Este documento discute a organização e planejamento da educação infantil de acordo com a proposta pedagógica do município. Ele detalha a rotina diária das crianças, o planejamento dos professores, a avaliação dos materiais pedagógicos e dos centros de educação infantil de acordo com os princípios da proposta.

1. PLANEJAMENTO EDUCAÇÃO INFANTIL ORGANIZAÇÃO: DEPARTAMENTO DE ENSINO INFANTIL COLABORAÇÃO: SUPORTES PEDAGÓGICOS

2. ASSUMINDO RESPONSABILIDADES

3. LEITURA DA PROPOSTA PEDAGÓGICA ORGANIZAÇÃO ESPAÇO -TEMPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

4. MOMENTOS DA ROTINA Roda da conversa - Organização dos cantos temáticos Hora da alimentação Hora do descanso e higiene. - Hora da história Hora da novidade Hora da brincadeira/ cantiga Exploração dos ambientes externos dos CEIs

5. PLANEJAMENTO Segundo a Proposta Pedagógica da Educação Infantil O planejamento educativo deve ser assumido no cotidiano como um processo de reflexão, pois, mais do que ser um papel preenchido, é atitude e envolve todas as ações e situações do educador no cotidiano do seu trabalho pedagógico.

6. PLANEJAMENTO

7. CADERNO DO PROFESSOR

9. PLANEJAMENTO PERÍODO INTEGRAL

10. PLANEJAMENTO

11. PLANEJAMENTO PERÍODO PARCIAL

13. AVALIAÇÃO A Secretaria da Educação – Gerência de Ensino Infantil disponibilizou aos profissionais da Educação Infantil a oportunidade de avaliar os materiais oferecidos no ano de 2011. Cada C.E.I escolheu um professor para representar o grupo onde o mesmo participou da leitura das avaliações no dia 06/07/2011 na Secretaria da Educação. Houve a participação de 82 professores. O resultado das avaliações ficou conforme o gráfico abaixo:

14. 1- O RESULTADO FINAL DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL FICOU CONFORME O ESPERADO?

15. 2- VOCÊ PROFESSOR, CONCORDA COM A CONTINUAÇÃO DO USO DO CADERNO DO PROFESSOR?

16. DE ACORDO COM AS SUGESTÕES DOS PROFESSORES, O CADERNO DO PROFESSOR TERÁ AS SEGUINTES ALTERAÇÕES 1 . Inserir o calendário escolar 2011. 2. Registro semanal após o planejamento. As anotações individuais serão feitas em caderno separado fornecido pelo C.E.I. 3. Espaço para colar atividades. 4. Espaço para objetivo semanal, eixo de trabalho, conteúdos conceituais. 5. No final do ano letivo, o caderno ficará com o professor: (De 0 a 3 anos será feito sorteio, já que o caderno será um por turma).

17. CADERNO DE ATIVIDADES DA CRIANÇA PRÉ I E II O caderno de atividades da criança para 2012 passará por alterações. Já temos um esboço organizado no ano de 2010, que estará sendo disponibilizado nos Centros de Educação Infantil para análise e alterações.

18. PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Houve a cobrança por parte dos professores, sobre a utilização da Proposta Pedagógica da Educação Infantil em toda a rede de ensino. Cabe a Secretaria da Educação observar os trabalhos nos Centros de Educação Infantil, e certificar-se de que na prática, o professor utiliza as orientações curriculares e metodológicas da Proposta Pedagógica.

19. AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS REALIZADOS NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE OTACÍLIO COSTA PROCEDIMENTOS: Visitas mensais para acompanhar os trabalhos realizados nos C.E.I’s. Em cada visita, será analisado com o grupo os critérios que seguem as orientações da Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Após a avaliação destes critérios, o C.E.I irá receber os resultados atingidos e de que forma poderá superar suas dificuldades, se assim forem identificadas. Esta devolutiva será no próximo planejamento em setembro conforme calendário.

20. ABAIXO OS CRITÉRIOS SEGUNDO A PROPOSTA PEDAGÓGICA DO MUNICÍPIO DE OTACÍLIO COSTA. O QUE OBSERVAR: 1. Os objetivos gerais da Educação Infantil segundo a Proposta Pedagógica da Educação Infantil estão sendo alcançados? ( ) sim ( ) não

21. 2. O cuidar e educar estão presentes no cotidiano do C.E.I? ( ) sim ( ) não 3. A observação, que poderá ser diária ou semanal que auxiliam o professor na organização da avaliação semestral esta presente na prática dos professores? ( ) sim ( ) não

22. 4. Organização espaço – temporal: a forma como as salas estão organizadas, material colocado a disposição, e a rotina estão presentes no cotidiano do C.E.I? ( ) sim ( ) não 5. O plano anual e seus temas estão sendo utilizados na estruturação dos planejamentos? ( ) sim ( ) não

23. 6. A organização dos grupos de crianças por faixa etária está de acordo com os critérios estabelecidos na Proposta Pedagógica da Educação Infantil e Sistema de Ensino? ( ) sim ( ) não 7. A interação família e C.E.I acontece? ( ) sim ( ) não

24. 8 . Os ÂMBITOS DE EXPERIÊNCIAS, EIXOS DE TRABALHO, CONTEÚDOS CONCEITUAIS estão presentes no planejamento das atividades? ( ) sim ( ) não 9. Os professores do C.E.I conhecem e exercem suas atribuições elencadas na Proposta Pedagógica da Educação Infantil. ( ) sim ( ) não

25. 10. Os momentos de interação no C.E.I acontecem de forma a contemplar os princípios citados na Proposta Pedagógica da Educação Infantil? ( ) sim ( ) não

26. Uma reunião em que todos os presentes estão absolutamente de acordo é uma reunião perdida. Albert Einstein