O projeto envolveu a leitura de obras da autora Anna Claudia Ramos com alunos de 5o a 7o ano. As atividades incluíram discussões, produções escritas e visuais sobre os livros. O objetivo era promover a leitura e a expressão criativa dos estudantes, além de debater temas da adolescência. Os alunos também participaram de uma feira literária onde conheceram a autora.

1. Projeto de leitura literária
“Crônicas de adolescente: o
universo literário de Anna
Claudia Ramos”
Ana Paula Cecato de Oliveira
Professora do CMEB Eva Karnal Johann (Esteio), Mestranda em Letras no UNIRITTER e
Coordenadora de projetos e programas de leitura da Câmara Rio-Grandense do Livro

2. • Projeto de leitura literária;
• Turmas envolvidas: 5º, 6º e 7ºs anos e 7ª série;
• De julho a novembro de 2012.
• Aulas de Língua Portuguesa;
• Aquisição de acervo de 72 obras da autora Anna
Claudia Ramos;
• Títulos adquiridos: A História de Clarice; Lendas
Urbanas e Tempo Mágico, Tempo de Namoros;
• Parceria com a Câmara Rio-Grandense do Livro.

3. • Entender o valor e a significação da leitura e a escrita
como práticas que envolvem conquistas sociais de uma
determinada comunidade é fundamental para que a
escola se constitua como espaço de formação de sujeitos
críticos. A escola orienta seus alunos na investigação e
compreensão dos discursos que se instauram na vida em
sociedade, assim, deve oferecer subsídios para que os
reconheçam e se desloquem entre eles.
• Quando trabalhamos com o texto literário, o universo da
ficção nos apresenta muitas significações. Sua natureza
nos possibilita múltiplos sentidos, produzidos através do
uso especial da linguagem, propiciando-nos, dessa
maneira, encontrarmos a expressão de nossa
subjetividade.
Justificativa

4. Objetivos
• Oportunizar aos alunos práticas de leitura e de
produção nos três níveis de expressão: escrita, oral e
visual;
• Possibilitar aos jovens a percepção e a vivência do
processo artístico-criativo;
• Problematizar questões relacionadas à adolescência
apresentadas nos livros da autora;
• Propor um trabalho interdisciplinar a partir de
temáticas das obras;
• Compartilhar e confrontar experiências de leitura no
encontro com a escritora Anna Claudia Ramos;
• Envolver as oficinas de Letramento e de Dança do Mais
Educação e o Laboratório de Aprendizagem na proposta
desenvolvida.

5. Atividades desenvolvidas
A história de Clarice:
• Leitura do livro em sala de aula, utilizando diferentes
estratégias: individualizada, em voz alta e socializada;
• Atividades de leitura (orais e escritas) a partir dos
capítulos da história;
• Produção escrita: resposta à carta da personagem
Clarice, contida no livro como se fossem a personagem
Raquel, do livro A Bolsa Amarela, de Lygia Bojunga;
• Produção de cartas endereçadas à personagem Clarice,
contando três vontades “gordas”;
• Produção oral: relações de semelhança e diferença
entre as personagens Raquel e Clarice;
• Produção visual: ilustrações da história;
• Produção de cartas para a autora contando sua
experiência de leitura do livro.

7. Lendas Urbanas:
• Formulação de conceitos-chave sobre o gênero,
abarcando o repertório dos alunos: lenda; lenda urbana
x lenda folclórica;
• Leitura do texto informativo “Como fazer uma lenda
urbana eficaz”
• Leitura individualizada do livro em sala de aula;
• Pesquisa no LABIN (lendas urbanas e suas variantes);
• Produção escrita: recriações das lendas;
• Propostas interdisciplinares com Geografia e Ciências;
• Coleta de lendas urbanas da cidade de Esteio;
• Cartazes com mensagens da “loura do banheiro”;
• Ilustrações das lendas.

9. Tempo Mágico, tempo de namoros
• Leitura do livro em casa;
• Atividade de leitura (escrita e oral);
• Trabalho interdisciplinar com Ciências: filmes
“Meninas” e “Juno”, a fim de estabelecer
relações entre o livro e os filmes a partir de
temáticas;
• Produção escrita: de que forma são
apresentadas temáticas da adolescência no
livro (namoro, sexualidade, família)?
• Produção escrita: diálogo entre família e
adolescente sobre algum tema polêmico;
• Produção escrita: recadinhos para a autora
Anna Claudia Ramos.

11. Participação na 21ª FEMUCI

12. O encontro com a escritora!

15. Avaliação
• A vivência dessas práticas leitoras possibilitou aos
alunos uma profunda identificação com as personagens
das histórias lidas e um espaço profícuo para a
expressão de sua subjetividade, fazendo com que
também experimentassem o sabor da linguagem
literária, em produções como escrita de cartas para a
personagem do livro e recriações de lendas urbanas.
• A obra literária da escritora carioca Anna Claudia
Ramos se aproxima das vivências e inquietações de
nossos alunos adolescentes. Seus textos problematizam
questões profundas da adolescência numa linguagem
que lhes é agradável de ler. No encontro com a autora,
ocorrido no dia 08 de novembro de 2012, no Salão
Nobre da Prefeitura de Esteio, tudo o que foi lido e
produzido teve vida com sua presença, experiências de
leitura foram compartilhadas e confrontadas.