O documento discute os fundamentos e práticas da educação a distância, abordando tópicos como modelos de EAD, sistemas e subsistemas de EAD.

1. Modelos e sistemas de
educação a distância
Semana 2
Fundamentos e práticas da EAD

2. Sumário
• Antes de começar esta leitura, procure
reler os conteúdos da aula anterior.
• Serão abordadas as seguintes questões
nesta apresentação:
• Educação aberta e ensino a distância.
• Modelos de educação a distância.
• Sistemas e subsistemas de educação a
distância.

3. Fontes
• A base desta apresentação é a apostila
de Artemilson Alves de Lima,
Fundamentos e Práticas da EAD,
disponível na aba Apostilas e Materiais
do espaço de Informações e Apoio do
curso.
• A apresentação é complementada por
informações extraídas na bibliografia
indicada por esse material.

4. Educação a distância e Educação
aberta
• Educação a distância • Educação aberta
• Ações dos • Aprendizagem mais
professores autônoma e flexível.
realizadas geralmente • Currículo pode ser
à parte das ações dos estruturado pelas
alunos. escolhas dos
• Comunicação entre estudantes.
professor e aluno é • Estudante escolhe o
realizada por meios tempo e a forma para
tecnológicos. estudar cada
disciplina.

5. Entenda
• Um curso a distância pode ser estruturado como
aprendizagem aberta.
• A aprendizagem aberta pode se dar pela
educação a distância.
• Mas também:
• A aprendizagem aberta pode se dar na forma
semipresencial.
• Um curso a distância pode ser estruturado sem
que funcione como aprendizagem aberta.

6. Exemplo
• Você se matricula em um curso a
distância.
• A matrícula pode ser feita quando você
quiser.
• As disciplinas são cursadas quando você
quiser e na ordem que você considerar
mais proveitosa.
• Esse curso, então, funciona como
Aprendizagem Aberta.

7. Por outro lado
• Você se matricula em um curso a
distância.
• Há um período determinado para
matrícula.
• Há uma sequência obrigatória de
disciplinas, com prazo para cursá-las.
• Esse curso, então, não funciona como
Educação Aberta.

8. Níveis de Educação a Distância
• Educação a distância apresenta quatro
níveis
Programa de educação Unidade de educação a
a distância distância
Instituição de educação Consórcio de educação
a distância a distância

9. Programa de educação a distância
• O ensino tradicional é adaptado à
modalidade a distância pela inclusão de
alunos a distância.
• O corpo de professores não é
especializado em educação a distância e
novas tecnologias.

10. Unidade de educação a distância
• Departamento criado dentro de uma
instituição com a finalidade de gerenciar
os programas ou cursos a distância.
• Nesse caso, há um corpo de professores
especializados em educação a distância,
e que trabalha nessa modalidade com
exclusividade.

11. Instituição de educação a distância
• Instituição totalmente voltada para
educação a distância.
• Todas as atividades realizadas pela
instituição são voltadas para a educação a
distância.
• Corpo de professores e equipe
administrativa são especializados em
educação a distância.

12. Consórcio de educação a distância
• União de duas ou mais instituições para
implementação de cursos de educação a
distância.
• Pode ser que uma dessas instituições não
seja uma instituição de ensino.
• Empresas podem fazer consórcios com
instituições de ensino para
implementação de cursos.

13. Modelos de estruturação
• EAD pode ser estruturada em programas
ou cursos.
• Programas:
• Podem ser momentos dentro dos cursos
(audiovisuais, rádio, TV);
• Podem ser o conjunto de ofertas de
cursos de uma instituição.

14. Modelos de estruturação
• Cursos:
• São produzidos em todos os níveis da
educação a distância.
• Possuem cargas horárias determinadas.
• Sua estruturação demanda conteúdos
direcionados, objetivos definidos, uso das
tecnologias da informação.

15. Sistemas e subsistemas da EAD
• Para funcionar de forma integrada, os
cursos de educação a distância precisam
ser pensados, elaborados e estruturados
em cada um de seus componentes de
forma que estes dialoguem entre si e
funcionem como um todo organizados.
• A esse conjunto de componentes
interdependentes, dá-se o nome de
sistema.

16. Subsistemas
• Subsistemas são os componentes do
sistema de um curso em EAD.
• Eles funcionam de forma dependente uns
dos outros.
• Se há um problema em um dos
subsistemas, isso afeta o sistema inteiro.
• A excelência do sistema depende do bom
funcionamento de cada subsistema.

17. Lista de subsistemas
• Aprendizagem • Os subsistemas são
• Ensino interdependentes.
• Comunicação • Exemplo: um
• problema no design
Design
pode comprometer o
• Gerenciamento ensino, uma má
• Filosofia institucional configuração do
• Observe gráfico no gerenciamento pode
próximo slide. comprometer a
comunicação etc.

18. EAD
Ambiente de
Tipo de curso Design Implementação Interações aprendizagem

19. Fatores que influenciam cada
componente do sistema
• Cada um dos subsistemas do gráfico
depende, por sua vez se uma série de
outros componentes.
• Esses componentes interagem entre si.
• O sucesso da educação a distância
depende da integração entre os diferentes
componentes dentro do sistema.

20. Tipo de curso
• Influenciam na estruturação do tipo de
curso:
• As necessidades dos estudantes.
• A filosofia da instituição.
• Os especialistas envolvidos na elaboração
do curso.
• A estratégia pedagógica adotada.

21. Design
• Influenciam na estruturação do design do
curso:
• Os conhecimentos e as opções de design
instrucional.
• As mídias selecionadas.
• O programa da instituição (conjunto dos
cursos disponíveis).
• O método de avaliação.

22. Implementação
• Influenciam na estruturação da
implementação do curso:
• Disponibilidade de material impresso.
• Disponibilidade de áudio, vídeo, recursos
de rádio, de TV, de computador, de
videoconferência.
• Escolha do software.
• Condições da rede de computadores.

23. Interações
• As interações num curso de educação a
distância dependem:
• Dos instrutores e professores.
• Dos tutores.
• Da equipe administrativa.
• Do conjunto dos estudantes.

24. Ambiente de aprendizagem
• Para o bom funcionamento do ambiente
de aprendizagem, é preciso pensar em
suas possibilidades de funcionamento:
• Em locais de trabalho.
• Nas residências dos participantes.
• Nas salas de aula.
• Nos centros de aprendizagem.

25. • A base desta apresentação é a apostila
de Artemilson Alves de Lima,
Fundamentos e Práticas da EAD,
disponível na aba Apostilas e Materiais
do espaço de Informações e Apoio do
curso.
• A apresentação é complementada por
informações extraídas na bibliografia
indicada por esse material.

26. Bibliografia básica
• Ministério da Educação. Secretaria de
Educação Profissional e Tecnológica.
Fundamentos e Práticas na EaD /
Artemilson Alves de Lima, -- edição
revisada e atualizada. – Cuiabá;
Universidade Federal de Mato Grosso /
Rede e-Tec Brasil, 2012.