Este documento apresenta a disciplina "Educação, Sociedade e Meio Ambiente" que será desenvolvida ao longo de 20 semanas. O objetivo geral é estimular os alunos a compreenderem os impactos ambientais resultantes da exploração de recursos naturais e formar educadores com valores éticos e comportamento ecológico. A disciplina será composta por 4 módulos subdivididos em 18 lições que abordarão diversos temas relacionados à educação ambiental.

2. APRESENTAÇÃO
Olá aluno (a), a disciplina Educação, Sociedade e Meio Ambiente foi elabora para
ser desenvolvida durante 20 (vinte) semanas, sendo uma semana de ambientação à sua
estrutura virtual, uma de conclusão, e 18 (dezoito) semanas de aulas.
Em cada semana estudaremos aspectos diferentes relacionados à Educação, meio ambiente e
sociedade. O foco proposto para esta disciplina diz respeito ao estudo do conceito de meio ambiente, sua
relação com a vida do aluno e com a estrutura escolar e a busca pela formação de cidadãos críticos e
comprometidos com o desenvolvimento do ser humano e a preservação da natureza.
Na construção do texto desta disciplina lançamos mão de vários autores. Estes devem servir como
referência à outras pesquisas que você poderá realizar a fim de aprofundar seu conhecimento.
O texto desta disciplina é resumido. Procuramos com esta metodologia trazer as informações mais
fundamentais para o seu aprendizado, e esperamos que estas sirvam como estímulo e base para outras
pesquisas acadêmicas. Para cada aula foram selecionados textos e vídeos os quais deverão ser lidos e vistos
a fim de que haja maior absorção do conteúdo estudado e você obtenha um cabedal de conhecimento mais
significativo a sua formação acadêmica.

3. OBJETIVOS
Objetivo Geral
Estimular os alunos para a compreensão que a emergência da questão ambiental é resultado do modo
desenfreado pelo qual o ser humano tem explorado seus recursos naturais, trazendo com isto um processo
de transformação deletéria na natureza em níveis locais e globais, com desastrosas consequências sobre o
ecossistema mundial e a sociedade humana; e, com isto, formar educadores com valores éticos e
comportamento ecologicamente ajustados às novas demandas de um mundo globalizado, no qual o ideal de
solidariedade se faz premente.
Objetivos Específicos
Identificar as distintas conceituações de Educação ambiental;
Conceituar educação ambiental;
Apresentar as vivências sociais e pedagógicas resultantes das correntes conceituais sobre a Educação
ambiental;
Refletir sobre os aspectos práticos dos fundamentos filosóficos e históricos da ecocidadania.
Perceber as possibilidades de uma Educação Ambiental a partir da vivência pedagógica de sala de aula;
Refletir sobre o papel do docente na construção de uma consciência ecológica nas séries iniciais.

4. ESTRUTURA DA DISCIPLINA
Esta disciplina está dividida em quatro módulos e subdividida em 18 lições. O estudo destas lições e a
execução das atividades propostas são de fundamental importância para que sejas aprovado.
MÓDULO 3: Educação, Meio Ambiente e Sociedade
a. O que é o meio ambiente?
- Clima e temperatura;
- Sistemas, ecossistemas e cadeias alimentares;
- Biosfera, biodiversidade e equilíbrio ecológico.
b. Aspectos históricos e econômicos relacionados aos impactos
ambientais
- O capitalismo e o meio ambiente;
- A revolução industrial e o meio ambiente;
- O desenvolvimento da tecnologia e o meio ambiente;
- A cultura do consumo e o meio ambiente;
- As emergentes questões ambientais no mundo;
- As emergentes questões ambientais no Brasil;
MÓDULO 4. A sociedade, a escola e a questão ambiental
a. Aspectos relacionais entre o aluno, a escola e o meio ambiente;
b. O órgão gestor e as políticas de Educação Ambiental a partir da lei;
c. O desafio da Educação Ambiental de ir além do espaço escolar;
d. Os projetos transversais e a Educação Ambiental;
e. A Educação Ambiental a partir do conceito de cidadania e consumo
sustentável;
f. As novas tendências da Educação Ambiental e suas influências na
relação escola-comunidade.
g. Religiosidade brasileira e o meio ambiente
MÓDULO 1: O ensino das ciências naturais e sua relação com a
educação ambiental.
a. Breve histórico do ensino das ciências naturais e a questão do
meio ambiente;
b. Os blocos temáticas no ensino das ciências naturais e a questão
do ambiente;
c. O ambiente como conteúdo a ser transmitido na disciplina Ciências
Naturais para o primeiro ciclo;
d. Ciências naturais e cidadania;
e. Conceituando Educação Ambiental;
f. O histórico da Educação Ambiental;
g. A importância da Educação Ambiental nas séries iniciais.
MÓDULO 2: Perspectivas atuais da educação Ambiental
a. Educação ambiental crítica
- Situando a perspectiva crítica da educação ambiental;
- Educação ambiental crítica nas escolas: desafios
b. Educação ambiental transformadora
- estabelecendo definições conceituais;
- Contexto de emergência da Educação ambiental transformadora;
- Características metodológicas da vertente;
- Mudanças que a vertente propõe alcançar;
- Contexto de constituição da Educação Ambiental;
- Educação, sociedade e natureza;
- Diferenciações entre a Educação Ambiental Transformadora e a
Convencional.

5. PROCEDIMENTOS DE ENSINO
Quanto ao procedimento de ensino este se dará através de aulas interativas, em ambiente virtual no qual
o processo ensino-aprendizagem se realizará. Neste ambiente virtual, a metodologia de desenvolvimento
do conteúdo será realizada através das aulas propriamente ditas, leitura e análise crítica dos textos
pertinentes ao assunto e pré-estabelecidos, hipertextos, links orientados, vídeos, etc.
RECURSO
Os recursos usados no processo de ensino serão aqueles próprios dos acessos à internet, como:
players, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc.
AVALIAÇÃO
A avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será
avaliado por seu acesso à plataforma de estudos e participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo
seu desempenho nas avaliações presenciais em 14 de abril e 09 de junho (7,0) e realização das atividades
propostas através da plataforma (2,0). O docente/tutor avaliará, também, a participação dos alunos nos
fóruns de discussão temáticos, a qual será atribuída o valor de 0,0 (zero) a 1,0 (um).

6. AULAS PRESENCIAIS
Para cada mês será reservada uma data para a aula presencial, a fim que de o ensino alcance melhor
eficácia. Estas datas serão: 17 de março; 14 de abril; 19 de maio e 09 de junho.
Esperamos que este processo de ensino e os conteúdos estudados nesta disciplina sirvam para a
melhor formação e qualificação de todos os alunos do Curso de Licenciatura em Pedagogia.
Profº Ms. Israel Serique dos Santos [Doutorando e Mestre em Ciências da Religião (PUC-Goiás); Licenciado em
Pedagogia (UVA-Ceará) e História (UVA-Ceará)]; Bacharel em Teologia (FACETEN-Roraima);.
e-mail: israelserique@gmail.com