O documento apresenta o plano de ensino de Ciências para a 4a série do Ensino Fundamental. Contém três unidades didáticas com seus respectivos conteúdos, objetivos gerais e específicos, estratégias de ensino e avaliação. As unidades abordam tópicos como solo, sistema solar, reprodução e corpo humano.

1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - I UNIDADE
DISCIPLINA CIÊNCIAS
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Conhecendo o solo Compreender a • Identificar a • Conversa dirigida, As avaliações serão
importância dos composição do solo. leitura informativa, contínuas tendo em
conhecimentos exposição dos tipos de vista fatores de suma
solo e pesquisas sobre importância como:
científicos, tornando-
o assunto. o Assiduidade;
se então agentes
o Participação;
colaboradores e o Assimilação dos
conscientes de sua conteúdos que
• O sistema solar responsabilidade na • Conversa dirigida, será realizada
preservação e • Identificar a Terra uso de gravuras, mediante a
conservação do como um dos pesquisas, perguntas orais
nosso planeta e de planetas do Sistema questionários e e escritas,
Solar e que recebe luz construção de trabalhos
tudo aquilo que o
e calor do Sol. maquetes. individuais e em
torna tão magnífico
grupos.
perante nossos
olhos com sua
riqueza em
biodiversidades
• Convivência entre • Enfatizar a • Leitura coletiva, uso
necessárias para
os seres vivos importância do de gravuras, debates
existência e
homem como peça e tarefas
sobrevivência dos mimeografadas.
principal na
seres vivos,
preservação das
inclusive o homem.
demais espécies.

2. • A Floresta • Reconhecer a • Conversa dirigida,
Amazônica e a importância da leitura informativa,
Mata Atlântica Floresta Amazônica e uso de gravuras, uso
da Mata Atlântica e de DVD e pesquisas.
sua biodiversidade.

3. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - II UNIDADE
DISCIPLINA CIÊNCIAS
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• O Cerrado e a • Localizar o Cerrado e • Leitura informativa,
Caatinga a Caatinga e suas uso de mapas,
respectivas regiões. questionários e
debates sobre o
assunto.
• Reconhecer como • Conversa dirigida,
• A reprodução
leitura coletiva, DVD,
animal e vegetal ocorre a reprodução
debate e
animal e vegetal. experimentos
científicos.
• Conhecer todo • Conversa dirigida,
• A reprodução
processo da leitura informativa,
humana
reprodução humana, uso de ilustrações,
debates e
desde a fecundação
questionários.
até o momento do
nascimento.

4. • Sistema nervoso • Reconhecer a • Conversa dirigida,
importância do exploração de textos,
Sistema Nervoso para desenhos
mandar e regular o esquemáticos e uso
de cartazes.
funcionamento do
nosso organismo.

5. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - III UNIDADE
DISCIPLINA CIÊNCIAS
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• A organização do • Compreender a • Conversa dirigida,
corpo humano organização estrutural leitura informativa,
do corpo humano, pesquisas, gravuras
identificando cada ilustrativas, uso de
nível de organização: DVDs, trabalhos com
celular, tecidual, músicas,
orgânico, sistêmico e interpretação de
organismo. textos, debates e
questionários.
• O corpo humano
• Conversa dirigida,
• Compreender as
textos informativos,
principais funções pesquisas, cartazes,
dos órgãos que jogos, gravuras
formam o corpo ilustrativas, debates,
humano, enfatizando entrevistas e
sua localização e atividades práticas.
identificação.
• Entender o que é uma • Conversa dirigida,
• O ambiente e os cadeia alimentar, textos informativos,
seres vivos uso de gravuras
classificando os seres
• Cadeia alimentar ilustrativas e DVDs,

6. vivos em produtores, confecção de
consumidores e cartazes, desenhos
decompositores. livre e debates.
• Formas e uso de • Reconhecer as • Conversa dirigida,
energia diversas maneiras de leitura de textos
se obter a eletricidade informativos,
realização de
experimentos e
apresentação de
gravuras e
ilustrações.

7. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - IV UNIDADE
DISCIPLINA CIÊNCIAS
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Saneamento • Entender o que é • Conversa dirigida,
Básico: tratamento saneamento básico e leitura coletiva de
de água e qual a sua importância textos informativos,
tratamento de para a população. atividades
esgoto. diversificadas,
pesquisas, debates e
análise da fatura de
água.
• Poluição • Reconhecer os tipos • Conversa dirigida,
de poluição, suas textos informativos,
conseqüências e o leitura coletiva,
que cada uma pode debate, produção
textual, desenho livre
causar ao ambiente e
cartazes.
aos seres vivos.
• Conversa dirigida,
• Identificar os
• Efeito estufa leitura de textos
problemas causados informativos, uso de
pela ação do efeito DVDs sobre o
estufa em nosso assunto e confecção
planeta. de cartazes.