O documento discute o currículo escolar, cultura e conhecimento escolar. Ele define currículo escolar como os conteúdos programáticos e grade curricular, e destaca que vai além dos conteúdos transmitidos. Também discute a seleção da cultura no currículo escolar e as relações de poder envolvidas, assim como a influência da cultura européia no currículo brasileiro. Por fim, aborda o conhecimento escolar como a junção entre conhecimento popular e científico.

1. Teorias e práticas do currículo
Prof. Thiago Cellin Duarte
thiago.duarte@anhanguera.com
Pedagogia
Currículo, conhecimento e cultura

2. Currículo escolar
• Currículo escolar = conteúdos programáticos, grade
curricular, da divisão e particularidade das disciplinas
escolares, em cada fase escolar.
• Vai além da organização dos conteúdos transmitidos.
Intenções, do que não é dito, mas expresso
intuitivamente.
• Maneira que estes assuntos são repassados, as
metodologias de ensino, o tempo e o espaço destinado
a diferentes disciplinas, a organização das turmas de
estudantes, enfim analisamos o currículo que não é
escrito ou falado, o currículo oculto.

4. Cultura = conhecimentos culturais, sociais,
tecnológicos que podem ser populares ou científicos.

5. • Escola tradicional = prioriza
através do currículo, o
conhecimento científico.
• Currículo escolar = seleção
da cultura que se deseja
trabalhar com os estudantes
→ critérios de seleção.
Currículo escolar = cultura

6. Nesta seleção observamos as relações de poder, ou
seja, por que determinada cultura é valorizada mais
enfaticamente. Refletimos sobre a influência da cultura
europeia na construção do currículo brasileiro.
Relações de poder

7. Conhecimento escolar
• Conhecimento escolar = junção do conhecimento
popular com o conhecimento científico.

8. Partimos dos conhecimentos
dos alunos, das suas
experiências de vida, porém
precisamos ter o cuidado
para não simplificar o
conhecimento.
Conhecimento escolar

9. Conhecimento escolar
Conhecimento do aluno = início do
processo.
Ampliar o conhecimento trazendo
referenciais novos, conhecimentos
das diversas áreas,
O estudante precisa
estabelecer um significado
para cada área do
conhecimento, para a
partir daí, poder
compreender o que está
sendo dito e fazer suas
análises e críticas.

10. • Sacristan (1997) = cultura escolar vai além dos
conhecimentos, da cultura intelectual, pois agrega a
educação moral, atitudes, entendimento de mundo.
• Cultura escolar → conhecimento popular, pelas
relações entre os agentes curriculares, pela
organização do ambiente escolar.
• A seleção cultural dos conteúdos e a legitimação dos
saberes são fatores importantes na constituição da
cultura escolar, pois delimitam o que é mais valoroso
na construção do conhecimento.
Conhecimento escolar

11. • Conhecimento escolar é tudo aquilo que se
aprende na escola, o que está implícito e
explícito no currículo.
• Para que este conhecimento seja o mais
objetivo possível precisamos superar o senso
comum de que o que vale a pena ensinar na
escola é o conhecimento científico
• .
Conhecimento escolar

12. • Valorizar a pluralidade de
conhecimentos
• Não valorizar mais um
determinado
conhecimento do que
outro, mas aprender a
complementá-los,
relacioná-los entre si.
• Não desvalorizar nenhum
tipo de conhecimento,
nem enaltece-lo
Conhecimento escolar