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Ciências 4ª série

O documento apresenta o plano de ensino de Ciências para a 4a série do Ensino Fundamental. Contém três unidades didáticas com seus respectivos conteúdos, objetivos gerais e específicos, estratégias de ensino e avaliação. As unidades abordam tópicos como solo, sistema solar, reprodução e corpo humano.

Educação◦Tecnologia◦
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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - I UNIDADE DISCIPLINA CIÊNCIAS CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Conhecendo o solo Compreender a • Identificar a • Conversa dirigida, As avaliações serão importância dos composição do solo. leitura informativa, contínuas tendo em conhecimentos exposição dos tipos de vista fatores de suma solo e pesquisas sobre importância como: científicos, tornando- o assunto. o Assiduidade; se então agentes o Participação; colaboradores e o Assimilação dos conscientes de sua conteúdos que • O sistema solar responsabilidade na • Conversa dirigida, será realizada preservação e • Identificar a Terra uso de gravuras, mediante a conservação do como um dos pesquisas, perguntas orais nosso planeta e de planetas do Sistema questionários e e escritas, Solar e que recebe luz construção de trabalhos tudo aquilo que o e calor do Sol. maquetes. individuais e em torna tão magnífico grupos. perante nossos olhos com sua riqueza em biodiversidades • Convivência entre • Enfatizar a • Leitura coletiva, uso necessárias para os seres vivos importância do de gravuras, debates existência e homem como peça e tarefas sobrevivência dos mimeografadas. principal na seres vivos, preservação das inclusive o homem. demais espécies.
• A Floresta • Reconhecer a • Conversa dirigida, Amazônica e a importância da leitura informativa, Mata Atlântica Floresta Amazônica e uso de gravuras, uso da Mata Atlântica e de DVD e pesquisas. sua biodiversidade.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - II UNIDADE DISCIPLINA CIÊNCIAS CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • O Cerrado e a • Localizar o Cerrado e • Leitura informativa, Caatinga a Caatinga e suas uso de mapas, respectivas regiões. questionários e debates sobre o assunto. • Reconhecer como • Conversa dirigida, • A reprodução leitura coletiva, DVD, animal e vegetal ocorre a reprodução debate e animal e vegetal. experimentos científicos. • Conhecer todo • Conversa dirigida, • A reprodução processo da leitura informativa, humana reprodução humana, uso de ilustrações, debates e desde a fecundação questionários. até o momento do nascimento.
• Sistema nervoso • Reconhecer a • Conversa dirigida, importância do exploração de textos, Sistema Nervoso para desenhos mandar e regular o esquemáticos e uso de cartazes. funcionamento do nosso organismo.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - III UNIDADE DISCIPLINA CIÊNCIAS CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • A organização do • Compreender a • Conversa dirigida, corpo humano organização estrutural leitura informativa, do corpo humano, pesquisas, gravuras identificando cada ilustrativas, uso de nível de organização: DVDs, trabalhos com celular, tecidual, músicas, orgânico, sistêmico e interpretação de organismo. textos, debates e questionários. • O corpo humano • Conversa dirigida, • Compreender as textos informativos, principais funções pesquisas, cartazes, dos órgãos que jogos, gravuras formam o corpo ilustrativas, debates, humano, enfatizando entrevistas e sua localização e atividades práticas. identificação. • Entender o que é uma • Conversa dirigida, • O ambiente e os cadeia alimentar, textos informativos, seres vivos uso de gravuras classificando os seres • Cadeia alimentar ilustrativas e DVDs,
vivos em produtores, confecção de consumidores e cartazes, desenhos decompositores. livre e debates. • Formas e uso de • Reconhecer as • Conversa dirigida, energia diversas maneiras de leitura de textos se obter a eletricidade informativos, realização de experimentos e apresentação de gravuras e ilustrações.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - IV UNIDADE DISCIPLINA CIÊNCIAS CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Saneamento • Entender o que é • Conversa dirigida, Básico: tratamento saneamento básico e leitura coletiva de de água e qual a sua importância textos informativos, tratamento de para a população. atividades esgoto. diversificadas, pesquisas, debates e análise da fatura de água. • Poluição • Reconhecer os tipos • Conversa dirigida, de poluição, suas textos informativos, conseqüências e o leitura coletiva, que cada uma pode debate, produção textual, desenho livre causar ao ambiente e cartazes. aos seres vivos. • Conversa dirigida, • Identificar os • Efeito estufa leitura de textos problemas causados informativos, uso de pela ação do efeito DVDs sobre o estufa em nosso assunto e confecção planeta. de cartazes.