SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO GUAIANASES
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
CURSO DO PNAIC - ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA COM PROFESSORES DO
CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
1ª PAUTA – PARTE 2 - 23 DE MAIO/2013
Objetivos do encontro:
1. Realizar a Leitura pelo Orientador e socializar dicas de leitura;
2. Retomar as discussões sobre registro e realizar leitura do(s) texto(s) síntese do encontro de
9/5;
3. Resgatar o Contrato Didático construído no grupo, para que este possa ser validado no
percurso dos encontros de formação;
4. Retomar, aprofundar e sistematizar as reflexões advindas do trabalho em grupo no encontro
anterior, questões teóricas e didáticas sobre: Currículo, Concepção de alfabetização e
Avaliação nos anos iniciais do Ensino Fundamental;
5. Iniciar a conversa sobre a Educação Especial;
6. Discutir as tarefas indicadas no encontro anterior e refletir sobre seus desdobramentos no(s)
planejamento(s) das aulas, bem como incluir novas propostas.
7. Iniciar as reflexões sobre: Planejamento
1- INÍCIO DE CONVERSA...
• Leitura da Pauta proposta para o encontro
• Leitura deleite e indicações literárias
• Livro: A menina que bordava bilhetes – Lenice Gomes - Ilustrações de Ellen Pestili
Editora Cortez
• Indicações literárias: No painel fixo à parede indique suas(s) preferências(s)
literárias.
2- Retrospectiva do encontro anterior.
• Registros reflexivos (escritos)
• Registros fotográficos
• Registro das expectativas do grupo (Anexo 1)
3- Resgatar os itens do contrato didático construído pelo grupo; (Anexo 2)
4- APROFUNDANDO O TEMA
• Sistematizar a partir do documento em PowerPoint as questões sobre Currículo
discutidas no encontro anterior.
• Retomando os trabalhos em grupos e socializar as reflexões sobre Concepção de
Alfabetização e Avaliação nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
• COMPARTILHANDO... Minhas memórias
o Encaminhamentos:
 Resgate das memórias de alfabetização dos integrantes da turma à luz da questão: - Foi
possível identificar se em suas memórias foram vivenciadas experiências no processo de
alfabetização na perspectiva do Currículo inclusivo? Quais?
Retomando os textos elencados no encontro anterior:
• CURRÍCULO no Ciclo de Alfabetização: Princípios Gerais (Ano 1 – Unidade 1)
Equipe Pedagógica/SP2013
Orientadora de estudo – Ester Marques de Paula Dionisio
1
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO GUAIANASES
• CURRÍCULO no Ciclo de Alfabetização: Ampliando o direito de aprendizagem a todas as crianças (Ano 2 –
Unidade 1)
• CURRÍCULO no Ciclo de Alfabetização. (Ano 3 – Unidade 1)
• CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O que ensinar no Ciclo de Alfabetização. (Ano 1 – Unidade 1)
• A COMPLEXIDADE DA APRENDIZAGEM DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA: ampliação do tempo para
consolidação da leitura e da escrita pela criança. (Ano 2 – Unidade 1)
• ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL (Ano 3 – Unidade 1)
• AVALIAÇÃO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO (Ano 1 – Unidade 1)
• AVALIAÇÃO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: o monitoramento do processo de ensino e de aprendizagem
das crianças. (Ano 2 – Unidade 1)
• AVALIAÇÃO PARA INCLUSÃO: Alfabetização para todos. (Ano 3 – Unidade 1)
• Sistematização dos estudos e reflexões realizados nos grupos – documento em PowerPoint
(Concepções e Avaliação)
o Aprendendo um pouco mais...
 Exemplar do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa – A Alfabetização de
Crianças com Deficiência: Uma Proposta Inclusiva. Educação especial
o Iniciando a conversa sobre a Educação Especial
 Leitura e discussão do Documento de Introdução – Educação Especial
COMPARTILHANDO UM POUCO MAIS...
• Retomando a Tarefa Pessoal proposta no encontro anterior.
1ª - No grupo socializar as reflexões e/ou considerações realizadas na Unidade Escolar com seus pares
ou em estudos individuais, as análises e leituras comparando os quadros de “Direitos de
Aprendizagem – em Língua Portuguesa” com o Documento Curricular (OC) do Município de São
Paulo;
2ª – Conhecendo e socializando o Perfil das Turmas de alunos dos professores participantes do curso
de formação do PNAIC
• Quem são os nossos alunos?
• Como sabem/conhecem o que sabem os seus alunos?
• Quais são os seus saberes referentes ao processo de alfabetização/Análise Linguística -
SEA/Leitura/Produção de texto/Oralidade?
• Como ocorreu, e/ou como vem ocorrendo seu processo de construção do perfil de seus
alunos?
• Como ocorre o acompanhamento das aprendizagens dos alunos? Quais instrumentos de
acompanhamento têm utilizado?
3ª – Rede de ideias:
- Socializar as análises das atividades didáticas de alfabetização (análise linguística/SEA) do(s)
seu(s) livro didático, relacionando-as aos quadros de direitos de aprendizagem, e o quanto e
como estas estão organizadas na sua rotina de trabalho. (trazer a atividade analisada para o próximo
encontro).
Questionamentos: Quais recursos utilizam para organização das aulas? Quais os livros e/ou outro
exemplar (revistas/periódico-paradidáticos,...) utilizam ou consultam? Como selecionam os conteúdos?
Na seleção destes conteúdos o eixo Análise linguística/SEA tem qual peso, qual organização? Quais
são as atividades, de SEA, retiradas por ex. do LD?
• COMPARTILHANDO... Planejar é preciso...
• Diante de todas as reflexões realizadas sobre:Concepção de alfabetização, Currículo,
Avaliação, o conhecimento de sua turma/Perfil da Turma, a análise dos recursos, a seleção
dos conteúdos, sua gestão e organização, há necessidade de pensarmos como estas
questões se relacionam com a organização do trabalho pedagógico na escola, ou seja, o
PLANEJAMENTO. Portanto é preciso discutir sobre alguns aspectos como:
Equipe Pedagógica/SP2013
Orientadora de estudo – Ester Marques de Paula Dionisio
2
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO GUAIANASES
• É importante planejar o ensino da alfabetização? Por quê?
• Como foi e/ou tem sido organizado o planejamento das aulas para o desenvolvimento do
trabalho (semanal e diário) com seus alunos?
• Quais dificuldades, avanços, desafios, no aprendizado das crianças, têm vivenciado até o
momento? Ocorreu a necessidade de replanejar as aulas (O que? por quê? Como?)
Para saber mais:
Para enriquecer o debate, em grupos, realizar a leitura dos seguintes textos:
“Planejamento do ensino: alfabetização e ensino/aprendizagem do componente curricular
de L.P” - Unidade 2 / ano 1.
“Planejamento no ciclo de alfabetização: objetivos e estratégias para o ensino relativo ao
componente curricular de L.P” – Unidade 2 ano 2.
“Planejamento do ensino: princípios didáticos e modos de organização do trabalho
pedagógico”.
• Tarefa Pessoal: Retomar os estudos dos Quadros dos direitos de aprendizagens,
aprofundar os estudos e seleção de atividades didáticas de SEA e demais eixos
contidos também no LD, a fim de (re)organizar a rotina de trabalho. Trazer sua
rotina de trabalho e esboço de seu planejamento no próximo encontro.
o Se possível enviar via e-mail até 3/06 tekamaxi@globo.com;
esterpnaicdotpdreg@ig.com.br;
 FINALIZANDO...
 Avaliação da formação
 No painel fixo à parede deixe sua marquinha...avaliando o encontro.
Resgatando o cronograma dos encontros com os Professores alfabetizadores
• DIA DA SEMANA: QUINTA FEIRA
o NOITE – QUINZENALMENTE
 HORÁRIO: Das 19h00 as 23h00
o DATAS:
 25/4; 09 e 23/5; 06, 13, 20 e 27/06; 04 e 25/7; 08 e 22/08; 05, 12 e 26/9; 03 e
17/10; 14 e 28/11 e 05 e 12/12.
• DIA DA SEMANA: SÁBADO
o MANHÃ E TARDE – MENSALMENTE
 HORÁRIO: Das 8H00 AS 17H00
o DATAS:
 27/4; 25/5; 08/06; 29/6; 27/7; 24/08; 21/9; 19/10; 23/11 e 07/12.
Anotações:
Equipe Pedagógica/SP2013
Orientadora de estudo – Ester Marques de Paula Dionisio
3
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO GUAIANASES
AFAGOS PEDAGÓGICOS
ATÉ O PRÓXIMO ENCONTRO! DIA 06/6/2013
INDICAÇÃO LITERÁRIA
Equipe Pedagógica/SP2013
Orientadora de estudo – Ester Marques de Paula Dionisio
4

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Pauta htpc 08 de fevereiro 2012
Pauta htpc 08 de fevereiro 2012Pauta htpc 08 de fevereiro 2012
Pauta htpc 08 de fevereiro 2012Nethy Marques
 
Pauta planejamento 2012 1º
Pauta planejamento 2012     1ºPauta planejamento 2012     1º
Pauta planejamento 2012 1ºNethy Marques
 
Roteiro para o conselho de classe
Roteiro para o conselho de classeRoteiro para o conselho de classe
Roteiro para o conselho de classeElisângela Chaves
 
Formação continuada de professores.
Formação continuada de professores.Formação continuada de professores.
Formação continuada de professores.Magda Marques
 
Coordenador Pedagógico
Coordenador PedagógicoCoordenador Pedagógico
Coordenador PedagógicoNailson Rocha
 
Pauta replanejamento julho de 2012
Pauta replanejamento julho de 2012Pauta replanejamento julho de 2012
Pauta replanejamento julho de 2012DiretorNPE
 
Síntese conselho de classe
Síntese conselho de classeSíntese conselho de classe
Síntese conselho de classevivianelima
 
Organização do trabalho pedagógico
Organização do trabalho pedagógicoOrganização do trabalho pedagógico
Organização do trabalho pedagógicoMagda Marques
 
Conselho de Classe
Conselho de ClasseConselho de Classe
Conselho de ClasseMário Monte
 
Slides planejamento escolar
Slides planejamento escolarSlides planejamento escolar
Slides planejamento escolarAnanda Lima
 
Planejamento e rotinas nas aulas de matemática
Planejamento e rotinas nas aulas de matemáticaPlanejamento e rotinas nas aulas de matemática
Planejamento e rotinas nas aulas de matemáticaJoelma Santos
 
Slides da reunião com professores
Slides da reunião com professoresSlides da reunião com professores
Slides da reunião com professoresdriminas
 
Reunião professores coordenadores conselho de classe 2013
Reunião professores coordenadores   conselho de classe 2013Reunião professores coordenadores   conselho de classe 2013
Reunião professores coordenadores conselho de classe 2013Rosemary Batista
 
Plano de aula 6ª série 7º ano -ensino fundamental 1ª semana de março
Plano de aula 6ª série   7º ano -ensino fundamental 1ª semana de marçoPlano de aula 6ª série   7º ano -ensino fundamental 1ª semana de março
Plano de aula 6ª série 7º ano -ensino fundamental 1ª semana de marçoSHEILA MONTEIRO
 
PNAIC - Avaliação
PNAIC - AvaliaçãoPNAIC - Avaliação
PNAIC - AvaliaçãoElieneDias
 

Mais procurados (20)

Pauta htpc 08 de fevereiro 2012
Pauta htpc 08 de fevereiro 2012Pauta htpc 08 de fevereiro 2012
Pauta htpc 08 de fevereiro 2012
 
Conselho de classe
Conselho de classeConselho de classe
Conselho de classe
 
Pauta planejamento 2012 1º
Pauta planejamento 2012     1ºPauta planejamento 2012     1º
Pauta planejamento 2012 1º
 
Roteiro para o conselho de classe
Roteiro para o conselho de classeRoteiro para o conselho de classe
Roteiro para o conselho de classe
 
Pauta HTPC- Diferenças
Pauta HTPC- DiferençasPauta HTPC- Diferenças
Pauta HTPC- Diferenças
 
Formação continuada de professores.
Formação continuada de professores.Formação continuada de professores.
Formação continuada de professores.
 
Coordenador Pedagógico
Coordenador PedagógicoCoordenador Pedagógico
Coordenador Pedagógico
 
Slides semana pedagógica
Slides  semana pedagógicaSlides  semana pedagógica
Slides semana pedagógica
 
Plano de ação pedagógica 2009 anandreia
Plano de ação pedagógica 2009   anandreiaPlano de ação pedagógica 2009   anandreia
Plano de ação pedagógica 2009 anandreia
 
Pauta replanejamento julho de 2012
Pauta replanejamento julho de 2012Pauta replanejamento julho de 2012
Pauta replanejamento julho de 2012
 
Síntese conselho de classe
Síntese conselho de classeSíntese conselho de classe
Síntese conselho de classe
 
Organização do trabalho pedagógico
Organização do trabalho pedagógicoOrganização do trabalho pedagógico
Organização do trabalho pedagógico
 
Conselho de Classe
Conselho de ClasseConselho de Classe
Conselho de Classe
 
Slides planejamento escolar
Slides planejamento escolarSlides planejamento escolar
Slides planejamento escolar
 
Planejamento e rotinas nas aulas de matemática
Planejamento e rotinas nas aulas de matemáticaPlanejamento e rotinas nas aulas de matemática
Planejamento e rotinas nas aulas de matemática
 
Slides da reunião com professores
Slides da reunião com professoresSlides da reunião com professores
Slides da reunião com professores
 
Conselho de classe
Conselho de classeConselho de classe
Conselho de classe
 
Reunião professores coordenadores conselho de classe 2013
Reunião professores coordenadores   conselho de classe 2013Reunião professores coordenadores   conselho de classe 2013
Reunião professores coordenadores conselho de classe 2013
 
Plano de aula 6ª série 7º ano -ensino fundamental 1ª semana de março
Plano de aula 6ª série   7º ano -ensino fundamental 1ª semana de marçoPlano de aula 6ª série   7º ano -ensino fundamental 1ª semana de março
Plano de aula 6ª série 7º ano -ensino fundamental 1ª semana de março
 
PNAIC - Avaliação
PNAIC - AvaliaçãoPNAIC - Avaliação
PNAIC - Avaliação
 

Destaque

Pauta de formação
Pauta de formaçãoPauta de formação
Pauta de formaçãoaplima71
 
ATPC Como Espaço de Formação - Avaliação
ATPC Como Espaço de Formação - AvaliaçãoATPC Como Espaço de Formação - Avaliação
ATPC Como Espaço de Formação - AvaliaçãoClaudia Elisabete Silva
 
Reunião pedagógica 08 2013
Reunião pedagógica 08 2013Reunião pedagógica 08 2013
Reunião pedagógica 08 2013Viviane Moreiras
 
Pauta 1ª aula parte 2- 9 de maio
Pauta  1ª aula parte 2- 9 de maioPauta  1ª aula parte 2- 9 de maio
Pauta 1ª aula parte 2- 9 de maioadridaleffi121212
 
Pauta formativa pnaic 5º encontro
Pauta formativa pnaic   5º encontroPauta formativa pnaic   5º encontro
Pauta formativa pnaic 5º encontropnaicdertsis
 
Reunião Pedagógica - Manual do Professor
Reunião Pedagógica - Manual do ProfessorReunião Pedagógica - Manual do Professor
Reunião Pedagógica - Manual do Professorattuall
 
Pauta formativa pnaic 7º encontro
Pauta formativa pnaic   7º encontroPauta formativa pnaic   7º encontro
Pauta formativa pnaic 7º encontrotaboao
 
Ppt modalidades
Ppt modalidadesPpt modalidades
Ppt modalidadestaboao
 
Reunião pedagógica rosane gorges
Reunião pedagógica   rosane gorgesReunião pedagógica   rosane gorges
Reunião pedagógica rosane gorgesluannagorges
 
1ª reunião com os coordenadores
1ª reunião com os coordenadores1ª reunião com os coordenadores
1ª reunião com os coordenadoresRosemary Batista
 

Destaque (15)

Pauta de formação
Pauta de formaçãoPauta de formação
Pauta de formação
 
ATPC Como Espaço de Formação - Avaliação
ATPC Como Espaço de Formação - AvaliaçãoATPC Como Espaço de Formação - Avaliação
ATPC Como Espaço de Formação - Avaliação
 
Reunião pedagógica 08 2013
Reunião pedagógica 08 2013Reunião pedagógica 08 2013
Reunião pedagógica 08 2013
 
Pauta 1ª aula parte 2- 9 de maio
Pauta  1ª aula parte 2- 9 de maioPauta  1ª aula parte 2- 9 de maio
Pauta 1ª aula parte 2- 9 de maio
 
Pauta formativa.doc pnaic 22 06 13
Pauta formativa.doc pnaic 22 06 13Pauta formativa.doc pnaic 22 06 13
Pauta formativa.doc pnaic 22 06 13
 
Pauta formativa pnaic 5º encontro
Pauta formativa pnaic   5º encontroPauta formativa pnaic   5º encontro
Pauta formativa pnaic 5º encontro
 
Pauta 1
Pauta 1Pauta 1
Pauta 1
 
Reunião Pedagógica - Manual do Professor
Reunião Pedagógica - Manual do ProfessorReunião Pedagógica - Manual do Professor
Reunião Pedagógica - Manual do Professor
 
Pauta formativa pnaic 7º encontro
Pauta formativa pnaic   7º encontroPauta formativa pnaic   7º encontro
Pauta formativa pnaic 7º encontro
 
Ppt modalidades
Ppt modalidadesPpt modalidades
Ppt modalidades
 
Ata Htpc
Ata HtpcAta Htpc
Ata Htpc
 
Pauta da reunião
Pauta da reuniãoPauta da reunião
Pauta da reunião
 
Reunião pedagógica rosane gorges
Reunião pedagógica   rosane gorgesReunião pedagógica   rosane gorges
Reunião pedagógica rosane gorges
 
1ª reunião com os coordenadores
1ª reunião com os coordenadores1ª reunião com os coordenadores
1ª reunião com os coordenadores
 
Diferença entre DESCRITORES e PALAVRAS-CHAVE
Diferença entre DESCRITORES e PALAVRAS-CHAVEDiferença entre DESCRITORES e PALAVRAS-CHAVE
Diferença entre DESCRITORES e PALAVRAS-CHAVE
 

Semelhante a Pauta 23 de maio

[Bloco 8.1] Oficina Guia de Aprendizagem.pptx
[Bloco 8.1] Oficina Guia de Aprendizagem.pptx[Bloco 8.1] Oficina Guia de Aprendizagem.pptx
[Bloco 8.1] Oficina Guia de Aprendizagem.pptxLinoReisLino
 
Slides pacto modulo ii rede municipal
Slides pacto modulo ii rede municipalSlides pacto modulo ii rede municipal
Slides pacto modulo ii rede municipaladridaleffi121212
 
Pro letramento - alfabetização e linguagem
Pro letramento - alfabetização e linguagemPro letramento - alfabetização e linguagem
Pro letramento - alfabetização e linguagemangelafreire
 
Fasciculo port
Fasciculo portFasciculo port
Fasciculo portSelva60953
 
Caderno de boas práticas dos especialistas em educação
Caderno de boas práticas dos especialistas em educaçãoCaderno de boas práticas dos especialistas em educação
Caderno de boas práticas dos especialistas em educaçãoEunice Mendes de Oliveira
 
Pro letramento alfa-e_linguagem-1
Pro letramento alfa-e_linguagem-1Pro letramento alfa-e_linguagem-1
Pro letramento alfa-e_linguagem-1adridaleffi121212
 
Pro letramento alfa-e_linguagem-1
Pro letramento alfa-e_linguagem-1Pro letramento alfa-e_linguagem-1
Pro letramento alfa-e_linguagem-1adridaleffi121212
 
rotina-na-alfabetizac3a7c3a3o.pptx
rotina-na-alfabetizac3a7c3a3o.pptxrotina-na-alfabetizac3a7c3a3o.pptx
rotina-na-alfabetizac3a7c3a3o.pptxMaria685414
 
Didatica atv09 plano de ensino
Didatica atv09 plano de ensinoDidatica atv09 plano de ensino
Didatica atv09 plano de ensinoaline totti
 
Pnaic unidade 6 projeto e sequencia didatica final
Pnaic unidade 6 projeto e sequencia didatica  finalPnaic unidade 6 projeto e sequencia didatica  final
Pnaic unidade 6 projeto e sequencia didatica finaltlfleite
 
291167.pptxttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
291167.pptxttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt291167.pptxttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
291167.pptxtttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttSuperclaudinei
 
Colecão completa pro letramento alfabetização e linguagem
Colecão completa pro letramento alfabetização e linguagemColecão completa pro letramento alfabetização e linguagem
Colecão completa pro letramento alfabetização e linguagemGraça Sousa
 

Semelhante a Pauta 23 de maio (20)

[Bloco 8.1] Oficina Guia de Aprendizagem.pptx
[Bloco 8.1] Oficina Guia de Aprendizagem.pptx[Bloco 8.1] Oficina Guia de Aprendizagem.pptx
[Bloco 8.1] Oficina Guia de Aprendizagem.pptx
 
Projeto Formação Continuada
Projeto Formação ContinuadaProjeto Formação Continuada
Projeto Formação Continuada
 
1 encontro 1 e 2 momento 2015
1 encontro 1 e 2 momento 20151 encontro 1 e 2 momento 2015
1 encontro 1 e 2 momento 2015
 
Oficina alfabetizacao
Oficina alfabetizacaoOficina alfabetizacao
Oficina alfabetizacao
 
Slides pacto modulo ii rede municipal
Slides pacto modulo ii rede municipalSlides pacto modulo ii rede municipal
Slides pacto modulo ii rede municipal
 
Pró letramento
Pró letramentoPró letramento
Pró letramento
 
Pró letramento português
Pró letramento portuguêsPró letramento português
Pró letramento português
 
Pro letramento - alfabetização e linguagem
Pro letramento - alfabetização e linguagemPro letramento - alfabetização e linguagem
Pro letramento - alfabetização e linguagem
 
Fasciculo port
Fasciculo portFasciculo port
Fasciculo port
 
fasciculo_port
fasciculo_portfasciculo_port
fasciculo_port
 
Caderno de boas práticas dos especialistas em educação
Caderno de boas práticas dos especialistas em educaçãoCaderno de boas práticas dos especialistas em educação
Caderno de boas práticas dos especialistas em educação
 
Pro letramento alfa-e_linguagem-1
Pro letramento alfa-e_linguagem-1Pro letramento alfa-e_linguagem-1
Pro letramento alfa-e_linguagem-1
 
Pro letramento alfa-e_linguagem-1
Pro letramento alfa-e_linguagem-1Pro letramento alfa-e_linguagem-1
Pro letramento alfa-e_linguagem-1
 
rotina-na-alfabetizac3a7c3a3o.pptx
rotina-na-alfabetizac3a7c3a3o.pptxrotina-na-alfabetizac3a7c3a3o.pptx
rotina-na-alfabetizac3a7c3a3o.pptx
 
Didatica atv09 plano de ensino
Didatica atv09 plano de ensinoDidatica atv09 plano de ensino
Didatica atv09 plano de ensino
 
Pnaic 2º encontro
Pnaic 2º encontroPnaic 2º encontro
Pnaic 2º encontro
 
Pnaic unidade 6 projeto e sequencia didatica final
Pnaic unidade 6 projeto e sequencia didatica  finalPnaic unidade 6 projeto e sequencia didatica  final
Pnaic unidade 6 projeto e sequencia didatica final
 
291167.pptxttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
291167.pptxttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt291167.pptxttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
291167.pptxttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
 
Colecão completa pro letramento alfabetização e linguagem
Colecão completa pro letramento alfabetização e linguagemColecão completa pro letramento alfabetização e linguagem
Colecão completa pro letramento alfabetização e linguagem
 
Estudo dirigido
Estudo dirigidoEstudo dirigido
Estudo dirigido
 

Mais de adridaleffi121212

Encontros de outono com professores instituto tomie
Encontros de outono com professores   instituto tomieEncontros de outono com professores   instituto tomie
Encontros de outono com professores instituto tomieadridaleffi121212
 
Pauta -3º Encontro com Coordenadores Pedagógicos da Educação Infantil
Pauta -3º Encontro com Coordenadores Pedagógicos da Educação InfantilPauta -3º Encontro com Coordenadores Pedagógicos da Educação Infantil
Pauta -3º Encontro com Coordenadores Pedagógicos da Educação Infantiladridaleffi121212
 
Encontros de outono com professores instituto tomie
Encontros de outono com professores   instituto tomieEncontros de outono com professores   instituto tomie
Encontros de outono com professores instituto tomieadridaleffi121212
 
Soares letramento e alfabetização
Soares   letramento e alfabetizaçãoSoares   letramento e alfabetização
Soares letramento e alfabetizaçãoadridaleffi121212
 
Rojo como alfabetizar letrando
Rojo   como alfabetizar letrandoRojo   como alfabetizar letrando
Rojo como alfabetizar letrandoadridaleffi121212
 
Morais concepções e metodologias de alfabetização
Morais   concepções e metodologias de alfabetizaçãoMorais   concepções e metodologias de alfabetização
Morais concepções e metodologias de alfabetizaçãoadridaleffi121212
 
Morais concepções e metodologias de alfabetização
Morais   concepções e metodologias de alfabetizaçãoMorais   concepções e metodologias de alfabetização
Morais concepções e metodologias de alfabetizaçãoadridaleffi121212
 
Marcuschi compreensão nos manuais didáticos
Marcuschi  compreensão nos manuais didáticosMarcuschi  compreensão nos manuais didáticos
Marcuschi compreensão nos manuais didáticosadridaleffi121212
 
Marcuschi compreensão de texto algumas reflexões
Marcuschi   compreensão de texto algumas reflexõesMarcuschi   compreensão de texto algumas reflexões
Marcuschi compreensão de texto algumas reflexõesadridaleffi121212
 
Mamapya 130324180351-phpapp02
Mamapya 130324180351-phpapp02Mamapya 130324180351-phpapp02
Mamapya 130324180351-phpapp02adridaleffi121212
 
Entrevista com bernadete abarrue
Entrevista com bernadete abarrueEntrevista com bernadete abarrue
Entrevista com bernadete abarrueadridaleffi121212
 
Cruz é possível alfabetizar letrando
Cruz   é possível alfabetizar letrandoCruz   é possível alfabetizar letrando
Cruz é possível alfabetizar letrandoadridaleffi121212
 
Candau multiculturalismo e educação desafios
Candau   multiculturalismo e educação desafiosCandau   multiculturalismo e educação desafios
Candau multiculturalismo e educação desafiosadridaleffi121212
 
Aquino consciência fonológica na educação infantil
Aquino   consciência fonológica na educação infantilAquino   consciência fonológica na educação infantil
Aquino consciência fonológica na educação infantiladridaleffi121212
 
Albuquerque et al alfabetização- o que fazem as professoras
Albuquerque et al   alfabetização- o que fazem as professorasAlbuquerque et al   alfabetização- o que fazem as professoras
Albuquerque et al alfabetização- o que fazem as professorasadridaleffi121212
 

Mais de adridaleffi121212 (20)

Encontros de outono com professores instituto tomie
Encontros de outono com professores   instituto tomieEncontros de outono com professores   instituto tomie
Encontros de outono com professores instituto tomie
 
Pauta -3º Encontro com Coordenadores Pedagógicos da Educação Infantil
Pauta -3º Encontro com Coordenadores Pedagógicos da Educação InfantilPauta -3º Encontro com Coordenadores Pedagógicos da Educação Infantil
Pauta -3º Encontro com Coordenadores Pedagógicos da Educação Infantil
 
Encontros de outono com professores instituto tomie
Encontros de outono com professores   instituto tomieEncontros de outono com professores   instituto tomie
Encontros de outono com professores instituto tomie
 
OFICINA-CEFAI
OFICINA-CEFAIOFICINA-CEFAI
OFICINA-CEFAI
 
Pauta 05-07-13
Pauta 05-07-13Pauta 05-07-13
Pauta 05-07-13
 
Callegari
CallegariCallegari
Callegari
 
Documentos da rede e mec
Documentos da rede e mecDocumentos da rede e mec
Documentos da rede e mec
 
Soares letramento e alfabetização
Soares   letramento e alfabetizaçãoSoares   letramento e alfabetização
Soares letramento e alfabetização
 
Rojo como alfabetizar letrando
Rojo   como alfabetizar letrandoRojo   como alfabetizar letrando
Rojo como alfabetizar letrando
 
Morais concepções e metodologias de alfabetização
Morais   concepções e metodologias de alfabetizaçãoMorais   concepções e metodologias de alfabetização
Morais concepções e metodologias de alfabetização
 
Morais concepções e metodologias de alfabetização
Morais   concepções e metodologias de alfabetizaçãoMorais   concepções e metodologias de alfabetização
Morais concepções e metodologias de alfabetização
 
Metodos
MetodosMetodos
Metodos
 
Marcuschi compreensão nos manuais didáticos
Marcuschi  compreensão nos manuais didáticosMarcuschi  compreensão nos manuais didáticos
Marcuschi compreensão nos manuais didáticos
 
Marcuschi compreensão de texto algumas reflexões
Marcuschi   compreensão de texto algumas reflexõesMarcuschi   compreensão de texto algumas reflexões
Marcuschi compreensão de texto algumas reflexões
 
Mamapya 130324180351-phpapp02
Mamapya 130324180351-phpapp02Mamapya 130324180351-phpapp02
Mamapya 130324180351-phpapp02
 
Entrevista com bernadete abarrue
Entrevista com bernadete abarrueEntrevista com bernadete abarrue
Entrevista com bernadete abarrue
 
Cruz é possível alfabetizar letrando
Cruz   é possível alfabetizar letrandoCruz   é possível alfabetizar letrando
Cruz é possível alfabetizar letrando
 
Candau multiculturalismo e educação desafios
Candau   multiculturalismo e educação desafiosCandau   multiculturalismo e educação desafios
Candau multiculturalismo e educação desafios
 
Aquino consciência fonológica na educação infantil
Aquino   consciência fonológica na educação infantilAquino   consciência fonológica na educação infantil
Aquino consciência fonológica na educação infantil
 
Albuquerque et al alfabetização- o que fazem as professoras
Albuquerque et al   alfabetização- o que fazem as professorasAlbuquerque et al   alfabetização- o que fazem as professoras
Albuquerque et al alfabetização- o que fazem as professoras
 

Pauta 23 de maio

  • 1. DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO GUAIANASES PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA CURSO DO PNAIC - ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA COM PROFESSORES DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO 1ª PAUTA – PARTE 2 - 23 DE MAIO/2013 Objetivos do encontro: 1. Realizar a Leitura pelo Orientador e socializar dicas de leitura; 2. Retomar as discussões sobre registro e realizar leitura do(s) texto(s) síntese do encontro de 9/5; 3. Resgatar o Contrato Didático construído no grupo, para que este possa ser validado no percurso dos encontros de formação; 4. Retomar, aprofundar e sistematizar as reflexões advindas do trabalho em grupo no encontro anterior, questões teóricas e didáticas sobre: Currículo, Concepção de alfabetização e Avaliação nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 5. Iniciar a conversa sobre a Educação Especial; 6. Discutir as tarefas indicadas no encontro anterior e refletir sobre seus desdobramentos no(s) planejamento(s) das aulas, bem como incluir novas propostas. 7. Iniciar as reflexões sobre: Planejamento 1- INÍCIO DE CONVERSA... • Leitura da Pauta proposta para o encontro • Leitura deleite e indicações literárias • Livro: A menina que bordava bilhetes – Lenice Gomes - Ilustrações de Ellen Pestili Editora Cortez • Indicações literárias: No painel fixo à parede indique suas(s) preferências(s) literárias. 2- Retrospectiva do encontro anterior. • Registros reflexivos (escritos) • Registros fotográficos • Registro das expectativas do grupo (Anexo 1) 3- Resgatar os itens do contrato didático construído pelo grupo; (Anexo 2) 4- APROFUNDANDO O TEMA • Sistematizar a partir do documento em PowerPoint as questões sobre Currículo discutidas no encontro anterior. • Retomando os trabalhos em grupos e socializar as reflexões sobre Concepção de Alfabetização e Avaliação nos anos iniciais do Ensino Fundamental. • COMPARTILHANDO... Minhas memórias o Encaminhamentos:  Resgate das memórias de alfabetização dos integrantes da turma à luz da questão: - Foi possível identificar se em suas memórias foram vivenciadas experiências no processo de alfabetização na perspectiva do Currículo inclusivo? Quais? Retomando os textos elencados no encontro anterior: • CURRÍCULO no Ciclo de Alfabetização: Princípios Gerais (Ano 1 – Unidade 1) Equipe Pedagógica/SP2013 Orientadora de estudo – Ester Marques de Paula Dionisio 1
  • 2. DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO GUAIANASES • CURRÍCULO no Ciclo de Alfabetização: Ampliando o direito de aprendizagem a todas as crianças (Ano 2 – Unidade 1) • CURRÍCULO no Ciclo de Alfabetização. (Ano 3 – Unidade 1) • CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O que ensinar no Ciclo de Alfabetização. (Ano 1 – Unidade 1) • A COMPLEXIDADE DA APRENDIZAGEM DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA: ampliação do tempo para consolidação da leitura e da escrita pela criança. (Ano 2 – Unidade 1) • ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL (Ano 3 – Unidade 1) • AVALIAÇÃO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO (Ano 1 – Unidade 1) • AVALIAÇÃO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: o monitoramento do processo de ensino e de aprendizagem das crianças. (Ano 2 – Unidade 1) • AVALIAÇÃO PARA INCLUSÃO: Alfabetização para todos. (Ano 3 – Unidade 1) • Sistematização dos estudos e reflexões realizados nos grupos – documento em PowerPoint (Concepções e Avaliação) o Aprendendo um pouco mais...  Exemplar do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa – A Alfabetização de Crianças com Deficiência: Uma Proposta Inclusiva. Educação especial o Iniciando a conversa sobre a Educação Especial  Leitura e discussão do Documento de Introdução – Educação Especial COMPARTILHANDO UM POUCO MAIS... • Retomando a Tarefa Pessoal proposta no encontro anterior. 1ª - No grupo socializar as reflexões e/ou considerações realizadas na Unidade Escolar com seus pares ou em estudos individuais, as análises e leituras comparando os quadros de “Direitos de Aprendizagem – em Língua Portuguesa” com o Documento Curricular (OC) do Município de São Paulo; 2ª – Conhecendo e socializando o Perfil das Turmas de alunos dos professores participantes do curso de formação do PNAIC • Quem são os nossos alunos? • Como sabem/conhecem o que sabem os seus alunos? • Quais são os seus saberes referentes ao processo de alfabetização/Análise Linguística - SEA/Leitura/Produção de texto/Oralidade? • Como ocorreu, e/ou como vem ocorrendo seu processo de construção do perfil de seus alunos? • Como ocorre o acompanhamento das aprendizagens dos alunos? Quais instrumentos de acompanhamento têm utilizado? 3ª – Rede de ideias: - Socializar as análises das atividades didáticas de alfabetização (análise linguística/SEA) do(s) seu(s) livro didático, relacionando-as aos quadros de direitos de aprendizagem, e o quanto e como estas estão organizadas na sua rotina de trabalho. (trazer a atividade analisada para o próximo encontro). Questionamentos: Quais recursos utilizam para organização das aulas? Quais os livros e/ou outro exemplar (revistas/periódico-paradidáticos,...) utilizam ou consultam? Como selecionam os conteúdos? Na seleção destes conteúdos o eixo Análise linguística/SEA tem qual peso, qual organização? Quais são as atividades, de SEA, retiradas por ex. do LD? • COMPARTILHANDO... Planejar é preciso... • Diante de todas as reflexões realizadas sobre:Concepção de alfabetização, Currículo, Avaliação, o conhecimento de sua turma/Perfil da Turma, a análise dos recursos, a seleção dos conteúdos, sua gestão e organização, há necessidade de pensarmos como estas questões se relacionam com a organização do trabalho pedagógico na escola, ou seja, o PLANEJAMENTO. Portanto é preciso discutir sobre alguns aspectos como: Equipe Pedagógica/SP2013 Orientadora de estudo – Ester Marques de Paula Dionisio 2
  • 3. DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO GUAIANASES • É importante planejar o ensino da alfabetização? Por quê? • Como foi e/ou tem sido organizado o planejamento das aulas para o desenvolvimento do trabalho (semanal e diário) com seus alunos? • Quais dificuldades, avanços, desafios, no aprendizado das crianças, têm vivenciado até o momento? Ocorreu a necessidade de replanejar as aulas (O que? por quê? Como?) Para saber mais: Para enriquecer o debate, em grupos, realizar a leitura dos seguintes textos: “Planejamento do ensino: alfabetização e ensino/aprendizagem do componente curricular de L.P” - Unidade 2 / ano 1. “Planejamento no ciclo de alfabetização: objetivos e estratégias para o ensino relativo ao componente curricular de L.P” – Unidade 2 ano 2. “Planejamento do ensino: princípios didáticos e modos de organização do trabalho pedagógico”. • Tarefa Pessoal: Retomar os estudos dos Quadros dos direitos de aprendizagens, aprofundar os estudos e seleção de atividades didáticas de SEA e demais eixos contidos também no LD, a fim de (re)organizar a rotina de trabalho. Trazer sua rotina de trabalho e esboço de seu planejamento no próximo encontro. o Se possível enviar via e-mail até 3/06 tekamaxi@globo.com; esterpnaicdotpdreg@ig.com.br;  FINALIZANDO...  Avaliação da formação  No painel fixo à parede deixe sua marquinha...avaliando o encontro. Resgatando o cronograma dos encontros com os Professores alfabetizadores • DIA DA SEMANA: QUINTA FEIRA o NOITE – QUINZENALMENTE  HORÁRIO: Das 19h00 as 23h00 o DATAS:  25/4; 09 e 23/5; 06, 13, 20 e 27/06; 04 e 25/7; 08 e 22/08; 05, 12 e 26/9; 03 e 17/10; 14 e 28/11 e 05 e 12/12. • DIA DA SEMANA: SÁBADO o MANHÃ E TARDE – MENSALMENTE  HORÁRIO: Das 8H00 AS 17H00 o DATAS:  27/4; 25/5; 08/06; 29/6; 27/7; 24/08; 21/9; 19/10; 23/11 e 07/12. Anotações: Equipe Pedagógica/SP2013 Orientadora de estudo – Ester Marques de Paula Dionisio 3
  • 4. DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO GUAIANASES AFAGOS PEDAGÓGICOS ATÉ O PRÓXIMO ENCONTRO! DIA 06/6/2013 INDICAÇÃO LITERÁRIA Equipe Pedagógica/SP2013 Orientadora de estudo – Ester Marques de Paula Dionisio 4