O relatório anual de 2014 da Associação SocioAmbientar resume:
1) A associação foi fundada em 2011 para promover educação socioambiental gratuita para crianças e adolescentes.
2) Em 2014, a associação recebeu R$92,273 em doações de pessoas jurídicas, físicas e governamentais.
3) A equipe multidisciplinar da associação realizou várias atividades ao longo do ano, incluindo lançamento de site, participação em feiras e cursos, e exposições.
O documento resume os programas e serviços oferecidos pela organização CIEE-RS, incluindo estágio, aprendizagem, capacitação profissional, educação de jovens e idosos. Ele também descreve as parcerias da CIEE-RS com outras organizações e como promove os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável através de suas atividades.
Portfolio Association Enfants d’Amazonie - AEDAVictor S. Gomez
1) A AEDA é uma organização francesa sem fins lucrativos que desenvolve projetos socioambientais no Brasil, focando no desenvolvimento da criança e jovem amazônida.
2) Seus principais projetos incluem o Projeto Iandê, que oferece educação, bibliotecas e oficinas profissionais, e o Projeto Limpet, uma fábrica de vassouras feitas de garrafas PET para geração de renda.
3) A AEDA busca financiamento na União Europeia para apoiar cerca de
Fortalecendo projetos de vida é uma publicação da Vocação, nova marca da Ação Comunitária do Brasil, voltada à capacitação de educadores com foco no desenvolvimento integral de crianças e adolescentes. A obra tem distribuição gratuita e foi viabilizada com recursos do Fundo Municipal da Criança e do Adolescente.
--
A Vocação é uma organização sem fins lucrativos que desempenha suas atividades em locais de alta vulnerabilidade social em São Paulo e região, com o princípio de valorizar o potencial das pessoas e comunidades.
Fundada por empresários em 1967 com o nome de Ação Comunitária do Brasil, a organização esteve sempre à frente de seu tempo, criando projetos inovadores e autossuficientes. Ao longo dessa trajetória, elaborou e disseminou práticas de trabalho social com foco no desenvolvimento local.
A Vocação atua tanto de forma direta com crianças, adolescentes, jovens e famílias como de forma indireta, em parceria com organizações sociais de bairro e órgãos públicos e privados, implementando metodologias socioeducativas próprias. Sua estrutura é constituída por três frentes de atuação – comunidade, formação e trabalho –, que almejam o desenvolvimento pleno dos indivíduos.
A presente publicação é resultado dos trabalhos realizados pelo Centro de Desenvolvimento Integral da Vocação no Projeto Conexão Jovem entre 2014 e 2015, com o apoio do Fundo Municipal da Criança e do Adolescente (FUMCAD) de São Paulo.
O Centro de Desenvolvimento Integral tem os objetivos de promover práticas de aprendizagens e cidadania, estimular vocações de crianças, adolescentes e jovens e desenvolver sua capacidade de escolha. Para isso, cria e sistematiza metodologias socioeducativas, promove atividades de capacitação para educadores sociais e implementa projetos sociais voltados à formação infanto-juvenil. Os resultados das atividades são acompanhados por meio do Sistema de Avaliação de Mudanças e Impactos Sociais da Vocação.
Ao longo do ano de 2014, a Vocação trabalhou com mais de 6 mil pessoas, considerando crianças, adolescentes, jovens, famílias, educadores sociais e culturais, gestores e lideranças comunitárias.
Este documento fornece um resumo de três frases sobre o trabalho da organização Vocação no Centro de Desenvolvimento Comunitário:
1) A Vocação é uma organização sem fins lucrativos que trabalha com crianças, adolescentes, famílias e lideranças comunitárias em São Paulo para promover o desenvolvimento local por meio de projetos socioeducativos.
2) O Centro de Desenvolvimento Comunitário da Vocação tem como objetivo desenvolver as capacidades das comunidades, lideranças e famílias para influenciar positivamente
O projeto é uma inciativa da Vocação que pretende fomentar práticas socioeducativas que visem o desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e suas famílias a partir de princípios básicos de sustentabilidade e consumo consciente.
O boletim de informação da Cooperativa Castreja apresenta:
1) As atividades desportivas finais do 2o e 3o ciclos em Briteiros e as Olimpíadas Castrejas.
2) A mudança da loja solidária para uma nova localização.
3) O lançamento da primeira Escola de Cidadania em Briteiros em parceria com a ADERE Minho.
O documento apresenta o plano de ação do programa PROJOVEM Adolescente no município de Jaguarari-BA para 2013, com o objetivo de fortalecer o programa e promover ações eficazes. O plano descreve as atividades, oficinas, cronograma e ações que serão realizadas ao longo do ano para atender cerca de 500 jovens de 15 a 17 anos nas localidades assistidas pelo programa.
O documento resume os programas e serviços oferecidos pela organização CIEE-RS, incluindo estágio, aprendizagem, capacitação profissional, educação de jovens e idosos. Ele também descreve as parcerias da CIEE-RS com outras organizações e como promove os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável através de suas atividades.
Portfolio Association Enfants d’Amazonie - AEDAVictor S. Gomez
1) A AEDA é uma organização francesa sem fins lucrativos que desenvolve projetos socioambientais no Brasil, focando no desenvolvimento da criança e jovem amazônida.
2) Seus principais projetos incluem o Projeto Iandê, que oferece educação, bibliotecas e oficinas profissionais, e o Projeto Limpet, uma fábrica de vassouras feitas de garrafas PET para geração de renda.
3) A AEDA busca financiamento na União Europeia para apoiar cerca de
Fortalecendo projetos de vida é uma publicação da Vocação, nova marca da Ação Comunitária do Brasil, voltada à capacitação de educadores com foco no desenvolvimento integral de crianças e adolescentes. A obra tem distribuição gratuita e foi viabilizada com recursos do Fundo Municipal da Criança e do Adolescente.
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A Vocação é uma organização sem fins lucrativos que desempenha suas atividades em locais de alta vulnerabilidade social em São Paulo e região, com o princípio de valorizar o potencial das pessoas e comunidades.
Fundada por empresários em 1967 com o nome de Ação Comunitária do Brasil, a organização esteve sempre à frente de seu tempo, criando projetos inovadores e autossuficientes. Ao longo dessa trajetória, elaborou e disseminou práticas de trabalho social com foco no desenvolvimento local.
A Vocação atua tanto de forma direta com crianças, adolescentes, jovens e famílias como de forma indireta, em parceria com organizações sociais de bairro e órgãos públicos e privados, implementando metodologias socioeducativas próprias. Sua estrutura é constituída por três frentes de atuação – comunidade, formação e trabalho –, que almejam o desenvolvimento pleno dos indivíduos.
A presente publicação é resultado dos trabalhos realizados pelo Centro de Desenvolvimento Integral da Vocação no Projeto Conexão Jovem entre 2014 e 2015, com o apoio do Fundo Municipal da Criança e do Adolescente (FUMCAD) de São Paulo.
O Centro de Desenvolvimento Integral tem os objetivos de promover práticas de aprendizagens e cidadania, estimular vocações de crianças, adolescentes e jovens e desenvolver sua capacidade de escolha. Para isso, cria e sistematiza metodologias socioeducativas, promove atividades de capacitação para educadores sociais e implementa projetos sociais voltados à formação infanto-juvenil. Os resultados das atividades são acompanhados por meio do Sistema de Avaliação de Mudanças e Impactos Sociais da Vocação.
Ao longo do ano de 2014, a Vocação trabalhou com mais de 6 mil pessoas, considerando crianças, adolescentes, jovens, famílias, educadores sociais e culturais, gestores e lideranças comunitárias.
Este documento fornece um resumo de três frases sobre o trabalho da organização Vocação no Centro de Desenvolvimento Comunitário:
1) A Vocação é uma organização sem fins lucrativos que trabalha com crianças, adolescentes, famílias e lideranças comunitárias em São Paulo para promover o desenvolvimento local por meio de projetos socioeducativos.
2) O Centro de Desenvolvimento Comunitário da Vocação tem como objetivo desenvolver as capacidades das comunidades, lideranças e famílias para influenciar positivamente
O projeto é uma inciativa da Vocação que pretende fomentar práticas socioeducativas que visem o desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e suas famílias a partir de princípios básicos de sustentabilidade e consumo consciente.
O boletim de informação da Cooperativa Castreja apresenta:
1) As atividades desportivas finais do 2o e 3o ciclos em Briteiros e as Olimpíadas Castrejas.
2) A mudança da loja solidária para uma nova localização.
3) O lançamento da primeira Escola de Cidadania em Briteiros em parceria com a ADERE Minho.
O documento apresenta o plano de ação do programa PROJOVEM Adolescente no município de Jaguarari-BA para 2013, com o objetivo de fortalecer o programa e promover ações eficazes. O plano descreve as atividades, oficinas, cronograma e ações que serão realizadas ao longo do ano para atender cerca de 500 jovens de 15 a 17 anos nas localidades assistidas pelo programa.
Fife 2014 desenv comunitário e trabalho com famíliasFIFE2014
O documento discute os desafios do trabalho social comunitário e com famílias na sociedade contemporânea, abordando tópicos como novos modelos de família e comunidade, abordagens interdisciplinares e a importância de cuidar do cuidador.
Preservação e recuperação ambiental aliada a educação, integração social e geração de renda para jovens de 15 a 21 anos, habitantes de zonas periurbanas dos municípios integrantes da Reserva da Biosfera do Cinturão Verde de São Paulo.
Conheça do Programa de Jovens - Meio Ambiente e Integração Social (PJ-MAIS) da Reserva da Biosfera do Cinturão Verde da Cidade de São Paulo (RBCV), cogerido pela AHPCE em parceria com o Instituto Florestal e a Fundação Florestal.
http://www.ahpce.org.br/newsite/index.php?option=com_content&view=article&id=25&Itemid=28
Este documento descreve o Plano de Ação para 2011 do Programa Projovem Adolescente em Valença, Rio de Janeiro. O plano inclui 12 coletivos de jovens em 5 locais da cidade, atendendo 215 adolescentes. Ele tem como objetivo oferecer atividades socioeducativas para despertar sonhos e preparar os jovens para o mundo do trabalho.
O documento discute a importância da sustentabilidade na escola e na sociedade. A sustentabilidade envolve considerar as gerações futuras, preservando o meio ambiente e melhorando a qualidade de vida de todos. Cada pessoa pode fazer sua parte adotando hábitos mais sustentáveis no dia a dia.
Uma organização chamada Uges defende os direitos dos estudantes secundaristas e promove debates e conferências para discutir melhorias na educação. A Ubes representa todos os estudantes brasileiros. O Grêmio Estudantil é formado por todos os alunos de uma escola e luta por melhorias educacionais e sociais.
O documento descreve o Plano de Ação para 2011 do Programa Projovem Adolescente em Valença-RJ, com o objetivo de oferecer atividades socioeducativas para 180 adolescentes de 15 a 17 anos em situação de vulnerabilidade social. O plano inclui detalhes sobre a equipe, locais de atendimento, parcerias, metas e uma lista de atividades que serão realizadas ao longo do ano.
Este documento apresenta uma metodologia para o desenvolvimento integral de jovens por meio da construção de seu projeto de vida. A metodologia utiliza quatro métodos principais: imaginação sociológica, cartografia, educomunicação e orientação profissional. Além disso, descreve oficinas experimentais realizadas e estrutura do portfólio de projeto de vida dos jovens.
O relatório descreve as atividades da Aldeias Infantis SOS Brasil em 2010, incluindo a expansão de programas para cinco novos estados nordestinos, a reestruturação de programas existentes, e o foco nos pilares de sustentabilidade da organização, como parcerias público-privadas.
El documento trata sobre la gestión universitaria desde perspectivas de eficiencia, eficacia y efectividad. También aborda la ventaja competitiva en la educación superior a través del liderazgo, la innovación, los consorcios, la generación de talentos y la orientación por resultados. Finalmente, el autor es el Profesor Luciano Rodrigues Marcelino.
Revista mãos solidárias - Projeto Praias sem Barreirasruixcp
O documento descreve o Projeto Praia Sem Barreiras no município de Ipojuca, Pernambuco. O projeto oferece atividades como banho de mar e passeios de jangada para pessoas com deficiência, por meio de monitores capacitados. Muitos monitores abandonaram carreiras lucrativas para se dedicar à causa da solidariedade e melhoria da qualidade de vida das pessoas atendidas pelo projeto.
Este documento discute o voluntariado educativo jovem. Ele destaca que o voluntariado jovem é centralizado no aspecto educativo, seja como conteúdo ou método, e visa a formação integral do jovem voluntário. O documento também discute como o voluntariado ajuda na construção da identidade do jovem e na sua educação sociopolítica.
O relatório anual de 2017 do Instituto Semear resume:
1) O Instituto apoiou 55 novos jovens-semente e manteve programas como mentoria e PESS com sucesso apesar de um ano desafiador financeiramente.
2) Em 2017, o Instituto atendeu um total de 80 jovens-semente, contando com bolsistas do programa PESS.
3) O Instituto continua a crescer sua rede de voluntários para 155 pessoas e expandir seu alcance para 8 estados brasileiros, apoiando agora um total de 299 jovens-semente
Formação para os professores educação interdimensionalSandraRombi
O documento discute o Programa de Educação Integral de São Paulo, que visa fortalecer equipes escolares sobre princípios do programa para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O objetivo é apresentar o conceito de educação interdimensional e como ele é aplicado em metodologias como tutoria e protagonismo juvenil para promover uma mudança positiva de atitude entre educadores e alunos.
Formação para os Professores - ProtagonismoSandraRombi
O documento discute o princípio do protagonismo juvenil no contexto do Plano Individual de Aperfeiçoamento Formativo (PIAF) de uma escola. Ele define protagonismo juvenil como a capacidade dos jovens tomarem iniciativas de ação e responsabilidades para resolver problemas reais, e destaca a importância de práticas que desenvolvam autonomia, competência e solidariedade nos estudantes.
O CADI é uma coalizão de 11 organizações cristãs de referência em ações transformadoras, atuando na proteção à infância, à adolescência, e à família. O CADI existe desde 1994, e seus projetos priorizam o atendimento a comunidades em risco social. Hoje, as Unidades do CADI estão presentes em 8 estados brasileiros: Bahia, Ceará, Espírito Santo, Paraná, Pernambuco, Rio de Janeiro, Santa Catarina e Rondônia.
O trabalho das unidades do CADI se baseia na promoção do acesso à assistência social, formação de lideranças cristãs, educação, arte-cultura, esporte, profissionalização, saúde, segurança alimentar, formação cidadã e advocacy.
Acesse o nosso site para saber mais:
http://www.cadi.org.br/site/consultoria/
O documento apresenta um guia sobre prevenção de acidentes com crianças na escola produzido pela organização Criança Segura. O guia fornece informações sobre os tipos e causas de acidentes com crianças, dados sobre acidentes no Brasil, e aborda temas como acidentes de trânsito, afogamentos, quedas e obstruções de vias aéreas, com o objetivo de capacitar professores sobre prevenção de acidentes.
Este currículo apresenta a formação académica e experiência profissional de Joana Rebelo, incluindo sua formação em psicologia, empreendedorismo e educação. Também detalha suas qualificações em idiomas, informática e voluntariado. Suas experiências profissionais incluem trabalho como formadora, técnica social e empreendedora.
Este documento fornece um guia para o desenvolvimento de um programa de prevenção de acidentes de trânsito envolvendo crianças e adolescentes. O guia explica como entender os riscos para pedestres, analisar dados da comunidade, implementar medidas educativas e de engenharia de tráfego para melhorar a segurança viária e avaliar o programa.
O documento apresenta informações sobre voluntariado em uma associação, incluindo:
1) Definições de voluntariado e seus benefícios;
2) Apresentação da associação, seus programas e objetivos de apoio à infância;
3) Projetos em que voluntários podem atuar, como leitura, recreação e manutenção.
[1] Esta página de Facebook foi criada por alunas no âmbito de uma disciplina da Universidade do Minho sobre projetos e seminários. [2] O projeto foi desenvolvido no Centro Social e Cultural de Santo Adrião, que oferece vários serviços sociais à comunidade. [3] O documento fornece detalhes sobre a missão, infraestruturas e serviços do centro.
1. O documento descreve o desenvolvimento da higiene e segurança do trabalho desde a Revolução Industrial até os dias atuais.
2. A Revolução Industrial trouxe novas máquinas e fábricas, porém as condições de trabalho eram precárias sem direitos dos trabalhadores.
3. Ao longo do tempo, os sindicatos se formaram para conquistar melhores condições e direitos para os trabalhadores. Controles de riscos ambientais e de saúde no trabalho também foram desenvolvidos.
Fife 2014 desenv comunitário e trabalho com famíliasFIFE2014
O documento discute os desafios do trabalho social comunitário e com famílias na sociedade contemporânea, abordando tópicos como novos modelos de família e comunidade, abordagens interdisciplinares e a importância de cuidar do cuidador.
Preservação e recuperação ambiental aliada a educação, integração social e geração de renda para jovens de 15 a 21 anos, habitantes de zonas periurbanas dos municípios integrantes da Reserva da Biosfera do Cinturão Verde de São Paulo.
Conheça do Programa de Jovens - Meio Ambiente e Integração Social (PJ-MAIS) da Reserva da Biosfera do Cinturão Verde da Cidade de São Paulo (RBCV), cogerido pela AHPCE em parceria com o Instituto Florestal e a Fundação Florestal.
http://www.ahpce.org.br/newsite/index.php?option=com_content&view=article&id=25&Itemid=28
Este documento descreve o Plano de Ação para 2011 do Programa Projovem Adolescente em Valença, Rio de Janeiro. O plano inclui 12 coletivos de jovens em 5 locais da cidade, atendendo 215 adolescentes. Ele tem como objetivo oferecer atividades socioeducativas para despertar sonhos e preparar os jovens para o mundo do trabalho.
O documento discute a importância da sustentabilidade na escola e na sociedade. A sustentabilidade envolve considerar as gerações futuras, preservando o meio ambiente e melhorando a qualidade de vida de todos. Cada pessoa pode fazer sua parte adotando hábitos mais sustentáveis no dia a dia.
Uma organização chamada Uges defende os direitos dos estudantes secundaristas e promove debates e conferências para discutir melhorias na educação. A Ubes representa todos os estudantes brasileiros. O Grêmio Estudantil é formado por todos os alunos de uma escola e luta por melhorias educacionais e sociais.
O documento descreve o Plano de Ação para 2011 do Programa Projovem Adolescente em Valença-RJ, com o objetivo de oferecer atividades socioeducativas para 180 adolescentes de 15 a 17 anos em situação de vulnerabilidade social. O plano inclui detalhes sobre a equipe, locais de atendimento, parcerias, metas e uma lista de atividades que serão realizadas ao longo do ano.
Este documento apresenta uma metodologia para o desenvolvimento integral de jovens por meio da construção de seu projeto de vida. A metodologia utiliza quatro métodos principais: imaginação sociológica, cartografia, educomunicação e orientação profissional. Além disso, descreve oficinas experimentais realizadas e estrutura do portfólio de projeto de vida dos jovens.
O relatório descreve as atividades da Aldeias Infantis SOS Brasil em 2010, incluindo a expansão de programas para cinco novos estados nordestinos, a reestruturação de programas existentes, e o foco nos pilares de sustentabilidade da organização, como parcerias público-privadas.
El documento trata sobre la gestión universitaria desde perspectivas de eficiencia, eficacia y efectividad. También aborda la ventaja competitiva en la educación superior a través del liderazgo, la innovación, los consorcios, la generación de talentos y la orientación por resultados. Finalmente, el autor es el Profesor Luciano Rodrigues Marcelino.
Revista mãos solidárias - Projeto Praias sem Barreirasruixcp
O documento descreve o Projeto Praia Sem Barreiras no município de Ipojuca, Pernambuco. O projeto oferece atividades como banho de mar e passeios de jangada para pessoas com deficiência, por meio de monitores capacitados. Muitos monitores abandonaram carreiras lucrativas para se dedicar à causa da solidariedade e melhoria da qualidade de vida das pessoas atendidas pelo projeto.
Este documento discute o voluntariado educativo jovem. Ele destaca que o voluntariado jovem é centralizado no aspecto educativo, seja como conteúdo ou método, e visa a formação integral do jovem voluntário. O documento também discute como o voluntariado ajuda na construção da identidade do jovem e na sua educação sociopolítica.
O relatório anual de 2017 do Instituto Semear resume:
1) O Instituto apoiou 55 novos jovens-semente e manteve programas como mentoria e PESS com sucesso apesar de um ano desafiador financeiramente.
2) Em 2017, o Instituto atendeu um total de 80 jovens-semente, contando com bolsistas do programa PESS.
3) O Instituto continua a crescer sua rede de voluntários para 155 pessoas e expandir seu alcance para 8 estados brasileiros, apoiando agora um total de 299 jovens-semente
Formação para os professores educação interdimensionalSandraRombi
O documento discute o Programa de Educação Integral de São Paulo, que visa fortalecer equipes escolares sobre princípios do programa para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O objetivo é apresentar o conceito de educação interdimensional e como ele é aplicado em metodologias como tutoria e protagonismo juvenil para promover uma mudança positiva de atitude entre educadores e alunos.
Formação para os Professores - ProtagonismoSandraRombi
O documento discute o princípio do protagonismo juvenil no contexto do Plano Individual de Aperfeiçoamento Formativo (PIAF) de uma escola. Ele define protagonismo juvenil como a capacidade dos jovens tomarem iniciativas de ação e responsabilidades para resolver problemas reais, e destaca a importância de práticas que desenvolvam autonomia, competência e solidariedade nos estudantes.
O CADI é uma coalizão de 11 organizações cristãs de referência em ações transformadoras, atuando na proteção à infância, à adolescência, e à família. O CADI existe desde 1994, e seus projetos priorizam o atendimento a comunidades em risco social. Hoje, as Unidades do CADI estão presentes em 8 estados brasileiros: Bahia, Ceará, Espírito Santo, Paraná, Pernambuco, Rio de Janeiro, Santa Catarina e Rondônia.
O trabalho das unidades do CADI se baseia na promoção do acesso à assistência social, formação de lideranças cristãs, educação, arte-cultura, esporte, profissionalização, saúde, segurança alimentar, formação cidadã e advocacy.
Acesse o nosso site para saber mais:
http://www.cadi.org.br/site/consultoria/
O documento apresenta um guia sobre prevenção de acidentes com crianças na escola produzido pela organização Criança Segura. O guia fornece informações sobre os tipos e causas de acidentes com crianças, dados sobre acidentes no Brasil, e aborda temas como acidentes de trânsito, afogamentos, quedas e obstruções de vias aéreas, com o objetivo de capacitar professores sobre prevenção de acidentes.
Este currículo apresenta a formação académica e experiência profissional de Joana Rebelo, incluindo sua formação em psicologia, empreendedorismo e educação. Também detalha suas qualificações em idiomas, informática e voluntariado. Suas experiências profissionais incluem trabalho como formadora, técnica social e empreendedora.
Este documento fornece um guia para o desenvolvimento de um programa de prevenção de acidentes de trânsito envolvendo crianças e adolescentes. O guia explica como entender os riscos para pedestres, analisar dados da comunidade, implementar medidas educativas e de engenharia de tráfego para melhorar a segurança viária e avaliar o programa.
O documento apresenta informações sobre voluntariado em uma associação, incluindo:
1) Definições de voluntariado e seus benefícios;
2) Apresentação da associação, seus programas e objetivos de apoio à infância;
3) Projetos em que voluntários podem atuar, como leitura, recreação e manutenção.
[1] Esta página de Facebook foi criada por alunas no âmbito de uma disciplina da Universidade do Minho sobre projetos e seminários. [2] O projeto foi desenvolvido no Centro Social e Cultural de Santo Adrião, que oferece vários serviços sociais à comunidade. [3] O documento fornece detalhes sobre a missão, infraestruturas e serviços do centro.
1. O documento descreve o desenvolvimento da higiene e segurança do trabalho desde a Revolução Industrial até os dias atuais.
2. A Revolução Industrial trouxe novas máquinas e fábricas, porém as condições de trabalho eram precárias sem direitos dos trabalhadores.
3. Ao longo do tempo, os sindicatos se formaram para conquistar melhores condições e direitos para os trabalhadores. Controles de riscos ambientais e de saúde no trabalho também foram desenvolvidos.
The document discusses key findings from Jim Collins' book "Good to Great" about what differentiated companies that made the leap to great performance from those that did not. It found that leadership was critical, with the best leaders demonstrating both professional will to do whatever it takes to achieve long-term results as well as personal humility by shunning public adulation and giving credit to others. These leaders with Level 5 leadership were able to transition their companies from good to great performance over a 15-year period, with stock returns that significantly outpaced the general stock market.
The document discusses non SQL databases, including what they are, how they work, and some examples. Non SQL databases can scale horizontally by dispersing data across numerous inexpensive systems or scale vertically on a single system. They are often open source and used by companies like Facebook. Non SQL databases fall into categories like key-value stores, column family stores, document databases, and graph databases.
This document summarizes research into a technique called FROST that can bypass encryption on Android phones. FROST takes advantage of the fact that freezing a phone slows the rate at which RAM loses data after a restart. By rapidly power cycling a frozen phone, the FROST program can image the RAM and potentially recover decryption keys before the data fades. However, FROST requires direct physical access to the target phone. The document notes a proposal that would allow police to seize phones from distracted drivers, which could enable attacks like FROST on those phones.
Azhar Parvez is applying for the position of Export Documentation & Logistics Coordinator. He has over 7 years of experience working in export documentation and data entry roles in Dubai. His resume outlines his skills, work experience documenting exports for a retail company in Dubai, education qualifications which include a bachelor's degree in arts, and personal details.
Teks tersebut membahas tentang logika fuzzy, termasuk penjelasan mengenai konsep dasar, alasan digunakannya, contoh aplikasi, himpunan fuzzy, dan fungsi keanggotaan dalam sistem logika fuzzy."
This document is a delegate booklet for an AIESEC conference that aims to introduce delegates to AIESEC's mission and experiential leadership development experiences. Over four days, delegates will learn about AIESEC's value proposition, how to start their lifelong leadership journeys through personal assessment and developing leadership qualities, and how to participate in AIESEC exchanges as both customers and exchange deliverers. Delegates will also discuss the impactful stories generated through international exchanges and create mission plans to determine how they can develop and participate in experiential opportunities with AIESEC.
Este documento presenta el plan de negocios para un proyecto agroindustrial de producción de harina en Arauca, Colombia. El proyecto busca aprovechar los recursos disponibles en la región de forma más eficiente para aumentar la productividad y calidad de vida. Se justifica la necesidad de mejorar la rentabilidad del sector agrícola local. El marco teórico analiza conceptos como plan de negocios y agroindustria. Se revisan antecedentes similares y se proponen fuentes primarias y secundarias de información para el
The AIESEC Way document outlines the organization's values and vision for its members. It describes 4 key member values: being self-aware, acting as a world citizen, empowering others, and being solution-oriented. It also lists AIESEC's vision which focuses on enjoying integrity, striving for excellence, sustainable leadership, living diversity.
This document proposes a new business plan for ARRA Property Management to expand into "Retail Management & Consulting" services. This would involve taking a more proactive approach to property management by conducting in-depth retail data analysis, developing concepts to guide shopping center redevelopment, providing strategic retail advice to property owners, and actively marketing properties. This is presented as a way to increase value for property owners and earnings potential beyond traditional property management fees.
Cerebral Palsy: PT assessment and ManagementSurbala devi
Cerebral palsy (CP) is a group of disorders caused by damage to the developing brain before, during or after birth. It affects movement and posture, and can cause physical disability. The main types are spastic, athetoid, ataxic and hypotonic CP. Symptoms vary depending on the type and severity. CP is diagnosed based on signs of impaired motor development and abnormal muscle tone or movement. There is no cure for CP, but treatment aims to improve ability and quality of life through therapies and medications.
This document discusses beliefs, values, and attitudes. It defines them as follows:
- A belief is an internal feeling that something is true, even if unproven or irrational.
- A value is a measure of importance attached to something, often reflected in how one lives.
- An attitude is how one expresses beliefs and values through words and behavior.
It then discusses how attitudes are learned tendencies to evaluate things in positive or negative ways. Attitudes can be explicit and conscious or implicit and unconscious. Attitudes form from direct experiences, observation, social roles, and social norms. They have cognitive, emotional, and behavioral components. Finally, it discusses how attitudes can change through learning theories, persuasion theories
Este relatório descreve as atividades da Associação SocioAmbientar em 2013, incluindo seu histórico, equipe, recursos, parceiros e programas educacionais. Os principais programas foram o Programa SocioAmbientar: Multiplicando Sonhos, que ofereceu oficinas sobre meio ambiente e cidadania para crianças e adolescentes, e projetos com o Lar Padre Jacó e a Combemi.
Eduardo Alexandre dos Santos
Atividades: Participação na Cúpula dos Povos, com apresentação de trabalhos técnicos-científicos
e comunicação (oral e folder); Articulação e parcerias; Apoio na organização e logística da Cúpula
dos Povos; Participação na Rio+20, com visitas técnicas, oficinas, seminários, painéis e plenárias;
Divulgação do Programa SocioAmbientar.
Representantes da Associação SocioAmbientar
na Cúpula dos Povos.
Represent
1. O documento descreve projetos realizados por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais com turmas do Centro Pedagógico e de operários da construção civil.
2. Os bolsistas realizaram atividades de leitura, interpretação de textos literários e projetos pedagógicos com as turmas visando a formação inicial de professores e o incentivo à leitura.
3. O livro reúne 12 art
1. O documento descreve projetos realizados por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais com turmas do Centro Pedagógico e de operários da obra do Mineirão.
2. Os bolsistas realizaram atividades de leitura, interpretação de textos literários e projetos pedagógicos com as turmas.
3. O livro reúne 12 artigos escritos pelos bolsistas descrevendo suas experi
E-book Projeto de Vida Oficial_Caminhos e Práticas de uma..pdfMARINAALESSANDRADEOL
O documento apresenta um livro digital sobre projeto de vida na rede estadual de educação de Mato Grosso do Sul, contendo relatos de experiências de professores sobre atividades realizadas em sala de aula relacionadas a este componente curricular. O prefácio destaca a importância do planejamento das atividades e do uso de metodologias ativas para desenvolver competências cognitivas e socioemocionais nos estudantes.
A Junior Achievement é considerada a maior organização de educação prática em economia e negócios do mundo, presente em 123 países e beneficiando 10,6 milhões de jovens anualmente. A Junior Achievement de Santa Catarina tem como missão despertar o espírito empreendedor em jovens através de programas voltados para educação financeira e empreendedorismo, inspirando mais de 64 mil jovens em 2016 em 60 cidades catarinenses.
O documento discute um programa de vela paralímpica no Brasil iniciado em 1999 para possibilitar atletas com necessidades especiais. O objetivo é classificar velejadores brasileiros para as Paraolimpíadas de 2008 em Pequim através da compra de dois barcos e arrecadação de fundos. O programa oferece benefícios de saúde e qualidade de vida aos participantes.
Este livro apresenta as principais atividades físicas oferecidas em academias, com foco nas ginásticas de academia. O material explica como as ginásticas de academia são importantes historicamente e como seus conhecimentos podem ser aplicados a outras atividades da academia.
Projecto educacao é melhor prevencao Financiadores 2010Dianova
Procuramos Parceiros - Financiadores e & Investidores Sociais - para o projecto "Educação é a melhor Prevenção". Basta aceder ao site da Bolsa de Valores Sociais, clicar no Projecto Dianova e já está: torna-se um shareholder social Dianova, partilhando do ImPacto Social gerado a partir de agora... Obrigado pelo voto de Confiança!
O documento discute a educação como um direito humano e a importância da participação democrática na gestão escolar. Ele também descreve várias ações realizadas por uma escola técnica para promover a participação da comunidade, como a formação do conselho escolar, eventos culturais e esportivos, e seminários para os alunos compartilharem seus estudos.
Nuno Fazenda e Paulo Canas apresentaram o projeto SurfArt, uma iniciativa social que promove a melhoria do bem-estar social e o sucesso na vida de crianças e jovens através da prática do surf. O projeto foi desenvolvido por dois surfistas e tem como objetivo principal desenvolver a resiliência das crianças através da educação vivencial no mar.
1) O documento resume as principais ações realizadas pela Secretaria Municipal de Educação no primeiro semestre de 2010, incluindo projetos de formação continuada, mobilização social pela educação e acompanhamento de indicadores.
2) Dentre as ações, destacam-se o lançamento do projeto "Mobilização Social pela Educação", formações para secretários escolares, diretores, coordenadores e prefeitos mirins, além de oficinas para fortalecimento dos conselhos escolares.
3) O texto encerra convidando para o planejamento
Este documento descreve a história da Educomunicação na Rede Salesiana de Escolas no Brasil de 2002 a 2014. Começou com assessoria do Prof. Ismar de Oliveira Soares na Colômbia e Brasil em 2002, e desde então se expandiu para outros países. A RSE criou um Comitê de Educomunicação em 2012 e realizou concursos e oficinas para estudantes para promover a expressão criativa e os valores salesianos. A pesquisa descreve o conceito de Educomunicação e sua implementação nas escolas salesianas.
1) O documento é o programa de uma festa de confraternização promovida pela Prefeitura Municipal de São Carlos e Secretaria de Educação para agradecer os funcionários e parceiros pelo trabalho no ano.
2) A festa faz parte do Programa A União Faz A Vida, uma parceria entre a prefeitura e a Fundação SICREDI com o objetivo de promover valores de cooperação e cidadania na educação.
3) O palestrante convidado, professor Alain Baderha Kalema, tem mestrado em espiritualidade e pós-
[1] O documento descreve uma organização sem fins lucrativos que promove soluções socioambientais há 26 anos. [2] Sua missão é promover educação e comunicação socioambiental para sustentabilidade planetária e desenvolvimento humano. [3] O documento fornece detalhes sobre seus valores, programas, parceiros e áreas de atuação.
Este documento apresenta um manual sobre educação para o trânsito e prevenção de acidentes com crianças. Ele discute a importância da educação na prevenção de acidentes, apresenta dados sobre acidentes com crianças no Brasil, e descreve o programa Criança Segura Pedestre de São Paulo, incluindo sua metodologia e histórico. O manual também fornece referências legais sobre educação para o trânsito e sugere atividades práticas para professores.
1) O documento apresenta um manual sobre educação para o trânsito e prevenção de acidentes com crianças, dividido em oito seções. 2) A seção três descreve o Programa Criança Segura Pedestre de São Paulo, que tem o objetivo de reduzir atropelamentos de crianças em bairros da cidade. 3) A seção seis fornece dicas sobre como ensinar comportamentos seguros para crianças pedestres, como não atravessar sozinhas até 10 anos e sempre usar o mesmo trajeto para lugares comuns.
A Universidade Metodista de São Paulo começou em 1938 como uma faculdade de teologia e cresceu para incluir diversos cursos de graduação e pós-graduação, além de estruturas de apoio como bibliotecas, laboratórios e clínicas. A universidade oferece cursos presenciais e a distância, com foco em inclusão, cidadania e sustentabilidade por meio de projetos sociais e iniciativas voltadas para a comunidade.
O documento descreve um programa que capacita jovens em situação de vulnerabilidade social em áreas protegidas da Reserva da Biosfera do Cinturão Verde de São Paulo, promovendo a conservação ambiental e o desenvolvimento sustentável por meio da formação integral e ecoprofissional dos participantes. O programa já formou mais de 2.500 jovens em 20 núcleos em 15 cidades diferentes.
Semelhante a Relatório Anual SocioAmbientar 2014 (20)
Apoio Técnico na elaboração do Plano de Ação do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Florianópolis (CMDCA), para o ano de 2015.
Este documento discute a importância das parcerias e alianças estratégicas entre organizações da sociedade civil. Ele explica que parcerias são estabelecidas com base na complementaridade e confiança mútua entre as partes. Além disso, discute como identificar possíveis parceiros, definir propostas de valor e engajar voluntários em iniciativas. O objetivo é mostrar como organizações podem somar esforços para ter maior impacto em causas de interesse público.
Elaboração de Projetos - CMDCA FLORIPA 01/08/2016Aghata Gonsalves
O documento fornece informações sobre como elaborar projetos sociais, incluindo fontes de recursos para OSCs, definições de projeto social, exemplos de projetos sociais, etapas para elaborar projetos, dicas para redação e indicadores para monitoramento e avaliação.
Boletim Informativo do Conselho Tutelar de FlorianópolisAghata Gonsalves
Este boletim informativo descreve as atividades do Conselho Tutelar de Florianópolis, incluindo: (1) reuniões mensais do Conselho Tutelar para formação continuada e articulação com serviços de proteção à criança; (2) quatro apresentações realizadas por serviços como o PSE, NASF, CRAS e PAEFI sobre como eles apoiam as crianças e adolescentes; (3) a importância do trabalho articulado entre os serviços conforme destacado no ECA.
Agenda Colaborativa para o Fortalecimento do Sistema de Garantia de Direitos ...Aghata Gonsalves
Esta agenda é resultado de um processo de co-construção coletiva que envolveu gestores e profissionais da política de garantia de proteção integral e também mais de 100 crianças e adolescentes do município, que elaboraram um diagnóstico participativo e propuseram soluções para o fortalecimento da política e melhoria da qualidade de vida de crianças e adolescentes. Esse processo ocorreu no quadro do Projeto de Desenvolvimento Institucional promovido pelo Instituto Comunitário Grande Florianópolis e o Programa de Extensão Esag Comunidade.
Relatório Anual de Atividades elaborado para a Associação SocioAmbientar referente ao ano de 2012, para ser entregue a um parceiro mantenedor (patrocinador).
O relatório descreve as atividades realizadas pelo Programa Socioambientar para a Cidadania no primeiro semestre de 2014, incluindo oficinas sobre autoconhecimento, família e comunidade para adolescentes em situação de vulnerabilidade social. As atividades incluíram discussões, saídas de campo e visitas para promover o protagonismo juvenil e conscientização sobre direitos, deveres e participação cívica.
O documento resume as atividades realizadas pelo Programa SocioAmbientar no primeiro semestre de 2013, incluindo oficinas sobre a Praia Brava de Itajaí, yoga, manifestações políticas e participação na Semana do Meio Ambiente e Conferência Municipal da Cidade. O programa tem como objetivo sensibilizar crianças e adolescentes sobre questões socioambientais.
A aula discute gestão social e cidadania, abordando tópicos como cidadania e direitos humanos, sociedade civil no Brasil, e gestão social. A professora apresenta ferramentas de gestão como planejamento estratégico e canvas para organizações sociais.
O documento discute um filme sobre mudanças sociais e exemplos de coprodução do bem público. Também lista direitos fundamentais como os da criança, presos, mulheres e acesso a alimentação e cultura. Instrui grupos a pesquisarem esses tópicos e a apresentarem em 10 minutos com no máximo 5 slides, entregando também um trabalho escrito.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e maior capacidade de armazenamento. O novo smartphone será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
Este documento apresenta a primeira aula do curso "Gestão Social e Cidadania" ministrado pela professora Aghata Gonsalves. A aula inclui uma dinâmica de apresentação sobre o significado de cidadania para os alunos e o que esperam aprender na disciplina, além de citações sobre ensino e cidadania.
O documento discute os conceitos de cidadania e gestão social. Apresenta as definições de cidadania como envolvendo direitos e deveres dos cidadãos, participação política e construção coletiva da dignidade humana. Também aborda os direitos humanos em suas diferentes gerações e a importância da gestão social ser horizontal, coletiva, transparente e gerar mudanças sociais com base em princípios éticos.
2. QUEM SOMOS
Da consolidação e desenvolvimento deste trabalho originou-se o Programa de Cidadania
Socioambiental - SocioAmbientar: Multiplicando Sonhos.
No ano de 2009, o Programa - neste novo formato - passou a ser desenvolvido na
Associação Lar Padre Jacó em 2010, no Parque Dom Bosco.
De 2008 a 2011, o Programa SocioAmbientar: Multiplicando Sonhos foi agregando novas
pessoas, parceiros e apoiadores. O sucesso do trabalho culminou na necessidade de
formalização das atividades desenvolvidas, sendo fundada, então, em 07 de Dezembro de
2011, na cidade de Itajaí, Santa Catarina, a Associação SocioAmbientar.
Nosso Objetivo é fomentar o exercício de cidadania e preservação
do meio ambiente na sociedade brasileira por meio da promoção
gratuita da educação.
A Associação SocioAmbientar nasceu da consolidação
do Programa de Cidadania Socioambiental
SocioAmbientar: Multiplicando Sonhos, voltado a
sensibilização e educação de crianças e adolescentes
do Município de Itajaí - SC para questões referentes à
sociedade e meio ambiente. É o resultado da união de
várias histórias e um sonho em comum: Mudar o
mundo!
As primeiras oficinas pedagógicas foram iniciadas no
ano de 2007, com crianças e adolescentes acolhidos
pela Associação de Acolhimento Institucional Lar da
Criança Feliz no Município de Itajaí, ocasião em que
passamos a utilizar como base pedagógica o "Caderno
de Cidadania e suas Diretrizes Teóricas". Esta
tecnologia social foi desenvolvida entre os anos de
2002 a 2007, pelo Programa de Formação para a
Cidadania Infanto-juvenil - PFCIJ, do Centro de Ciências
Sociais e Jurídicas - CEJURPS da Universidade do Vale
do Itajaí/SC.
3. QUEM SOMOS
Missão
Promover gratuitamente educação socioambiental a crianças e adolescentes
complementando as lacunas deixadas pela educação formal no Brasil.
Visão
Transformar a sociedade, deixando as futuras gerações um legado de
comprometimento socioambiental, humanização e fé.
Valores
Sustentabilidade, Respeito, Integração, Compaixão, Solidariedade,
Transparência, Multidisciplinaridade, Ética, Cooperação, Equilíbrio,
Transcendência, Criatividade, Visão Sistêmica, Fé, Paciência.
4. QUEM SOMOS
Diretoria Executiva
CARGO NOME
Presidente Eduardo Alexandre dos Santos
Vice-presidente Nilcéia Gregório dos Santos
1ª Secretária Yara Christina Cesário Pereira
2ª Secretária Bárbara Cadore Demmer
1ª Tesoureira Amanda Schneider
2ª Tesoureiro Thaís Simas Machado
Ata Eleição Diretoria – 06/12/2013
Conselho Fiscal
CARGO NOME
Presidente Rodrigo Garcez Duarte
Membro titular Fabiana da Silva
Membro titular Claudio da Silva Sacavemi
Suplente Eliezer Cardoso
Suplente Marcos José da Silva
Suplente Lais Helena Teixeira Vieira
Ata Eleição Diretoria – 06/12/2013
7. DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS
Pessoal – Salários e
Prestação de
Serviços
60%
Pessoal – Encargos
Sociais
13%
Alimentação
5%
Material
Pedagógico
4%
Publicidade
3%
Material de
Expediente
3%
Outras Despesas
12%
RECURSOS FINANCEIROS APLICADOS
DESCRIÇÃO VALOR PERCENTUAL
Pessoal – Salários e Prestação de Serviços 50.131,28 60,5%
Pessoal – Encargos Sociais 10.928,57 13,2%
Alimentação 4.140,46 5,0%
Material Pedagógico 2.877,55 3,5%
Publicidade 2.665,36 3,2%
Material de Expediente 2.569,22 3,1%
Uniformes 2.175,00 2,6%
Transporte 1.800,00 2,2%
Aquisição Equipamento Informática (DataShow) 1.663,24 2,0%
Despesas Diversas 1.529,83 1,8%
Despesas Bancárias 1.185,10 1,4%
Combustível 651,96 0,8%
Impostos 587,74 0,7%
TOTAL 82.905,31 100,0%
8. EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
Aline Maria Tavares Carneiro
Graduação em Desing de Moda (UNIVALI), Pós gradauada em
Pedagogia da Cooperação e Metodologias Colaborativas
(Faculdade São Vicente e Projeto Cooperação) e formada em
PVC - Principios do Vestir Consciente (Instituto Ecotece-SP).
Aghata K. R. Gonsalves
Graduação em Administração Pública (UDESC/Esag),
Cursando Pós-graduação em Sustentabilidade e
Responsabilidade Social Corporativa (Sustentare), Mestranda
em Administração Pública (UDESC/Esag).
Aline Maria Tavares Carneiro
Graduação em Desing de Moda (UNIVALI), Pós graduada em
Pedagogia da Cooperação e Metodologias Colaborativas
(Faculdade São Vicente e Projeto Cooperação) e formada em
PVC - Princípios do Vestir Consciente (Instituto Ecotece-SP).
Aghata K. R. Gonsalves
Graduação em Administração Pública (UDESC/Esag),
Cursando Pós-graduação em Sustentabilidade e
Responsabilidade Social Corporativa (Sustentare), Mestranda
em Administração Pública (UDESC/Esag).
Bárbara Cadore Demmer
Graduação em Ciências Biológicas (UNIVALI), Pós graduada
em Gestão e Educação Ambiental (Faculdade AVANTIS).
Bolivar H. Salerno Graduado em Jornalismo (UNIVALI)...........
Carlos Alberto Valler Júnior
Graduado em Ciências Biológicas (UNIVALI) e cursando Pós-
graduação em Arte em Educação e Saúde (AVM Faculdade
Integrada).
Eduardo Alexandre dos Santos
Graduação em Direito e Contabilidade e Pós-graduação em
Direito Tributário –(UNIVALI)
Fabiana da Silva
Graduada em Direito (UNIVALI) e integrante da Incubadora
Tecnologica de Cooperativas Populares - ITCP-UNIVALI.
Isabela dos Santos
Graduação em Ciências Biológicas (UNIVALI), Pós-Graduação
em Ensino de Ciências (IFSC).
Giordano Zaguini Furtado Graduação em Direito (UNIVALI).
Maiti Mattoso Fontana
Graduação em Engenheira Ambiental (UNIVALI) e Educadora
Ambiental.
9. EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
Mirella Cursino
Pós-Graduação em Ensino de Ciências (IFSC) e Graduação em
Ciências Biológicas (UNIVALI)
Nilcéia Gregório dos Santos
Psicóloga e Pós-Graduada em Violência Doméstica – USP e
em Políticas Públicas – FURB
Rosane Soares Acadêmica do Curso de Administração (IFES).
Sabrina Schneider
Instrutora de Yoga (Casa de Yoga Shanti Om) e Graduada em
Direito (UNIVALI)
Thaís Simas Machado
Graduação em Comunicação Social com Habilitação em
Jornalismo – UNIVALI
Thiago Meinicke de Melo
Graduado em Ciências Biológicas com ênfase em Biotecnologia
(UNIVALI), Especialista em gerenciamento de Águas e
Efluentes industriais (SENAI)
Yára Christina Cesário Pereira
Graduação em Pedagogia (UNIVALI) e Ciências Biológicas
(FURB), Especialização em Supervisão Educacional
(PUC/MG), Mestrado em Educação (UFSC) e Doutorado em
Educação (UFSC)
10. PARCEIROS – Pessoas que acreditam e apoiam nosso trabalho
Dan Jean Panificadora Coquetel Lançamento do Site
DC Logistics Doação Mensal em espécie
Efficiência Contabilidade Serviços Contábeis
Facin Centro de Negócios Espaço Físico – Estrutura
Administrativa
Invista Comunicação Campanha de Marketing
Ômega Contabilidade Mantenedor
Parque Dom Bosco Espaço Físico e Público alvo
PFCIJ - CEJURPS /UNIVALI Material Didático-Pedagógico
PROCAVE Doação Mensal em espécie
Sala Verde Itajaí/UNIVALI Apoio técnico
Servidora Licença Software
VIRTUAL MÍDIA Hospedagem e Manutenção do site
12. ATIVIDADES GERAIS REALIZADAS
LANÇAMENTO DO SITE SOCIOAMBIENTAR
www.socioambientar.org
Data: 03 de Abril de 2014 - Local: Facin Centro de Negócios, Itajaí- SC
13. ATIVIDADES GERAIS REALIZADAS
FEIRA DAS PROFISSÕES DO PARQUE DOM BOSCO
Data: 24/05/2014
Local: Ginásio Parque
Dom Bosco
Participantes: Bárbara
Cadore Demmer,
Claudia Dalla Rosa,
Isabela S. David e
Formadoras do Projeto
recebendo os alunos do
Programa Jovem
Aprendiz na Feira das
Profissões realizada
pelo Parque Dom
Bosco.
14. ATIVIDADES GERAIS REALIZADAS
PEDAGOGIA DA COOPERAÇÃO
Data: 23 de Agosto de 2014
Local: Penha/SC
Participantes: Bárbara Demmer, Carlos Valle, Eduardo dos Santos, Isabela S. David,
Matheus Mourão, Sabrina Schneider.
Facilitadora: Aline Tavares
Primeiro encontro da Pedagogia da Cooperação com a equipe SocioAmbientar, com o
objetivo de conhecer a Pedagogia, vivenciar os valores da Instituição e oportunizar o
fortalecimento de vínculos por meio de processos e metodologias colaborativas.
15. ATIVIDADES GERAIS REALIZADAS
COSTA ESMERALDA
TRAILS
Data: 31 de Outubro de 2014
Local: Praia Grossa,
Itapema/SC.
Participantes: Bárbara
Cadore Demmer e Isabela dos
Santos David
Trilha Interpretativa de
Educação Ambiental durante
evento de turismo ecológico
idealizado pelo Sebrae e Corre
Brasil.
O evento teve como objetivo
incentivar o turismo ecológico
através de trilhas em
Municípios que integram a
Costa Esmeralda.
16. ATIVIDADES GERAIS REALIZADAS
Data: 17 de Outubro de 2014
Local: Espaço de Desenvolvimento do SER – Balneário Camboriú
Participantes: Bolivar Salerno, Carlos Valle, Isabela S. David, Rosane
Soares e Sabrina Schneider
Facilitadora: Aline Tavares
Segundo encontro da Pedagogia da Cooperação, a equipe compreendeu
significativamente a metodologia, que não objetiva alcançar algum
resultado, ela é em síntese um instrumento de empoderamento de grupos,
onde o próprio grupo descobre e direciona suas próprias soluções, para
assuntos de qualquer âmbito.
PEDAGODIA DA COOPERAÇÃO
17. ATIVIDADES GERAIS REALIZADAS
Data: 24 de Outubro a 07 de Novembro
Local: Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI
Participantes: Carlos Valle, Mirella Cursino e Sabrina Schneider
A exposição mostra resultados de pesquisas interdisciplinares do
Cluster de Excelência “Future Ocean” da Universidade de Kiel sobre
as alterações dos oceanos e as interações entre os oceanos e a
sociedade.
Exposição Ocean Future
18. ATIVIDADES GERAIS REALIZADAS
3º Encontro Catarinense de
Educação Ambiental
Data: 29, 30 e 31 de Outubro de
2014
Local: Piratuba/ SC
Participante: Carlos Valle
19. ATIVIDADES GERAIS REALIZADAS
Exposição Fiscal
Socioambiental
Data: 01 à 15 de
dezembro de 2014
Local: Biblioteca
Comunitária da
Universidade do Vale
do Itajaí – UNIVALI
A exposição Fiscal
Socioambiental é
fruto de atividade de
leitura de paisagem
desenvolvida no
âmbito do Projeto
SocioAmbientar para
a Cidadania. As fotos
foram feitas pelos
adolescentes
atendidos e
representam seus
olhares e impressões
sobre a cidade.
20. ATIVIDADES GERAIS REALIZADAS
Curso Promotores Socioambientais
Populares
Realização: Projeto de Extensão e Pesquisa
Sustenta-Habilidade (Univali)
Data: Setembro a Novembro de 2014
Local: Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI
Itajaí
Participante: Rosane Soares
Curso Aberto de Educação Ambiental
Realização: FLORAM - Fundação Municipal do Meio Ambiente de Florianópolis
Data: Junho a Dezembro de 2014
Local: FLORAM - Florianópolis
21. ATIVIDADES GERAIS REALIZADAS
III Workshop de Projetos
Realização: Esag - UDESC Universidade do Estado de Santa Catarina
Data: 22 de Outubro
Local: UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina -
Florianópolis.
Participantes: Rosane Soares e Sabrina Schneider
I Congresso Internacional de Constitucionalismo
Ambiental e Sustentabilidade - Escola de Altos
Estudos/CAPES
Realização: Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI, Curso de
Doutorado e Mestrado em Ciências Jurídicas e CAPES.
Apresentação de Artigo Científico
Data: 30 de Outubro de 2014
Local: Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI Itajaí
Participante: Sabrina Schneider
22. ATIVIDADES GERAIS REALIZADAS
Escola de Altos Estudos Univali - Curso Direito Ambiental
com PhD Michel Prieur
Realização: Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI, Curso de Doutorado e
Mestrado em Ciência Jurídica e CAPES
Data: Outubro de 2014
Local: Universidade do Vale do Itajaí - Univali Itajaí
Participante: Sabrina Schneider
INSERÇÃO NA MÍDIA
Veiculada na TV Câmara, no dia 21/07/2014, a matéria foi realizada durante a visita dos adolescentes
participantes do projeto SocioAmbientar para a Cidadania na Câmara de Vereadores de Itajaí.
23. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
O Projeto SocioAmbientar para a Cidadania foi realizado em Parceria com o Parque
Dom Bosco, que cedeu espaço físico e público para realização das mesmas.
As oficinas abordaram temas ligados à cidadania e democracia participativa, com foco
na Teoria dos Três Poderes, Direitos e Deveres das Crianças e Adolescentes e
Conselhos Municipais.
As saídas de campo/visitas guiadas também estavam presentes no cronograma do
Projeto, onde buscamos integrar os temas desenvolvidos no espaço físico da
instituição com atividades vivenciais para potencializar os conhecimentos
compartilhados.
Ainda destaca-se a participação de adolescentes nas reuniões dos Conselhos
Municipais dos Direitos das Crianças e Adolescentes e da Juventude no segundo
semestre de execução do projeto, com o objetivo de estimular o primeiro contato com
espaços participativos de discussão de políticas públicas. No presente ano o Projeto
beneficiou 50 adolescentes entre 12 e 14 anos da Instituição Parque Dom Bosco.
PROJETO SOCIOAMBIENTAR PARA A CIDADANIA
24. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
TEMAS DAS OFICINAS REALIZADAS
Família; relacionamento familiar.
Vida em comunidade; cidadania; cidadão.
Vida em comunidade; cidadania; cidadão – Fiscalizando o bairro.
Cidadania, Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
Cidadania, Cidadão, Ativismo Socioambiental.
Cidadania; os Três Poderes (Legislativo).
Cidadania; os Três Poderes (Executivo).
Cidadania; os Três Poderes (Judiciário).
Cidadania; Direitos e Deveres da Criança e adolescente; ECA – Estatuto da
Criança e do Adolescente.
Cidadania; Direitos e Deveres da Criança e adolescente; ECA – Estatuto da
Criança e do Adolescente.
Convívio em comunidade; aceitação; tolerância; respeito à diversidade.
Cidadania Participativa; Poder Legislativo; Sustentabilidade; Direitos das
Crianças e Adolescentes; Vida em comunidade.
Oceano do Futuro e Literatura de Cordel.
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Conselhos Municipais
Orçamento Municipal
25. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
Após a realização de
oficinas sobre o
indivíduo e a família,
trouxemos a reflexão
para o nível da
cidadania,
questionando sobre
quais atos tornam a
sociedade mais
construtiva para
todos, e quais os
elementos
necessários para
tornar o mundo um
lugar melhor.
O resgate da
identidade
individual, bem
como dos valores
pessoais, é essencial
para a construção
de uma sociedade
sadia. Eventos como
a desestruturação
familiar e a baixa
autoestima
impedem que
personalidade e
inteligência
desenvolvam-se por
completo,
impedindo o bom
desenvolvimento da
sociedade e dos
indivíduos que a
constroem.
A família é o primeiro grupo social no qual
estamos inseridos. Trabalhamos a árvore
genealógica como forma de estimular a
curiosidade sobre a origem e a importância
da mesma em nossa formação.
26. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
O que é ser um cidadão?
Como podemos agir para transformar a
sociedade em que vivemos?
Exposição fotográfica “Fiscal Socioambiental”
Os adolescentes realizaram registros fotográficos e foram responsáveis
pela organização de uma exposição.
Saímos para observar o que existe de bom e o que precisa melhorar nos
arredores do Parque Dom Bosco.
Munidos de tabelas e máquinas fotográficas, os grupos registraram suas
impressões do bairro como forma de diagnosticar o que é passível de
transformação e o nosso papel nessas mudanças.
28. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do
processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura
fora da boniteza e da alegria. Paulo Freire
29. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
JOVEM APRENDIZ
Formatura da turma do Projeto Jovem Aprendiz do 1º semestre de 2014
O Projeto Jovem Aprendiz realizado pelo Parque Dom Bosco objetiva preparar os
adolescentes para o mercado de trabalho. A proposta é realizada em módulos e a
Associação SocioAmbientar desenvolve em parceria com o projeto, o módulo de
Educação Ambiental.
Ao final os adolescentes recebem
certificado de conclusão e em sua
maioria, já estão inseridos no mercado
de trabalho.
Módulo: Educação Ambiental
Período de realização: Primeiro semestre de 2014
Local: Parque Dom Bosco
Número participantes: 40 adolescentes
30.
31. ELABORAÇÃO
Aghata Karoliny Ribeiro Gonsalves
Isabela dos Santos David
Sabrina Schneider
2014
Associação SocioAmbientar
CNPJ: 15.470.028/0001-60
Rua Julio Kumm, 515 – Praia Brava – Itajaí/SC