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3
1 INTRODUÇÃO
Nos últimos anos houve uma crescente preocupação com relação ao
meio ambiente em virtude dos constantes eventos da natureza que tem preocupado
a sociedade moderna como os freqüentes terremotos, tsunamis dentre outros
desastres naturais que a humanidade tem presenciado. Para Dias, na transformação
da sociedade contemporânea, a chamada crise ambiental tem um papel central.
Efetivamente, a crescente contaminação da atmosfera; dos solos e da água; a perda
de muitas espécies da fauna e flora; a destruição da camada de ozônio etc., que no
conjunto e a longo prazo representam um perigo para a sobrevivência humana, mas
que de imediato, traduzem-se na perda da qualidade de vida, foram determinantes
para que nos últimos 20 anos surgissem os movimentos sociais conservacionistas,
ecologistas e ambientalistas e para que, entre os governos e as populações de
modo geral, tenham começado a buscar, em alguns casos a adotar, novas formas
de desenvolvimento que se ajustem, por um lado, às exigências de transformação e
aproveitamento da natureza e, por outro, à necessidade de sua conservação como
condição para preservar a própria existência humana. (DIAS, 2003, p. 18).
A nossa comunidade é carente de projetos que visem trabalhar
educação ambiental como uma maneira de preservar o meio ambiente, mostrando
que necessitamos da natureza para nosso sustento, pois exercemos uma estreita
relação com o meio em que vivemos. A Escola Vinicius de Moraes está localizada no
município de Peixoto de Azevedo, conta hoje com cerca de 500 alunos que na sua
maioria são crianças carentes. Uma das principais dificuldades dos nossos
educadores tem sido ensinar os alunos a zelar pelo ambiente escolar, cuidando da
limpeza do pátio e sala de aula bem como o desperdício no refeitório procurando
4
motivar os mesmos a agir de forma sustentável que segundo o Relatório da
Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (1998), é aquele que
atende as necessidades da geração atual sem comprometer a capacidade das
gerações futuras atenderem as suas próprias necessidades.
Após o estudo da real situação enfrentada pelos alunos da Escola
Vinicius de Moraes nosso objetivo é propor um Programa de Educação Ambiental
para os alunos e suas famílias, haja vista que os alunos serão multiplicadores,
apresentando de forma agradável uma série de atividades no intuito de causar
transformação não só no meio ambiente escolar, mas no meio ambiente como um
todo, levando o aluno a desenvolver o pensamento crítico e um real entendimento
do meio ambiente e seu funcionamento. Para Ross, as ações elaboradas pelo
homem no meio ambiente deveriam ser precedidas por um minucioso entendimento
do funcionamento do ambiente e das leis que regem seu funcionamento, e para isso
é necessário elaborar-se diagnósticos ambientais adequados. (ROSS, 2005, p.12)
A metodologia a ser aplicada será a conscientização através de
diversas atividades no intuito de envolver a comunidade escolar.
5
JUSTIFICATIVA
O meio ambiente em que vivemos tem a ver com nossa identidade e
também é uma questão cultural, além do lixo ser um assunto conflitante e causa de
grandes danos ambientais percebemos também a necessidade de trabalhar um
projeto de conscientização sobre geração de resíduos sólidos e orgânicos na
comunidade escolar.
A natureza trabalha em ciclos onde “nada se perde, tudo se
transforma”. Até algum tempo atrás, o lixo gerado (restos de comida, excrementos
de animais e outros materiais orgânicos) reintegrava-se aos ciclos naturais e servia
como adubo para a agricultura. Mas com a implantação da industrialização e a
concentração da população nas cidades, o lixo passou a ser um problema.
Consequentemente a sociedade passou a extrair mais e mais
matéria-prima, rompendo os ciclos da natureza, o que acabou contribuindo com o
aumento acelerado da produção de lixo.
Assim, pensar e agir de forma sustentável significa utilizar os
recursos disponíveis hoje sem comprometer a vida das futuras gerações,
promovendo consequentemente o equilíbrio entre fatores econômicos, financeiros,
sociais e ambientais. Esse compromisso está muito além de bandeiras ecológicas. É
necessário que seja assumido por todos nós.
Segundo Leonardo Boff (GREA et al. 2005), o grande desafio da
humanidade ao longo dos séculos, é que para que tenhamos outros, é necessário
“saber cuidar do outro”, sem prejudicá-lo.
Diante dos fatos, o “Projeto Conscientização sobre a geração de
resíduos Sólidos e Orgânicos no Meio Ambiente Escolar”, irá realizar ações que irão
contribuir para a preservação do meio ambiente escolar. A perspectiva é que este
projeto se torne um exemplo de conscientização para todos os alunos inclusive do
contra turno.
6
OBJETIVO GERAL
Através deste projeto, pretendem-se intervir na situação atual,
visando uma nova maneira de o aluno integrar com o meio em que vive aprendendo
que o meio ambiente faz parte da sua identidade.
Para a execução do Projeto Conscientização sobre a Geração de
Resíduos Sólidos e Orgânicos no Meio Ambiente Escolar para os alunos do período
matutino da Escola Vinicius de Moraes com a colaboração dos alunos 3ª Fase do II
Ciclo (6º ano), haja vista que os mesmos estão em período de construção de sua
identidade, pretende-se através da educação ambiental desenvolver a cidadania dos
alunos, pois, a cidadania é o conjunto de direitos e deveres ao qual um indivíduo
está sujeito em relação à sociedade em que vive. Os alunos além de direitos têm o
dever de preservar o ambiente escolar para as gerações futuras, como estabelece a
Constituição Brasileira no capítulo VI artigo 225.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Levar o aluno a um maior conhecimento a respeito do tema;
 Conscientizar o aluno quanto à geração de resíduos sólidos e aos danos que
este causa ao meio ambiente;
 Mostrar, através de uma linguagem simples, que é nosso dever preservar o
meio ambiente para as futuras gerações;
 Estimular o aluno a se aprofundar no tema, através da redação e do desenho
propostos no projeto, servindo inclusive como forma de avaliar o conhecimento e
a visão do aluno sobre o meio ambiente;

Segundo a Conferência de Tbilisi a educação Ambiental é um
processo permanente no qual indivíduos tornam-se conscientes do seu ambiente e
adquirem conhecimento, valores, habilidades, experiências e a determinação para
agir individual e coletivamente, prevenindo e resolvendo problemas presentes e
futuros. São justamente estas ações que se espera alcançar junto à comunidade
escolar da Escola Vinicius de Moraes através das seguintes ações sincronizadas:
7
CRONOGRAMA
Nº ATIVIDADE DIA MEMBROS ENVOLVIDOS
01 Elaboração do Projeto 05/04 a 03/06 Todos os membros estão envolvidos
02 Aplicação das atividades para os
alunos dos II Ciclo Matutino.
02/08 a 30/08 Todos os membros estão
envolvidos.
03 Confecção de faixas para premiação
dos concursos.
05/09 a 16/09 Todos os membros estão envolvidos
04 Confecção de Lembrancinhas
recicláveis dos ganhadores dos
concursos.
19/09/ a 30/09 Todos os membros estão envolvidos
05 Confecção de Lembrancinhas para o
dia do encerramento.
03/10 a 07/10 Todos os membros estão envolvidos
06 Concurso de redação, desenho e
cartaz informativo.
17/10 a 19/10 Todos os membros estão envolvidos
07 Premiação para a melhor redação,
desenho e cartaz informativo das
turmas do II Ciclo Matutino.
21/10/11 Todos os membros analisaram e
opinaram na escolha através de
votação
08 Trabalhos em exposição no mural da
Escola
24/10/ á 28/10/ Todos os membros estão envolvidos
09 Encerramento 25/10/11 Todos os membros estão envolvidos
8
METODOLOGIA
Cada ação elaborada espera-se uma reação junto aos alunos para
que o objetivo maior seja alcançado, que é além da preservação, criar a consciência
de que o aluno faz parte do meio em que vive e é nosso dever preservá-lo para a
presente e as futuras gerações.
Para escolha dos melhores trabalhos foram analisados os seguintes critérios:
1. Título;
2. Criatividade;
3. Pontuação;
4. Organização das idéias;
5. Ortografia;
6. Pintura e
7. Coerência.
Após as sete etapas de julgamento, todos os membros analisaram e
opinaram na escolha da redação, desenho e cartaz informativo através de votação.
1. PALESTRA: “Lugar de lixo é no lixo”
Esta palestra visa levar o aluno a uma análise profunda sobre sua
relação com o meio ambiente e a necessidade de sua preservação, objetivando a
participação dos pescadores com suas experiências do cotidiano e testemunho dos
moradores mais antigos sobre as transformações ocorridas no meio ambiente ao
longo dos anos.
2. DISTRIBUIÇÃO DE CARTILHAS CONTENDO INFORMAÇÕES SOBRE AS
PRINCIPAIS ESPÉCIES DE PEIXES ENCONTRADAS NO RIO PEIXOTO
Esta cartilha conterá informações adicionais as tratadas na palestra,
visando um complemento, já que é difícil sintetizar tudo que foi tratado na palestra, a
cartilha servirá como um guia para cada pescador, conterá informações sobre a
9
preservação do rio e informações de seu interesse como a forma mais apropriada
para a pesca de determinada espécie, iscas mais indicadas e por ultimo e mais
importante, o que faz esta espécie desaparecer do rio.
3. MUTIRÃO DE LIMPEZA DAS MARGENS DO RIO PEIXOTO
Ao efetuar o recolhimento dos resíduos sólidos das margens do rio o
ribeirinho se conscientizará que o rio é parte de sua casa e necessita de seus
cuidados para manutenção da vida no rio; desenvolver a cidadania mostrando que
assim como eles tem do direito de explorar os recursos do rio eles também tem o
dever de preservar, pois, o mesmo é patrimônio de todos.
4. REFLORESTAMENTO DA MATA CILIAR
Após o mutirão de limpeza se realizará o reflorestamento da mata
ciliar, no período do início das chuvas para que até a próxima estiagem elas possam
estar bem desenvolvidas. Este reflorestamento visa não só a saúde o rio, mas tirar o
foco apenas de informações levando á prática da preservação do meio ambiente.
5. REPOSIÇÃO DAS PRINCIPAIS ESPÉCIES DE PEIXES
Esta ação será a ultima etapa a ser elaborada, pois, primeiro se
criará um ambiente para que esta se desenvolva, ou seja, após a limpeza, as
palestras de conscientização, o reflorestamento, ai sim terão um ambiente mais
adequado para estas espécies se desenvolverem, criando assim um sentimento de
dever cumprido tanto por parte dos pescadores como dos colaboradores do projeto.
DEFINIÇÃO DE ATIVIDADES
Estas atividades são de suma importância para alcançar os objetivos
do projeto, ou seja, unindo informação com ação é o meio mais eficaz. Este projeto
será objeto de transformação para a identidade de cada aluno, que levará adiante
todo o conhecimento adquirido no decorrer do projeto.
10
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Projeto de Conscientização sobre a geração de Resíduos Sólidos
e Orgânicos no meio Ambiente Escolar abordou alunos do II Ciclo da Escola
Estadual Vinicius de Moraes, tendo como objetivo incentivar práticas sustentáveis e
a manutenção da organização e limpeza do ambiente escolar.
A metodologia empregada se deu por meio de atividades
descontraídas ministradas aos alunos, que além de levá-los a um conhecimento
mais amplo a respeito do meio ambiente, prática da leitura e da escrita.
Durante a execução desde projeto, diversas dificuldades foram
enfrentadas com relação a despertar o aluno a respeito do tema, para isso , optou-
se por trabalhar através do incentivo em substituição aos batidos “puxões de orelha”
sobre questões ambientais levando atividades coloridas e divertidas, levantando
questionamentos que instigassem o aluno a expressar suas opiniões agindo de
maneira participativa. Quando um aluno participava com uma resposta a uma
indagação ele não era simplesmente corrigido, os demais alunos eram instigados a
debater a resposta. Desta forma o conhecimento não foi simplesmente repassado e
sim compartilhado, fazendo com que o aluno se sentisse estimulado e valorizado,
uma vez que cada resposta por mais simples que fosse era valorizada.
Portanto este Projeto obteve uma boa avaliação, deixando
transparecer que os objetivos do mesmo foram alcançados, entretanto se faz
importante salientar que Educação Ambiental é uma tarefa constante e que envolve
o empenho de toda comunidade escolar, visando á formação de cidadãos
conscientes de seu papel junto á sociedade e comprometidos com a preservação do
ambiente. Além de observar claro, que os alunos melhoraram nas produções e
resoluções de atividades.
11
REFERÊNCIAS BIBLÍOGRAFICAS
DIAS, Reinaldo. Turismos Sustentável e Meio Ambiente. São Paulo: Atlas 2003.
ROSS, Jurandir Luciano Sanches. Geomorfologia: Ambiente e Planejamento. 8°
ed. São Paulo: Contexto, 2005.
12
ANEXOS
LIÇÃO: AMIGOS DO PLANETA:
Objetivo: Mostrar aos alunos a importância do meio ambiente em nossas
vidas, conscientizando que todos somos responsáveis pela conservação do mesmo.
Descrição da Atividade: Foi feita a leitura coletiva e explicação da atividade,
após este momento os alunos coloriram e entregaram as atividades ao grupo.
Durante a execução da tarefa os alunos participaram e sanaram algumas dúvidas
com relação a preservação do meio ambiente.
13
LIÇÃO: PERCEPÇÃO SOBRE O LIXO:
Objetivo: Esta atividade tem por objetivo buscar uma real situação de
como o aluno lida com o lixo em seu dia-a-dia, o destino final e o manejo adequado
do mesmo, conscientizando quanto a responsabilidade que nós temos com os
resíduos que geramos e como eles afetam o meio ambiente.
Descrição das atividades: A atividade foi realizada através da leitura
coletiva e em seguida cada aluno respondeu a atividade descrevendo onde e como
ele se desfaz do lixo gerado em sua casa.
14
LIÇÃO: LABIRINTO:
Objetivo: Esta lição tem como objetivo conscientizar o aluno quanto a
manutenção da limpeza do meio ambiente escolar, mostrando aos alunos a
disposição final adequada dos resíduos sólidos e orgânicos gerados na escola.
Descrição das Atividades: Esta atividade foi lida coletivamente e o objetivo
foi repassado aos alunos, os mesmos realizaram a atividade com interesse
conscientizando quanto a manutenção da limpeza do meio ambiente escolar.
15
LIÇÃO: COLETA SELETIVA:
Objetivo: A escola dispõe de lixeira para coleta seletiva, no entanto os
alunos fazem a separação adequada do lixo, em virtude disto o objetivo desta lição é
levar os alunos a conhecerem os produtos recicláveis e suas cores correspondentes,
fazendo com que os alunos mantenham a escola limpa e façam uso das lixeiras.
Descrição das Atividades: A atividade foi lida coletivamente e acolhida com interesse
pelos alunos. No decorrer da lição percebemos que os alunos sintetizaram o
conhecimento repassado.
16
LIÇÃO: COLETA SELETIVA II:
Objetivo: Esta lição tem por objetivo reforçar o conhecimento adquirido na
ultima lição sintetizando assim a mensagem repassada quanto a manutenção da
limpeza no meio ambiente escolar.
Descrição da Atividade: A atividade contou com a participação de todos os
alunos presentes e boa parte dos mesmos já haviam memorizado as cores
referentes aos materiais recicláveis da coleta seletiva.
17
LIÇÃO: CAÇA PALAVRAS:
Objetivo: Sintetizar o conhecimento adquirido quanto a coleta seletiva e a
manutenção da limpeza a no meio ambiente escolar.
Descrição da Atividade: A atividade foi lida e explicada aos alunos que
realizaram a lição com entusiasmo. No decorrer da lição o grupo conscientizava os
alunos quanta a manutenção da limpeza no meio ambiente escolar.
18
LIÇÃO: ENCONTRE AS SETE GARRAFAS:
Objetivo: Conscientizar os alunos quanto a disposição adequada dos
resíduos sólidos e a manutenção da limpeza do meio ambiente escolar de uma
maneira lúdica e prazerosa.
Descrição da Atividade: Os alunos atentaram na explicação da lição e realizaram
com interesse.
19
LIÇÃO: NÃO DEVEMOS POLUIR:
Objetivo: Mostrar aos alunos a um entendimento das atitudes corretas e
atitudes incorretas com relação ao meio ambiente e a poluição.
Descrição da Atividade: A atividade foi lida coletivamente e repassado aos
alunos algumas atitudes que realizamos no cotidiano e que prejudicam o meio
ambiente conscientizando quanto ao manejo adequado dos resíduos sólidos.

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CONCIENTIZAÇÃO SOBRE A GERAÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS E ORGÂNICOS NO MEIO AMBIENTE ESCOLAR

  • 1. ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – ASSESSORIA PEDAGÓGICA DE PEIXOTO DE AZEVEDO - MT ESCOLA ESTADUAL VINICIUS DE MORAES CONCIENTIZAÇÃO SOBRE A GERAÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS E ORGÂNICOS NO MEIO AMBIENTE ESCOLAR Peixoto de Azevedo - MT 2011
  • 2. Peixoto de Azevedo 2011 CARLA DAIANA DE SOUZA BRUZAROSCHI HEIDE ERLI ALVES DE OLIVEIRA OZANA MARQUES MENDES TAISE ERNESTINA PRESTES NOGUEIRA TEREZINHA DE JESUS CANTANHEDE COSTA CONCIENTIZAÇÃO SOBRE A GERAÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS E ORGÂNICOS NO MEIO AMBIENTE ESCOLAR
  • 3. 3 1 INTRODUÇÃO Nos últimos anos houve uma crescente preocupação com relação ao meio ambiente em virtude dos constantes eventos da natureza que tem preocupado a sociedade moderna como os freqüentes terremotos, tsunamis dentre outros desastres naturais que a humanidade tem presenciado. Para Dias, na transformação da sociedade contemporânea, a chamada crise ambiental tem um papel central. Efetivamente, a crescente contaminação da atmosfera; dos solos e da água; a perda de muitas espécies da fauna e flora; a destruição da camada de ozônio etc., que no conjunto e a longo prazo representam um perigo para a sobrevivência humana, mas que de imediato, traduzem-se na perda da qualidade de vida, foram determinantes para que nos últimos 20 anos surgissem os movimentos sociais conservacionistas, ecologistas e ambientalistas e para que, entre os governos e as populações de modo geral, tenham começado a buscar, em alguns casos a adotar, novas formas de desenvolvimento que se ajustem, por um lado, às exigências de transformação e aproveitamento da natureza e, por outro, à necessidade de sua conservação como condição para preservar a própria existência humana. (DIAS, 2003, p. 18). A nossa comunidade é carente de projetos que visem trabalhar educação ambiental como uma maneira de preservar o meio ambiente, mostrando que necessitamos da natureza para nosso sustento, pois exercemos uma estreita relação com o meio em que vivemos. A Escola Vinicius de Moraes está localizada no município de Peixoto de Azevedo, conta hoje com cerca de 500 alunos que na sua maioria são crianças carentes. Uma das principais dificuldades dos nossos educadores tem sido ensinar os alunos a zelar pelo ambiente escolar, cuidando da limpeza do pátio e sala de aula bem como o desperdício no refeitório procurando
  • 4. 4 motivar os mesmos a agir de forma sustentável que segundo o Relatório da Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (1998), é aquele que atende as necessidades da geração atual sem comprometer a capacidade das gerações futuras atenderem as suas próprias necessidades. Após o estudo da real situação enfrentada pelos alunos da Escola Vinicius de Moraes nosso objetivo é propor um Programa de Educação Ambiental para os alunos e suas famílias, haja vista que os alunos serão multiplicadores, apresentando de forma agradável uma série de atividades no intuito de causar transformação não só no meio ambiente escolar, mas no meio ambiente como um todo, levando o aluno a desenvolver o pensamento crítico e um real entendimento do meio ambiente e seu funcionamento. Para Ross, as ações elaboradas pelo homem no meio ambiente deveriam ser precedidas por um minucioso entendimento do funcionamento do ambiente e das leis que regem seu funcionamento, e para isso é necessário elaborar-se diagnósticos ambientais adequados. (ROSS, 2005, p.12) A metodologia a ser aplicada será a conscientização através de diversas atividades no intuito de envolver a comunidade escolar.
  • 5. 5 JUSTIFICATIVA O meio ambiente em que vivemos tem a ver com nossa identidade e também é uma questão cultural, além do lixo ser um assunto conflitante e causa de grandes danos ambientais percebemos também a necessidade de trabalhar um projeto de conscientização sobre geração de resíduos sólidos e orgânicos na comunidade escolar. A natureza trabalha em ciclos onde “nada se perde, tudo se transforma”. Até algum tempo atrás, o lixo gerado (restos de comida, excrementos de animais e outros materiais orgânicos) reintegrava-se aos ciclos naturais e servia como adubo para a agricultura. Mas com a implantação da industrialização e a concentração da população nas cidades, o lixo passou a ser um problema. Consequentemente a sociedade passou a extrair mais e mais matéria-prima, rompendo os ciclos da natureza, o que acabou contribuindo com o aumento acelerado da produção de lixo. Assim, pensar e agir de forma sustentável significa utilizar os recursos disponíveis hoje sem comprometer a vida das futuras gerações, promovendo consequentemente o equilíbrio entre fatores econômicos, financeiros, sociais e ambientais. Esse compromisso está muito além de bandeiras ecológicas. É necessário que seja assumido por todos nós. Segundo Leonardo Boff (GREA et al. 2005), o grande desafio da humanidade ao longo dos séculos, é que para que tenhamos outros, é necessário “saber cuidar do outro”, sem prejudicá-lo. Diante dos fatos, o “Projeto Conscientização sobre a geração de resíduos Sólidos e Orgânicos no Meio Ambiente Escolar”, irá realizar ações que irão contribuir para a preservação do meio ambiente escolar. A perspectiva é que este projeto se torne um exemplo de conscientização para todos os alunos inclusive do contra turno.
  • 6. 6 OBJETIVO GERAL Através deste projeto, pretendem-se intervir na situação atual, visando uma nova maneira de o aluno integrar com o meio em que vive aprendendo que o meio ambiente faz parte da sua identidade. Para a execução do Projeto Conscientização sobre a Geração de Resíduos Sólidos e Orgânicos no Meio Ambiente Escolar para os alunos do período matutino da Escola Vinicius de Moraes com a colaboração dos alunos 3ª Fase do II Ciclo (6º ano), haja vista que os mesmos estão em período de construção de sua identidade, pretende-se através da educação ambiental desenvolver a cidadania dos alunos, pois, a cidadania é o conjunto de direitos e deveres ao qual um indivíduo está sujeito em relação à sociedade em que vive. Os alunos além de direitos têm o dever de preservar o ambiente escolar para as gerações futuras, como estabelece a Constituição Brasileira no capítulo VI artigo 225. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Levar o aluno a um maior conhecimento a respeito do tema;  Conscientizar o aluno quanto à geração de resíduos sólidos e aos danos que este causa ao meio ambiente;  Mostrar, através de uma linguagem simples, que é nosso dever preservar o meio ambiente para as futuras gerações;  Estimular o aluno a se aprofundar no tema, através da redação e do desenho propostos no projeto, servindo inclusive como forma de avaliar o conhecimento e a visão do aluno sobre o meio ambiente;  Segundo a Conferência de Tbilisi a educação Ambiental é um processo permanente no qual indivíduos tornam-se conscientes do seu ambiente e adquirem conhecimento, valores, habilidades, experiências e a determinação para agir individual e coletivamente, prevenindo e resolvendo problemas presentes e futuros. São justamente estas ações que se espera alcançar junto à comunidade escolar da Escola Vinicius de Moraes através das seguintes ações sincronizadas:
  • 7. 7 CRONOGRAMA Nº ATIVIDADE DIA MEMBROS ENVOLVIDOS 01 Elaboração do Projeto 05/04 a 03/06 Todos os membros estão envolvidos 02 Aplicação das atividades para os alunos dos II Ciclo Matutino. 02/08 a 30/08 Todos os membros estão envolvidos. 03 Confecção de faixas para premiação dos concursos. 05/09 a 16/09 Todos os membros estão envolvidos 04 Confecção de Lembrancinhas recicláveis dos ganhadores dos concursos. 19/09/ a 30/09 Todos os membros estão envolvidos 05 Confecção de Lembrancinhas para o dia do encerramento. 03/10 a 07/10 Todos os membros estão envolvidos 06 Concurso de redação, desenho e cartaz informativo. 17/10 a 19/10 Todos os membros estão envolvidos 07 Premiação para a melhor redação, desenho e cartaz informativo das turmas do II Ciclo Matutino. 21/10/11 Todos os membros analisaram e opinaram na escolha através de votação 08 Trabalhos em exposição no mural da Escola 24/10/ á 28/10/ Todos os membros estão envolvidos 09 Encerramento 25/10/11 Todos os membros estão envolvidos
  • 8. 8 METODOLOGIA Cada ação elaborada espera-se uma reação junto aos alunos para que o objetivo maior seja alcançado, que é além da preservação, criar a consciência de que o aluno faz parte do meio em que vive e é nosso dever preservá-lo para a presente e as futuras gerações. Para escolha dos melhores trabalhos foram analisados os seguintes critérios: 1. Título; 2. Criatividade; 3. Pontuação; 4. Organização das idéias; 5. Ortografia; 6. Pintura e 7. Coerência. Após as sete etapas de julgamento, todos os membros analisaram e opinaram na escolha da redação, desenho e cartaz informativo através de votação. 1. PALESTRA: “Lugar de lixo é no lixo” Esta palestra visa levar o aluno a uma análise profunda sobre sua relação com o meio ambiente e a necessidade de sua preservação, objetivando a participação dos pescadores com suas experiências do cotidiano e testemunho dos moradores mais antigos sobre as transformações ocorridas no meio ambiente ao longo dos anos. 2. DISTRIBUIÇÃO DE CARTILHAS CONTENDO INFORMAÇÕES SOBRE AS PRINCIPAIS ESPÉCIES DE PEIXES ENCONTRADAS NO RIO PEIXOTO Esta cartilha conterá informações adicionais as tratadas na palestra, visando um complemento, já que é difícil sintetizar tudo que foi tratado na palestra, a cartilha servirá como um guia para cada pescador, conterá informações sobre a
  • 9. 9 preservação do rio e informações de seu interesse como a forma mais apropriada para a pesca de determinada espécie, iscas mais indicadas e por ultimo e mais importante, o que faz esta espécie desaparecer do rio. 3. MUTIRÃO DE LIMPEZA DAS MARGENS DO RIO PEIXOTO Ao efetuar o recolhimento dos resíduos sólidos das margens do rio o ribeirinho se conscientizará que o rio é parte de sua casa e necessita de seus cuidados para manutenção da vida no rio; desenvolver a cidadania mostrando que assim como eles tem do direito de explorar os recursos do rio eles também tem o dever de preservar, pois, o mesmo é patrimônio de todos. 4. REFLORESTAMENTO DA MATA CILIAR Após o mutirão de limpeza se realizará o reflorestamento da mata ciliar, no período do início das chuvas para que até a próxima estiagem elas possam estar bem desenvolvidas. Este reflorestamento visa não só a saúde o rio, mas tirar o foco apenas de informações levando á prática da preservação do meio ambiente. 5. REPOSIÇÃO DAS PRINCIPAIS ESPÉCIES DE PEIXES Esta ação será a ultima etapa a ser elaborada, pois, primeiro se criará um ambiente para que esta se desenvolva, ou seja, após a limpeza, as palestras de conscientização, o reflorestamento, ai sim terão um ambiente mais adequado para estas espécies se desenvolverem, criando assim um sentimento de dever cumprido tanto por parte dos pescadores como dos colaboradores do projeto. DEFINIÇÃO DE ATIVIDADES Estas atividades são de suma importância para alcançar os objetivos do projeto, ou seja, unindo informação com ação é o meio mais eficaz. Este projeto será objeto de transformação para a identidade de cada aluno, que levará adiante todo o conhecimento adquirido no decorrer do projeto.
  • 10. 10 CONSIDERAÇÕES FINAIS O Projeto de Conscientização sobre a geração de Resíduos Sólidos e Orgânicos no meio Ambiente Escolar abordou alunos do II Ciclo da Escola Estadual Vinicius de Moraes, tendo como objetivo incentivar práticas sustentáveis e a manutenção da organização e limpeza do ambiente escolar. A metodologia empregada se deu por meio de atividades descontraídas ministradas aos alunos, que além de levá-los a um conhecimento mais amplo a respeito do meio ambiente, prática da leitura e da escrita. Durante a execução desde projeto, diversas dificuldades foram enfrentadas com relação a despertar o aluno a respeito do tema, para isso , optou- se por trabalhar através do incentivo em substituição aos batidos “puxões de orelha” sobre questões ambientais levando atividades coloridas e divertidas, levantando questionamentos que instigassem o aluno a expressar suas opiniões agindo de maneira participativa. Quando um aluno participava com uma resposta a uma indagação ele não era simplesmente corrigido, os demais alunos eram instigados a debater a resposta. Desta forma o conhecimento não foi simplesmente repassado e sim compartilhado, fazendo com que o aluno se sentisse estimulado e valorizado, uma vez que cada resposta por mais simples que fosse era valorizada. Portanto este Projeto obteve uma boa avaliação, deixando transparecer que os objetivos do mesmo foram alcançados, entretanto se faz importante salientar que Educação Ambiental é uma tarefa constante e que envolve o empenho de toda comunidade escolar, visando á formação de cidadãos conscientes de seu papel junto á sociedade e comprometidos com a preservação do ambiente. Além de observar claro, que os alunos melhoraram nas produções e resoluções de atividades.
  • 11. 11 REFERÊNCIAS BIBLÍOGRAFICAS DIAS, Reinaldo. Turismos Sustentável e Meio Ambiente. São Paulo: Atlas 2003. ROSS, Jurandir Luciano Sanches. Geomorfologia: Ambiente e Planejamento. 8° ed. São Paulo: Contexto, 2005.
  • 12. 12 ANEXOS LIÇÃO: AMIGOS DO PLANETA: Objetivo: Mostrar aos alunos a importância do meio ambiente em nossas vidas, conscientizando que todos somos responsáveis pela conservação do mesmo. Descrição da Atividade: Foi feita a leitura coletiva e explicação da atividade, após este momento os alunos coloriram e entregaram as atividades ao grupo. Durante a execução da tarefa os alunos participaram e sanaram algumas dúvidas com relação a preservação do meio ambiente.
  • 13. 13 LIÇÃO: PERCEPÇÃO SOBRE O LIXO: Objetivo: Esta atividade tem por objetivo buscar uma real situação de como o aluno lida com o lixo em seu dia-a-dia, o destino final e o manejo adequado do mesmo, conscientizando quanto a responsabilidade que nós temos com os resíduos que geramos e como eles afetam o meio ambiente. Descrição das atividades: A atividade foi realizada através da leitura coletiva e em seguida cada aluno respondeu a atividade descrevendo onde e como ele se desfaz do lixo gerado em sua casa.
  • 14. 14 LIÇÃO: LABIRINTO: Objetivo: Esta lição tem como objetivo conscientizar o aluno quanto a manutenção da limpeza do meio ambiente escolar, mostrando aos alunos a disposição final adequada dos resíduos sólidos e orgânicos gerados na escola. Descrição das Atividades: Esta atividade foi lida coletivamente e o objetivo foi repassado aos alunos, os mesmos realizaram a atividade com interesse conscientizando quanto a manutenção da limpeza do meio ambiente escolar.
  • 15. 15 LIÇÃO: COLETA SELETIVA: Objetivo: A escola dispõe de lixeira para coleta seletiva, no entanto os alunos fazem a separação adequada do lixo, em virtude disto o objetivo desta lição é levar os alunos a conhecerem os produtos recicláveis e suas cores correspondentes, fazendo com que os alunos mantenham a escola limpa e façam uso das lixeiras. Descrição das Atividades: A atividade foi lida coletivamente e acolhida com interesse pelos alunos. No decorrer da lição percebemos que os alunos sintetizaram o conhecimento repassado.
  • 16. 16 LIÇÃO: COLETA SELETIVA II: Objetivo: Esta lição tem por objetivo reforçar o conhecimento adquirido na ultima lição sintetizando assim a mensagem repassada quanto a manutenção da limpeza no meio ambiente escolar. Descrição da Atividade: A atividade contou com a participação de todos os alunos presentes e boa parte dos mesmos já haviam memorizado as cores referentes aos materiais recicláveis da coleta seletiva.
  • 17. 17 LIÇÃO: CAÇA PALAVRAS: Objetivo: Sintetizar o conhecimento adquirido quanto a coleta seletiva e a manutenção da limpeza a no meio ambiente escolar. Descrição da Atividade: A atividade foi lida e explicada aos alunos que realizaram a lição com entusiasmo. No decorrer da lição o grupo conscientizava os alunos quanta a manutenção da limpeza no meio ambiente escolar.
  • 18. 18 LIÇÃO: ENCONTRE AS SETE GARRAFAS: Objetivo: Conscientizar os alunos quanto a disposição adequada dos resíduos sólidos e a manutenção da limpeza do meio ambiente escolar de uma maneira lúdica e prazerosa. Descrição da Atividade: Os alunos atentaram na explicação da lição e realizaram com interesse.
  • 19. 19 LIÇÃO: NÃO DEVEMOS POLUIR: Objetivo: Mostrar aos alunos a um entendimento das atitudes corretas e atitudes incorretas com relação ao meio ambiente e a poluição. Descrição da Atividade: A atividade foi lida coletivamente e repassado aos alunos algumas atitudes que realizamos no cotidiano e que prejudicam o meio ambiente conscientizando quanto ao manejo adequado dos resíduos sólidos.