O documento apresenta o Programa de Recomposição das Aprendizagens da Secretaria da Educação para 2022. O programa contém 3 frentes: 1) Acolhimento, 2) Currículo, Avaliação e Recomposição, 3) Monitoramento. As atividades incluem avaliações diagnósticas, enturmação dos alunos em ciclos, aplicação de currículo específico e avaliações periódicas para monitorar o progresso. O objetivo é mitigar as perdas de aprendizagem devido à pandemia e assegurar

1. Agenda da Aprendizagem 2022
Secretaria da Educação, Juventude e Esportes
Superintendência de Educação
Diretoria de Educação Básica
Gerência de Currículo e Avaliação da Aprendizagem

2. 2

3. Construir a escola
Programa de Recomposição das
Aprendizagens

4. O que significa
recompor?
4

5. Segundo o dicionário:
verbo
1.
transitivo direto e pronominal
compor(-se) novamente; devolver ou recuperar formato anterior a.
"r. um texto"
2.
transitivo direto
dar nova arrumação a; reorganizar, reordenar.
"r. um partido político"
5

6. Por que
recompor?
6

7. Por que
recompor?
Com a paralisação das atividades
presenciais, as unidades escolares
buscaram alternativas para o
desenvolvimento do trabalho
pedagógico, com o desenvolvimento
de atividades não presenciais.
E, limitando consideravelmente o
trabalho docente quanto à
diversificação na adoção de
metodologias e possibilidades
pedagógicas que contribuíssem na
melhoria da aprendizagem e
representasse avanço cognitivo dos
estudantes.
7

8. Por que
recompor?
E agora?????
Como iniciaremos
o ano letivo de
2022?
8

9. Apresentamos:
Programa de
Recomposição das
Aprendizagens
9

10. O que é o Programa
de Recomposição
das Aprendizagens?

11. Programa de
Recomposição
das
Aprendizagens
Um conjunto de ações
sistematizadas para a rede estadual
de ensino, visando mitigar as perdas
do processo de aprendizagem e
produção do saber, frente ao
contexto dos anos letivos
anteriores, que foram organizados
com diversas limitações impostas
pelas condições do ensino não
presencial na conjuntura
pandêmica.
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12. Programa de
Recomposição
das
Aprendizagens
O Programa é composto por três
frentes de trabalho:
1. Frente de Acolhimento;
2. Frente do Currículo, Avaliação e
Recomposição;
3. Frente de Monitoramento.
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13. Programa de
Recomposição
das
Aprendizagens
Frente
de
Acolhimento
13

14. Venha!!!! A gente não é completo sem você!!!!
14

15. Frente de Acolhimento
• Adoção de uma postura de acolhimento em todas as ações pedagógicas e
em todos os níveis de trabalho dentro da rede de ensino;
• Jeito singular de receber, compreender e de se relacionar;
• Ações que buscam levar os sujeitos que atuam na comunidade escolar, se
sentirem pertencentes ao processo, acolhidos, valorizando os aspectos
cognitivos e emocionais.
Recomposição
das
Aprendizagens
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16. Frente do Currículo, Avaliação e
Recomposição
• Reordenamento Curricular com a priorização as aprendizagens essenciais;
• Avaliação diagnóstica e contínua durante todo o processo de
Recomposição;
• Recomposição das aprendizagens com foco nas habilidades de letramento
e alfabetização e do letramento matemático para toda a educação básica.
Recomposição
das
Aprendizagens
16

17. Frente de Monitoramento
Aplicação de instrumentos específicos, que apontem os avanços, ou
necessidades de replanejamento, desde as aprendizagens especificas
da matriz adotada, ao fluxo das ações entre a Seduc, Semed´s,
Diretorias Regionais e Unidades Escolares de Ensino.
Recomposição
das
Aprendizagens
17

18. PLANO DE COMUNICAÇÃO
18

19. QUAIS SÃO SEUS OBJETIVOS?
QUE MENSAGEM PRECISA
ENVIAR?
*Orientação da Equipe Gestora sobre
a importância, as contingências e as
melhores práticas de comunicação.
*Estabelecimento de uma relação
cordial e transparente entre a escola e
seus principais públicos.
*Promoção de uma comunicação eficiente,
com papeis bem definidos, com os setores
trabalhando de forma integrada e com
uma boa relação entre servidores e público
externo.
PLANO DE COMUNICAÇÃO
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20. Materialização do Programa de Recomposição das Aprendizagens
20

21. Recomposição das Aprendizagens em Janeiro/2022
Data Prevista Ação
24 a 28/01
Agenda da Aprendizagem na sede das Diretorias Regionais de Ensino:
• Acolhimento;
• Apresentação do Programa de Recomposição das Aprendizagens.
31/01 a 04/02
Agenda da Aprendizagem nas unidades de ensino da rede:
• Acolhimento;
• Apresentação do Programa de Recomposição das Aprendizagens;
• Planejamento da unidade de ensino: Projeto Político Pedagógico, organização do trabalho
escolar, lotação (perfil) docente nas turmas regulares e nas turmas dos ciclos, organização
do ambiente, da proposta pedagógica.
07 a 11/02
Planejamento do Ano Letivo e Planejamento Pedagógico:
• Inserção das ações do Programa de Recomposição no planejamento pedagógico,
considerando o Reordenamento Curricular 2022 e a Matriz de Habilidades da
Recomposição;
• Planejamento da avaliação de fluência (2º ao 6º ano);
• Elaboração do Plano de Comunicação com a comunidade escolar sobre o Programa de
Recomposição . 21

22. Recomposição das Aprendizagens em Fevereiro e Março/2022
Data Prevista Ação
14/02 Aula Magna Acolhimento Inicial – Ano Letivo 2022:
• Acolhimento;
• Ações do Plano de Comunicação do Programa de Recomposição .
16 a 18/02 Formação das equipes escolares para utilização da Plataforma CAED.
21 a 25/02 Formação das equipes escolares pelas equipes de Currículo das Dres com orientações para o
desenvolvimento da Matriz de Habilidades do Programa de Recomposição .
• Organização do planejamento docente conforme as habilidades do programa e o ciclo no
qual está lotado.
23 e 24/02 Avaliação Diagnóstica com matriz específica de Língua Portuguesa e Matemática, para toda a
Educação Básica.
07 a 11/03 Avaliação de Fluência (2º ao 6º ano) com matriz específica de Leitura (Caed).
03 e 04/03 Inserção dos resultados da Avaliação Diagnóstica na Plataforma Digital do Caed
22/03 Dia “D” da Tutoria
08 e 09/03 Resultado da Avaliação Diagnóstica pelo Caed 22

23. Recomposição das Aprendizagens em
Março/2022
Data Prevista Ação
10 e 11/03 Organização das salas para enturmação dos estudantes conforme os Ciclos da
Recomposição.
Reforço do Plano de Comunicação com a comunidade escolar.
14 e 15/03 Enturmação dos estudantes nas salas dos ciclos:
• Ações do Plano de Comunicação
• Acolhimento nas salas dos Ciclos
Início do trabalho com o currículo específico do Programa de Recomposição :
• Desenvolvimento das habilidades previstas na Matriz do Programa de
Recomposição.
23

24. Como será
a
enturmação
nos ciclos?
24

25. Recomposição
das
aprendizagens Aplicação da Avaliação
Diagnóstica CAED
Divulgação dos Resultados pelo
CAED
25

26. PROFICIÊNCIA Etapa 1
Etapa 2
Etapa 3
26

27. ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO
CICLO 1
EFI
Etapa 1 Etapa 2
CICLO 2 EFI
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3
PLANO DE
COMUNICAÇÃO
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28. ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
8º ANO 9º ANO
CICLO 4
EFII
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3
6º ANO 7º ANO
CICLO 3
EFII
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3
PLANO DE
COMUNICAÇÃO
28

29. ENSINO MÉDIO
1ª SÉRIE 2ª SÉRIE
CICLO
ÚNICO
Etapa 1 Etapa 2
Etapa 3
3ª SÉRIE
PLANO DE
COMUNICAÇÃO
29

30. EXEMPLOS DE
ENTURMAÇÃO
PLANO DE
COMUNICAÇÃO
30

31. Nova nomenclatura das turmas:
Etapas:
1
2
3
Ciclos:
1 - 96
2 - 97
3 - 98
4 – 99
EM - 100
Número ordinal:
1
2
Turma 196.01
31

32. Nova nomenclatura das turmas:
Turma 1 96.01
Etapa 1
Ciclo 1 – 1º e 2º ANO
Turma 1
32

33. Nova nomenclatura das turmas:
Turma 2 97.02
Etapa 2
Ciclo 2 – 3º, 4º e 5º ANO
Turma 2
33

34. Nova nomenclatura das turmas:
Turma 3 98.01
Etapa 3
Ciclo 3 – 6º e 7º ANO
Turma 1
34

35. Nova nomenclatura das turmas:
Turma 1 99.02
Etapa 1
Ciclo 4 – 8º e 9º ANO
Turma 2
35

36. Nova nomenclatura das turmas:
Turma 1 100.01
Etapa 1
Ciclo EM
Turma 1
36

37. ESCOLA ESTADUAL CRIANÇA FELIZ
ENSINO FUNDAMENTAL I
11.01 21.01 21.02
CICLO 1
EFI
PLANO DE
COMUNICAÇÃO
1.96.01 1.96.02 2.96.01
37

38. ESCOLA ESTADUAL PRIMEIROS PASSOS
ENSINO FUNDAMENTAL I
11.01 21.01
CICLO 1
EFI
PLANO DE
COMUNICAÇÃO
1.96.01 1.96.02
38

39. ESCOLA ESTADUAL CRIANÇA FELIZ
ENSINO FUNDAMENTAL I
32.01 52.01
CICLO 2
EFI
PLANO DE
COMUNICAÇÃO
32.02 42.01 42.02 52.02
1.97.01 2.97.01
1.97.02 1.97.03 1.97.04 2.97.02
39

40. ESCOLA ESTADUAL CAMINHOS DO SABER
ENSINO FUNDAMENTAL II
62.01 62.02 62.03
CICLO 3
EFII
72.01 72.02
1.97.01 1.97.02 1.97.03 2.97.01 2.97.02
72.03
3.97.02
PLANO DE
COMUNICAÇÃO
40

41. ESCOLA ESTADUAL CAMINHOS DO SABER
ENSINO FUNDAMENTAL II
82.01 92.01 92.03
CICLO 4
EFII
92.04
1.99.01 1.99.02 1.99.03 2.99.01
PLANO DE
COMUNICAÇÃO
41

42. COLÉGIO ESTADUAL JOVENS DO FUTURO
ENSINO MÉDIO
13.01
CICLO
ÚNICO
13.02 13.03 22.01 22.02 33.01 33.02
1.100.01 1.100.02 1.100.03 1.100.04 2.100.01 2.100.02 2.100.03
PLANO DE
COMUNICAÇÃO
42

43. Recomposição das Aprendizagens em
Abril/2022
Data Prevista Ação
04 a 08/04 Formação para as equipes diretivas sobre o monitoramento das ações
do Programa de Recomposição.
14/04 Avaliação 1 nos ciclos de Recomposição.
18, 19 e 20/04 Monitoramento da Avaliação 1
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44. Recomposição das Aprendizagens em Abril e
Maio/2022
Data Prevista Ação
26/04 Conselho de Classe Pedagógico
19/05 Avaliação 2 nos ciclos de Recomposição
23 à 24/05 Monitoramento da Avaliação 2
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45. Recomposição das Aprendizagens em
Junho/2022
Data Prevista Ação
15/06 Avaliação 3 nos ciclos de Recomposição
21 a 23/06 Monitoramento da Avaliação 3
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46. Recomposição das Aprendizagens em
Junho/2022
Data Prevista Ação
06 a 10/06 Semana do Protagonismo
27 e 28/06 Avaliação de Saída nos ciclos (Caed)
29 e 30/06 Inserção dos resultados na Plataforma digital do Caed (Equipe Escolar)
30/06 Conselho de Classe Pedagógico
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47. Recomposição das Aprendizagens em
Julho/2022
Data Prevista Ação
15/07 Divulgação do Resultado da Avaliação de Saída
25 a 29/07 Retorno dos estudantes as turmas de origem
Ações do Plano de Comunicação
PLANO DE
COMUNICAÇÃO
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48. Recomposição das Aprendizagens em
Agosto/2022
Data Prevista Ação
01/08 Avaliação da execução do Programa de Recomposição das
Aprendizagens
01/08 Ações do Plano de Comunicação;
Retorno dos estudantes às turmas de origem;
Acolhimento dos estudantes nas turmas de origem.
48

49. Retomada
do
Reordenamento
Curricular 2022
49

50. Após o período destinado ao Programa de
Recomposição das Aprendizagens, as unidades
escolares devem retomar o Reordenamento
Curricular para 2022, a partir do segundo
semestre, com atenção especial aos estudantes
que terminaram o programa com algumas
necessidades de ajustes na aprendizagem,
conforme o resultado da avaliação de saída que
foi aplicada antes da reenturmação dos mesmos.
50

51. 51
Como disse
Guimarães Rosa:
“Viver é um
rasgar-se e
remendar-se.”