O documento aborda a formação de professores de educação física em tecnologia assistiva para incluir alunos com deficiência, enfatizando a identificação de dificuldades, características das aulas e intervenções práticas. A pesquisa é dividida em quatro estudos que analisam as necessidades dos professores, o contexto das aulas e propõem um planejamento de aulas teóricas e práticas com recursos assistivos. Os resultados destacam a importância da formação contínua e do apoio na implementação de estratégias que melhorem a inclusão educacional.

1. FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO
FÍSICA EM TECNOLOGIA ASSISTIVA:
INCLUINDO ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
Maria Luiza Salzani Fiorini
Apoio: FAPESP, CAPES e CNPq

2. Devolutiva sobre as etapas da
pesquisa
17 de abril de 2014

3. Objetivo
Planejar, aplicar e avaliar um Programa de
Intervenção tendo com meta proporcionar ao
professor de Educação Física o acesso aos recursos e
estratégias de Tecnologia Assistiva que colaborem
para a inclusão educacional de alunos com e sem
deficiência

4. Estudo 1
Objetivo: identificar as dificuldades encontradas
por professores de Educação Física para
atender a demanda da inclusão educacional de
alunos com deficiência;
Método: encontros de Grupo
Focal e devolutiva das
informações

5. Estudo 1 - resultados
Dificuldades atribuídas à:
Formação;
Administrativo-escolar;
Alunos;
Diagnóstico;
Família;
Recurso pedagógico;
Estratégia de ensino;
Educação Física.

6. Estudo 2
Objetivos:
1) Caracterizar o contexto e a dinâmica das aulas
de Educação Física em que há um aluno com
deficiência;
2) Identificar tanto as situações de sucesso
quanto as situações que representem as
dificuldades do professor de Educação Física
em relação à inclusão educacional do aluno
com deficiência.

7. Estudo 2
Método:
 Seleção de três turmas no
período da manhã e quatro
turmas no período da tarde;
 Total de 28 aulas filmadas,
ou seja, quatro registros para
cada uma das turmas.

8. Estudo 2 - resultados
Professor 1:
Trechos de filmagens com...
Situações de sucesso
Situações de dificuldade :
 advinda das estratégias
 relacionada ao tipo de
deficiência e as características
motoras e comportamentais
dos alunos
 atitude do professor de
Educação Física
Professor 2:
Trechos de filmagens com...
Situações de sucesso
Situações de dificuldade:
 presença da professora de
sala
 características motoras e
comportamentais dos alunos
 advinda das estratégias
 relacionadas ao recurso
pedagógico
 atitude do professor de
Educação Física

9. Estudo 3
Objetivos: planejar e executar aulas teóricas
abordando temas para suprir as dúvidas,
dificuldades e necessidades do professor de
Educação Física ao trabalhar com alunos com
deficiência no Ensino Regular.

10. Estudo 3
Dados/informações
do Grupo Focal
Dados/informações
das Filmagens
Rol de temas para 5 aulas teóricas

11. Aula 1:
Definição de termos e conceitos da Educação Especial
A disciplina Educação Física e o professor de Educação Física no
contexto da inclusão educacional:
A Tecnologia Assistiva nas aulas de Educação Física
Aula 2:
O aluno com autismo nas aulas de Educação Física
Aula 3:
O aluno com deficiência física nas aulas de Educação Física
Aula 4:
Relacionamento entre família de alunos com deficiência e escola
Sugestões de conteúdos e ações para minimizar as dificuldades
atribuídas pelos professores de Educação Física ao
administrativo-escolar;
Aula 5:
O aluno com deficiência visual nas aulas de Educação Física
Treinamento para colegas tutores

12. Estudo 4
Dados/informações
do Grupo Focal
Dados/informações
das Filmagens
Roteiro para reflexão por meio dos vídeos a
serem utilizados na intervenção prática

13. Estudo 4
a) Encontros semanais para planejar as aulas,
juntamente com os professores de Educação Física,
para as turmas selecionadas, de modo a incorporar
os recursos e as estratégias de Tecnologia Assistiva;
b) Acompanhamento e registro, por meio de
filmagem, das aulas em que os professores de
Educação Física executaram o plano elaborado;
a) Encontros para avaliar o planejamento e a execução
das aulas elaboradas conjuntamente.

14. Intervenção prática P1
Roteiro para a intervenção prática
1) Colega Tutor;
2) Dificuldades em função do nível e das características da
deficiência: necessidades e potencialidades, atitude do
professor em relação ao aluno;
3) Estrutura da aula: alongamento, seleção dos conteúdos para
o desenvolvimento;
4) Estratégias para: organizar/dispor os alunos, explicar a
atividade/instrução, executar a atividade;
5) Recursos Pedagógicos;
6) Adaptações: do recurso, das regras;

15. Intervenção prática P2
Roteiro para a intervenção prática
1) Dificuldade em função da presença da professora de sala
durante as aulas de Educação Física;
2) Dificuldades em função do nível e das características da
deficiência;
3) Estrutura da aula: alongamento, demais atividades, seleção dos
conteúdos;
4) Estratégias para: explicar a atividade/instrução, executar a
atividade;
5) Adaptações: da regra, do recurso, da estrutura física;
6) Recursos Pedagógicos.

16. Exemplos
Treinamento para os Colegas Tutores: etapas 1, 2 e 3
(opinião do professor de Educação Física participante)
Estabelecimento de regras e da ¨Roda de Conversa¨
(opinião do professor de Educação Física participante)
Fotos dos recursos pedagógicos
(opinião do professor de Educação Física participante)