Equipe Gestora:
DiretoraMaria Cecília
Vice Diretora:Cristiane
ProfessorCoordenador: Carlos
ProfessoraCoordenadora:Elaine
“Insanidade é continuar
fazendo sempre a
mesma coisa e esperar
resultados diferentes”.
[Albert Einstein]
(RE) PLANEJAMENTO
Para se pensar o (Re) Planejamento cada equipe de
gestão escolar deverá ter em mãos os Resultados do
SARESP 2015, os resultados da AAP.
Nesta ocasião, docentes e gestores terão a
oportunidade de revisar a proposta pedagógica e o
plano de ação da escola, com o objetivo de alcançar as
metas propostas no início do primeiro semestre de
2015, durante o Planejamento Escolar.
Desta feita, toda a equipe escolar precisa estar
envolvida numa reflexão sobre as ações desenvolvidas
na Escola e sobre PRÁTICA PEDAGÓGICA.
O projeto político-pedagógico busca um rumo, uma direção.
É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um
compromisso definido coletivamente.
[...] Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da
intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo,
responsável,compromissado, crítico e criativo.
Pedagógico, no sentido de se definir as ações educativas e as
características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e
sua intencionalidade (VEIGA, 2001:13).
Construção coletiva deum texto referendando
"A Função Social da Escola“
Responder a duas principais e importantes questões:
"Que escolatemos?"
"Que escolaqueremos?"
Essas questões abrem uma ampla possibilidade de discussões
acercadas concepções vigentes na prática pedagógica, a
caminhodaquelas compreendidas e assumidas pelos grupos,
diante de estudos e reflexões constantes sobre a prática.
Avaliar os processos desenvolvidos
ao longo do 1º semestre de 2016
30/07 - Sábado
Projeto de Trabalho
Instituindo a Recuperação Paralela como
parte integrante do processo de ensinar e
aprender, e têm como princípios básicos:
o respeito à diversidade dos ritmos de
aprendizagem e características dos alunos;
o compromisso da escola em atender essa
pluralidade e o compromisso em proporcionar
oportunidades diversificadas que assegurem,
efetivamente, aos alunos condições favoráveis à
superação das dificuldades encontradas em seu
percurso escolar.
Para os diferentes níveis de
aprendizagem, a escola oferecerá as
intervenções pedagógicas apropriadas.
Replanejamento escolar
Replanejamento escolar
Replanejamento escolar
Replanejamento escolar
Replanejamento escolar
Replanejamento escolar

Replanejamento escolar

  • 2.
    Equipe Gestora: DiretoraMaria Cecília ViceDiretora:Cristiane ProfessorCoordenador: Carlos ProfessoraCoordenadora:Elaine
  • 3.
    “Insanidade é continuar fazendosempre a mesma coisa e esperar resultados diferentes”. [Albert Einstein]
  • 4.
    (RE) PLANEJAMENTO Para sepensar o (Re) Planejamento cada equipe de gestão escolar deverá ter em mãos os Resultados do SARESP 2015, os resultados da AAP. Nesta ocasião, docentes e gestores terão a oportunidade de revisar a proposta pedagógica e o plano de ação da escola, com o objetivo de alcançar as metas propostas no início do primeiro semestre de 2015, durante o Planejamento Escolar. Desta feita, toda a equipe escolar precisa estar envolvida numa reflexão sobre as ações desenvolvidas na Escola e sobre PRÁTICA PEDAGÓGICA.
  • 8.
    O projeto político-pedagógicobusca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. [...] Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável,compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de se definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade (VEIGA, 2001:13).
  • 11.
    Construção coletiva deumtexto referendando "A Função Social da Escola“ Responder a duas principais e importantes questões: "Que escolatemos?" "Que escolaqueremos?" Essas questões abrem uma ampla possibilidade de discussões acercadas concepções vigentes na prática pedagógica, a caminhodaquelas compreendidas e assumidas pelos grupos, diante de estudos e reflexões constantes sobre a prática.
  • 12.
    Avaliar os processosdesenvolvidos ao longo do 1º semestre de 2016 30/07 - Sábado
  • 22.
  • 25.
    Instituindo a RecuperaçãoParalela como parte integrante do processo de ensinar e aprender, e têm como princípios básicos: o respeito à diversidade dos ritmos de aprendizagem e características dos alunos; o compromisso da escola em atender essa pluralidade e o compromisso em proporcionar oportunidades diversificadas que assegurem, efetivamente, aos alunos condições favoráveis à superação das dificuldades encontradas em seu percurso escolar.
  • 26.
    Para os diferentesníveis de aprendizagem, a escola oferecerá as intervenções pedagógicas apropriadas.