behaviorismo

1. 28/03/2012
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Teoria Comportamental, Análise Experimental do
Comportamento, Análise do Comportamento ,
Comportamentalismo
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Comportamento “behavior” “behaviorista”
Palavra em inglês
Psicologia: ciência do comportamento
Ênfase nas relações entre o ambiente e o
comportamento, ou seja, o papel que o
ambiente desempenha no comportamento.
Procuram compreender o comportamento para
prevê-lo e até modificá-lo, quando necessário
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2. 28/03/2012
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Watson
Fundador do
Behaviorismo
A Psicologia deveria
ser um ramo
puramente objetivo
e experimental
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Watson
◦ A finalidade da Psicologia seria prever e
controlar o comportamento de todo e
qualquer indivíduo.
◦ Defensor da importância do meio na
construção e desenvolvimento do indivíduo.
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3. 28/03/2012
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Watson
◦ Métodos rígidos de investigação do
comportamento:
Observação
Testes
Relatos verbais
Reflexos condicionados
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Thorndike
“Lei do Efeito”
◦ Princípio de aprendizagem que estabelece que
qualquer resposta que conduz a um resultado
satisfatório para o organismo pode ser repetida e
que qualquer resposta que conduz a um resultado
desagradável é improvável que seja repetida
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Contribuições
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Ivan Pavlov
◦ Trabalho sobre a atividade digestiva dos cães
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Ivan Pavlov
◦ Condicionamento clássico ou respondente
Estudo da aprendizagem que envolve respostas
reflexas
◦ A partir das descobertas de Pavlov, houve um
fortalecimento da investigação científica da
relação entre o organismo e o meio
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Ivan Pavlov
◦ Condicionamento clássico ou respondente
Teoria estímulo-resposta
Resposta: Reflexo
Reflexo: resposta inevitável do organismo a
estímulos externos realizada pelo SNC
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Ivan Pavlov
Condicionamento clássico ou respondente
◦ Limiar: intensidade necessária para que uma
resposta seja eliciada
Liminal, subliminal, supraliminal
◦ Limiares diferenciais
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Ivan Pavlov
Condicionamento clássico ou respondente
◦ COMPORTAMENTO RESPONDENTE
“Todas as reações do organismo frente a
determinados estímulos”
Explicados pelo Fisiologia
Involutários
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INFLUÊNCIAS ANTERIORES
Ivan Pavlov
◦ Condicionamento clássico ou respondente
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EN + EI RI
EC RC
INFLUÊNCIAS ANTERIORES
Ivan Pavlov
◦ Condicionamento clássico ou respondente
◦ Exercício
No dia que Mônica rompeu o romance com João
(de quem ela gostava muito), ele estava usando
“Ted Lapidus” (perfume). Hoje, quando Mônica
sente o cheiro do perfume no ar, sente mal-estar.
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SKINNER
Acreditava que a Psicologia
devia restringir-se apenas
ao estudo de fenômenos
que podiam ser
objetivamente medidos e
verificados,
comportamentos externos
observáveis.
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SKINNER
Tinha uma visão de homem
próximo à visão do
empirista Locke, que
acreditava que o homem
era uma tábula rasa.
O homem é produto do
meio em que vive.
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Skinner
◦ Behaviorismo Radical
◦ Reconheceu a existência de fatores internos
(pensamentos, expectativas, percepções),
mas acreditava que eles não poderiam ser
utilizados para explicar os comportamentos
pois desafiam a observação científica direta.
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Skinner
◦ Pioneiro do Condicionamento Operante
Processo básico de aprendizagem que
compreende a mudança da probabilidade
de uma resposta repetir-se por meio de
manipulação das consequências dessa
resposta.
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Skinner
◦ Experimento com “caixa de Skinner”
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Skinner
Teoria do reforço
◦ Reforço: eventos que tornam uma reação mais
freqüente, que aumenta a probabilidade de sua
ocorrência.
◦ Reforço positivo: consiste na apresentação de
estímulos para probabilidade da resposta aumente.
◦ Reforço negativo: Consiste na remoção de estímulos
desagradáveis para que a probabilidade da resposta
aumente.
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Skinner
Comparação entre reforço positivo e
negativo
◦ Ambos aumentam a probabilidade de um
comportamento se repetir
◦ Ambos implicam resultados que consolidam o
comportamento futuro
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Skinner
Comparação entre reforço positivo e
negativo
◦ O reforço positivo compreende um comportamento
que produz um evento reforçador ou
recompensador
◦ O reforço negativo compreende um comportamento
que produz esquiva ou fuga de um evento
desagradável ou punitivo
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Tipos de Reforçadores
Reforçadores primários
◦ Satisfazem a necessidades primárias
◦ Universalidade
◦ Depende de um estado de privação
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Tipos de Reforçadores
Reforçadores secundários
◦ Adquiriram a força reforçadora após ser
sucessivamente emparelhados com reforçadores
primários
◦ São eficientes independente do estado de
privação
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Tipos de Reforçadores
Reforçadores generalizados
◦ Foram emparelhados com mais de um reforço
primário ou um secundário
◦ Atenção, afeto, aprovação, dinheiro, notas,
diplomas
◦ São eficientes independente do estado de
privação
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Skinner
Punição
◦ Apresentação de estímulo aversivo ou remoção de
um reforçador positivo para a diminuição da
freqüência de um comportamento.
“Punir ações leva à supressão temporária da
resposta sem, contudo, alterar a motivação”
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Skinner
Comparação de Punição com reforço negativo
◦ A punição diminui o desempenho futuro do
comportamento
◦ O reforço negativo aumenta
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Skinner
Exercício
O professor ignora as realizações do palhaço da
sala, enquanto esbanjam atenção a uma
conduta inadequada.
Discuta essa situação.
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Skinner
Modelagem ou método de aproximações
sucessivas
◦ Processo de aprendizagem de novas respostas
operantes que seletivamente reforça as
aproximações sucessivas que mais se aproximam do
comportamento final desejado, até que este seja
produzido
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