÉM CAI! MENINA: JOÃOZINHO CHEGOU EM CASA, SEU DEVER NÃO QUIS FAZER. NÃO QUE FOSSE DIFÍCIL, É QUE NÃO SABIA LER. MENINO: MENINA QUE, NA LINGUAGEM USA MUITO PALAVRÃO É SINAL QUE AINDA NÃO TEM MUITO BOA EDUCAÇÃO. MENINA: JOÃOZINHO NÃO FOI À ESSCOLA POR ESTAR COM A CARA INCHADA. FOI CURAR SUA DOENÇA NO OMBRO DA NAMORADA. MENINO: MENINA LÁ DA CIDADE TEM PALÁCIO E NÃO TEM CHOÇA. CONFUSÃO TÃO DIFERENTE DESTA PAZ AQUI DA ROÇA. MENINA: MENINO, VAMOS PARAR COM ESTA BRIGA INSOLENTE. VOCÊ FALA, EU REBATO, NÃO HÁ CRISTÃO QUE AGUENTA. MENINO: EU CONCORDO COM VOCÊ. NÃO QUERO BRIGAR MAIS NÃO. AFINAL SOMOS AMIGOS, NOSSOS PAIS SÃO BONS IRMÃOS.
  • 12. 1. RECEITAS: AS RECEITAS DEVERÁ SER TROCAS PELAS CRIANÇAS, PODE ATÉ FAZER UM LIVRO DE RECEITA DA TURMA. 2. LIVRO DE MÚSICAS: COM AS MAIS CONHECIDAS PELOS ALUNOS. FAZER DITADO, LACUNADO E FATIADO, DE ACORDO COM A FAIXA-ETÁRIA DE CADA SALA. 3. DESENHO DOS ALUNOS: TAMBÉM FICA LEGAL SE FIZER UM LIVRINHO DE VÁRIOS DESENHOS RELACIONADO COM O TEMA PARA SER EXPOSTO NA CULMINÂCIA DO PORJETO. O IMPORTANTE É SER CRIATIVO, NO MUNDO DA CRIANÇA AS COISA ACONTECE DE UMA MANEIRA BEM SIMPLES, SEJA VOCÊ PROFESSOR OU PORFESSORA À OFERECER ESSE CAMINHO PRAZEROSO PARA OS ALUNOS.
  • 13. COMIDAS TÍPICAS DE FESTA JUNINA Toda Festa Junina deve contar com os pratos típicos, pois eles fazem parte da tradição desta importante festa da cultura popular brasileira. São doces, salgados e bebidas que estão relacionados, principalmente, à cultura do campo e da região interior do Brasil. Use esse momento para fazer um ditado coletivo, individual ou vamos escreve na lousa ( os alunos adoram esse tipo de ditado, faça com ele a correção.) As principais bebidas e comidas de Festa Junina: - Arroz Doce - Bolo de Milho Verde - Baba de moça - Biscoito de Polvilho - Pipoca - Curau - Pamonha - Canjica - Milho Cozido - Suco de milho verde - Quentão (bebida feita com gengibre, pinga e canela) - Biscoito de Polvilho
  • 14. - Batata Doce Assada - Bolo de Fubá - Bom-bocado - Broa de Fubá - Cocada - Cajuzinho - Doce de Abóbora - Doce de batata-doce - Maria-mole - Pastel Junino - Pé de moleque - Pinhão - Cuzcuz - Quebra Queixo - Quindim - Rosquinhas de São João - Vinho Quente - Suspiro E.M “ GOVERNADOR MÁRIO COVAS”.
  • 15. LORENA:____/_____/________. NOME: _______________________________________________________ DESAFIO DE MATEMÁTICA TABELAS E GRÁFICOS A ESCOLA QUERSABER QUAL É O BRINQUEDO QUE A CRIANÇADA MAIS GOSTAM DE BRINCAR. PARA SABER FOI FEITO UMA PESQUISA E AGORA É PRECSIO COLOCAR OS DADOS NO GRÁFICO. USE OS NÚMEROS DA TABELA. DOCE DE PIPOCA PAÇOCA CACHOR PASTEL CANJIQU ARROZ CANJICA LEITE RO INHA DOCE QUENTE 12 9 6 10 7 8 5 1 DOCE DE PIPOCA PAÇOCA CACHOR PASTEL CANJIQU ARROZ CANJICA LEITE RO INHA DOCE QUENTE
  • 16. 1) QUAL O DOCE PREFEERIDO DA CRIANÇADA? R:____________________________________________ . 2) QUAL O DOCE QUE ELES MENOS GOSTAM? R:_______________________________________________ . 3) COMO VOCÊ DESCOBRIU NO GRÁFICO A RESPOSTA 1? NOME: ______________________________________________ DATA: ______/_____/________. RELEITURA DA TELA.
  • 17. NOME: ________________________________ DATA:____/_____/______. Agora é a sua faz, observe, pense no que esta acontecendo nesta tela. O que você mudaria? Desenhe.
  • 18. MODELO PARA A PROFESSORA, EXPLICAR PARA OS ALUNOS. ESSA ATIVIDADE É APENAS COMO UM EXEMPLO. PEDRO, ANTÔNIO E JOÃO Com a filha de João Antônio ia se casar, mas Pedro fugiu com a noiva na hora de ir pro altar. A fogueira está queimando,
  • 19. o balão está subindo, Antônio estava chorando e Pedro estava fugindo. E no fim dessa história, ao apagar-se a fogueira, João consolava Antônio, que caiu na bebedeira.
  • 20. PRODUÇÃO ESCRITA OS VERSOS A SEGUIR SÃO DE UMA CANTIGA DA FESTA JUNINA. RECORTE-OS E COLE-OS NO CADERNO. TEXTO FATIADO Antônio ia se casar, mas Pedro fugiu com a noiva mas Pedro fugiu com a noiva na hora de ir pro altar. A fogueira está queimando, o balão está subindo, Antônio estava chorando e Pedro estava fugindo. E no fim dessa história, ao apagar-se a fogueira, João consolava Antônio,
  • 21. que caiu na bebedeira. CULMINÂCIA: Apresentação de um dança, música: Sebastiana. Turma do ciclo I, 2º ano A e B. Uma pequena exposição na sala com os trabalhos dos alunos: artes e cartazes. Apresentação do desafio dos alunos: Bruno e Larissa. Vamos relembrar das cantigas populares: pula a fogueira, cai-cai-balão e outras, para a toda a escola. REFERENCIAS: EDITORA GLOBO; por dentro de tudo com a turma do sítio do Pica-PAU-AMARELO , volume 1.. Pedagogia da Alegria; 1ºciclo, ensino fundamental, coleção, vol: Artes. História e Geografia. Projeto escolares: Ed. Infantil, ed., Online 15 anos. Editora Fapi; dia a dia do professor, vol. 5. http://www.youtube.com FESTAS JUNINAS by ROSA VIRAGH AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados em terês momentos: 1. autoavaliação pela professor. 2. Fazer sua própria avaliação de participação. 3. Leitura e escrita, através das atividade que segue anexo. P.S. Segue me anexo as fichas de avaliação. (modelo que poderá se adaptado de acordo com a realidade da sala).
  • 22. FICHA DE AUTOAVALIAÇÃO Para facilitar o trabalho do professor, essa ficha ajuda a avaliar o desempenho da turma. NOME: SIM ÀS VEZES NÃO Participa de debate e discussão em sala de aula? Realiza as tarefas propostas? Levanta hipótese direta sobre a questão proposta? Apresenta hipótese que vão além da questão? Demostra interesse pela disciplina? Tem bom relacionamento com os colegas? Expressa opiniões por meio de trabalhos orais e escritos? Consegue organizar os conhecimentos que aprende? É organizado com o material didático? Tem facilidade para compreender os textos? Respeita outras opiniões sem ser passivo? Sabe ouvir e falar na ora certa sem atrapalhar o outro? O exercício do processo ensino-aprendizagem não deve ser uma responsabilidade apenas do professor, por isso e importante compartilhar com os alunos, de forma que eles identifiquem seus avanços e seus limites. Um modelo de ficha de autoavaliação do aluno, por meio deste ajudará os mesmo a refletir sobre o se desenvolvimento em sala de aula. FICHA DO ALUNO NOME: SIM ÀS VEZES NÃO Compreende os assuntos abordados pela professora? Faço os exercícios em sala e as tarefas em casa? Falo com a professora sobre minhas dúvidas? Expresso minha opiniões durante os trabalhos em sala de aula? Participo das atividades em grupos? Mantenho um bom relacionamento com meus colegas de sala? Organizo meu material escola?
  • 23. Denise Ibarra Ferreira Formação: Hab. Esp. de 2ºGrau para o Magistério com opção na pré-escola – 27/12/1986. Graduada: Pedagogia - 21/12/1989 Pós-graduação: Psicopedagogia – 27/05/1995 Pós-graduação: Esp. Em Ed. Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental no contexto da Ed. Inclusiva -16/03/2008. Qualificação de Atividades Experientes: Comunicação do surdo através da língua de sinais: Senai -15/12/2005. Professores Alfabetizadores – 05/11/2005 Aquisição de Leitura e Escrita: Portal Educação – 16/03/2010 a 15/04/2010. Oficina de Leitura: do projeto Letras de Luz A arte de contar história realizado no período de 22/02/2010 a 29/04/2010. através do http://cybelemeyer.com.br/moodle Pedagogia do Projeto, curso online PPD termino dia 24/07/2010. www.cursosppd.com.br