Este documento fornece instruções para uma atividade de leitura e interpretação do livro infantil "O dono da voz", de Celso Sisto. A atividade é dividida em 5 etapas: 1) motivação e introdução à história, 2) leitura do livro, 3) interpretação, 4) registro de expressões linguísticas, 5) avaliação com dramatização e atividades manuais. O livro conta a história de um menino que só falava com plantas e animais até descobrir como se comunicar.

1. Sequência Literária
Formadora: Fabiana Bigaton Tonin
Equipe de Monte Mor – SP:
Alessandra Mª Alves Tonin
Joly Cirino Michelini
Renata Tachinardi Emke
Tatiana de Camargo Schiavon
UNICAMP - 2013

2. Dados do Livro:
O dono da voz
O menino conversava apenas com seus botões.
Tentaram de tudo para que ele falasse: mago,
hipnotizador e até as famosas pílulas do doutor
Caramujo. Quando ninguém mais tinha esperanças,
ele começou a falar com as plantas. Depois com os
bichos, e depois...
Coleção: O Menino e o Poeta
Texto: Celso Sisto
Ilustrações: Mariana Massarani
Formato: 21,5 X 28 cm
Páginas: 24 em 4 cores

3. 1. Motivação:
1. Atividades que estimulam a reflexão sobre o
falar:
– Jogo da mímica;
– Brincadeira “Preso e sentinela”;
– Pesquisa familiar: “Como você aprendeu a falar?//
Quando aprendeu a falar?// Qual foi a primeira
palavra que disse?

4. 2. Introdução
1. Leitura da imagem do menino na capa:
– Será que o menino está falando?
– O que indica que alguém está falando em uma
imagem?
– Qual será o título desse livro? Podemos encontrá-lo
na capa?
– O autor é o Celso Sisto, o nome dele
aparece na capa?
– Tem outros nomes na capa, de quem
será?

5. Biografia
Celso Sisto é escritor, ilustrador, contador de
histórias do grupo Morandubetá (RJ), ator, arte-
educador, crítico de literatura infantil e juvenil,
especialista em literatura infantil e juvenil, pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Mestre
em Literatura Brasileira pela Universidade Federal de
Santa Catarina (UFSC), Doutor em Teoria da Literatura
pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do
Sul (PUC-RS) e responsável pela formação de inúmeros
grupos de contadores de histórias espalhados pelo
país. Tem 60 livros publicados para crianças e jovens e
já recebeu vários prêmios pela qualidade de sua obra,
dentre eles o prêmio de autor revelação (FNLIJ, 1994),
ilustrador revelação (FNLIJ, 1999), melhor livro infantil
(Açorianos, 2011) e livro do ano (Açorianos, 2011).

6. Celso Sisto
Mariana Massarani

7. Biografia
Mariana Medeiros Massarani nasceu no Rio de Janeiro, em 1963 e é
ilustradora e escritora. Já ilustrou mais de quarenta livros infantis. Entre
esses, ela já escreveu e ilustrou: Victor e o Jacaré (1993), Marieta Julieta
Raimunda da Selva Amazônica da Silva e Sousa, Leo, o todo poderoso
capitão astronauta de Leox, a cidade espacial (2002), Banho! (2006),
Adamastor o Pangaré (2007), Aula de surfe (2007), Salão Jaqueline
(2009), Quando Pedro Tinha Nove Anos (2009) e Os Mergulhadores
(2010). Tem uma empresa chamada "Capa Dura em Cingapura" com
Graça Lima e Roger Mello. Ganhou o Prêmio Jubuti de Literatura em
1997 e 2003, em ilustração de livros infantis e juvenis. Usa o recurso do
desenho, pintura e colagem para ilustrar livros infantis. Seus traços são
dinâmicos, precisos, fortes e simples. O desenho é sangrado e “dá zoom”
na cena principal. Mistura procedimentos, como pintura e colagem, e
etc... As ilustrações seguem bastante a história, portanto, os temas das
mesmas são conforme o livro. Como são obras infantis, os desenhos têm
normalmente crianças. Sempre são imagens coloridas e geralmente com
estampas. De vez em quando, são fantasiosos.

8. – O nome da história “O dono da voz”, tem algum
segredo, qual será?
– Será que as nossas brincadeiras, ajudam a descobrir o
que irá acontecer nessa história?
– Será que a família do menino sabe qual palavra ele
disse primeiro?
– Vamos descobrir esse segredo?...

9. 3. Leitura
Realizar a leitura do livro, com entusiasmo,
entonação adequada até a página que descreve a
ida do menino até o “país da água de chuva”.
Neste momento questioná-los:
1. Será que o menino conseguiu falar?
2. Por que ele teria motivos para falar nesse país?
Seguir com a leitura até o final.

10. 4. Interpretação
Roda da conversa:
– O que encontramos de diferente nessa história?
– Você conhece pessoas que não falam? Como elas
se comunicam?
– Na leitura da história descobrimos o que nos faz
falar. O que é?
– Como o menino falava com as plantas? E com os
animais?
– Em que situações mudamos nosso jeito de falar?

11. Registro:
– O menino usou expressões bem diferentes para falar
com os animais e com as plantas. Você conhece
alguma expressão diferente? Quando você usa?
– Tente registrar por meio de desenho como você usa a
expressão que pensou. E como escrevemos ela em um
desenho.

12. 5. Avaliação
1. Brincar de faz de conta com os fatos da história;
(cada um dramatizará um personagem)
2. Desenhar o menino e dentro de balões escrever
“palavras” que podem ser usadas em diferentes
situações e para diferentes pessoas. (para a mamãe,
professora, diretora, amigo,...)
3. Confecção coletiva de um jogo da memória com as
expressões dos sentimentos. (desenho e escrita)