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PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO EC10
Acolhendo as Diferenças,
Construíndo Aprendizagens
GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DE TAGUATINGA
ESCOLA CLASSE 10 DE TAGUATINGA
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
BEM LOCALIZADA
PRÉDIO ANTIGO MAS BEM CONSERVADO
PASSOU POR DIVERSAS REFORMAS
ESPAÇOS ADEQUADOS
ESCOLA BEM EQUIPADA
PEDAGOGICAMENTE
ETAPAS E MODALIDADES
ENSINO FUNDAMENTAL / ANOS INICIAS
1° ao 5° ANO
CICLOS – BIA (1° ao 3° ano) / 4° e 5° anos
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
EDUCAÇÃO INTEGRAL
EQUIPES ESPECIALIZADAS
SOE – SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
SALA DE RECURSOS
EQUIPE ESPECIALIZADA DE APOIO A APRENDIZAGEM
DIAGNÓSTICO DA COMUNIDADE
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PERFIL QUE SE QUER FORMAR
É missão da escola promover o
pleno desenvolvimento do
educando, através da
aprendizagem, formando um
cidadão consciente, ético,
crítico e participativo; apto a
construir um projeto de vida
que dê conta de suas relações
com a sociedade e com a
natureza.
PRINCÍPIOS NORTEADORES
• Planejamento
• Reflexão;
• Integridade/ética;
• Contextualização;
• Compartilhamento;
• Flexibilização;
• Embasamento teórico
• Intervenção;
• Letramento;
• Igualdade;
• Desenvolvimento integral do
educando;
• Desenvolvimento da autoestima do
educando;
CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO
NECESSIDADES / PRIORIDADES / METAS
 PROMOVER A MELHORIA DAS CONDIÇÕES FISICAS E ADMINISTRATIVAS DA ESCOLA;
 AVALIAR O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA INSTITUIÇÃO;
 CONSOLIDAR A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA COMO ESPAÇO DE PLANEJAMENTO E
FORMAÇÃO CONTINUADA;
 GARANTIR A FORMAÇÃO DE LEITORES E ESCRITORES PROFICIENTES ATÉ O TERCEIRO ANO
DO ENSINO FUNDAMENTAL;
 ELIMINAR CONFLITOS;
 PROMOVER UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL, CENTRADA NA QUALIDADE E CONSEQUENTE
APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES, RECONHECIDA PELOS ÓRGÃOS OFICIAIS E
COMUNIDADE ADJACENTE;
 ZERAR A REPROVAÇÃO POR INFREQUÊNCIA;
 REDUZIR A DISTORÇÃO IDADE-SÉRIE;
 REDUZIR A RETENÇÃO ESCOLAR;
 CONGREGAR 100% DOS RESPONSÁVEIS NAS REUNIÕES BIMESTRAIS;
 GARANTIR A PERMANÊNCIA DE 100% DOS ESTUDANTES MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO
INTEGRAL;
 FORTALECER A PARTICIPAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR NA GESTÃO DEMOCRÁTICA.
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ASSEMBLEIA GERAL ESCOLAR
RESPONSABILIDADES & ATRIBUIÇÕES
 AVALIAR OS RESULTADOS ALCANÇADOS PELA
INSTITUIÇÃO DE ENSINO;
DISCUTIR E APROVAR EXONERAÇÃO DA EQUIPE GESTORA,
EM CASO DE NECESSIDADE;
APRECIAR E DELIBERAR ACERCA DO REGIMENTO
INTERNO DA INSTITUIÇÃO;
APROVAR A PRESTAÇÃO DE CONTAS DA INSTITUIÇÃO;
DELIBERAR ACERCA DE OUTRAS QUESTÕES A ELA
REMETIDOS.
CONSELHO ESCOLAR
RESPONSABILIDADES E ATRIBUIÇÕES
ELABORAÇÃO, APROVAÇÃO E
ACOMPANHAMENTO DO PPP DA INSTITUIÇÃO
( Calendário, Regimento Interno, Avaliação...)
EFETIVAR A PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA DA
COMUNIDADE ESCOLAR;
FISCALIZAR A GESTÃO;
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ADMINISTRATIVA E/OU PEDAGÓGICA;
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ACOMPANHAR E AVALIAR O PROCESSO DE
EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM DA
INSTITUIÇÃO;
SE REÚNE ORDINARIAMENTE UMA VEZ POR
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QUALQUER TEMPO POR CONVOCAÇÃO DO
DIRETOR OU CONSELHO ESCOLAR
CURRÍCULO
FUNDAMENTOS
GARANTIR : ACESSO, PERMANÊNCIA E QUALIDADE
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CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO
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PPP - SLIDES DE APRESENTAÇÃO PARA A COMUNIDADE

  • 1. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO EC10 Acolhendo as Diferenças, Construíndo Aprendizagens GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DE TAGUATINGA
  • 2. ESCOLA CLASSE 10 DE TAGUATINGA
  • 3. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BEM LOCALIZADA PRÉDIO ANTIGO MAS BEM CONSERVADO PASSOU POR DIVERSAS REFORMAS ESPAÇOS ADEQUADOS ESCOLA BEM EQUIPADA PEDAGOGICAMENTE
  • 4. ETAPAS E MODALIDADES ENSINO FUNDAMENTAL / ANOS INICIAS 1° ao 5° ANO CICLOS – BIA (1° ao 3° ano) / 4° e 5° anos EDUCAÇÃO INCLUSIVA EDUCAÇÃO INTEGRAL
  • 5. EQUIPES ESPECIALIZADAS SOE – SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL SALA DE RECURSOS EQUIPE ESPECIALIZADA DE APOIO A APRENDIZAGEM
  • 14. PERFIL QUE SE QUER FORMAR É missão da escola promover o pleno desenvolvimento do educando, através da aprendizagem, formando um cidadão consciente, ético, crítico e participativo; apto a construir um projeto de vida que dê conta de suas relações com a sociedade e com a natureza. PRINCÍPIOS NORTEADORES • Planejamento • Reflexão; • Integridade/ética; • Contextualização; • Compartilhamento; • Flexibilização; • Embasamento teórico • Intervenção; • Letramento; • Igualdade; • Desenvolvimento integral do educando; • Desenvolvimento da autoestima do educando; CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO
  • 15. NECESSIDADES / PRIORIDADES / METAS  PROMOVER A MELHORIA DAS CONDIÇÕES FISICAS E ADMINISTRATIVAS DA ESCOLA;  AVALIAR O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA INSTITUIÇÃO;  CONSOLIDAR A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA COMO ESPAÇO DE PLANEJAMENTO E FORMAÇÃO CONTINUADA;  GARANTIR A FORMAÇÃO DE LEITORES E ESCRITORES PROFICIENTES ATÉ O TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL;  ELIMINAR CONFLITOS;  PROMOVER UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL, CENTRADA NA QUALIDADE E CONSEQUENTE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES, RECONHECIDA PELOS ÓRGÃOS OFICIAIS E COMUNIDADE ADJACENTE;  ZERAR A REPROVAÇÃO POR INFREQUÊNCIA;  REDUZIR A DISTORÇÃO IDADE-SÉRIE;  REDUZIR A RETENÇÃO ESCOLAR;  CONGREGAR 100% DOS RESPONSÁVEIS NAS REUNIÕES BIMESTRAIS;  GARANTIR A PERMANÊNCIA DE 100% DOS ESTUDANTES MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO INTEGRAL;  FORTALECER A PARTICIPAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR NA GESTÃO DEMOCRÁTICA.
  • 17. ASSEMBLEIA GERAL ESCOLAR RESPONSABILIDADES & ATRIBUIÇÕES  AVALIAR OS RESULTADOS ALCANÇADOS PELA INSTITUIÇÃO DE ENSINO; DISCUTIR E APROVAR EXONERAÇÃO DA EQUIPE GESTORA, EM CASO DE NECESSIDADE; APRECIAR E DELIBERAR ACERCA DO REGIMENTO INTERNO DA INSTITUIÇÃO; APROVAR A PRESTAÇÃO DE CONTAS DA INSTITUIÇÃO; DELIBERAR ACERCA DE OUTRAS QUESTÕES A ELA REMETIDOS.
  • 18. CONSELHO ESCOLAR RESPONSABILIDADES E ATRIBUIÇÕES ELABORAÇÃO, APROVAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO PPP DA INSTITUIÇÃO ( Calendário, Regimento Interno, Avaliação...) EFETIVAR A PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA DA COMUNIDADE ESCOLAR; FISCALIZAR A GESTÃO; APROVAR GASTOS; INTERMEDIAR CONFLITOS DE NATUREZA ADMINISTRATIVA E/OU PEDAGÓGICA;
  • 19. CONSELHO DE CLASSE ACOMPANHAR E AVALIAR O PROCESSO DE EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM DA INSTITUIÇÃO; SE REÚNE ORDINARIAMENTE UMA VEZ POR BIMESTRE OU EXTRAORDINARIAMENTE A QUALQUER TEMPO POR CONVOCAÇÃO DO DIRETOR OU CONSELHO ESCOLAR
  • 21. FUNDAMENTOS GARANTIR : ACESSO, PERMANÊNCIA E QUALIDADE AMPLIAR ESPAÇOS, TEMPOS E OPORTUNIDADES FUNDAMENTA-SE NA CONCEPÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL – PARA ALÉM DA AMPLIAÇÃO DO TEMPO ESCOLAR OS CONTEÚDOS ORGANIZAM-SE EM TORNO DE EIXOS
  • 22. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO LUDICIDADE EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS HIGIENE E SAÚDE COPA DO MUNDO ELEIÇÕES / POLÍTICA LINGUAGENS – Língua Portuguesa / Artes / Educação Física MATEMÁTICA CIÊNCIAS DA NATUREZA CIÊNCIAS HUMANAS – Geografia / História ENSINO RELIGIOSO
  • 24. PROJETOS DE APOIO À APRENDIZAGEM PROJETO INTERVENTIVO REAGRUPAMENTOS REFORÇO ESCOLAR INTERVIR ASSERTIVAMENTE NAS DIFICULDADES EVIDENCIADAS PELO GRUPO OPORTUNIZAR A ADEQUAÇÃO DO ENSINO ÀS NECESSIDADES E POTENCIALIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUAIS, POSSIBILITANDO AO ALUNO TRANSITAR EM DIVERSOS GRUPOS, CONCRETIZANDO A IDEIA DE QUE O ALUNO É RESPONSABILIDADE DA ESCOLA E NÃO APENAS DE UM PROFESSOR. ATUAR COMO ESTRATÉGIA INTERVENTIVA DE RECUPERAÇÃO CONTÍNUA PARA ALUNOS QUE EVIDENCIEM NECESSIDADES DE APRENDIZAGENS.
  • 25. PROJETO COZINHA EDUCATIVA CONSTRUIR A COMPREENSÃO DE QUE OS SABERES ENSINADOS NA ESCOLA ESTÃO VIVOS NOS CONTEXTOS COTIDIANOS.
  • 26. PROJETO RODA DE LEITORES FORMAR LEITORES FLUENTES, CAPAZES DE INTERPRETAR E COMPREENDER OS DIVERSOS TEXTOS LIDOS PASTA DE LEITURA HORA DA LEITURA SARAU LITERÁRIO
  • 27. PROJETO AFRICANIDADE TRATAR DA IMPORTÂNCIA E VALORIZAÇÃO DA CULTURA NEGRA DENTRO DA ESCOLA, PROPORCIONANDO ESPAÇOS DE REFLEXÃO ACERCA DOS ESTEREÓTIPOS QUE ENVOLVEM O TEMA, IMPLEMENTANDO E ARTICULANDO EM ÂMBITO INSTITUCIONAL A LEI 10.639/2003
  • 28. PROJETO PREPARANDO O CIDADÃO DO FUTURO PROERD FORMAR CIDADÃOS PROMOVENDO A CULTURA DA PAZ , A RESPONSABILIDADE SOCIAL E A EDUCAÇÃO DE CARÁTER. DESENVOLVER AS CAPACIDADES NECESSÁRIAS A FIM DE INSTRUMENTALIZAR O ALUNO PARA A RESISTÊNCIA AO USO DE DROGAS.
  • 29. PROJETO AULA PASSEIO FAVORECER O DIÁLOGO INTERDISCIPLINAR PROJETO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA OPORTUNIZAR AO EDUCANDO O ACESSO À INFORMÁTICA COMO PRÁTICA SOCIAL ,ALÉM DE INSTRUMENTO FACILITADOR E ENRIQUECEDOR DA APRENDIZAGEM.
  • 30. PROJETO SALA DE LEITURA PROJETO XADREZ PROJETO RECREIO
  • 31. FEIRA DE ARTE, CIÊNCIAS E CULTURA SEMANA DA CRIANÇA FESTA DA FAMÍLIA SOCIALIZAR COM A COMUNIDADE ESCOLAR, SABERES, PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS CONSTRUÍDAS AO LONGO DO ANO. OPORTUNIZAR A CONFRATERNIZAÇÃO BASEADA NA URBANIDADE E RESPEITO, EVIDENCIANDO A AUTO ESTIMA E O DIREITO AO LAZER INFANTIL OPORTUNIZAR À CRIANÇA A VIVÊNCIA DE ATIVIDADES LÚDICO-PEDAGÓGICAS AO LADO DE SUA FAMÍLIA, FORTALECENDO OS VÍNCULOS FAMILIARES, RESGATANDO E FORTALECENDO A AUTOESTIMA FESTA JUNINA DIFUNDIR E VALORIZAR PARTE DO PATRIMÔNIO CULTURAL BRASILEIRO PROPORIONAR OPORTUNIDADES DE CONVÍVIO PARA ALÉM DAS BARREIRAS SUBJETIVAS DE CRENÇA, SEXO, ETNIA, ETC
  • 33. CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO A ESCOLA CLASSE 10 ADOTA A CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO DA SEEDF : AVALIAÇÃO FORMATIVA – ONDE SE TEM A INTENÇÃO INTERVENTIVA OBJETIVA INTEGRAR OS TRÊS NÍVEIS DE AVALIAÇÃO: AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
  • 34. AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA COMPORTA OS DADOS DE AVALIAÇÕES EXTERNAS BEM COMO OS ÍNDICES DE APROVAÇÃO/RETENÇÃO/ABANDONO DA ESCOLA.
  • 35. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Momento em que todos os segmentos da escola são avaliados também na perspectiva da avaliação formativa, com vistas a intervenção.
  • 36. AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS (balanço das aprendizagens ocorridas após um período de tempo) AVALIAÇÃO PARA AS APRENDIZAGENS (promove intervenções em cima dos dados colhido) MULTIPLICIDADE DE INSTRUMENTOS/PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS ( avaliação diagnóstica, auto avaliação, avaliação escrita...)
  • 37. AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO PPP AVALIAÇÃO PERMANENTE DO TRABALHO DESENVOLVIDO; NAS COORDENAÇÕES COLETIVAS ( SEMANAIS ) AVALIAÇÕES INSTITUCIONAIS; NAS REUNIÕES DO CONSELHO ESCOLAR E DO CONSELHO DE CLASSE; POR MEIO DO ACOMPANHAMENTO DO RENDIMENTO ESCOLAR DOS ALUNOS; NAS REUNIÕES DE PAIS E MESTRES
  • 38. AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO PPP FORMAS DE REGISTRO • ATAS; • BLOG; • FOTOS PERIODICIDADE • SEMANAL; • BIMESTRAL; • 21/05 • 10/09 • 19/11