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Tópico 2
Por que empregar fatores humanos é
importante para a segurança do paciente?
1Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
1
Objetivos pedagógicos
Compreender os fatores humanos e como
eles se correlacionam com a segurança do
paciente.
2
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
2
Conhecimentos necessários
 Conhecer o significado do termo fatores
humanos
 Compreender a relação entre fatores
humanos e segurança do paciente
3
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
3
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Aplicar os princípios dos fatores humanos
no ambiente de trabalho
4
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
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Organização Mundial da Saúde
4
Definições de fatores humanos
e ergonômicos
 Estudo de todos os fatores que facilitam o
trabalho da melhor forma.
 Aplicáveis em qualquer trabalho humano
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5
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
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5
Fatores humanos
A importância dos fatores humanos é reconhecida
há muito tempo em:
 Aviação
 Indústrias
 Militares
6
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
6
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importância na assistência à saúde
 Apenas muito recentemente é que os fatores humanos
foram reconhecidos como uma parte essencial da
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 Um contribuinte importante para eventos adversos em
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 Todos os profissionais precisam ter um conhecimento
básico dos princípios de fatores humanos
7
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
7
Especialidades em fatores humanos
 Melhorar o design dos locais e equipamentos
para corrigir as limitações e os recursos
humanos
 Facilitar para que os profissionais consigam
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 Reduzir a oportunidade de ocorrência de
erros
8
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
8
Tipos de trabalhadores
Bons designs fatores humanos na área da
saúde acomodam a maior gama de
profissionais
 Não apenas os profissionais calmos,
descansados e experientes
 Mas também os novatos que podem ficar
estressados, cansados e atarefados
9
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
9
Exemplos
 Prescrição e dispensação
 Informações na transição do cuidado (Hand-over/
hand-off)
 Movimento de pacientes
 Prescrição eletrônica de medicação
Se todas essas tarefas se tornarem mais fáceis para os
profissionais de saúde, a segurança do paciente pode
melhorar.
10
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
10
Exemplos de armadilhas na assistência à saúde?
 Medicações com aparência ou som
semelhantes (look-alike & sound-alike)
 Complexidade do design do equipamento
(Ex. bombas de infusão)
11
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
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Organização Mundial da Saúde
11
Esse tipo de confusão evitável está em qualquer lugar...
12
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
12
Complexidade crescente na prestação
dos cuidados em saúde
13
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
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Organização Mundial da Saúde
13
Fatores humanos
 Conhecimentos:
 A natureza universal da falibilidade
humana
 A inevitabilidade do erro
 Assumir que os erros vão ocorrer
 O design das coisas nos locais de trabalho
para minimizar a probabilidade de erro ou
suas consequências
14
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
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Organização Mundial da Saúde
14
15
Princípios do design dos fatores humanos
Psicomotor
- Exibição
- Sons
- Visão
- Audição
Mãos
Dispositivos
de Entrada
Botões
Sensações Saídas
US Department of Veteran affairs
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
15
Lidamos muito bem com a complexidade
Profissionais de saúde são muito bons em
compensar algumas estruturas complexas e
pouco claras em determinados locais de
trabalho
 Equipamento
 Layout físico
16
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
16
Porque o cérebro humano é ...
 muito forte
 muito flexível
 bom em encontrar atalhos (rapidamente)
 Bom em filtrar informação
 Bom em compreender as coisas
17
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
17
Às vezes, nosso cérebro
pode nos pregar uma peça
18
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
18
As linhas são tortas ou retas ?
19
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
19
Observe o quadro.
Diga a cor da palavra, não a palavra em si.
POR QUE é tão difícil?
20
AZUL LARANJA
VERMELHO VERDE
AMARELO AZUL
VERMELHO
VERDE PRETO
VERMELHO ROXO
AZUL LARANJA
AMARELO
PRETO
ROXO
LARANJA
AZUL
VERDE
Fonte: Optillusions.com
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
20
Decisões e ações podem ser
falhas...
O fato de que podemos entender mal algumas
situações, à despeito da melhor das intensões, é
uma das principais razões de nossas decisões e
ações poderem ser falhas, a ponto de
cometermos erros “bobos”.
21
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
21
Seres humanos cometem
erros “bobos”
Independentemente de nossa experiência, inteligência,
motivação ou vigilância, as pessoas cometem erros
Atividade
Reflita e, em seguida, discuta com seu pares qualquer erro
“bobo” que você tenha cometido recentemente quando estava
fora do seu ambiente do trabalho ou de estudo – e, na sua
opinião, por que eles ocorreram.
22
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
22
O contexto dos cuidados à saúde
Quando erros ocorrem no local do trabalho, as
consequências podem ser um problema para o
paciente
 Uma situação que é relativamente
singular para a prestação do cuidado à
saúde
23
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
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Organização Mundial da Saúde
23
Uma definição de “erro humano” é
“natureza humana”
O erro é inevitável, uma vez que
se tem cérebro!
24
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
24
O que é erro?
 É quando uma ação planejada para alcançar
um resultado desejado falha.
 Um desvio entre o que realmente foi feito e o
que deveria ter sido feito.
James Reason
Uma definição mais fácil de lembrar é:
“Fazer a coisa errada quando achamos
que estamos fazendo a coisa certa.”
25
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
25
Situações associadas com o
risco aumentado de erro
 Pouca familiaridade com a tarefa
 Inexperiência
 Pouco tempo
 Monitorização inadequada
 Procedimentos inadequados
 Interface homem-equipamento deficiente
Charles Vincent
* Especialmente se combinado com falta de supervisão.
26
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
26
Fatores individuais que predispõem ao erro
 Capacidade limitada de memória
 Outras limitações por:
 Fatiga
 Estresse
 Fome
 Doença
 Idioma diferente ou fatores culturais
 Atitudes perigosas
27
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
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Organização Mundial da Saúde
27
Fatiga
28
24 horas de privação do sono tem efeitos sobre o
desempenho
~
Nível de álcool no sangue de 0,1%
Fonte: D. Dawson, Nature, 1997
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
28
Estresse e desempenho
Níveldedesempenho
Área
ótima
de
estresse
Estresse baixo
Tédio
Estresse alto
Ansiedade e pânico
Nível de estresse
Relação entre o estresse e o desempenho
29
Fonte: Yerkes, R. M., & Dodson, J. D. (1908) The relation of strength of stimulus to rapidity of habit-formation.
Journal of Comparative Neurology and Psychology, 18, 459-482
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
29
Não se esqueça ...
Quando você FICA assim:
 Fome
 Irritado
 Cansado
ou
 Atrasado
30
H
A
L
T
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
30
Lista de verificação
de fatores que influenciam o desempenho
31
(doença)
(medicação) (prescrição, medicação livres de
prescrição & outras)
(estresse)
(álcool)
(fatiga)
(emoção)
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
31
Colocar em prática o conhecimento
dos fatores humanos
 Aplicar os princípios dos fatores humanos no seu
ambiente de trabalho
 Evitar confiar na memória
 Tornar as coisas visíveis
 Rever e simplificar os processos
 Padronizar os processos e procedimentos habituais
 Usar listas de verificação rotineiramente
 Reduzir a dependência de vigilância
32
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
32
Resumo: fatores humanos
 Erros são inevitáveis – mesmo para profissionais de
saúde experientes
 Há situações que podem aumentar a probabilidade de
erro
• Reconheça-as para o bem de seu paciente – e para o
seu também!
 Atenção aos princípios dos fatores humanos que podem
levar à redução dos erros ou às suas consequências
33
Guia Curricular de
Segurança do Paciente
Tradução autorizada pela
Organização Mundial da Saúde
33
Resumo
A engenharia de fatores humanos se referem à
estrutura do local de trabalho e dos
equipamentos nele existentes, com a finalidade
de acomodar as limitações do desempenho
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Por que empregar fatores humanos é importante para a segurança do paciente? - Tópico 2_Guia Curricular da OMS

  • 1. Tópico 2 Por que empregar fatores humanos é importante para a segurança do paciente? 1Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 1
  • 2. Objetivos pedagógicos Compreender os fatores humanos e como eles se correlacionam com a segurança do paciente. 2 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 2
  • 3. Conhecimentos necessários  Conhecer o significado do termo fatores humanos  Compreender a relação entre fatores humanos e segurança do paciente 3 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 3
  • 4. Comportamentos necessários Aplicar os princípios dos fatores humanos no ambiente de trabalho 4 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 4
  • 5. Definições de fatores humanos e ergonômicos  Estudo de todos os fatores que facilitam o trabalho da melhor forma.  Aplicáveis em qualquer trabalho humano  Às vezes conhecidos como ergonômicos 5 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 5
  • 6. Fatores humanos A importância dos fatores humanos é reconhecida há muito tempo em:  Aviação  Indústrias  Militares 6 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 6
  • 7. Fatores humanos: importância na assistência à saúde  Apenas muito recentemente é que os fatores humanos foram reconhecidos como uma parte essencial da segurança do paciente  Um contribuinte importante para eventos adversos em cuidados à saúde  Todos os profissionais precisam ter um conhecimento básico dos princípios de fatores humanos 7 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 7
  • 8. Especialidades em fatores humanos  Melhorar o design dos locais e equipamentos para corrigir as limitações e os recursos humanos  Facilitar para que os profissionais consigam fazer o trabalho do jeito certo  Reduzir a oportunidade de ocorrência de erros 8 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 8
  • 9. Tipos de trabalhadores Bons designs fatores humanos na área da saúde acomodam a maior gama de profissionais  Não apenas os profissionais calmos, descansados e experientes  Mas também os novatos que podem ficar estressados, cansados e atarefados 9 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 9
  • 10. Exemplos  Prescrição e dispensação  Informações na transição do cuidado (Hand-over/ hand-off)  Movimento de pacientes  Prescrição eletrônica de medicação Se todas essas tarefas se tornarem mais fáceis para os profissionais de saúde, a segurança do paciente pode melhorar. 10 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 10
  • 11. Exemplos de armadilhas na assistência à saúde?  Medicações com aparência ou som semelhantes (look-alike & sound-alike)  Complexidade do design do equipamento (Ex. bombas de infusão) 11 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 11
  • 12. Esse tipo de confusão evitável está em qualquer lugar... 12 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 12
  • 13. Complexidade crescente na prestação dos cuidados em saúde 13 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 13
  • 14. Fatores humanos  Conhecimentos:  A natureza universal da falibilidade humana  A inevitabilidade do erro  Assumir que os erros vão ocorrer  O design das coisas nos locais de trabalho para minimizar a probabilidade de erro ou suas consequências 14 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 14
  • 15. 15 Princípios do design dos fatores humanos Psicomotor - Exibição - Sons - Visão - Audição Mãos Dispositivos de Entrada Botões Sensações Saídas US Department of Veteran affairs Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 15
  • 16. Lidamos muito bem com a complexidade Profissionais de saúde são muito bons em compensar algumas estruturas complexas e pouco claras em determinados locais de trabalho  Equipamento  Layout físico 16 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 16
  • 17. Porque o cérebro humano é ...  muito forte  muito flexível  bom em encontrar atalhos (rapidamente)  Bom em filtrar informação  Bom em compreender as coisas 17 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 17
  • 18. Às vezes, nosso cérebro pode nos pregar uma peça 18 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 18
  • 19. As linhas são tortas ou retas ? 19 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 19
  • 20. Observe o quadro. Diga a cor da palavra, não a palavra em si. POR QUE é tão difícil? 20 AZUL LARANJA VERMELHO VERDE AMARELO AZUL VERMELHO VERDE PRETO VERMELHO ROXO AZUL LARANJA AMARELO PRETO ROXO LARANJA AZUL VERDE Fonte: Optillusions.com Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 20
  • 21. Decisões e ações podem ser falhas... O fato de que podemos entender mal algumas situações, à despeito da melhor das intensões, é uma das principais razões de nossas decisões e ações poderem ser falhas, a ponto de cometermos erros “bobos”. 21 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 21
  • 22. Seres humanos cometem erros “bobos” Independentemente de nossa experiência, inteligência, motivação ou vigilância, as pessoas cometem erros Atividade Reflita e, em seguida, discuta com seu pares qualquer erro “bobo” que você tenha cometido recentemente quando estava fora do seu ambiente do trabalho ou de estudo – e, na sua opinião, por que eles ocorreram. 22 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 22
  • 23. O contexto dos cuidados à saúde Quando erros ocorrem no local do trabalho, as consequências podem ser um problema para o paciente  Uma situação que é relativamente singular para a prestação do cuidado à saúde 23 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 23
  • 24. Uma definição de “erro humano” é “natureza humana” O erro é inevitável, uma vez que se tem cérebro! 24 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 24
  • 25. O que é erro?  É quando uma ação planejada para alcançar um resultado desejado falha.  Um desvio entre o que realmente foi feito e o que deveria ter sido feito. James Reason Uma definição mais fácil de lembrar é: “Fazer a coisa errada quando achamos que estamos fazendo a coisa certa.” 25 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 25
  • 26. Situações associadas com o risco aumentado de erro  Pouca familiaridade com a tarefa  Inexperiência  Pouco tempo  Monitorização inadequada  Procedimentos inadequados  Interface homem-equipamento deficiente Charles Vincent * Especialmente se combinado com falta de supervisão. 26 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 26
  • 27. Fatores individuais que predispõem ao erro  Capacidade limitada de memória  Outras limitações por:  Fatiga  Estresse  Fome  Doença  Idioma diferente ou fatores culturais  Atitudes perigosas 27 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 27
  • 28. Fatiga 28 24 horas de privação do sono tem efeitos sobre o desempenho ~ Nível de álcool no sangue de 0,1% Fonte: D. Dawson, Nature, 1997 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 28
  • 29. Estresse e desempenho Níveldedesempenho Área ótima de estresse Estresse baixo Tédio Estresse alto Ansiedade e pânico Nível de estresse Relação entre o estresse e o desempenho 29 Fonte: Yerkes, R. M., & Dodson, J. D. (1908) The relation of strength of stimulus to rapidity of habit-formation. Journal of Comparative Neurology and Psychology, 18, 459-482 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 29
  • 30. Não se esqueça ... Quando você FICA assim:  Fome  Irritado  Cansado ou  Atrasado 30 H A L T Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 30
  • 31. Lista de verificação de fatores que influenciam o desempenho 31 (doença) (medicação) (prescrição, medicação livres de prescrição & outras) (estresse) (álcool) (fatiga) (emoção) Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 31
  • 32. Colocar em prática o conhecimento dos fatores humanos  Aplicar os princípios dos fatores humanos no seu ambiente de trabalho  Evitar confiar na memória  Tornar as coisas visíveis  Rever e simplificar os processos  Padronizar os processos e procedimentos habituais  Usar listas de verificação rotineiramente  Reduzir a dependência de vigilância 32 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 32
  • 33. Resumo: fatores humanos  Erros são inevitáveis – mesmo para profissionais de saúde experientes  Há situações que podem aumentar a probabilidade de erro • Reconheça-as para o bem de seu paciente – e para o seu também!  Atenção aos princípios dos fatores humanos que podem levar à redução dos erros ou às suas consequências 33 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 33
  • 34. Resumo A engenharia de fatores humanos se referem à estrutura do local de trabalho e dos equipamentos nele existentes, com a finalidade de acomodar as limitações do desempenho humano. 34 Guia Curricular de Segurança do Paciente Tradução autorizada pela Organização Mundial da Saúde 34