Este documento apresenta o plano de trabalho do coordenador de uma escola em Linhares, ES. Ele descreve as atribuições e objetivos do coordenador, como organizar os horários escolares, manter a comunicação entre professores e alunos, e auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Também lista atividades específicas como controlar frequência, supervisionar refeitórios, mediar conflitos, e elaborar cronogramas. A conclusão ressalta a importância da colaboração entre gestão, professores, funcionários e pais para
REUNIÃO PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA PARA ELABORAÇÃO DO NOVO PPP(PROJETO POLÍTIC...Antônio Fernandes
Esta apresentação faz parte de nosso início de construção do novo Projeto Pedagógico da Escola Cornélia. Este documento serviu de base para a construção do que esperamos ser o norteamento de todos os passos que daremos em 2013. A equipe da escola esteve reunida neste dia 01/12/2012 para elaborarmos em cada segmento de ensino uma proposta coerente com nossa clientela, coerente com nossa comunidade e realizável pelo corpo de professores(as) da escola.
LEVE A PAZ ONDE FOR.
TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE.
Antônio Fernandes Neto.
REUNIÃO PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA PARA ELABORAÇÃO DO NOVO PPP(PROJETO POLÍTIC...Antônio Fernandes
Esta apresentação faz parte de nosso início de construção do novo Projeto Pedagógico da Escola Cornélia. Este documento serviu de base para a construção do que esperamos ser o norteamento de todos os passos que daremos em 2013. A equipe da escola esteve reunida neste dia 01/12/2012 para elaborarmos em cada segmento de ensino uma proposta coerente com nossa clientela, coerente com nossa comunidade e realizável pelo corpo de professores(as) da escola.
LEVE A PAZ ONDE FOR.
TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE.
Antônio Fernandes Neto.
PLANO DE AÇÃO APÓS CONSELHO DE CLASSE, PROBLEMA, POSSÍVEL SOLUÇÃO E RESPONSÁVEL PELA AÇÃO. ESTE PLANO DE AÇÃO FOI A FORMA QUE ENCONTRAMOS PARA DIMINUIR OS DADOS NEGATIVOS DA ESCOLA;
Esses slides são uma forrmatação de diversos textos coletados em diversos sites sobre formação e coordenação pedagógica. São adaptações e releituras desses textos lidos ao longo de alguns anos. Não são, portanto, de minha autoria. Fiz adaptações.
"Aspectos psicoafetivos na relação professor-aluno" Wagner da Matta
Esta apresentação discute a realação professor-aluno numa perspectiva psicanalítica. (This presentation approaches the relationship between teachers and students from a psychoanalytic perspective.
Quem é o supervisor escolar? Quais são suas atribuições? e os enfrentamentos do dia a dia, como conduzir? Material possibilita o diálogo reflexivo sobre o papel do supervisor escolar.
PLANO DE AÇÃO APÓS CONSELHO DE CLASSE, PROBLEMA, POSSÍVEL SOLUÇÃO E RESPONSÁVEL PELA AÇÃO. ESTE PLANO DE AÇÃO FOI A FORMA QUE ENCONTRAMOS PARA DIMINUIR OS DADOS NEGATIVOS DA ESCOLA;
Esses slides são uma forrmatação de diversos textos coletados em diversos sites sobre formação e coordenação pedagógica. São adaptações e releituras desses textos lidos ao longo de alguns anos. Não são, portanto, de minha autoria. Fiz adaptações.
"Aspectos psicoafetivos na relação professor-aluno" Wagner da Matta
Esta apresentação discute a realação professor-aluno numa perspectiva psicanalítica. (This presentation approaches the relationship between teachers and students from a psychoanalytic perspective.
Quem é o supervisor escolar? Quais são suas atribuições? e os enfrentamentos do dia a dia, como conduzir? Material possibilita o diálogo reflexivo sobre o papel do supervisor escolar.
Todo empreendimento humano deve pautar-se pelo planejamento das ações visando maximizar a eficácia do mesmo. No setor de Orientação educacional não é diferente, pois o serviço do Orientador, sem planejamento, torna-se um ativismo inútil, correndo o risco de se perder e não alcançar nenhum objetivo válido no processo ensino aprendizagem.
O plano é resultado de um planejamento prévio que visa uma intervenção responsável e consciente do Orientador Educacional no ambiente escolar, evitando que o mesmo seja tão somente um solucionador de problemas aleatórios e individuais que não tem eficiência duradoura.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Plano do coordenador
1. EEEFM Polivalente de Linhares I
Plano de Trabalho do
Coordenador
2014
EEEFM POLIVALENTE LINHARES I
Av. Pres. Café Filho, 546 - Novo Horizonte, Linhares - ES, 29902-400
(27) 3373-1306 | escolalinhares@sedu.es.gov.br | polium.blogspot.com.br
2. Uma relação de confiança envolve transparência, mas você pode ir além quando conhece as regras desse relacionamento. Sonegar informações cria
situações caóticas. O segredo do nosso sucesso está na informação. Saber perguntar, orientar, acompanhar e monitorar pode produzir resultados
surpreendentes.
Coordenador, se você acredita que pode fazer a diferença, informe-se e faça da EEEFM Polivalente de Linhares I um espaço criativo, onde você usará
seu talento e a sua sabedoria.
INTRODUÇÃO
Coordenar é ligar, unir e harmonizar
todos os atos e todos os reforços.” (Henri Fayol)
O coordenador de turno tem como atribuições básicas o acompanhamento, coordenação e controle do horário das atividades docentes a partir das
orientações da supervisão e da direção, garantindo o total funcionamento da Escola.
O coordenador de turno trabalha diretamente ligado aos demais serviço de apoio técnico-pedagógicos para que a Escola tenha, entre todos os seus
membros, um clima disciplinar favorável, que ajude o corpo docente em ministrar suas aulas, e o corpo discente para um bom proveito de tudo o que é
oferecido para sua formação .
A escola deve existir tendo como fim único o educando. Apesar da divisão em segmentos, ela só é completa, quando olhada conjuntamente. Pais,
funcionários, professores e alunos precisam estar juntos na busca de uma Educação humanizadora. A organização escolar necessita acontecer de
forma que essas partes estejam em constante comunicação, para que não percam a visão do todo. Cada profissional deve, no seu dia-a-dia, buscar esta
meta comum. Cada um, na sua função, não poderá desligar-se da visão global da escola, pois a Instituição Escolar é um sistema onde o conjunto das
partes forma o todo, mas este é muito maior do que a soma de todas elas.
Nesse sentido, o coordenador de turno deve ser um membro que auxilia na comunicação entre os diversos segmentos da escola, organizando os
espaços e tempos de forma a facilitar o processo de ensino e aprendizagem.
3. OBJETIVOS
A primeira coisa que um piloto deve ter é uma excelente antecipação.
Ele deve saber o que vai acontecer antes que aconteça.
Emerson Fittipaldi
Organizar os movimentos da Escola, tendo em vista acontecimentos não previstos, de maneira que os alunos sejam o objetivo maior;
Procurar manter a comunicação entre os diversos segmentos do ambiente escolar, de maneira que no cotidiano as atividades aconteçam de
maneira planejada e engajada no processo educativo;
Realizar intervenções junto às turmas, de maneira a trabalhar juntamente com os professores e gestores, possibilitando uma maior intervenção
deste setor na sua área específica;
Participar da organização das regras de convivência junto à Comunidade Escolar, construindo um ambiente propício ao processo de ensinoaprendizagem.
ATIVIDADES ESPECÍFICAS DO COORDENADOR DE TURNO
Grandes obras não são feitas com força,
mas a perseverança.
Samuel Johnson
As atividades realizadas pelo Coordenador de Turno são organizadas em parceria com toda a Equipe Gestora.
Planejar suas atividades diárias de acordo com as normas estabelecidas pela Proposta Pedagógica da escola;
Fazer cumprir os horários e atividades de seu turno, controlando a frequência e a pontualidade dos servidores administrativos, docentes e
discentes;
Verificar se a merenda escolar esta sendo feita dentro do cardápio e percapta previstas;
4.
Dar início e término às atividades do seu turno de trabalho, verificando, antes do início das mesmas, o material didático necessário, solicitado
previamente pelo docente, e as condições de higiene do estabelecimento de ensino; salas de aula, sanitários e demais dependências de uso dos
alunos e professores;
Verificar se os alunos apresentam-se uniformizados;
Verificar entradas tardias dos alunos e professores;
Organização dos horários e espaços da Escola anualmente (horário dos alunos e professores, refeitório, biblioteca e outros, distribuição das
turmas nas salas e no pátio em filas);
Organização diária dos horários das turmas e professores garantindo o dia letivo das mesmas. providenciar, sempre que possível, imediata
substituição de professor ausente ou modificação de horário, evitando a permanência de alunos em sala, sem a presença de professor;
Escriturar, de forma fidedigna, o livro de ponto, em seu turno de atuação, registrando a ausência do servidor, do docente e a reposição de aula,
bem como acompanhar o cumprimento do horário de planejamento e outras atividades;
Acompanhamento dos alunos ao refeitório, no horário da merenda, buscando com que este espaço seja realmente parte da Escola e do trabalho
pedagógico;
Atendimento aos alunos em caso de indisciplina, conflitos, questões saúde e encaminhando ao Supervisor/Diretor quando necessário;
Apoio ao professor em sala de aula em situações de organização e dificuldades com a turma e/ou aluno específico;
Fazer trabalho integrado com a equipe escolar, Diretor, Conselho de Escola e Pais de alunos para decisões quanto a problemas disciplinares
discentes, ocorridos no seu turno;
Registrar, em fichas ou em livro próprio, as ocorrências verificadas em seu turno de trabalho, fazendo os encaminhamentos necessários;
Participar na elaboração do planejamento e demais providências relativas às atividades extra-classe;
Participar das reuniões do Conselho de Escola e Conselho de Classe e de outros órgãos colegiados;
Acompanhar e avaliar o trabalho desenvolvido pelos Auxiliares de Serviços Gerais e informar ao Diretor da Escola sobre suas observações e
encaminhamentos;
Elaborar, em conjunto com o pedagogo, os horários de aulas, de recuperação, de reposição e atividades extra-classe desenvolvidas pela escola;
Manter contato permanente com o Diretor da Escola, a fim de informá-lo sobre as ocorrências mais importantes, discutindo quanto à solução das
mesmas;
Dispensar os alunos das aulas por atraso ou falta dos professores ou casos de interesse do ensino;
Evitar interrupção das aulas, a não ser as autorizadas pelo Diretor ;
5.
Providenciar para que os painéis de avisos permaneçam em ordem;
Transmitir avisos gerais em concordância com as Direções Auxiliares;
Os Coordenadores de Turno deverão estar presentes no Estabelecimento normalmente, presidindo e supervisionando as atividades de sua
competência;
Preparar bilhetes para os todos os setores;
Ajudar a resolver ou encaminhar incidentes ocorridos em sala de aula;
Prestar assessoria no uso de equipamentos de informática.
Zelar pelo patrimônio publico e recursos didático-pedagógicos;
Outras atribuições que lhe conferir;
Cumprir e fazer cumprir, no seu âmbito de ação, as disposições deste Plano, Regimento Escolar e da legislação do ensino em vigor.
CONCLUSÃO
Eu não me envergonho de corrigir os meus erros
e mudar de opinião,porque não me envergonho
de raciocinar e aprender.
Alexandre Herculano
O alcance dos objetivos deste plano e a melhoria do processo ensino aprendizagem não dependem somente da situação da supervisão pedagógica,
mas do apoio da gestão escolar, da aceitação e esmero dos professores, do desempenho dos demais funcionários do estabelecimento, do interesse dos
educando e ainda, do auxilio dos pais e responsáveis pelos alunos desta instituição.
Portanto, precisamos angariar a confiança de todos como fruto do bom desempenho de nosso trabalho, para que possamos, sob um clima harmônico,
proporcionar, maior intercâmbio entre escola e comunidade. Somente assim teremos êxito neste grande desafio.