Slides utilizado na Semana Pedagógica 2011 da Unidade Escolar Walter de C. Baptista sob a direção de Marcia Regina S. Lins e Coordenação de Roberta Oliveira na cidade de Conde-Ba
O trabalho educativo depende também de vários fatores que envolvem os alunos.
Objetivo é mostrar a importância entre o valor escola e família junto a comunidade para um bom desenvolvimento do educando.
Sendo assim a família tem um papel importante na educação do aluno, cabendo a escola em disponibilizar projetos em que proporcione trabalhos dentro da unidade escolar.
A escola e a comunidade é indispensável para uma Educação de alta qualidade e uma boa relação entre familiares e pessoas que fazem parte do quadro escolar.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Maria Lucia Luzzardi
1. Escola Municipal
de Educação
Especial
Maria Lucia
Luzzardi
ANO 2012
2. História
A Escola Municipal de Educação
Especial Maria Lucia Luzzardi foi sonhada
por um grupo de pais, professores e
técnicos, com o objetivo de que as
crianças, adolescentes e adultos autistas
tivessem um lugar para serem atendidos.
3. Em 1993 é criado pela
AMAR - Associação de Pais e
Amigos dos Autistas do Rio
Grande – o Centro de
Atendimento ao Autista. Em
1996, passa a ser Centro
Municipal de Atendimento
ao Autista Maria Lucia
Luzzardi. Em 1999, o Centro
passa a ser Escola Municipal
de Educação Especial Maria
Lucia Luzzardi.
4. Atualmente, a escola funciona à rua
Marechal Deodoro, 595 e 453, bairro Cidade
Nova, Rio Grande/RS.
Fone: (53)3232-7300 / (53)3231-4359
5. Direção
Diretora:
Laci Maria Ferrer Piccioni Rosado.
Vice-Diretora:
Silvia Regina Germano Ferreira.
Coordenadora da Equipe Técnica :
Márcia Magalhães(Psicóloga)
6. Comissão
A comissão de trabalho foi escolhida através
de reuniões para este fim. Primeiramente, foi
colocado aos professores a importância do
trabalho e que
precisaríamos de
professores e pais para
participarem desta
comissão, uma vez
que nossos alunos
.
autistas não iriam fazer
parte, devido à
dificuldade de
comunicação.
7. A comissão representativa seria eleição ou
indicação. Na escola, os professores colocaram-se à
disposição para participarem desta comissão e
vieram a somar e dividir com os demais presentes.
A comissão reuniu-se
no dia 19 de abril às 18h.
Participaram da reunião
professores e
representante dos pais.
8. Composição da Comissão
Direção: Laci Maria Ferrer Piccioni Rosado
Silvia Regina Germano Ferreira
Equipe: Marcia Magalhães (psicóloga)
Erika Jensen da Silva (pedagoga Escola)
Ana Paula Silveira Schmitt (pedagoga C.C.)
Patricia Bielanoviez Fortes (pedagoga C.C.)
Professoras: Katy Kisner Gomes (prof. de Ed. Esp. e alfabetizadora)
Lisiane Kisner Silveira Torres (prof. Sala de informática e
vivência em escola regular e particular)
Luciana BaptistaTeixeira (prof. de Ed. Esp. – trabalhou
na Universidade de Rio Grande e em Porto Alegre com Educ.Esp.)
Juliana Rosca(prof. de Ed.Esp.–atendimento individual )
9. A comissão
organizadora, juntamente com
os professores, trabalharam no
dia 23 de abril, das 18h às
21h, dividida em três grupos, os
quais teriam que discutir os
seguintes assuntos:
10. Em nossa escola...
O que se faz?
Como fazemos?
Onde fazemos?
Para que fazemos?
Para quem fazemos?
Qual nossa responsabilidade social?
Todo o trabalho foi cronometrado, com o objetivo de aproveitar
bem o tempo estipulado.
11. Em nossa escola...
O que se faz?
Atende-se pessoas com
transtorno autista, psicose
e síndromes
associadas, procurando
desenvolver suas
habilidades nas diversas
áreas do seu
desenvolvimento.
Buscamos descobrir potencialidades, desenvolver
habilidades; estabelecendo vínculos afetivos e
socialização, reduzindo comportamentos inadequados e condutas
negativas.
Um trabalho competente com crianças especiais, utilizando
um método, o qual respeita a individualidade de cada uma.
12. Em nossa escola...
Como fazemos?
Trabalhamos com o método
TEACCH e trabalhos de
expressão corporal, artística e
sócio-cultural.Com muito
profissionalismo,
responsabilidade, persistência,
paciência e carinho.
Fazemos um trabalho cooperativo, com professores habilitados; com
competência, comprometimento, amor, respeitando cada aluno e sua
família.
TEACCH – Treatment and Education of Autist and Related
Communication Handicapped Children (Tratamento e Educação
para Autistas e Crianças com Déficits Relacionados a
Comunicação)
13. Em nossa escola...
Onde fazemos?
Ambiente escolar, comunidade e
diferentes espaços, onde aconteça
integração social dos alunos.
14. Em nossa escola...
Para que fazemos?
Realizamos o trabalho
proposto com o objetivo de
melhorar a qualidade de vida
dos alunos, dando suporte para
as famílias e sociedade que se
beneficiam deste trabalho.
Para que os alunos se sintam aceitos nos grupos
sociais, tornando-os mais felizes em suas atividades
diárias, promovendo suas habilidades acadêmicas, artísticas e
culturais. Sendo reconhecido como cidadão dentro da
sociedade, ou seja, que ele possa ter o direito de exercer sua
cidadania e a sociedade o dever de respeitá-lo , perante suas
limitações.
15. Em nossa escola...
Para quem fazemos?
O trabalho realizado na escola
atinge os alunos, seus
familiares, professores e
comunidade.
16. Em nossa escola...
Qual é a nossa
responsabilidade social?
A responsabilidade social da escola é de permitir que
esses alunos sejam aceitos socialmente, sendo reconhecidos
como cidadãos e possam ser atuantes na comunidade.
Em primeiro lugar, acreditar no que estamos
fazendo, tentando inserir nosso aluno no contexto
social, mostrando a todos que mesmo com limitações, ele tem
seus direitos e deveres; e que a criança especial é um ser humano
com possibilidades e potencialidades a serem desenvolvidas.
18. No mesmo local, após um breve
intervalo realizou-se a segunda etapa de
nosso trabalho.
Neste momento assistimos a um vídeo
sobre a trajetória de nossa escola.
22. Síntese, da visão de nossa escola,
colocada ao redor do óculos:
Que a mesma continue desenvolvendo a cidadania dos alunos e
familiares.
Que a escola continue crescendo, cada vez mais para atender
o maior número de pessoas possível.
Que seja construída uma escola adaptada à todas as
necessidades de nossos alunos, para um melhor atendimento.
Equipe com profissionais da área da
saúde, médicos, dentistas, enfermeiros, fonoaudiólogos, assisten
tes sociais... os alunos, professores e familiares continuem
Que todos
sendo tratados com amor e respeito às suas individualidades.
23. Composição da Comissão
pais de alunos
Cristina Medeiros Martins - Matrícula do aluno: maio de 2005 (C.C.)
Viviane Goulart Flores - Matrícula do aluno: setembro de 2002 (Escola)
Liane Barros da Costa - Matrícula do aluno: março de 2010 (Escola) -
Aluno em turno inverso, incluso em escola regular
Isabel Cristina Chivittz Machado - Matrícula do aluno: março de 2010
(Escola)
Andreia Peraza Xavier Betito - Matrícula do aluno: março de 2010
(Escola) - Turno inverso( Psicopedagoga)
Luisa Marisa Sá Brito Herrera - Matrícula do aluno: março de 2010
(Escola)
25. Os pais acreditando no trabalho
da escola, querem:
Equipe
Multidisciplinar
Integração
Novo Prédio
Grupo de Apoio
Palestras com Especialistas
CPM
Prioridade: ampliação da
escola
Camisetas para identificação das Mães
26. Entendemos que
a MISSÃO de nossa escola é:
Proporcionar ao indivíduo porta-
dor do Transtorno do Espectro
Autista, aluno da Escola Municipal de
Educação Especial Maria Lucia Luzzardi, a
formação necessária do desenvolvimento
de suas potencialidades, através de uma
metodologia especializada, visando à sua
integração social e autonomia.
27. Entendemos que a
VISÃO de nossa escola é:
Ser uma escola de referência com
espaço físico adequado, para atender as
necessidades específicas de cada faixa
etária dos alunos portadores do espectro
autista, contando com uma equipe multi-
disciplinar, onde a comunidade escolar
reconheça o trabalho desenvolvido na
escola.
28. Após as discussões do grupo juntamente com a
comissão de trabalho, nossos VALORES enquanto escola de
qualidade, devem ser compartilhados e praticados por todos :
Organização
Visão de grupo
Acolhimento Criticidade
Estimulação
Postura
Integração
Compreensão
Ética