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UNIDADE INTEGRADA HUMBERTO DE CAMPOS
Barreirinhas-MA
Agosto de 2013
Justificativa
Desenvolver habilidades de leitura entre as crianças tem sido um desafio para educadores em todo o
país, sendo a competência leitora um dos princípios básicos para o sucesso escolar dos alunos, e hábito raro
entre boa porcentagem da população brasileira.
É consenso entre educadores e estudiosos da educação que a escola, como espaço alfabetizador, deve
estar preparada para estimular e despertar o gosto pela leitura, fazendo deste um momento de prazer e
divertimento. É papel da escola transformar a leitura em um hábito prazeroso da rotina das crianças,
vivenciando o contato com portadores de textos de maneira livre, dessa forma esperamos que as crianças
aprendam a ler com prazer.
A Escola Unidade Integrada Humberto de Campos vem através deste projeto, tentar amenizar a
problemática envolvendo o acesso dos alunos à livros de literatura infantil, visto que o prédio não dispõe de
ume espaço adequado ao funcionamento de uma biblioteca. A Sacola Viajante surge como uma proposta do
contato da criança com livros que poderão ser levados para casa, e como uma oportunidade de socialização
da experiência através de rodas de leitura semanais, utilizando esse método para desenvolver o hábito pela
leitura.
Objetivo Geral
 Proporcionar às crianças o acesso aos livros de literatura infantil disponíveis na escola, estimular o
gosto pela leitura e tornar o hábito de ler uma prática na rotina diárias dos alunos.
Objetivo Específico
 Despertar nos alunos o gosto pela leitura;
 Estimular o hábito diário da leitura entre os alunos;
 Adotar para cada turma duas Sacolas Viajantes a serem trocadas entre os alunos semanalmente;
 Realizar a socialização de experiências na sala de aula, favorecendo a livre expressão das crianças;
 Proporcionar o acesso dos alunos aos livros de literatura infantil disponíveis na escola.
Desenvolvimento
 Confeccionar sacolas decoradas para os alunos transportarem os livros;
 Socializar os objetivos do projeto com os alunos, realizando um trabalho de sensibilização;
 Elaborar fichas para registro dos livros a serem emprestados;
 Realizar um levantamento dos livros de literatura infantil disponíveis na escola;
 Executar o projeto entregando semanalmente a sacola viajante a dois alunos, contendo entre dois e
três livros. As sacolas serão tocadas sempre no mesmo dia de cada semana;
 Realizar, no dia da troca de alunos, uma roda de leitura para que os alunos compartilhem a
experiência leitora com os colegas.
Avaliação
 A cada mês o grupo deverá realizar uma reflexão acerca da execução do projeto: o que deu e o que
não deu certo, o que deverá ser modificado, o que será acrescentado etc.;
 Um relatório com o levantamento do número de livros lido por cada aluno deverá ser feito
bimestralmente;
 Os alunos também participarão da avaliação refletindo em grupo, junto à professora, sobre o
aproveitamento do projeto.

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Projeto Sacola Viajante

  • 1. UNIDADE INTEGRADA HUMBERTO DE CAMPOS Barreirinhas-MA Agosto de 2013
  • 2. Justificativa Desenvolver habilidades de leitura entre as crianças tem sido um desafio para educadores em todo o país, sendo a competência leitora um dos princípios básicos para o sucesso escolar dos alunos, e hábito raro entre boa porcentagem da população brasileira. É consenso entre educadores e estudiosos da educação que a escola, como espaço alfabetizador, deve estar preparada para estimular e despertar o gosto pela leitura, fazendo deste um momento de prazer e divertimento. É papel da escola transformar a leitura em um hábito prazeroso da rotina das crianças, vivenciando o contato com portadores de textos de maneira livre, dessa forma esperamos que as crianças aprendam a ler com prazer. A Escola Unidade Integrada Humberto de Campos vem através deste projeto, tentar amenizar a problemática envolvendo o acesso dos alunos à livros de literatura infantil, visto que o prédio não dispõe de ume espaço adequado ao funcionamento de uma biblioteca. A Sacola Viajante surge como uma proposta do contato da criança com livros que poderão ser levados para casa, e como uma oportunidade de socialização da experiência através de rodas de leitura semanais, utilizando esse método para desenvolver o hábito pela leitura. Objetivo Geral  Proporcionar às crianças o acesso aos livros de literatura infantil disponíveis na escola, estimular o gosto pela leitura e tornar o hábito de ler uma prática na rotina diárias dos alunos. Objetivo Específico  Despertar nos alunos o gosto pela leitura;  Estimular o hábito diário da leitura entre os alunos;  Adotar para cada turma duas Sacolas Viajantes a serem trocadas entre os alunos semanalmente;  Realizar a socialização de experiências na sala de aula, favorecendo a livre expressão das crianças;  Proporcionar o acesso dos alunos aos livros de literatura infantil disponíveis na escola. Desenvolvimento  Confeccionar sacolas decoradas para os alunos transportarem os livros;  Socializar os objetivos do projeto com os alunos, realizando um trabalho de sensibilização;  Elaborar fichas para registro dos livros a serem emprestados;  Realizar um levantamento dos livros de literatura infantil disponíveis na escola;  Executar o projeto entregando semanalmente a sacola viajante a dois alunos, contendo entre dois e três livros. As sacolas serão tocadas sempre no mesmo dia de cada semana;  Realizar, no dia da troca de alunos, uma roda de leitura para que os alunos compartilhem a experiência leitora com os colegas. Avaliação  A cada mês o grupo deverá realizar uma reflexão acerca da execução do projeto: o que deu e o que não deu certo, o que deverá ser modificado, o que será acrescentado etc.;  Um relatório com o levantamento do número de livros lido por cada aluno deverá ser feito bimestralmente;  Os alunos também participarão da avaliação refletindo em grupo, junto à professora, sobre o aproveitamento do projeto.