O documento descreve uma sessão de mediação realizada na biblioteca de uma escola com o objetivo de valorizar e incentivar a leitura entre crianças e professores. As atividades incluíram músicas, contação de histórias, exploração de livros e mediação entre alunos e professores. A sessão teve como objetivo promover o hábito da leitura de forma lúdica e integrada ao processo de ensino-aprendizagem.

1. EMEFEI “ROBERTO CAETANO CIMINO”
“Meus filhos terão computadores, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos
filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história”.
Bill Gates
TEMÁTICA:
Descoberta da leitura pela Sessão de Mediação
OBJETIVOS:
Valorizar e incentivar à leitura integrada ao processo de ensino
aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento e consolidação do hábito de leitura em
crianças e adolescentes;
Promover a construção de um ambiente de aprendizagem favorável a
novas práticas leitoras na escola;
Capacitar os docentes de maneira que possam planejar organizar e
direcionar adequadamente atividades que visem o ensino e incentivo à leitura e à escrita;
Incentivar uso de didáticas inovadoras e a exploração do lúdico durante o
planejamento das atividades de leitura;
Sugerir à equipe docente alternativas de atividades que favoreçam uma
melhoria na aprendizagem, principalmente na
leitura e produção escrita;
Estimular a criatividade dos
docentes, apoiando e acompanhando iniciativas
inovadoras visando o aprimoramento de
metodologias através de vivências bem sucedidas.

2. DESENVOLVIMENTO:
“A biblioteca possibilita acesso à literatura e as informações para dar respostas e suscitar perguntas,
configurando uma instituição cuja tarefa centra-se na formação não só do educando como também de apoio
informacional ao pessoal docente. Para atender essas premissas a biblioteca precisa ser entendida como um ‘espaço
democrático’ onde interaja alunos professores e informação. Esse espaço democrático pode estar circunscrito as duas
funções: a função educativa e a formação cultural do indivíduo.” Ribeiro (1994, p.61)
Durante os estudos a respeito da Descoberta da literatura pela Sessão de
Mediação foram realizadas várias atividades na biblioteca de nossa Unidade Escolar.
Para que este dia fosse o mais enriquecedor possível, fizemos um convite aos
alunos do 1º ano B da professora Roseli (encontro manhã) e os alunos do 2º ano B da
professora Cidinha (encontro tarde) para que participassem do HEC. Os alunos e docentes
aceitaram prontamente.
Os demais docentes não faziam ideia do que aconteceria. Com a biblioteca
preparada os docentes chegaram para a reunião e se depararam com a biblioteca organizada
de forma diferente da habitual.
Informamos a todos que iriam participar de uma Sessão de Mediação e neste
momento as crianças chegaram para o encontro. Todos ficaram curiosos em saber o que
aconteceria.
Demos início a Sessão de Mediação com a música “Palhacinho de Brinquedo”, que
além da exploração da sonoridade foi utilizada para que os integrantes do grande grupo
conhecessem os nomes de todos.
Foi muito interessante, pois todos de imediato aceitaram a brincadeira.
SESSÃO DE MEDIAÇÃO REALIZADA EM HEC
PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS DOS 1ºs E 2ºs ANOS
PASSO 1: Abrindo a Sessão de Mediação
Brincadeira: Roda de apresentação com a música
“Palhacinho de Brinquedo”;
Palhacinho de brinquedo
Tua cara feia não me mete medo
Tenho medo sabe do que?
É da cara feia que a __________vai fazer

3. O segundo passo foi a proferição de um livro de literatura infantil.
PASSO 2: Transmissão para o grupo
Proferição do livro “Na noite em que você nasceu...” de Nancy Tillman –
tradução Gilda de Aquino – São Paulo: Ed. Brinque-book, 2008.

4. Na sequência todos foram convidados a conhecerem e manipularem os
livros dispostos no centro do grande círculo. Todos realizaram esta atividade, tanto as
crianças como os docentes que tiveram a oportunidade de conhecerem os novos livros
enviados pela SME à nossa escola.
PASSO 3: Livro ao alcance das mãos
Livre acesso dos docentes e educandos aos livros do novo acervo enviado
pela SME.

5. Após este momento realizamos a mediação de leitura. Os alunos
selecionaram os livros de interesse e se dirigiram aos docentes para que proferissem as
histórias a eles.
PASSO 4: Polos de mediação
Os docentes como mediadores dos alunos convidados.
Ao final da mediação todos guardaram os livros nas caixas.

6. Encerramos a Sessão de Mediação com música e agradecendo a presença
das crianças e a abertura dos docentes que se dispuseram a virem ao HEC e
participarem das atividades.
Encerrando a sessão de mediação
Encerramento da sessão de mediação brincadeira cantada
MÚSICA: O Caramujo e A Saúva
Palavra Cantada
Compositor: Versão de Daniel Ayres e Mariana Pittier do Original "polimita Y Chivo", de Rita Del Prado Xóxhitl Galán e
Rodolfo Fito Hernández

7. SESSÃO DE MEDIAÇÃO
1º ANO B
PASSO 1: Abrindo a Sessão de Mediação
Roda de conversa sobre o interesse e gosto da leitura
PASSO 2: Transmissão para o grupo
Proferição do livro “Cadê ? ” de Guto Lins – São Paulo: Ed.
Globo Livros, 2009.

8. ASSO 3: Livro ao alcance das mãos
Livre acesso das crianças às casinhas de livros

9. PASSO 4: Polos de mediação
Os alunos com maior habilidade na leitura foram os mediadores dos
colegas da turma.
Ao final da mediação todos guardaram os livros.

10. PASSO 5: Encerrando a sessão de mediação
Encerramento da sessão de mediação brincadeira cantada
O Fulano roubou pão na casa do João.
O Fulano roubou pão na casa do João.
Quem eu?
Você.
Eu não.
Então quem foi?
Foi a Pessoa.