O documento descreve um projeto didático sobre a Páscoa para alunos do 1o período da CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira. O projeto abrange diversas áreas do conhecimento e será desenvolvido entre 31 de março e 23 de abril de 2009 sob a coordenação da professora Simone Helen Drumond de Carvalho. O objetivo é ensinar aos alunos o significado e símbolos da Páscoa por meio de atividades, músicas, contos e expressões artísticas.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE MANAUS
CEMEI VIOLETA BRANCA MENESCAL DE OLIVEIRA
Projeto didático "A Páscoa: Passagem para uma vida nova"
INSTITUIÇÃO: CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira
TURMA: 1º Período B - Matutino
TÍTULO DO PROJETO: A Páscoa
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: Linguagem oral e escrita, Matemática, Artes Visuais,
Musica e Movimento, Ciências Naturais e Sociais.
PERÍODO: INÍCIO: 31/03/09 TÉRMINO: 23/04/09
PROFESSORA: Simone Helen Drumond de Carvalho
JUSTIFICATIVA
Este trabalho tem por finalidade mediar aos alunos o conceito de “Páscoa”, e suas
principais características e a importância da mesma na vida de todos nós. Acreditamos na
importância de se valorizar as diversas manifestações culturais em nosso meio, e que
deve ser resgatado através de um fazer, conhecer e reinterpretar através de desenhos,
textos e expressões artísticas.
Quando o aluno entra em contato com os conteúdos de forma dinâmica, pode
desenvolver-se melhor no processo de ensino-aprendizagem, ou seja, deixa de ser um
aluno passivo para se tornar um aluno participativo, crítico-reflexivo levantando hipóteses
em relação ao objeto de estudo.
Optamos pelo tema em destaque, por compreender que a escola tem um papel
fundamental de levar o educando ao conhecimento das principais manifestações culturais
existentes em seu meio, relacionado-se de forma respeitosa com as mesmas. Desta
forma, cabe a instituição escolar abordar sobre a temática acima, fornecendo informações
relevantes a seus educandos de forma que os mesmos possam ampliarem seus
conhecimentos.

2. OBJETIVO GERAL
Contribuir para que os alunos possam ampliar os conhecimentos acerca do
significado da “Páscoa”, proporcionando-lhes o entendimento (o vivenciar) o significado
desta data, através da realização de uma série de atividades, mostrando o verdadeiro
significado, sentido espiritual e não o comercial.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levar os alunos à:
· Conhecer o significado de “Páscoa”;
· Destacar os símbolos da Páscoa e o conceito de cada um;
· Vivenciar, valorizar e respeitar o verdadeiro sentido da Páscoa em sua vida.
· Identificar semelhanças entre símbolos da páscoa em relação a forma e tamanho;
· Conhecer as cores utilizando os símbolos da Páscoa;
· Vivenciar personagens através de contos da Páscoa;
· Expressar -se e comunicar-se com o seu corpo através de cantigas e brincadeiras
relacionado com o tema Páscoa”.
METODOLOGIA UTILIZADA
Coletar os conhecimentos prévios dos alunos em relação ao tema em destaque.
Dar oportunidade aos alunos de observar os diferentes símbolos da Páscoa através
de fotos, músicas e vídeos.
Realizar atividades em grupos e individuais através de recortes e colagem sobre o
tema acima.
Serão realizadas atividades envolvendo a confecção de cartazes com desenhos e
mensagens, produção de textos e expressões artísticas sobre a “Páscoa”.
RECURSOS UTILIZADOS
Fotos, DVD, revistas, livros, cartolinas, EVA, tesoura, cola branca, papel, pincéis, CDs,
aparelho de som, televisão, etc.
DESENVOLVIMENTO ( etapas-prováveis)
1º momento - Primeiramente, será feito um levantamento dos conhecimentos prévios dos
alunos em relação ao tema em destaque.
2º momento - Posteriormente, serão desenvolvidos vários trabalhos didáticos em sala de
aula, envolvendo o tema em destaque.

3. Componente Curricular
LINGUAGEM ORAL E Dificuldades Duração da Superação de
ESCRITA: encontradas atividade dificuldades
1º Momento Professora Cada atividade dura Constantemente
Levantamento do entre 15 e 25 converso e via agenda
conhecimento da criança Falta constante dos minutos, pois as (que fiz com cadernos
sobre o tema. alunos, dificuldade o crianças deste que a SEMED envia para
desenvolvimento CEMEI estão escola), coloco
2º momento coeso dos estudando pela informações sobre o
Produção de Textos ou educandos no primeira vez e desenvolvimento das
desenhos coletivos. contexto seqüencial necessitam ser aulas e aspectos
do projeto. estimuladas relevantes ao
3º momento Individualmente para desenvolvimento das
Conversas informais. que verbalizem os crianças.
saberes.
4º momento
Leitura de quadrinhas e
poesias. Alunos
As faltas os
5º momento prejudicam em seu
Escrita espontânea; contexto de
Leitura de história sobre desenvolvimento
o tema. infantil.
6º momento
Coro-falado de
historinhas e orações
pascais.
MATEMÁTICA Dificuldades Duração da Superação de
encontradas atividade dificuldades
1º Momento Professora Nas atividades de Trabalho com os pais
Cores primarias. Falta de espaço na matemática, sobre a importância do
escola, para costumo acompanhamento das
2º momento desenvolver desenvolver as atividades e estimulo
Correspondência ludicamente as atividade de constante de sua criança.
(trabalhando atividades dessa 8h às 9h, pois de 7h
informalmente: tamanho, área de às 7h20 acolho as
forma, cor e quantidade). desenvolvimento. crianças.
Minha sala tem 26 De 7h20 às 7h40
3º momento. crianças e mede faço as rotinas
Contagem informal de 1 cerca de 5 por 5 diárias da classe do
a 10, através de metros. As mesas e Ensino Infantil.
brincadeiras lúdicas cadeiras ocupam 7h40 às 8h organizo
(dentro da classe e no 90% da sala. o material para que
momento do recreio) a aula seja
Alunos seqüencial.
Estimulo familiar

4. MÚSICA Dificuldades Duração da Superação de
encontradas atividade dificuldades
1º Momento Professora 1 hora de estimulo Conscientização para
Roda cantada Espaço físico para cada atividade, gestora da precariedade
Música referente ao escolar para o lúdico pois escolar, quanto ao
tema corriqueiramente, espaço físico para o
costuma surgir lúdico.
2º momento Alunos/Pais outras idéias dentro
Bandainha de sucatas Falta de do contexto em
(fazer barulhinhos comprometimento estudo para ampliar
ritmais com os objetos na entrega de os saberes infantis.
da classe. sucatas para o
desenvolvimento da
atividade.
ARTES VISUAIS Dificuldades Duração da Superação de
encontradas atividade dificuldades
1º Momento Professora 2 horas de estimulo Conscientização para
Modelagem de símbolos Devido não ter água para cada atividade, gestora da precariedade
pascais nos banheiros da pois escolar, quanto ao
escola, as atividades corriqueiramente, espaço físico para o
2º momento com pintura com costuma surgir lúdico e principalmente
Desenho e pintura guache e cola outras idéias dentro quanto as atividades de
colorida, tornam-se do contexto em pintura, pois na escola
3º momento muito difícil, pois a estudo para ampliar não tem água nos
Molde vazado professora tem que os saberes infantis. banheiros.
carregar água do
lado de fora da
escola para o
banheiro.
Alunos
Empobrecimento de
estímulos familiar.
MOVIMENTO: Dificuldades Duração da Superação de
encontradas atividade dificuldades
1º momento Professora 1 hora de estimulo Conscientização para
Dança para cada atividade, gestora da precariedade
e pois escolar, quanto ao
2º momento Alunos corriqueiramente, espaço físico para o
Pequenos jogos; Falta de espaço costuma surgir lúdico.
Imitações do para que as crianças outras idéias dentro
movimentos de alguns possam do contexto em
símbolos da Páscoa. movimentar-se nas estudo para ampliar
atividades lúdicas. os saberes infantis.

5. CIÊNCIAS SOCIAIS Dificuldades Duração da Superação de
encontradas atividade dificuldades
1º momento Professora 1 hora de estimulo Trabalho com os pais
A Páscoa não é para cada atividade, sobre a importância do
consumismo. e Alunos pois acompanhamento das
A escola estimula as corriqueiramente, atividades e estimulo
2º momento crianças em todos costuma surgir constante de sua criança
O que é a Páscoa hoje? os conceitos desta outras idéias dentro
área de do contexto em
3º momento. conhecimento, estudo para ampliar
Sua família e a Páscoa porém, mesmo os saberes infantis.
estando escrito na
4º momento agenda o contexto
A Páscoa e a Paz escolar em estudo,
mundial alguns pais não
estimulam a criança
em casa,
enfatizando a fala da
escola.
CIÊNCIAS NATURAIS Dificuldades Duração da Superação de
encontradas atividade dificuldades
1º momento Professora e 1h30 de estimulo Trabalho com os pais
Estudo sobre os seres para cada atividade, sobre a importância do
vivos que representam Alunos pois acompanhamento das
os símbolos da Páscoa. Imaturidade corriqueiramente, atividades e estimulo
profissional por costuma surgir constante de sua criança
parte da colega de outras idéias dentro
trabalho do turno do contexto em
vespertino, que estudo para ampliar
retira o material de os saberes infantis.
estimulo visual,
valendo-se da fala
que trabalha o
conteúdo conforme
sua religião.
CULMINÂNCIA - Os alunos finalizarão o projeto fazendo uma demonstração das
atividades desenvolvidas.
AVALIAÇÃO - A avaliação será feita através de registros dos alunos por parte da
professora, frente as atividades tanto individual quanto coletiva no decorrer do
desenvolvimento do projeto.
Será observado por parte da professora a criatividade e o conhecimento alcançado, o
senso crítico e a organização dos materiais pelos alunos durante as atividades propostas
em sala de aula .
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - · PCNs ( Parâmetros Curriculares Nacional) de Arte.
Secretaria de Ensino Fundamental, MEC, 1998.

6. Sugestão de atividade
Objetivo: Estimular reconhecimento das cores primarias, contagem informal, leitura visual
da imagem e o grafismo infantil
Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina.
1. De um bonito colorido no símbolo da Páscoa.

7. Sugestão de atividade – CARTÃO PASCAL
Objetivo: Estimular reconhecimento das cores primarias, recorte e colagem, leitura visual
da imagem e o grafismo infantil
Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina.

8. Sugestão de atividade
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral, através da leitura visual da imagem e o grafismo
infantil
Estimulo a escrita do nome (obedecendo as fases de desenvolvimento de
Emilia Ferreiro)

9. Sugestão de atividade
Objetivo: Reconhecer e diferenciar os símbolos da Páscoa.
Desenvolver a linguagem oral e escrita do educando.

15. Que coelhinho fofinho! Vamos da um belo colorido!

21. PREFEITURA MUNICIPAL DE MANAUS
CEMEI VIOLETA BRANCA MENESCAL DE OLIVEIRA
Projeto didático "A Páscoa: Passagem para uma vida nova"
PROGRAMAÇÃO DO TURNO MATUTINO
1. Abertura:
Hino Nacional
Apresentações das Bandeiras
2. Musicas de Páscoa
3. Apresentação dos símbolos de Páscoa
Uva – Professora Mary
Pão – Professora Rose
Girassol e Coelho/Ovo – Professora Simone
Trigo e Vela – Professora Wilma
Peixe – Professora Marilene
Cruz – Professora Kilza
Cordeiro – Professora Socorro
4. Oração ecumênica de Páscoa
5. Atividades por turma em sala de aula
6. Entrega das lembranças