Skinner e a educação

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A Teoria do Condicionamento Operante de Skinner.

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Skinner e a educação

  1. 1. O CONDICIONAMENTO OPERANTE DE SKINNER Mariza da Gama Leite de Oliveira Curso Capacitação EAD – UNIRIO/2014.
  2. 2. É o conjunto das teorias psicológicas que postulam o comportamento como o mais adequado objeto de estudo da Psicologia, geralmente definido por meio das unidades analíticas RESPOSTA – ESTÍMULO – Análise do Comportamento.(1) Principais tipos e representantes (2):  Tabela criada por Mariza Gama, com base no texto de Terra. (1) www.wikipedia.com.br. (2) TERRA, Márcia. O behaviorismo em discussão. Disponível em: Tipo Base Representante Metodológico Realismo Watson Radical Pragmatismo Skinner Social Humanismo Staats
  3. 3. 90) Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
  4. 4. Sobre o autor (3):  Nasceu em Susquehanna, Pensilvânia, em 20 de março de 1904. Morreu em Cambridge, em 18 de agosto de 1990.  Lecionou na Universidade de Minnesota (1936 – 45); na Universidade de Indiana (1945 – 47) e em Harvard (1947-). Obras (3):  "O Comportamento dos Organismos“ (1938) - descreve os pontos essenciais de seu sistema inicial.  “Ciência e Comportamento Humano“ (1953) - tido como um manual básico da sua psicologia Comportamentalista. "Skinner revela em várias passagens a confiança no planejamento da educação, com base em uma ciência do comportamento humano, como possibilidade de evolução da cultura“ (Maria de Lourdes Bara Zanotto, professora de psicologia da PUC/SP). (3) http://pt.wikipedia.org/wiki/Burrhus_Frederic_Skinner
  5. 5. O pensamento de Skinner O conceito-chave do pensamento de Skinner é o de condicionamento operante, que ele acrescentou à noção de reflexo condicionado, formulada pelo cientista russo Ivan Pavlov. Os dois conceitos estão essencialmente ligados à fisiologia do organismo, seja animal ou humano. O reflexo condicionado é uma reação a um estímulo casual.
  6. 6. O condicionamento operante é um mecanismo que premia uma determinada resposta de um indivíduo até ele ficar condicionado a associar a necessidade à ação. É o caso do rato faminto que, numa experiência, percebe que o acionar de uma alavanca levará ao recebimento de comida. Ele tenderá a repetir o movimento cada vez que quiser saciar sua fome.
  7. 7. O instrumento fundamental de modelagem é o reforço - a consequência de uma ação quando ela é percebida por aquele que a pratica. Para o behaviorismo em geral, o reforço pode ser positivo (uma recompensa) ou negativo (ação que evita uma conseqüência indesejada).
  8. 8. Em diversos aspectos, a posição de Skinner representava uma renovação do behaviorismo de Watson. Um historiador afirmou: "O espírito de Watson é indestrutível. Limpido e purificado, ele respira através dos trabalhos de B. F. Skinner" (MacLeod, 1959, p. 34). Embora Hull também fosse considerado um behaviorista severo, há diferenças nas visões de Skinner e as suas. Enquanto Hull dava destaque a importância da teoria, Skinner defendia um sistema empírico (conhecimento derivado de experiências cotidianas, que provém de tentativas, erros e acertos) sem estrutura teórica para a condução de uma pesquisa. http://www.psicoloucos.com/Skinner/biografia-de-burrhus-frederic- skinner.html
  9. 9.  Apresentações das informações em pequenas etapas (para que possa haver controle de cada avanço da aprendizagem);  Exigência de participação ativa do aluno (resposta) através de um sistema de avaliação ancorado na reprodução da resposta (o que significa a oposição de Skinner aos sistemas de escolha múltipla, sugeridos por Crowder e Pressey);  Reforço imediato à resposta, no sentido de um feedback indicando acerto ou erro;  Autocontrole por parte do aluno (isto é, o aluno que responde corretamente às questões pode passar a módulos posteriores).  Skinner defende a eficiência do reforçamento positivo na educação, e coloca-se contrário à punição.  (4) http://www.moodle.ufba.br/mod/book/view.php?id=10910&chapterid=9874
  10. 10.  Um pássaro não canta por estar feliz, ele está feliz porque canta.  Um ambiente físico e cultural diferente fará um homem diferente e melhor.  Triunfar sobre a natureza e sobre si mesmo, sim. Mas sobre os outros, nunca.  Como as pessoas se sentem é, geralmente, tão importante quanto o que elas fazem.  Poderíamos solucionar muitos dos problemas de delinquência e criminalidade, se pudéssemos mudar o meio em que foram criados os transgressores.  O que é o Amor se não outro nome para reforçamento positivo? http://www.psicoloucos.com/Skinner/biografia-de-burrhus-frederic-skinner.html
  11. 11.  Assista esse vídeo de 10 min no youtub para compreender melhor Skinner, que foi mal interpretado em sua teoria. Obrigada!!!

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