Novas tecnologias cap 3 slide

MULTIMEIOS DIDÁTICOS AS NOVAS TECNOLOGIAS E OS PROCESSOS EDUCATIVOS
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:UNIDADE 3: AS NOVAS TECNOLOGIAS E OS PROCESSOS EDUCATIVOS NA MODALIDADE EAD
Olá aluno (a),
Na primeira unidade iniciamos uma caminhada histórica na busca por compreendermos como o ser humano percebeu,
problematizou e desenvolveu relações com as pessoas deficientes. Neste estudo procuramos saber quais foram e quais são os
condicionantes históricos, sociais, religiosos, filosóficos, econômicos etc., que contribuíram e contribuem para a construção das
percepções a respeito da deficiência e do deficiente nos espaços sociais e educacionais.
Na segunda unidade demos continuidade aos nossos estudos, enfocando questões relacionadas a vocação pragmática do
processo educativo e a importância instrumental das novas tecnologias no processo de aquisição do conhecimento e atualização e
aperfeiçoamento do processo educativo. A finalidade deste estudo foi descrever e analisar a histórica relação da educação com as novas
tecnologias, recorrendo aos atuais instrumentos tecnológicos como objetos de exame e apontando os seus potenciais usos didáticos em
sala de aula.
Nesta terceira unidade daremos prosseguimento aos nossos estudos, enfocando questões relacionadas as novas tecnologias e
suas potenciais aplicações aos processos educativos na modalidade a distância.
O objetivo geral deste estudo é colocar em evidência os recursos tecnológicos aplicáveis aos processos educacionais a
distância, apresentando seus possíveis usos no processo de aprendizagem desta modalidade.
Este estudo é importante para sua formação como Técnico em Multimeios Didáticos, pois lhe possibilitará ter uma
compreensão mais ampla sobre os vários elementos que interferem e auxiliam no processo educativo.
Veja que a educação é um processo histórico que recebe influências de vários fatores e sua atual estruturação, formatos, meios
didáticos, metodologias e elementos acessórios, refletem os vários elementos pertencentes a esta caminhada.

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A presença dos multimeios didáticos nos atuais processos e instituições educativas, evidencia o contexto tecnológico no qual
se tornou imprescindível a presença de novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem. Sendo assim, veja que este módulo está
dividido em cinco subtópicos:
1. O que é a Internet
2. Os Blogs
3. A Plataforma Moodle
4. As redes sociais e outros recursos da internet
5. As possibilidades educacionais das novas tecnologias para a Ead
Esperamos que estes conteúdos possam conceder a você uma visão mais ampla sobre as possiblidades das novas tecnologias
na educação.
Fique atento às várias oportunidades de aprendizagem, aprofundamento dos conteúdos, reflexões sobre os tópicos
desenvolvidos e oportunidades de avaliação do processo educativo. Os ícones abaixo sempre levarão vocês para novas experiências no
maravilhoso mundo do saber.
Bons estudos!!!
Prof. Dr. Israel Serique dos Santos
Hiperlinks de Texto

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3.1 O QUE É A INTERNET
Em nosso tempo, uma das mais importantes invenções do ser humano é a internet.
Interligando milhões de pessoas, empresas, governos, instituições etc., através de computadores e
sistemas operacionais diversos, a internet é o mais bem-sucedido meio comunicação que a humanidade
criou até o presente momento.
Sua história passa pelo desenvolvimento de um projeto da agência americana Advanced
Research and Projects Agency (ARPA), a qual buscava, na década de sessenta, meios para conectar os
computadores dos seus departamentos de pesquisas. Com o desenvolvimento tecnológico, o projeto
alcançou êxito na intercomunicação entre estas instituições e abriu uma porta inimaginável para novas
formas de comunicação e desenvolvimento da ciência e da tecnologia.
A partir da década de noventa, a Internet deixou de ser assunto e meio tecnológico apenas
das agências de inteligência e dos centros acadêmicos e tornou-se um produto comercializado para
grandes empresas. Com o avanço tecnológico e percepção de seus potenciais usos em outras áreas do
fazer humano, o acesso à Internet alcançou outras áreas do fazer humano, setores comerciais, agências
de publicidade etc.
Atualmente, o alcance e uso da Internet no mundo todo justifica sua representação como
rede de comunicação e interação entre sistemas operacionais, pessoas, organizações, agências de
inteligência, repartições públicas, centros acadêmicos, grupos de cientistas, equipes médicas e pessoas
comuns.
Devido os novos avanços tecnológicos e o aperfeiçoamento da transmissão de dados pela
Internet, equipes médicas podem realizar cirurgias a milhares de quilômetros de distância. Estas
peripécias científicas só são possíveis devido ao importante papel que a Internet vem assumindo no
atual contexto tecnológico de nossa sociedade.
Figrura 1: https://www.unasus.gov.br/sites/default/files/bbc02.jpg
Figura 2: https://www.unasus.gov.br/sites/default/files/bbc03.jpg
http://www.esepestudio.com/archivos/image/_noticias/medias/en-madrid-ya-
puedes-crear-tu-empresa-por-internet.jpg

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3.2 OS BLOGS
Com o gradativo desenvolvimento da ciência e o exponencial crescimento de suas redes, a
Internet, gradativamente, saiu das esferas das grandes corporações e tornou-se um meio fundamental
de comunicação entre as pessoas.
Por ela, os espaços de visibilidade, que anteriormente eram restritos a grupos seletos de pessoas
e instituições, foram democratizados e ampliados significativamente. Neste contexto, os Blogs
destacam-se como alternativa livre e de fácil manuseio, configuração e atualização, em comparação com
os sites, os quais são construídos por pessoas que conhecem a linguagem técnica da informática e dos
requisitos necessários para a sua implantação na web.
Quando foram lançados na rede, os blogs obtiveram grande aceitação entre a juventude. Seu uso
como meio de registro de atividades cotidianas, viagens, reflexões, lista de música etc., atraiu uma
parcela da juventude ávida por compartilhar seus gostos e interesses.
Neste contexto, os blogs foram gradativamente ampliando suas funções e sendo usados como
meios de comunicação de notícias, de compartilhamento de ideias, de apresentação de resultados de
pesquisas, de registro de atividades escolares etc.
Atualmente, estes que um dia foram espaços virtuais construídos com objetivos pessoais, são meios pedagógicos de ensino e de
compartilhamento de experiências educativas. Através dos blogs, professores podem postar na Internet, vídeos, textos e slides em PDF
de suas disciplinas. Por igual modo, alunos podem construir blogs com o objetivo de compartilharem na rede os resultados de pesquisas
ou trabalhos realizados em sala de aula, na biblioteca ou no campo. Abaixo apresentamos um blog construído com o objetivo de
desenvolver a temática “História da Sociologia”. Ele foi estruturado em três seções:
a. Palavra Introdutória: Texto de boas-vindas aos alunos e apresentação do conteúdo a ser estudado.
b. Teóricos da Sociologia: Postagem de vídeos sobre as teorias dos principais pensadores da Sociologia.
c. Texto para Análise: Postagem de slides, nos quais o aluno tem acesso aos resumos dos textos importantes na disciplina.
http://www.ferramentasblog.com/wordpress/wp-content/uploads/2017/03/blogueiro-notebook.jpg
Blogs na Educação
https://www.youtube.com/watch?v=9mVfb4Y2mo8

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3.3 A PLATAFORMA MOODLE
A Plataforma Moodle é o meio instrumental no qual nossos estudos se realizam. Nela encontramos os vários cursos oferecidos
pelo PRONATEC.

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Em cada curso temos uma organização básica, na qual cada componente curricular possui um espaço virtual organizado
adequadamente para o desenvolvimento do processo de ensino.

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Nestes espaços virtuais, os componentes curriculares possuem uma estrutura na qual o professor apresenta como o
componente será desenvolvido, posta os textos para estudos, deixa um acesso para tirar dúvidas. Além destes elementos, a
estrutura apresenta um resumo dos textos estudados e duas atividades avaliativas.

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Além de oferecer recursos para os estudos, a Plataforma Moodle oportuniza meios de avaliação. Estes meios podem ser a
ferramenta Fórum, Envio de arquivo ou questionário.
Tanto as ferramentas de estudos como aquelas que são próprias de reforço ou avalição do processo educativo, podem ser
incluídos no espaço virtual do componente. Para que se faça o acréscimo destes elementos é preciso que se acesse o link “Adicionar uma
atividade ou recurso”

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O acesso a este link habilita o professor a incluir na plataforma os seguintes recursos:

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As atividades avaliativas são as seguintes: Fórum, Glossário, Laboratório de Avaliação, Lição, Pesquisa, Pesquisa de Avaliação,
Questionário, entre outros.
De acordo com as finalidades didáticas, o professor pode escolher as atividades avaliativas acima, adequando o processo de
verificação da aprendizagem aos objetivos propostos para os componentes curriculares.
A Plataforma Moodle (Modular Object Oriented Distance LEarning) é um sistema que possibilita a criação, gerenciamento e
manutenção de cursos online. Seu sistema é livre e pode ser instalado em várias plataformas que consigam executar a linguagem. Dada
a sua flexibilidade e diversidade de recursos disponíveis aos diversos processos de ensino, a Plataforma Moodle tem sido utilizada em
cursos presenciais, formação de grupos de estudo, treinamento de professores, cursos técnicos a distância etc.
Blogs na Educação
https://www.youtube.com/watch?v=ppxcOh3GpA4

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3.4 AS REDES SOCIAIS E OUTROS RECURSOS DA INTERNET
Além de Blogs e plataformas de ensino, a Internet disponibiliza aos interessados as mais variadas
ferramentas de comunicação, interação e mensagens. Cumprindo estas funções, as redes sociais têm
contribuído para aproximar pessoas e possibilitar o fluxo e o compartilhamento de experiências, ideias,
atividades, conhecimentos etc.
Cada rede social possui um pacote de ferramentas e possibilidades de interação com outras pessoas
e/ou grupos. De acordo com o interesse e objetivos dos usuários, as redes sociais são usadas de modo
diversificado e dinâmico.
Facebook: oferece aos seus usuários a postagem de mensagens, vídeos, fotos; o convite a eventos
predeterminados; a criação de comunidades com interesses comuns ou a partir de vínculos de afinidades.
WhatsApp: disponibiliza às pessoas, ligações por telefone, com ou sem vídeo; envio de fotos,
documentos em Word, PDF ou Power Point; criação de grupos com interesses comuns ou a partir de vínculos
de afinidades.
Facebook Messenger: proporciona aos seus participantes o envio de fotos, documentos em Word,
PDF ou Power Point; criação de grupos com interesses comuns ou a partir de vínculos de afinidades; ligação
por telefone, como ou sem vídeo.
YouTube: Concede aos seus inscritos o direito à postagem e formatação de vídeos; Criação de canais;
transmissão de vídeos ao vivo. Deste site é possível também baixar vídeos e áudios.
Redes Sociais na Educação
https://www.youtube.com/watch?v=2ePr6RstQNw

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3.5 AS POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS DAS NOVAS TECNOLOGIAS PARA A EaD
A partir do que foi exposto acima podemos perceber que as novas tecnologias têm muito a
contribuir para o aperfeiçoamento da educação a distância. Tanto as plataformas, como os blogs e as redes
sociais, possuem vários recursos aplicáveis ao ambiente virtual de aprendizagem. Considerando cada um
destes, podemos listar as seguintes possiblidades de auxílio no processo ensino-aprendizagem:
a. Envio de arquivos em vídeo, áudio, Word, PDF ou Power Point, para serem estudados.
b. Elaboração de vídeos instrucionais ou de registro de atividades de estudos ou pesquisas.
c. Criação de grupos de estudos.
d. Postagens em blogs de textos, vídeos e slides relacionados a assuntos estudados.
e. Transmissão ao vivo de vídeo-aulas.
f. Elaboração de processos avaliativos em fóruns, questionários, envio de arquivos etc.
Considerando a diversidade de sites, redes sociais, plataformas e aplicativos, podemos dizer
as possibilidades educacionais para a educação a distância é muito diversificada. Diante deste amplo leque
de possiblidades, cabe ao professor a tarefa de selecionar quais recursos são mais adequados a
determinados contexto educativo.
Para tanto, o conhecimento da natureza da disciplina a ser ministrada e da funcionalidade das
novas tecnologias é de fundamental importância no processo decisório de organização da aula e da escolha
dos recursos a serem utilizados na educação a distância.

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