O documento descreve a proposta pedagógica da Escola Municipal de Educação Infantil Soneca. A escola busca desenvolver as crianças nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social por meio de experiências diversificadas e enriquecedoras, além de estabelecer uma proposta baseada nos teóricos sociointeracionistas que concebem o desenvolvimento como um processo dinâmico de trocas entre a criança e o meio. A escola também enfatiza a importância da participação das famílias e da comunidade na educação

1. Projeto PolíticoProjeto Político
PedagógicoPedagógico
Escola Municipal de EducaçãoEscola Municipal de Educação
Infantil SonecaInfantil Soneca

2. A História de nossa
Escola começou
assim...

3. Sede do Esporte Clube Jaú.

4. Associação dos Caminhoneiros

5. Armazém Santo Antônio

6. Rua Tomás Bento Cardoso
Lomba da Páscoa

7. Mudanças no contexto,
provocaram mudanças na
Escola:
• Decreto 7204/96.
• Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional-9394/96.
• Artigos 29 e 30 da LDB

8. Hoje nossa Escola é assim
81 alunos, 8 professoras, 5 monitoras,
7 auxiliares de serviços gerais

9. As instituições de educação infantil, devido a
especificidade da faixa etária de seus alunos
devem desenvolver atividades que conciliem
CUIDADO e EDUCAÇÃO das crianças.

10. Sabendo que educar e cuidar
são indissociáveis, na
educação infantil, buscamos
implementar em nossa escola
uma proposta pedagógica
visando:

11. A formação de
valores, a
constituição da
criança como
sujeito, as relações
sociais e as
questões de
vínculo, segurança
e afeto

12. Por isso nossa
escola é um
espaço de cuidados
físicos, recreação
e um local no
qual as crianças
vivem situações
de aprendizagem

13. “Ninguém educa ninguém,
ninguém educa a si mesmo,
os homens se educam entre
si, mediatizados pelo
mundo.”
Paulo Freire

14. Aprendemos na interação com o outro,
por isso pautamos nossa proposta na
perspectiva dos teóricos
sociointeracionistas Henri Wallon, Lev
Vygotsky e Jean Piaget, que concebem o
desenvolvimento infantil como um
processo dinâmico no qual a capacidade
de aprender acontece a partir das
trocas estabelecidas entre o sujeito e o
meio.

15. Nesta perspectiva nossa escola
proporciona experiências
diversificadas e enriquecedoras,
a fim de que as crianças possam
desenvolver-se nos aspectos
físico, psicológico, intelectual e
social.

16. Brinquedos, brincadeiras
e jogos infantis

17. Educação nutricional

18. Sono e repouso

19. Educação das relações
étnico-raciais

20. Inclusão

21. Relação escola e família

22. Mas professores e funcionários
sozinhos não fazem a nossa
escola:
• UAC
• SMED
• Famílias

23. Estabelecer canais de
comunicação, respeitar e
acolher os saberes dos pais e
ajudar-se mutuamente, são
algumas das ações que
qualificam a educação em
nossa escola.

24. “A escola é como se
fosse uma pessoa da
família, ou seja, faz
parte não só da vida do
Tainan como de todos
nós.”
“Espero que a escola
ajude meu filho a ser
uma criança alegre e
que aprenda a dividir
as coisas e ser
companheiro.”
(Arlei e Micheli)

25. “A escola tem o papel de educar
as crianças, ou melhor dar a
continuação da educação e
limites que devem ser iniciados
em casa. A participação da
família na aprendizagem é
importante.”
“Que seja uma escola
acolhedora, que desenvolva o
senso crítico das crianças. Uma
escola onde as crianças
aprendam a respeitar e
conviver com as diferenças,
tornando-os pessoas felizes e
amadas.”
(José Carlos e Soraia)

26. Para melhorar cada vez mais a
nossa escola:
• Educação continuada dos professores
• Estrutura física
• Gestão
• Relação escola-família
• Convivência
• Currículo