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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
                                  Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino



                                              PLANO DE ENSINO – 2011 - I UNIDADE

       DISCIPLINA                                                          MATEMÁTICA

       CONTEÚDOS            OBJETIVO GERAL             OBJETIVO ESPECÍFICO                ESTRATÉGIAS                  AVALIAÇÃO
•   História dos números. Fazer com que os         •   Refletir sobre a história    •   Reconhecimento de       Atividades individuais,
                          alunos encarem a             dos números.                     como se deu o início    durante as situações de
                          matemática de                                                 do nosso resumo de      aprendizagem, para
                          maneira mais natural,                                         numeração.              acompanhar e perceber
                          para que eles sejam                                                                   como o aluno está
                          capazes de construir     •   Identificar o sucessor e o   •   Composição e            interagindo com os
•         Sucessor      e seu próprio                  antecessor dos números.          decomposição do         conteúdos e como a
                          conhecimento                                                  antecessor e            aprendizagem está
    antecessor            matemático,                                                   sucessor dos            ocorrendo.
                          percebendo que o                                              números.
                          estudo nos leva a
                          evoluir como
                          cidadãos, interligando   •   Estabelecer estratégias      •   Conteúdo e
                          o estudo da                  para identificação dos           atividades explorando
•    Ordem crescente e matemática com seu              números crescente e              números em ordem
                          cotidiano.                   decrescente.                     crescente e
    decrescente.                                                                        decrescente.

                                                   •   Reconhecer os números
                                                       naturais
                                                                                    •   Reconhecimento de
•   Números naturais                                                                    números naturais em
                                                                                        situações do dia-a-
                                                                                        dia.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS

                                   Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino



                                              PLANO DE ENSINO – 2011 - II UNIDADE

       DISCIPLINA                                                         MATEMÁTICA

      CONTEÚDOS                OBJETIVO GERAL        OBJETIVO ESPECÍFICO                ESTRATÉGIAS            AVALIAÇÃO
•   Números pares        e                         • Identificar números pares    •   Comparações através
                                                     e impares.                       de cartazes.
    ímpares.


                                                   •   Representar os números     •   Exploração de
•   Números romanos.                                   romanos.                       números romanos em
                                                                                      relógios.

                                                                                  •   Apresentação de
                                                   •   Trabalhar sistema de
•        Sistema       de                                                             tabelas ou gráficos de
                                                       numeração.
                                                                                      barras para
    numeração decimal.
                                                                                      compreensão de que
                                                                                      as formas facilitam a
                                                                                      obtenção de
                                                                                      resultados.

                                                                                  •   Execução de tarefas
                                                   •   Efetuar operações de
                                                       adição de números              referente ao assunto.
•   Adição
                                                       decimais.



                                                   •   Estabelecer a ordem dos    •   Exploração de
•   Números ordinais                                   números em seu                 situações problemas
cotidiano.   em que todos os
             dados são
             necessários para
             alcançar a solução.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
                                    Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino



                                               PLANO DE ENSINO – 2011 - III UNIDADE

         DISCIPLINA                                                         MATEMÁTICA

         CONTEÚDOS              OBJETIVO GERAL          OBJETIVO ESPECÍFICO                ESTRATÉGIAS           AVALIAÇÃO
•   As         operações                            •   Identificar os termos das    •   Identificação dos
                                                        operações e resolver             dados em perguntas
    matemáticas                                         problemas alusivos aos           para resolução de
                                                        mesmos.                          situações problemas.


•   Dobro,            triplo,
                                                    •   Determinar o Dobro,          •   Atividades orais e
    quádruplo e quíntuplo                               triplo, quádruplo e              escritas referente ao
                                                        quíntuplo de quantidades         conteúdo.
                                                        dadas relacionando-os
                                                        com a multiplicação.

                                                                                     •   Construção de
•        Problemas     com                          •   Desenvolver habilidades          gráficos de colunas e
                                                        de leitura e interpretação       gráficos de barras.
    gráficos                                            de gráficos de barras ou
                                                        colunas.



                                                    •   Resolver problemas           •   Reflexão sobre
•   Multiplicação por 2 e
                                                        consolidando alguns              procedimentos de
    3 algarismos                                        significados das                 cálculo mental,
                                                        operações fundamentais.          escrito, exato que
                                                                                         leve a entender o
                                                                                         significado do
enunciado.

              •   Refletir sobre           •   Identificação dos
•   Divisão       procedimento de cálculos     dados e da pergunta
                  exatos e não exatos.         de um problema.
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                              Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino



                                         PLANO DE ENSINO – 2011 - IV UNIDADE

       DISCIPLINA                                                    MATEMÁTICA

      CONTEÚDOS           OBJETIVO GERAL          OBJETIVO ESPECÍFICO              ESTRATÉGIAS            AVALIAÇÃO
•   Expressões                                •   Resolver as expressões     •   Análise, interpretação
                                                  numéricas dando ênfase         e resolução de
    numéricas (adição e                           a adição e subtração.          problemas
                                                                                 compreendendo os
    subtração)
                                                                                 diferentes
                                                                                 significados da
                                                                                 subtração e adição.
                                              •   Reconhecer o sistema
                                                  monetário, fazendo uso     •   Representação de
•   Sistema monetário                             em seu dia-a-dia.              cédulas e moedas
                                                                                 atuais e antigas.

                                              •   Identificar frações
                                                  próprias e impróprias      •   Reconhecimento de
                                                  com o auxilio de               fração própria e
•   Fração                                        problemas.                     imprópria em
                                                                                 situações problemas.


                                              •   Estabelecer as relações
                                                  existentes entre as
•   Medidas de: tempo,                            medidas de tempo.          •   Reconhecimento e
                                              •   Identificar o grama como       utilização de
    massa, comprimento                            unidade fundamental das        unidades de medidas
                                                  medidas de massa.              de tempo: milênio,
    e capacidade                              •   Identificar o metro como       século, década, ano,
                                                                                 semestre, trimestre,
                                                  unidade fundamental das
medidas de                     bimestre, mês,
                        comprimento.                   quinzena, semana,
                    •   Identificar o litro como       dia, hora, minuto
                        unidade fundamental das        segundo centésimo,
                        medidas de capacidade.         milésimo,
                                                       estabelecendo
                                                       relações entre elas.
                                                   •   Identificação e
                                                       reconhecimento do
                                                       quilometro, metro e
                                                       centímetro, fazendo
                                                       relação entre eles.
                                                   •   Utilização de garrafas
                                                       pet para medição de
                                                       litro.

                    •   Resolver problemas
                        envolvendo a             •     Análise,
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Matemática 4ª série

  • 1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - I UNIDADE DISCIPLINA MATEMÁTICA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • História dos números. Fazer com que os • Refletir sobre a história • Reconhecimento de Atividades individuais, alunos encarem a dos números. como se deu o início durante as situações de matemática de do nosso resumo de aprendizagem, para maneira mais natural, numeração. acompanhar e perceber para que eles sejam como o aluno está capazes de construir • Identificar o sucessor e o • Composição e interagindo com os • Sucessor e seu próprio antecessor dos números. decomposição do conteúdos e como a conhecimento antecessor e aprendizagem está antecessor matemático, sucessor dos ocorrendo. percebendo que o números. estudo nos leva a evoluir como cidadãos, interligando • Estabelecer estratégias • Conteúdo e o estudo da para identificação dos atividades explorando • Ordem crescente e matemática com seu números crescente e números em ordem cotidiano. decrescente. crescente e decrescente. decrescente. • Reconhecer os números naturais • Reconhecimento de • Números naturais números naturais em situações do dia-a- dia.
  • 2. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - II UNIDADE DISCIPLINA MATEMÁTICA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Números pares e • Identificar números pares • Comparações através e impares. de cartazes. ímpares. • Representar os números • Exploração de • Números romanos. romanos. números romanos em relógios. • Apresentação de • Trabalhar sistema de • Sistema de tabelas ou gráficos de numeração. barras para numeração decimal. compreensão de que as formas facilitam a obtenção de resultados. • Execução de tarefas • Efetuar operações de adição de números referente ao assunto. • Adição decimais. • Estabelecer a ordem dos • Exploração de • Números ordinais números em seu situações problemas
  • 3. cotidiano. em que todos os dados são necessários para alcançar a solução.
  • 4. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - III UNIDADE DISCIPLINA MATEMÁTICA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • As operações • Identificar os termos das • Identificação dos operações e resolver dados em perguntas matemáticas problemas alusivos aos para resolução de mesmos. situações problemas. • Dobro, triplo, • Determinar o Dobro, • Atividades orais e quádruplo e quíntuplo triplo, quádruplo e escritas referente ao quíntuplo de quantidades conteúdo. dadas relacionando-os com a multiplicação. • Construção de • Problemas com • Desenvolver habilidades gráficos de colunas e de leitura e interpretação gráficos de barras. gráficos de gráficos de barras ou colunas. • Resolver problemas • Reflexão sobre • Multiplicação por 2 e consolidando alguns procedimentos de 3 algarismos significados das cálculo mental, operações fundamentais. escrito, exato que leve a entender o significado do
  • 5. enunciado. • Refletir sobre • Identificação dos • Divisão procedimento de cálculos dados e da pergunta exatos e não exatos. de um problema.
  • 6. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - IV UNIDADE DISCIPLINA MATEMÁTICA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Expressões • Resolver as expressões • Análise, interpretação numéricas dando ênfase e resolução de numéricas (adição e a adição e subtração. problemas compreendendo os subtração) diferentes significados da subtração e adição. • Reconhecer o sistema monetário, fazendo uso • Representação de • Sistema monetário em seu dia-a-dia. cédulas e moedas atuais e antigas. • Identificar frações próprias e impróprias • Reconhecimento de com o auxilio de fração própria e • Fração problemas. imprópria em situações problemas. • Estabelecer as relações existentes entre as • Medidas de: tempo, medidas de tempo. • Reconhecimento e • Identificar o grama como utilização de massa, comprimento unidade fundamental das unidades de medidas medidas de massa. de tempo: milênio, e capacidade • Identificar o metro como século, década, ano, semestre, trimestre, unidade fundamental das
  • 7. medidas de bimestre, mês, comprimento. quinzena, semana, • Identificar o litro como dia, hora, minuto unidade fundamental das segundo centésimo, medidas de capacidade. milésimo, estabelecendo relações entre elas. • Identificação e reconhecimento do quilometro, metro e centímetro, fazendo relação entre eles. • Utilização de garrafas pet para medição de litro. • Resolver problemas envolvendo a • Análise, • Multiplicação interpretação, multiplicação de números naturais por meio de formulação e situações do dia-a-dia. resolução de problemas compreendendo diferentes significados da multiplicação.