Aula pos ead
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O documento discute as estatísticas e tendências do Facebook no Brasil em maio, incluindo o número crescente de usuários e tempo gasto nas redes sociais. Também aborda os desafios para professores na era digital e a importância de dominar novas competências tecnológicas para a educação.
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- 17. 90.000 Lan Houses no pais 100 na Rocinha 30 na Cidade de Deus 150 nas favelas da Maré 2.500 Livrarias 2.300 Salas de Cinema 90.000 Lan Houses no pais 100 na Rocinha 30 na Cidade de Deus 150 nas favelas da Maré 2.500 Livrarias 2.300 Salas de Cinema
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- 37. 150 % de crescimento no uso de EAD no curriculo regular dos alunos no mundo http://www.itcnetwork.org/images/stories/ITCAnnualSurveyMarch2010Final.pdf 18% dos estudantes em nível abaixo do superior devem ter mais de 80% de sua educação online http://www.coursehero.com/blog/2012/03/23/infographic-the-growth-of-distance-learning/
- 38. 53% dos estudantes acham que o estudo online é essencial para o aprendizado do século 21 http://webobjects.cdw.com/webobjects/media/pdf/newsroom/CDWG-21st-Century-Campus-Report-0711.pdf 77% dos presidentes das escolas informam que as escolas oferecem cursos online http://pewinternet.org/Reports/2011/College-presidents/Summary.aspx
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- 56. O Censo do Ensino Superior: Ano Cursos Alunos EaD Cresc % Alunos Presencial Cres % Total 2000 10 1.682 - 2.692.563 - 2.694.245 2001 16 5.359 - 3.025.395 12,3 3.030.754 2002 46 40.714 - 3.479.913 15,0 3.520.627 2003 52 49.911 22,6 3.887.022 11,7 3.936.933 2004 107 59.611 19,4 4.163.733 7,1 4.223.344 2005 189 114.642 92,3 4.453.156 7,0 4.567.798 2006 349 207.206 80,7 4.676.646 5,0 4.883.852 2007 408 369.766 78,5 4.880.381 4,4 5.250.147 2008 647 727.961 96,9 5.080.056 4,1 5.808.017 Fonte: MEC 0,06% 12,53%
- 59. Como ocorreram os abandonos nos cursos (em % de alunos) 55.600 50.000 77.800 66.700 44.400 57.800 22.200 10.000 18.500 22.200 28.900 22.900 .000 10.000 .000 5.600 11.100 6.400 22.200 30.000 .000 5.600 15.600 11.900 .000 .000 3.700 .000 .000 .900 .000 10.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 70.000 80.000 90.000 Capac./Aperf./ Extensão Educação básica Graduação Pós-graduação Técnico TOTAL Abandonou no ínicio Fez quase a metade Fez mais que a metade Quase terminou Não respondeu
- 60. Motivos para a evasão cursos a distância por modalidades de curso044 037 030 026 026 026 019 015 011 .000 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000 35.000 40.000 45.000 50.000 Sua situação financeira não lhe permitiu continuar Não se adaptou ao sistema não presencial (EAD) Havia matérias que não compreendia muito bem Não era bem o curso que eu queria Não se dedicou o quanto poderia ou deveria Escola não ofereceu os recursos necessários Falta de tempo O material didático não era tão bom Achou que EAD fosse bem mais fácil Graduação somatória das respostas sobre o motivo que "mais pesou“ ou que "pesou muito" na decisão de abandonar o curso (em%)
- 61. Os Grandes Modelos de EaD no Brasil Pólo Custo de transmissão Escala Perfil da Rede de Pólos Riscos para o Atual Negócio Produto de Segunda Linha Menor Escalabilidade Custos Mais elevados Central de Transmissão Espaço Físico Gasto de Mídia Mão de Obra para Tutoria Atendimento Especializado Perfil Diferente do Alunado Abrangência Geográfica Valor do Repasse do Pólo Polo
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- 65. Educação Continuada A Graduação é um Diferencial e Garante Mercado de Trabalho A Relação com Ensino é Passiva As Opções são Limitadas As Relações são Para a Vida Toda Escolha de Profissão Ocorre uma Vez Momento 1 A Pós Graduação é um Diferencial e Garante Mercado de Trabalho A Relação com Ensino é Interativa As Opções são Amplas As Relações são da Etapa da Vida O Profissional Muda de Área Pelo Menos 1 Vez Momento 2 O conhecimento é um Diferencial e Garante Mercado de Trabalho A Relação com Ensino é de Coaching As Opções são Quase Infinitas As Relações são Função da Rede O Profissional Muda de Área Pelo Conhecimento Momento 3
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- 104. Tecnologia por tecnologia não é nada A inteligência é vetorial mais a burrice é escalar
- 105. Tecnologia por tecnologia não é nada A inteligência é vetorial mais a burrice é escalar • que queremos da tecnologia ? • Como Podemos criar melhores experiências? • Aprenda a usar as ferramentas que possui • Estruture o aprendizado • Encontre o que realmente importa • Defina os objetivos e comunique-os bem • Vá além e com maior profundidade • Pense estrategicamente afinal seu papel é maior que oferecer conteúdo, você é o maestro da orquestra
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