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          Projeto
Brinquedos e Brincadeiras na
     Educação Infantil
A proposta deste projeto é desenvolver um trabalho com toda a comunidade

escolar, a fim de conservar os tipos de brinquedos e brincadeiras antigas,

possibilitando às crianças o conhecimento de que brincar não é apenas

manusear objetos, e sim participar da construção do brinquedo, interagindo

com os colegas e familiares nas brincadeiras e desenvolvendo valores

importantes na formação do ser humano. Resgatando brinquedos e

brincadeiras que os pais brincavam e ensinavam à seus filhos, trazendo a

oportunidade da família estar mais envolvida com o afetivo e cognitivo da


criança   .
OBJETIVOS
- Reconhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras, como
elementos da cultura local.
- Promover a socialização e interação afetiva entre criança e família.
- Incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito, justiça,
solidariedade, auto-estima, auto-aceitação e autoconhecimento.
RECURSOS:
• Papéis coloridos diversos, lápis de cor, giz de cera, tintas, pincéis;
telas; tesoura, colas, linhas, lãs, barbantes, materiais recicláveis, CDs,
DVs, computador; fantoches, maquiagens diversas, materiais
pedagógicos, cartazes, gravuras ilustradas; livros de histórias, gibis,
retroprojetor,           panfletos,        fantasias,         brinquedos.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
• Desenvolver a comunicação e expressão através de jogos e brincadeiras,
ampliando as possibilidades expressivas do próprio corpo.
• Aprender a brincar respeitando regras e limites.
• Velocidade, direção, equilíbrio, orientação espacal e temporal, expressão
corporal, agilidade, percepção; regras, flexibilidade, coordenação, atenção,
lateralidade, locomoção.
• Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e
em suas brincadeiras.
• Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por
meio de brincadeiras.
• Brincadeiras com diversos materiais: bola, bambolês, corda, sucatas
• Brincadeiras de faz de conta (jogo simbólico);
• Brincadeiras de percurso, tabuleiro, ludo gigante;
• Brincadeiras tradicionais – corrida do saco, corrida de ovos, pescaria,
arremesso de bolas, boca do palhaço, etc;
• Gincana;
• Brincar espontaneamente.
AVALIAÇÃO:
• Ocorrerá em todos os momentos através da
observação, da participação dos alunos nas atividades
propostas, interesse e também mudanças de atitude
quanto a incorporação de valores, grau de motivação e
entusiasmo.
Projeto Integrado de
            Aprendizagem

 Autores: Angela Folena de Oliveira
         Flávia Apª Belchiór Rahal
Janaina Aparecida Borba dos Santos

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Projeto Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil

  • 1. Curso de Introdução à Inclusão Digital Projeto Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil
  • 2. A proposta deste projeto é desenvolver um trabalho com toda a comunidade escolar, a fim de conservar os tipos de brinquedos e brincadeiras antigas, possibilitando às crianças o conhecimento de que brincar não é apenas manusear objetos, e sim participar da construção do brinquedo, interagindo com os colegas e familiares nas brincadeiras e desenvolvendo valores importantes na formação do ser humano. Resgatando brinquedos e brincadeiras que os pais brincavam e ensinavam à seus filhos, trazendo a oportunidade da família estar mais envolvida com o afetivo e cognitivo da criança .
  • 3. OBJETIVOS - Reconhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras, como elementos da cultura local. - Promover a socialização e interação afetiva entre criança e família. - Incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito, justiça, solidariedade, auto-estima, auto-aceitação e autoconhecimento.
  • 4. RECURSOS: • Papéis coloridos diversos, lápis de cor, giz de cera, tintas, pincéis; telas; tesoura, colas, linhas, lãs, barbantes, materiais recicláveis, CDs, DVs, computador; fantoches, maquiagens diversas, materiais pedagógicos, cartazes, gravuras ilustradas; livros de histórias, gibis, retroprojetor, panfletos, fantasias, brinquedos.
  • 5. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES • Desenvolver a comunicação e expressão através de jogos e brincadeiras, ampliando as possibilidades expressivas do próprio corpo. • Aprender a brincar respeitando regras e limites. • Velocidade, direção, equilíbrio, orientação espacal e temporal, expressão corporal, agilidade, percepção; regras, flexibilidade, coordenação, atenção, lateralidade, locomoção. • Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras. • Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio de brincadeiras. • Brincadeiras com diversos materiais: bola, bambolês, corda, sucatas • Brincadeiras de faz de conta (jogo simbólico); • Brincadeiras de percurso, tabuleiro, ludo gigante; • Brincadeiras tradicionais – corrida do saco, corrida de ovos, pescaria, arremesso de bolas, boca do palhaço, etc; • Gincana; • Brincar espontaneamente.
  • 6. AVALIAÇÃO: • Ocorrerá em todos os momentos através da observação, da participação dos alunos nas atividades propostas, interesse e também mudanças de atitude quanto a incorporação de valores, grau de motivação e entusiasmo.
  • 7. Projeto Integrado de Aprendizagem Autores: Angela Folena de Oliveira Flávia Apª Belchiór Rahal Janaina Aparecida Borba dos Santos