O documento discute a formação continuada de professores no Brasil e o papel do coordenador pedagógico nesse processo. Apesar de o coordenador ser responsável por orientar a equipe docente, na maioria das escolas ele não dedica tempo suficiente à formação de professores devido à grande carga de demandas. O texto sugere iniciativas para as secretarias de educação apoiarem melhor a formação continuada, como garantir tempo para atividades formativas e capacitar coordenadores pedagógicos.