Este documento descreve um estágio de observação em uma escola que implementa o Projeto Mais Educação. O resumo é: (1) O Projeto Mais Educação oferece atividades extrascurriculares para melhorar o ensino; (2) A escola tem espaço limitado para as atividades, mas os monitores se esforçam para executar o projeto; (3) Os estagiários observaram que o projeto é implementado de forma eficiente apesar das limitações de espaço.

1. FACULDADE EUROPÉIA DE ADMINISTRAÇÃO E MARKETING
CURSO PÓS- GRADUAÇÃO PSICOPEGAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
ALCIONE HONÓRIO DA SILVA
ANA PAULA MARIA DA SILVA
MÔNICA MARIA DOS SANTOS MELO

2. INTRODUÇÃO

O Projeto Mais Educação foi instituído pela Portaria
Interministerial n.º 17/2007 e integra as ações do Plano de
Desenvolvimento da Educação (PDE), como estratégia do
Governo Federal para induzir a ampliação da jornada escolar
e a organização curricular, na perspectiva da Educação
Integral. Sendo assim o Projeto Mais Educação vem para
demonstrar como é possível promover a qualidade social da
escola de tempo integral nas escolas
brasileiras.

Os alunos beneficiados pelo programa são incluídos em uma
serie de atividades artes-educativas. O objetivo é reforçar o
conteúdo tradicional ministrado em sala de aula.

3. ANÁLISE INSTITUCIONAL
A INSTITUIÇÃO OFERECE O ENSINO FUNDAMENTAL I E II, E EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS MÓDULOS I, II, III, IV, V. A ESCOLA FUNCIONA EM TRÊS
TURNOS: MANHÃ (7H- 11H), TARDE (13H30MIN- 17H30MIN) E NOITE
(18H40MIN- 22H). TOTALIZANDO 925 ALUNOS MATRICULADOS E FREQUENTES.
O PROJETO MAIS EDUCAÇÃO OCORRE TODOS OS DIAS, NO HORÁRIO DE
08H30MIN ÀS 15H30MIN. OS ALUNOS QUE ESTUDAM PELA MANHÃ NO
PROJETO SÃO CRIANÇAS DA ESCOLA QUE ESTUDAM NO HORÁRIO DA TARDE E
VICE-VERSA, SEMPRE NO CONTRA TURNO. OS ESTUDANTES DA MANHÃ AO
LARGAR JÁ ALMOÇAM NA ESCOLA E FICAM NO PROJETO.

4. COTIDIANO DA SALA DE AULA/ SETORES

O local onde ocorrem as oficinas são áreas
readaptadas para o desenvolvimento do Programa,
onde são preparados de acordo com a
necessidade das oficinas, não há espaços próprios
ou reservados. Os monitores juntamente com toda
equipe escolar trabalham de forma alternada, por
falta de espaço.

5. 
Há apenas duas salas disponíveis: a biblioteca e o
pátio que funciona o refeitório, os outros espaços
são acesso ao 1º pátio, que também é usado como
refeitório pela manhã e a tarde como área para as
aulas vagas dos alunos do 6º ao 9º ano. Tem
também a área da secretaria que é utilizada com
as aulas de judô, pintura e letramento (orientação
de estudo e leitura), e as vezes utilizada nas
oficinas de percussão.

6. EFICIÊNCIA DO PROCESSO
 Vimos que diferente de alguns relatos de outras redes de
ensino ou algumas escolas do próprio município, o Projeto
Mais Educação na Escola Natividade Saldanha ocorre de
maneira eficiente, observamos o comprometimento de todos
os envolvidos, os monitores realizam as suas oficinas de
acordo com o planejamento e o cronograma.
Algumas
oficinas como artes, por exemplo, são direcionadas, são
trabalhadas de acordo com as datas comemorativas e temas
que são vivenciados na escola.

O fator que prejudica no desenvolvimento do programa seria
a falta de espaço ou melhor um espaço próprio para cada
oficina.

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Participar dessa observação foi de grande
relevância para a nossa aprendizagem como
futuros psicopedagogos institucional. Vimos os
pontos quais podemos intervir dando nossa
contribuição para a melhoria do processo de ensino
aprendizagem, não em relação execução do
programa, mas no que se refere ao espaço.
Poderíamos também intermediar em alguns
pontos, como a aproximação dos pais com a
escola, fato que já consta dentro do cronograma da
escola porem não é eficaz, utilizaríamos de outras
estratégias. Enfim no geral, o programa ocorre com
eficiência, é o que podemos afirmar dessa escola.