O currículo escolar é um projeto que define objetivos educacionais e um plano de ação adaptado à realidade da escola e dos alunos, integrando conteúdos, metodologias e tecnologias. Ele orienta as práticas pedagógicas e deve ser planejado para promover uma educação inclusiva e contextualizada, assegurando que o aprendizado seja significativo. A tecnologia é vista como uma ferramenta essencial que deve ser integrada de modo a enriquecer o ensino e a aprendizagem, promovendo a inclusão digital.

1. A turma do curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC’s do município de Fraiburgo/SC responde:

2. O currículo é o projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a consecução dos mesmos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e como avaliar. Daniela e Gesely

3. Currículo é o que determina os objetivos da educação escolar, traz uma proposta de plano de ação adequado para a realidade escolar. Ele vai gerir a prática pedagógica, estabelecendo as prioridades com relação ao que, como e quando ensinar, ainda analisa e organiza a proposta de avaliação. Marli Faquin e Rita de Cássia Cordeiro

4. Currículo Escolar orienta as atividades educativas a serem desenvolvidas durante o ano letivo, e se forma a partir das necessidades de cada escola e de cada aluno, procurando integrar a escola ao seu dia-a-dia. Monica Gaio Greef

5. O currículo é a junção de uma metodologia, conteúdos, estratégias, de objetivos pedagógicos a serem alcançados, é um plano de trabalho que está intimamente ligado ao ensino. Podemos utilizá-lo para repassar conhecimento aos nossos alunos, de maneira sistematizada e organizada, sabendo que a elaboração de um bom currículo influencia na qualidade do ensino. Nesse contexto, as tecnologias podem ser integradas ao currículo, beneficiando o projeto pedagógico, proporcionando a inclusão digital, podendo ser utilizada em todas as disciplinas. Antes de definir um currículo é preciso ter clareza sobre a função e o que se deseja promover com ele; para depois materializar estas intenções e concretizá-las no processo de ensino e aprendizagem. Angélica Sestren, Lucildes D. Gareis, Taíse Zanetti

6. Currículo é o projeto que determina os objetivos da educação, propõe um plano de ação adequado para a concretização dos objetivos escolares. Há um processo de inserção de tecnologias na escola, que permitem que as disciplinas se integrem e que a escola interaja com a tecnologia, sendo que a tecnologia deve ser vista como inclusão, passando pela escola, atinge um maior número de pessoas. Os professores estão sendo preparados para perceberem as contribuições que ela trás para aquele momento. Tatiana e Elaine

7. Para nós que trabalhamos em escolas, esta palavra CURRÍCULO é muito familiar, talvez por isso não paramos para refletir sobre seu sentido, que vai desde os conteúdos a serem ensinados e aprendidos, experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos, planos de aula elaborados pelos professores, objetivos a serem alcançados, enfim, Currículo é objetivos de aprendizagem, é o norteador das atividades escolares, sabendo onde se iniciou e onde se quer chegar com a atividade. Juliana T. Calais, Silvane Corso, Maria Cristina Silva

8. O currículo é um mecanismo que estabelece qualidade de ensino, e nos dias de hoje o currículo deve ser adequado conforme a nossa realidade, possibilitando ao aluno uma atuação e interação do que deve constar num currículo (conteúdos, tecnologias, metodologias, objetivos pedagógicos). A informática ao ser trabalhada no currículo deve ser encarada como uma ferramenta produtiva e de entretenimento, pois suas possibilidades são quase infinitas. Margarete Trombetta e Vera Lúcia Pereira

9. O currículo escolar é um plano de ação adequado e adaptado com a realidade da turma. Almerí, Ana Claudia e Angela

10. Currículo são estratégias pedagógicas adequadas, práticas e teorias, que se interrelacionam e dão o norte para o desenvolvimento do mesmo, concebido como construção social, cultural e histórica que envolve conhecimento, resultados dos diversos processos individuais e globais de construção mentais, influenciados pelas relações sociais. Acir Ribeiro e Dulce Aparecida Rigo

11. O currículo escolar representa a caminhada que o aluno faz ao logo de seus estudos, implicando tanto em conteúdos estudados quanto em atividades realizadas. A elaboração do currículo depende da concepção de conhecimento de ensino e aprendizagem que se tem. O currículo vai além, envolve toda a escola, a vida dos alunos e o meio em que vivem. Helena, Elizete e Almerí

12. Currículo é um plano pedagógico e institucional que envolve os conteúdos, as tecnologias, as metodologias, os objetivos pedagógicos que serão utilizados para orientar a aprendizagem dos alunos de uma forma sistemática. O currículo é a transmissão de conhecimentos socialmente válidos e resultados de uma seleção organizada intencionalmente com o objetivo de que o aluno alcance determinados resultados. O currículo envolve toda a escola, a vida dos alunos, os acontecimentos locais e globais que interferem no processo educacional. Rosane B. e Viviane

13. Currículo é o conjunto de normas, padrões sociais, conhecimentos formados que estruturam toda a prática pedagógica e atualmente inclui as tecnologias associando à realidade cultural que a escola está inserida, que organiza e propõe como centro as atividades escolares. Ana Maria e Claudete

14. Currículo não é apenas uma lista de conteúdos propostos a serem transmitidos aos alunos, mas sim, uma integração entre conteúdos programáticos, temas transversais, metodologias de ensino-aprendizagem e tecnologias. Com essa integração a mudança no ensino e na gestão da sala de aula é evidente, voltada à construção de uma sociedade justa e igualitária que respeite as diferenças e os diferentes. Miriam Carla Balestrin

15. Currículo são os conteúdos de forma organizada com objetivos, metodologia, estratégias específicas e usando a tecnologia voltada a aprendizagem e não como mais uma ferramenta de trabalho, promovendo o seu desenvolvimento crítico do mundo e continuem buscando novas informações. O currículo visa também a inclusão digital do aluno, com políticas públicas de formação continuada do professor. Dulce Zago, Rosane Beatriz

16. Currículo é um conjunto de objetivos de aprendizagem que devem dar lugar a criação de novas experiências. É a sequência de matérias, conteúdos interligados as tecnologias como objetivo de aprendizagem permitindo que as disciplinas se integrem com o mundo. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e também como avaliar. Rosenilda e Rosemeri

17. Currículo é o conjunto de saberes que vem associado a disciplinas e situações cotidianas, vinda de encontro a interesses técnicos-científicos, associando-se a construção de saberes diários necessários a sobrevivência do cidadão na sociedade em que está inserido. Eliane Fátima Andreis e Franciele Fátima Weber

18. A tecnologia deve ser usada como um objeto de aprendizagem para o aprender do sujeito e o desenvolvimento do Currículo que envolve os conteúdos curriculares, temas transversais, metodologias, objetivos pedagógicos, etc. A tecnologia não deve ser inserida na grade e sim romper a mesma, integrando as disciplinas com o cotidiano, com o dia-a-dia do mundo digital do ser humano. O profissional da educação deve saber usar e como integrar as tecnologias a seu favor e não só como um mero instrumento de trabalho. Inês e Rosane