Este documento discute deficiência visual, incluindo as causas de baixa visão e cegueira, como a perda de visão afeta o aprendizado e o que professores precisam saber para apoiar alunos com deficiência visual. Ele também fornece dicas sobre escrita acessível e recursos para pessoas cegas.

1. DEFICIÊNCIA
VISUAL

2. A visão é a nossa principal
experiência sensorial, já que o
cérebro humano é muito mais usado
para visão do que para qualquer outro
sentido.É por meio da visão que
adquirimos mais da metade dos
conhecimentos a respeito do mundo
que nos cerca. (Revista Inclusão)

3. Refere-se a diminuição da resposta
visual, em virtude de causas
congênitas ou adquiridas.Esta
diminuição da resposta visual pode
variar de leve a severa ou até a
ausência total da resposta visual.
(Caderno Pedagógico Educação Especial)

4. Quando se tratar de diminuição de
capacidade visual severa, significa
que estamos nos referindo as pessoas
com visão subnormal ou baixa-visão,
já a ausência total da resposta visual
refere-se a cegueira.
(Caderno Pedagógico Educação Especial)

5. ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA
SALA DE AULA.
O que o professor deve procurar saber:

6. • Desde quando a deficiência acontece;
• Se a perda de visão foi gradual ou
súbita;
• Se tem associação com outras
deficiências;
• Aspectos hereditários;
• Aspectos Ambientais;
• Tratamentos recebidos.

7. • Pensando no trabalho com a criança
com baixa-visão para o
desenvolvimento de sua autonomia.
(Cad.Ped. Págs.81 a 86)

8. A ESCRITA...
• Contraste o melhor possível, branco
no preto e preto no branco;
• Só usar muitas cores em casos de
letreiros ou luminosos;
• Nos textos para leituras o ideal são
os tamanhos 16 e 18;
• Estilo caixa alta são mais eficazes;

9. • Espaçamento de letras é mais eficaz;
• Papel não muito brilhoso;

10. É importante que fique claro que a
avaliação de um médico especialista é
que norteará o trabalho de um
professor, pois precisamos conhecer
o quanto e como esta criança
enxerga, seu campo visual, etc.

11. Alguns itens a serem
observados
• Olhos lacrimejantes, pálpebras
avermelhadas, inchadas ou com crostas;
• Náuseas, visão dupla, embaçamento visual
durante ou após leitura;
• Fricção dos olhos, franzimento da testa,
contração do rosto ao olhar para objetos
distantes;

12. • Cautela excessiva ao andar, correr com
pouca frequência e tropeçar sem razão
aparente;
• Desatenção anormal a gráficos, mapas e
lousa;
• Inquietação, irritabilidade, nervosismo
excessivo após trabalho visual prolongado;

13. • Piscamento excessivo dos olhos, em
especial durante a leitura;
• Capacidade de ler apenas por curtos
períodos de tempo;
(Revista Inclusão)

14. RECURSOS PARA
PESSOAS CEGAS
Vamos ler no Caderno Pedagógico nas
páginas 91 à 98.

15. VOCÊ SABIA...
O indivíduo que nasce com o sentido da
visão, perdendo-o mais tarde, guarda
memórias visuais, consegue lembrar-se das
imagens, luzes e cores que conheceu e isso
é muito útil para sua readaptação.
Quem nasce sem a capacidade da visão, por
outro lado, apresenta uma forma diferente
de representação dos objetos e das
pessoas. (Revista Inclusão)