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Apostila
                                                                de

       Fonte: http://simonehelendrumond.blogspot.com
                                                            Atividades
VOLUME 1                                                         e
                                                          planejamentos
                                                              para o
                                                            BERÇARIO
                                                                 e
                                                           MATERNAL
                                                        Instituição Educacional
                                                       _______________________________________________


                                                        Professor (a): _________________________________



                                                                   Autora da apostila:
                                                             Simone Helen Drumond Ischkanian
                                                         simone_drumond@hotmail.com
                                                            (92) 8808-2372 / 8813-9525
No brincar, a criança lida com
   sua realidade interior e sua
    tradição livre da realidade
              exterior.

    Está apostila tornará suas
    aulas criativas, por meio d
    uma planejamento coeso a
  faixa etária de sua turma e de
  acordo com as possibilidades
     de seu grupo de alunos.

      Muita alegria, carinho,
    dedicação e boa aula para
        você e sua turma!


       Simone Helen Drumond


   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
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     A MÚSICA DOS NOMES
 IDADE: A partir de 4 meses.

 TEMPO: 30 minutos.

 ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou jardim.

 OBJETIVOS: Reconhecer o próprio nome e reforçar o
 vínculo com o educador.

 PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Escolha uma
 música na qual você possa incluir o nome das crianças.

 Alguns exemplos: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa
 Virou”, “Ciranda, Cirandinha” e “Fui ao Itororó”.

 Reúna a turma em um local agradável e cante.

 Os bebês também podem participar, já que a intenção é
 fazer com que se familiarizem com os nomes.

 Aos que já andam, sugira uma roda, que vai se formando
 com aqueles que ouvem o próprio nome.


   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
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         PLANEJAMENTO: A MÚSICA DOS NOMES
               IDADE
              TEMPO
              ESPAÇO
          OBJETIVOS




   PROCEDIMENTO
   METODOLÓGICO




      OBSERVAÇÕES
        SOBRE A
       ATIVIDADE
  Avaliação:
  ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam   ( ) Interesse                   ( ) Outras formas de avaliar
  sobre determinado conteúdo.                                ( ) Assimilação dos conteúdos   _________________________________
  ( ) Colaboração                                            ( ) Empenho                     _________________________________
  (    ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua       ( ) Organização                 _________________________________
  maturação.                                                 ( ) Progressão                  _________________________________
  ( ) Observação                                             ( ) Perguntas e respostas       _________________________________
  ( ) Procedimento coeso infantil das atividades             ( ) Co-autoria infantil das     ____-____________________________
  ( ) Participação                                           atividades

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          HORA DA COLHEITA
 IDADE: A partir de 3 anos.

 TEMPO: Uma hora.

 ESPAÇO: Sala de atividades.

 MATERIAL: Cartolina ou papel cartão, argila, tinta, dado
 com um lado de cada cor, miniatura de um passarinho (de
 plástico ou origami) e vasilhas ou cestinhos coloridos.

 OBJETIVOS: Integrar-se ao grupo e colaborar com os
 colegas.

 PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Cole uma gravura
 ou desenhe uma árvore cheia de galhos do tamanho de
 uma cartolina para servir de tabuleiro.

 Faça frutinhas de argila, deixe secar e pinte-as com as
 mesmas cores do dado que será usado no jogo.

 Em uma das faces dele, desenhe um passarinho.



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   HORA DA COLHEITA                                      (continuação)


 Confeccione também cestinhas de origami ou arrume
 vasilhas com as mesmas cores do dado e providencie um
 brinquedo em forma de passarinho.

 Coloque o tabuleiro sobre uma mesa e espalhe as
 frutinhas pelos galhos.

 O passarinho deve ficar solto.

 Em volta do tabuleiro, espalhe as cestinhas coloridas.
 Jogo para quatro crianças.

 Uma criança por vez lança o dado, retira da árvore a fruta
 da mesma cor indicada pelo dado e coloca-a na cestinha,
 também da mesma tonalidade.

  Se o dado cair com a face que traz o passarinho, é ele
 quem fica com a fruta.


   O objetivo é colher todas antes
    que o passarinho as coma.
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             PLANEJAMENTO: HORA DA COLHEITA
               IDADE
              TEMPO
              ESPAÇO
          OBJETIVOS




   PROCEDIMENTO
   METODOLÓGICO




      OBSERVAÇÕES
        SOBRE A
       ATIVIDADE
  Avaliação:
  ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam   ( ) Interesse                   ( ) Outras formas de avaliar
  sobre determinado conteúdo.                                ( ) Assimilação dos conteúdos   _________________________________
  ( ) Colaboração                                            ( ) Empenho                     _________________________________
  (    ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua       ( ) Organização                 _________________________________
  maturação.                                                 ( ) Progressão                  _________________________________
  ( ) Observação                                             ( ) Perguntas e respostas       _________________________________
  ( ) Procedimento coeso infantil das atividades             ( ) Co-autoria infantil das     ____-____________________________
  ( ) Participação                                           atividades

   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
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      TEATRO DE BONECOS
   IDADE: A partir de 1 ano e meio.

   TEMPO: 30 minutos.

   ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou biblioteca.

   MATERIAL: Fantoches ou dedoches.

   OBJETIVO: Conhecer a rotina da escola enquanto
   conversa com os personagens.

   PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Sente-se com
   as crianças no chão e faça os bonecos “conversarem”
   com cada uma. Você pode fazer perguntas como:

           - Quem trouxe você para a escola hoje?
                - Você tem amigos? Quem são?
        -O que você gostaria de fazer na escola hoje?
                  -- Você já brincou no parque?
     - Você já tomou seu café da manhã? O que comeu?
      -O que é mais gostoso? Seu lanchinho ou almoço?
                             Por quê?

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         PLANEJAMENTO: TEATRO DE BONECOS
               IDADE
              TEMPO
              ESPAÇO
          OBJETIVOS




   PROCEDIMENTO
   METODOLÓGICO




      OBSERVAÇÕES
        SOBRE A
       ATIVIDADE
  Avaliação:
  ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam   ( ) Interesse                   ( ) Outras formas de avaliar
  sobre determinado conteúdo.                                ( ) Assimilação dos conteúdos   _________________________________
  ( ) Colaboração                                            ( ) Empenho                     _________________________________
  (    ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua       ( ) Organização                 _________________________________
  maturação.                                                 ( ) Progressão                  _________________________________
  ( ) Observação                                             ( ) Perguntas e respostas       _________________________________
  ( ) Procedimento coeso infantil das atividades             ( ) Co-autoria infantil das     ____-____________________________
  ( ) Participação                                           atividades

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    MAMÃE TEM CARTINHA PARA VOCÊ
 IDADE: A partir de 2 anos.

 TEMPO: Uma hora.

 ESPAÇO: Sala de atividades.

 MATERIAL:Canetas hidrográficas, papel e envelopes.

 OBJETIVOS: Tranqüilizar-se quanto aos sentimentos de
 adaptação (exemplo: tristeza) e compartilhar com os pais
 as atividades escolares.

 PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Distribua uma folha
 de papel e canetas hidrográficas para cada criança e peça
 que faça uma cartinha aos pais. Quando todas
 terminarem os desenhos, chame uma por uma e pergunte
 a quem a mensagem é endereçada e o que ela deseja
 comunicar.
     Escreva o que a criança disser na mesma folha
 usada por ela. É importante perguntar se ela quer
 entregar a carta à pessoa apontada. Em caso positivo,
 coloque-a em um envelope e oriente a criança a entregá-
 la ao chegar em casa. Caso contrário, guarde o desenho
 com as demais atividades.
   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
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 Série: ______________________________________________________________

      PLANEJAMENTO: MAMÃE TEM CARTINHA PARA VOCÊ

               IDADE
              TEMPO
              ESPAÇO
          OBJETIVOS




   PROCEDIMENTO
   METODOLÓGICO




      OBSERVAÇÕES
        SOBRE A
       ATIVIDADE
  Avaliação:
  ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam   ( ) Interesse                   ( ) Outras formas de avaliar
  sobre determinado conteúdo.                                ( ) Assimilação dos conteúdos   _________________________________
  ( ) Colaboração                                            ( ) Empenho                     _________________________________
  (    ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua       ( ) Organização                 _________________________________
  maturação.                                                 ( ) Progressão                  _________________________________
  ( ) Observação                                             ( ) Perguntas e respostas       _________________________________
  ( ) Procedimento coeso infantil das atividades             ( ) Co-autoria infantil das     ____-____________________________
  ( ) Participação                                           atividades

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                  (AGRESSIVIDADE)
         LIBERANDO AS ENERGIAS
  Mordidas, tapas, puxões de cabelo... Até os 3 anos de idade,
   é comum a criança expressar seus desejos e frustrações
         com atitudes que não são lá muito delicadas.

       Cabe ao adulto mostrar que há outras formas de se
                   relacionar com o mundo.

  Oferecer às crianças um ambiente tranqüilo e acolhedor é o
   primeiro passo para diminuir a agressividade natural nessa
  fase: quanto maior o bem-estar, menor a necessidade de se
                  expressar agressivamente.

             PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:
         1. Converse com a criança sobre sua atitude.
                   1. Procure estabelecer limites.
        2. Resolva a situação que provocou a agressividade.
        3. Mantenha os pais informados sobre as atitudes de
                sua criança, mas lembre-se: utilize termos
                  pedagógicos e mostre-lhes soluções.
          4. Promova brincadeiras lúdicas que revelem as
           crianças que determinado comportamento é errado.
          5. Use fantoches para conversar e convencer as
                                crianças.
   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
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                          PLANEJAMENTO: (AGRESSIVIDADE)
                              LIBERANDO AS ENERGIAS
               IDADE
              TEMPO
              ESPAÇO
          OBJETIVOS




   PROCEDIMENTO
   METODOLÓGICO




      OBSERVAÇÕES
        SOBRE A
       ATIVIDADE
  Avaliação:
  ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam   ( ) Interesse                   ( ) Outras formas de avaliar
  sobre determinado conteúdo.                                ( ) Assimilação dos conteúdos   _________________________________
  ( ) Colaboração                                            ( ) Empenho                     _________________________________
  (    ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua       ( ) Organização                 _________________________________
  maturação.                                                 ( ) Progressão                  _________________________________
  ( ) Observação                                             ( ) Perguntas e respostas       _________________________________
  ( ) Procedimento coeso infantil das atividades             ( ) Co-autoria infantil das     ____-____________________________
  ( ) Participação                                           atividades

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       CUIDADO COM A BONECA
  IDADE: De 1 a 3 anos.

  TEMPO: 30 minutos.

  ESPAÇO:Sala de atividades.

  MATERIAL: Bonecas, roupinhas de boneca, retalhos de
  tecido, mamadeiras e chupetas.

  OBJETIVOS: Brincar de faz-de-conta durante o jogo
  simbólico; tocar o colega; e ter um bom relacionamento
  com o grupo.

  PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Esta brincadeira é
  para meninos e meninas, pois tem o objetivo de
  desenvolver o relacionamento interpessoal, promovendo
  atitudes de cuidado e carinho com o outro –necessidades
  que são comuns a todos, independentemente do sexo.
  Isso vai se dar no faz-de-conta, momento que a criança
  aprende sobre as interações sociais. Por isso, é
  importante ter seu espaço garantido e valorizado na
  rotina. Proponha que cada um pegue uma boneca e cuide
  dela como se fosse sua filha. Os pequenos devem dar
  banho, trocar fralda e fazer carinho.
   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
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           PLANEJAMENTO: CUIDADO COM A BONECA

               IDADE
              TEMPO
              ESPAÇO
          OBJETIVOS




   PROCEDIMENTO
   METODOLÓGICO




      OBSERVAÇÕES
        SOBRE A
       ATIVIDADE
  Avaliação:
  ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam   ( ) Interesse                   ( ) Outras formas de avaliar
  sobre determinado conteúdo.                                ( ) Assimilação dos conteúdos   _________________________________
  ( ) Colaboração                                            ( ) Empenho                     _________________________________
  (    ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua       ( ) Organização                 _________________________________
  maturação.                                                 ( ) Progressão                  _________________________________
  ( ) Observação                                             ( ) Perguntas e respostas       _________________________________
  ( ) Procedimento coeso infantil das atividades             ( ) Co-autoria infantil das     ____-____________________________
  ( ) Participação                                           atividades

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                CHUVINHA DE PAPEL
  IDADE: De 8 meses a 3 anos.

  TEMPO: De 15 a 30 minutos.

  ESPAÇO: Sala de atividades.

  MATERIAL:Revistas e jornais velhos.

  OBJETIVOS: Relaxar de forma ativa (e não apenas em
  posição de repouso) e interagir de maneira lúdica com o
  educador e os colegas.

  PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Sente-se com a
  turma no chão, em torno de uma pilha de revistas e
  jornais velhos.

  Deixe que todos manipulem e rasguem as páginas
  livremente.

  Junte os papéis picados num monte e jogue tudo para o
  alto. Vai ser uma festa! Depois, o papel picado pode ser
  aproveitado em colagens ou modelagem de bonecos.


   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
 Professor (a): ________________________________________________________
 Série: ______________________________________________________________

                 PLANEJAMENTO: CHUVINHA DE PAPEL

               IDADE
              TEMPO
              ESPAÇO
          OBJETIVOS




   PROCEDIMENTO
   METODOLÓGICO




      OBSERVAÇÕES
        SOBRE A
       ATIVIDADE
  Avaliação:
  ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam   ( ) Interesse                   ( ) Outras formas de avaliar
  sobre determinado conteúdo.                                ( ) Assimilação dos conteúdos   _________________________________
  ( ) Colaboração                                            ( ) Empenho                     _________________________________
  (    ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua       ( ) Organização                 _________________________________
  maturação.                                                 ( ) Progressão                  _________________________________
  ( ) Observação                                             ( ) Perguntas e respostas       _________________________________
  ( ) Procedimento coeso infantil das atividades             ( ) Co-autoria infantil das     ____-____________________________
  ( ) Participação                                           atividades

   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
 Professor (a): ________________________________________________________
 Série: ______________________________________________________________


      MEUS PAIS VIERAM BRINCAR COMIGO

    IDADE: De 3 meses a 1 ano.

    TEMPO: 30 minutos.

    ESPAÇO: Sala ampla.

    MATERIAL: Aparelho de som, CDs ou fitas cassete
    com músicas infantis, bolas, fantoches e panos
    coloridos.

    OBJETIVO: Interagir ludicamente com os pais por meio
    da brincadeira.

    PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:                           Decore      o
    ambiente com os panos.

    Coloque uma música e peça para o pai ou a mãe se
    sentar no chão com o filho.

    Você pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma
    bola para a criança ou brincar com um fantoche,
    apresentando possibilidades de interação.

    Os pais se inspiram em você ou criam brincadeiras.
   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
 Professor (a): ________________________________________________________
 Série: ______________________________________________________________

 PLANEJAMENTO: MEUS PAIS VIERAM BRINCAR COMIGO

               IDADE
              TEMPO
              ESPAÇO
          OBJETIVOS




   PROCEDIMENTO
   METODOLÓGICO




      OBSERVAÇÕES
        SOBRE A
       ATIVIDADE
  Avaliação:
  ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam   ( ) Interesse                   ( ) Outras formas de avaliar
  sobre determinado conteúdo.                                ( ) Assimilação dos conteúdos   _________________________________
  ( ) Colaboração                                            ( ) Empenho                     _________________________________
  (    ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua       ( ) Organização                 _________________________________
  maturação.                                                 ( ) Progressão                  _________________________________
  ( ) Observação                                             ( ) Perguntas e respostas       _________________________________
  ( ) Procedimento coeso infantil das atividades             ( ) Co-autoria infantil das     ____-____________________________
  ( ) Participação                                           atividades

   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
 Professor (a): ________________________________________________________
 Série: ______________________________________________________________

           JOGO DAS EXPRESSÕES
 IDADE:De 2 a 3 anos.

 TEMPO: 30 minutos.

 ESPAÇO: Sala de atividades.

 MATERIAL: Cartolina, pincéis atômicos ou tinta.

 OBJETIVOS: Nomear os sentimentos e conversar sobre
 suas possíveis causas.

 PROCEDIMENTO         METODOLÓGICO:        Desenhe      na
 cartolina várias carinhas com expressões faciais que
 demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo,
 susto etc.

 Deixe algumas em branco para nomear um sentimento que
 apareça no decorrer da brincadeira.

 Convide a criança a apontar a que mais revela a maneira
 como ela se sente naquele momento e a explicar os
 motivos daquela sensação. Ela pode, por exemplo, estar
 com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua
 mão.

   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
 Professor (a): ________________________________________________________
 Série: ______________________________________________________________

               PLANEJAMENTO: JOGO DAS EXPRESSÕES

               IDADE
              TEMPO
              ESPAÇO
          OBJETIVOS




   PROCEDIMENTO
   METODOLÓGICO




      OBSERVAÇÕES
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  ( ) Participação                                           atividades

   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Aprender ludicamente no
    maternal e no berçario,
 pode ser considerado como
      uma atividade livre,
   conscientemente tomada
 como “não-séria” e exterior
    à vida habitual, mas ao
    mesmo tempo capaz de
     absorver o jogador de
  maneira intensa e total. É
   uma atividade desligada
      de todo e qualquer
  interesse material, com a
    qual não se pode obter
  lucro, praticada dentro de
       limites espaciais e
      temporais próprios,
 segundo uma certa ordem
         e certas regras.

  Simone Helen Drumond (2011)
   Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com

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Atividades para o berçario e maternal por simone helen drumond

  • 1. Apostila de Fonte: http://simonehelendrumond.blogspot.com Atividades VOLUME 1 e planejamentos para o BERÇARIO e MATERNAL Instituição Educacional _______________________________________________ Professor (a): _________________________________ Autora da apostila: Simone Helen Drumond Ischkanian simone_drumond@hotmail.com (92) 8808-2372 / 8813-9525
  • 2. No brincar, a criança lida com sua realidade interior e sua tradição livre da realidade exterior. Está apostila tornará suas aulas criativas, por meio d uma planejamento coeso a faixa etária de sua turma e de acordo com as possibilidades de seu grupo de alunos. Muita alegria, carinho, dedicação e boa aula para você e sua turma! Simone Helen Drumond Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 3. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ A MÚSICA DOS NOMES IDADE: A partir de 4 meses. TEMPO: 30 minutos. ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou jardim. OBJETIVOS: Reconhecer o próprio nome e reforçar o vínculo com o educador. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Escolha uma música na qual você possa incluir o nome das crianças. Alguns exemplos: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa Virou”, “Ciranda, Cirandinha” e “Fui ao Itororó”. Reúna a turma em um local agradável e cante. Os bebês também podem participar, já que a intenção é fazer com que se familiarizem com os nomes. Aos que já andam, sugira uma roda, que vai se formando com aqueles que ouvem o próprio nome. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 4. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ PLANEJAMENTO: A MÚSICA DOS NOMES IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________ ( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________ ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________ maturação. ( ) Progressão _________________________________ ( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________ ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________ ( ) Participação atividades Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 5. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ HORA DA COLHEITA IDADE: A partir de 3 anos. TEMPO: Uma hora. ESPAÇO: Sala de atividades. MATERIAL: Cartolina ou papel cartão, argila, tinta, dado com um lado de cada cor, miniatura de um passarinho (de plástico ou origami) e vasilhas ou cestinhos coloridos. OBJETIVOS: Integrar-se ao grupo e colaborar com os colegas. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Cole uma gravura ou desenhe uma árvore cheia de galhos do tamanho de uma cartolina para servir de tabuleiro. Faça frutinhas de argila, deixe secar e pinte-as com as mesmas cores do dado que será usado no jogo. Em uma das faces dele, desenhe um passarinho. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 6. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ HORA DA COLHEITA (continuação) Confeccione também cestinhas de origami ou arrume vasilhas com as mesmas cores do dado e providencie um brinquedo em forma de passarinho. Coloque o tabuleiro sobre uma mesa e espalhe as frutinhas pelos galhos. O passarinho deve ficar solto. Em volta do tabuleiro, espalhe as cestinhas coloridas. Jogo para quatro crianças. Uma criança por vez lança o dado, retira da árvore a fruta da mesma cor indicada pelo dado e coloca-a na cestinha, também da mesma tonalidade. Se o dado cair com a face que traz o passarinho, é ele quem fica com a fruta. O objetivo é colher todas antes que o passarinho as coma. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 7. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ PLANEJAMENTO: HORA DA COLHEITA IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________ ( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________ ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________ maturação. ( ) Progressão _________________________________ ( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________ ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________ ( ) Participação atividades Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 8. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ TEATRO DE BONECOS IDADE: A partir de 1 ano e meio. TEMPO: 30 minutos. ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou biblioteca. MATERIAL: Fantoches ou dedoches. OBJETIVO: Conhecer a rotina da escola enquanto conversa com os personagens. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Sente-se com as crianças no chão e faça os bonecos “conversarem” com cada uma. Você pode fazer perguntas como: - Quem trouxe você para a escola hoje? - Você tem amigos? Quem são? -O que você gostaria de fazer na escola hoje? -- Você já brincou no parque? - Você já tomou seu café da manhã? O que comeu? -O que é mais gostoso? Seu lanchinho ou almoço? Por quê? Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 9. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ PLANEJAMENTO: TEATRO DE BONECOS IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________ ( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________ ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________ maturação. ( ) Progressão _________________________________ ( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________ ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________ ( ) Participação atividades Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 10. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ MAMÃE TEM CARTINHA PARA VOCÊ IDADE: A partir de 2 anos. TEMPO: Uma hora. ESPAÇO: Sala de atividades. MATERIAL:Canetas hidrográficas, papel e envelopes. OBJETIVOS: Tranqüilizar-se quanto aos sentimentos de adaptação (exemplo: tristeza) e compartilhar com os pais as atividades escolares. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Distribua uma folha de papel e canetas hidrográficas para cada criança e peça que faça uma cartinha aos pais. Quando todas terminarem os desenhos, chame uma por uma e pergunte a quem a mensagem é endereçada e o que ela deseja comunicar. Escreva o que a criança disser na mesma folha usada por ela. É importante perguntar se ela quer entregar a carta à pessoa apontada. Em caso positivo, coloque-a em um envelope e oriente a criança a entregá- la ao chegar em casa. Caso contrário, guarde o desenho com as demais atividades. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 11. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ PLANEJAMENTO: MAMÃE TEM CARTINHA PARA VOCÊ IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________ ( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________ ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________ maturação. ( ) Progressão _________________________________ ( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________ ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________ ( ) Participação atividades Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 12. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ (AGRESSIVIDADE) LIBERANDO AS ENERGIAS Mordidas, tapas, puxões de cabelo... Até os 3 anos de idade, é comum a criança expressar seus desejos e frustrações com atitudes que não são lá muito delicadas. Cabe ao adulto mostrar que há outras formas de se relacionar com o mundo. Oferecer às crianças um ambiente tranqüilo e acolhedor é o primeiro passo para diminuir a agressividade natural nessa fase: quanto maior o bem-estar, menor a necessidade de se expressar agressivamente. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: 1. Converse com a criança sobre sua atitude. 1. Procure estabelecer limites. 2. Resolva a situação que provocou a agressividade. 3. Mantenha os pais informados sobre as atitudes de sua criança, mas lembre-se: utilize termos pedagógicos e mostre-lhes soluções. 4. Promova brincadeiras lúdicas que revelem as crianças que determinado comportamento é errado. 5. Use fantoches para conversar e convencer as crianças. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 13. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ PLANEJAMENTO: (AGRESSIVIDADE) LIBERANDO AS ENERGIAS IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________ ( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________ ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________ maturação. ( ) Progressão _________________________________ ( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________ ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________ ( ) Participação atividades Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 14. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ CUIDADO COM A BONECA IDADE: De 1 a 3 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPAÇO:Sala de atividades. MATERIAL: Bonecas, roupinhas de boneca, retalhos de tecido, mamadeiras e chupetas. OBJETIVOS: Brincar de faz-de-conta durante o jogo simbólico; tocar o colega; e ter um bom relacionamento com o grupo. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Esta brincadeira é para meninos e meninas, pois tem o objetivo de desenvolver o relacionamento interpessoal, promovendo atitudes de cuidado e carinho com o outro –necessidades que são comuns a todos, independentemente do sexo. Isso vai se dar no faz-de-conta, momento que a criança aprende sobre as interações sociais. Por isso, é importante ter seu espaço garantido e valorizado na rotina. Proponha que cada um pegue uma boneca e cuide dela como se fosse sua filha. Os pequenos devem dar banho, trocar fralda e fazer carinho. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 15. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ PLANEJAMENTO: CUIDADO COM A BONECA IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________ ( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________ ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________ maturação. ( ) Progressão _________________________________ ( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________ ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________ ( ) Participação atividades Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 16. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ CHUVINHA DE PAPEL IDADE: De 8 meses a 3 anos. TEMPO: De 15 a 30 minutos. ESPAÇO: Sala de atividades. MATERIAL:Revistas e jornais velhos. OBJETIVOS: Relaxar de forma ativa (e não apenas em posição de repouso) e interagir de maneira lúdica com o educador e os colegas. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Sente-se com a turma no chão, em torno de uma pilha de revistas e jornais velhos. Deixe que todos manipulem e rasguem as páginas livremente. Junte os papéis picados num monte e jogue tudo para o alto. Vai ser uma festa! Depois, o papel picado pode ser aproveitado em colagens ou modelagem de bonecos. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 17. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ PLANEJAMENTO: CHUVINHA DE PAPEL IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________ ( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________ ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________ maturação. ( ) Progressão _________________________________ ( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________ ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________ ( ) Participação atividades Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 18. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ MEUS PAIS VIERAM BRINCAR COMIGO IDADE: De 3 meses a 1 ano. TEMPO: 30 minutos. ESPAÇO: Sala ampla. MATERIAL: Aparelho de som, CDs ou fitas cassete com músicas infantis, bolas, fantoches e panos coloridos. OBJETIVO: Interagir ludicamente com os pais por meio da brincadeira. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Decore o ambiente com os panos. Coloque uma música e peça para o pai ou a mãe se sentar no chão com o filho. Você pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma bola para a criança ou brincar com um fantoche, apresentando possibilidades de interação. Os pais se inspiram em você ou criam brincadeiras. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 19. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ PLANEJAMENTO: MEUS PAIS VIERAM BRINCAR COMIGO IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________ ( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________ ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________ maturação. ( ) Progressão _________________________________ ( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________ ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________ ( ) Participação atividades Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 20. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ JOGO DAS EXPRESSÕES IDADE:De 2 a 3 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPAÇO: Sala de atividades. MATERIAL: Cartolina, pincéis atômicos ou tinta. OBJETIVOS: Nomear os sentimentos e conversar sobre suas possíveis causas. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Desenhe na cartolina várias carinhas com expressões faciais que demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc. Deixe algumas em branco para nomear um sentimento que apareça no decorrer da brincadeira. Convide a criança a apontar a que mais revela a maneira como ela se sente naquele momento e a explicar os motivos daquela sensação. Ela pode, por exemplo, estar com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua mão. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 21. Escola: _____________________________________________________________ Professor (a): ________________________________________________________ Série: ______________________________________________________________ PLANEJAMENTO: JOGO DAS EXPRESSÕES IDADE TEMPO ESPAÇO OBJETIVOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO OBSERVAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________ ( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________ ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________ maturação. ( ) Progressão _________________________________ ( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________ ( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________ ( ) Participação atividades Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 22. Aprender ludicamente no maternal e no berçario, pode ser considerado como uma atividade livre, conscientemente tomada como “não-séria” e exterior à vida habitual, mas ao mesmo tempo capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total. É uma atividade desligada de todo e qualquer interesse material, com a qual não se pode obter lucro, praticada dentro de limites espaciais e temporais próprios, segundo uma certa ordem e certas regras. Simone Helen Drumond (2011) Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com