bncc

1. A BNCC NA EDUCAÇÃO
INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL
Prof.ª Ma. Mannuella Almeida
@dica_de_pedagogia almeida.mannuella@gmail.com

3. NOSSA OFICINA SERÁ DIVIDA EM 3 ETAPAS:
1. APRESENTAÇÃO
2. EXECUÇÃO E
DÚVIDAS
3. AUTOAVALIAÇÃO

4. LEITURA DELEITE
 DINÂMICA/REFLEXÃO
 CONVERSAS INICIAIS

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1394 8605

7. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de
caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo
de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica, assegurando-lhes o direito de aprendizagem e
desenvolvimento esperado para esse público.
“A BNCC por si só não melhora a qualidade da educação, mas ele
mostra a direção para que de fato as crianças aprendam.”

12. BNCC NO ENSINO FUNDAMENTAL

19. PROPOSTA DE ATIVIDADE 01

26. Em duplas: cada dupla deve escolher uma competência para trabalhar.
Escrevam o número da competência da seguinte maneira:
- uma ação ou projeto que já realizam e que esteja ligado a esta
competência.
ou
- uma ação que poderiam realizar (ações concretas) para o
desenvolvimento da competência.

27. Metodologias Ativas

28. Sala de aula invertida
Como o próprio nome sugere, essa prática procura “inverter” a lógica do
ensino tradicional. Para tanto, propõe-se que o aluno venha para a aula
já tendo tido contato com o conteúdo — a tecnologia pode ser uma
grande aliada para isso. O momento da aula propriamente dito é
utilizado para que eles apresentem dúvidas ao professor, resolvam
questões, promovam e participem de discussões etc.

29. Gamificação
Incluir a gamificação na educação significa levar a experiência dos jogos
para o contexto das atividades pedagógicas. Verifica-se que, por meio
dos jogos, as crianças e jovens ficam engajados e se empenham mais,
uma vez que têm um objetivo a cumprir.
Na gamificação cabem as mais diversas interações, com ou sem o uso de
tecnologia. Atividades de equipe, criação de personagens e avatares,
pontuações, premiações, criação de enigmas, caça ao tesouro, bem
como atividades de robótica, programação e uso de plataformas online
de jogos estão entre os exemplos de como a gamificação pode ser
aplicada.

30. Aprendizagem baseada em projetos
A criação de projetos é um ótimo artifício, especialmente para que os
alunos consigam fazer relações entre as várias disciplinas. A ideia aqui é
abrir caminho para solução de problemas e desafios, a partir de uma
solução criativa e inovadora.
Com isso, espera-se que os estudantes “coloquem a mão na massa e
deem vida” a uma proposta de intervenção, uma proposta que tem tudo
a ver com a chamada Educação Maker. Melhor ainda, quando os
projetos ultrapassam os muros da escola e se relacionam com a
comunidade.

31. - ENTÃO, COMO PLANEJAR?
EDUCAÇÃO INFANTIL
1. DELIMITAR O TEMA;
2. A QUAL CAMPO DE EXPERIÊNCIA ESSE TEMA SE APLICA?
3. O QUE É PRECISO PARA DESENVOLVER ISSO? (OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIVEMENTO)
4. QUAIS OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM PROMOVIDOS?
5. COM QUAL COMPETÊNCIA GERAL SE RELACIONA?
6. RELACIONA-SE COM ALGUMA COMPETÊNCIA “EXTRA”?
7. METODOLOGIA;
COMO?/ COM QUÊ? / AONDE? / EM QUANTO TEMPO?
8. AVALIAÇÃO/ AUTOAVALIAÇÃO.

32. PLANEJAMENTO EDUCAÇÃO INFANTIL : TEMPO DE AULA:
TEMA:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
COMPETÊNCIA GERAL
COMPETÊNCIAS “EXTRAS”
METODOLOGIA
RECURSOS:
AVALIAÇÃO/AUTOAVALIAÇÃO

33. - ENTÃO, COMO PLANEJAR?
ANOS INICIAIS DO ENS. FUNDAMENTAL
1. DELIMITAR A ÁREA DO CONHECIMENTO
2. QUAL O COMPONENTE CURRICULAR?
3. CONTEÚDOS
4. HABILIDADES + CÓDIGOS
5. COM QUAL COMPETÊNCIA GERAL SE RELACIONA?
6. RELACIONA-SE COM ALGUMA COMPETÊNCIA “EXTRA”?
7. METODOLOGIA;
COMO?/ COM QUÊ? / AONDE? / EM QUANTO TEMPO?
8. AVALIAÇÃO/ AUTOAVALIAÇÃO
9. ATIVIDADES PARA CASA.

34. PLANEJAMENTO ENSINO FUNDAMENTAL : TEMPO DE AULA:
ÁREA DO CONHECIMENTO:
COMPONENTE CURRICULAR:
CONTEÚDOS:
HABILIDADES (CÓDIGOS)
COMPETÊNCIA GERAL
COMPETÊNCIAS “EXTRAS”
METODOLOGIA
RECURSOS:
AVALIAÇÃO/AUTOAVALIAÇÃO
ATIVIDADE PARA CASA:

35. PROPOSTA DE ATIVIDADE 02
Em duplas: cada dupla deve escolher uma competência para trabalhar.
Escrevam o número da competência da seguinte maneira:
- Em um lado da folha, uma ação ou projeto que já realizam e que esteja
ligado a esta competência.
- No outro lado, uma ação que poderiam realizar (ações concretas) para
o desenvolvimento da competência.

36. PROPOSTA DE ATIVIDADE (complementar)
- EDUCAÇÃO INFANTIL
- Construa em grupo, um
planejamento de aula que se alie a
uma competência geral da Bncc,
explicitando:
• campo de experiência,
• objetivo de aprendizagem e
desenvolvimento;
• Direito de aprendizagem;
• Metodologia.
- ENSINO FUNDAMENTAL
- Construa em grupo, um
planejamento de aula que se alie a
uma competência geral da Bncc,
explicitando:
• Área do Conhecimento;
• Componente curricular;
• Habilidade/Código
• Metodologia

37. AUTOAVALIAÇÃO