Este documento apresenta o plano de ensino para o componente curricular de História Local no Curso de Condutor Ambiental Local de Garopaba no Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Garopaba. O plano descreve as competências, conhecimentos, habilidades e atitudes esperadas, o cronograma de aulas com os temas a serem abordados e a metodologia de ensino.

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA – CAMPUS GAROPABA
HISTÓRIA LOCAL / CURSO DE CONDUTOR AMBIENTAL LOCAL DE GAROPABA
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA LOCAL
PLANO DE ENSINO – 2014/1
Professor: Viegas Fernandes da Costa
COMPETÊNCIAS

Reconhecer a(s) história(s) e o patrimônio cultural da região em que desenvolverá sua atuação
profissional.

Conduzir visitantes, interpretando e informando a respeito dos aspectos históricos e culturais
regionais.
CONHECIMENTOS – HABILIDADES - ATITUDES


Conceitos de História, Memória, Cultura, Patrimônio material e imaterial e tombamento.
História local.




Identificar os diferentes tipos de patrimônio cultural, aplicando conhecimentos históricos e
culturais na condução de visitantes.
Contribuir para a valorização e preservação do patrimônio cultural local.
Refletir a respeito da história local.
Reconhecer-se enquanto sujeito histórico.



Assiduidade e pontualidade.
Participação e cooperação.
Autonomia e respeito.
Data
CRONOGRAMA
Aula




1


Tombamento histórico.

11/03
Apresentação do componente curricular.
História e memoria e identidade.
Oralidade na História.
Usos da História na condução
ambiental.
Patrimônio cultural material e imaterial.
Legislação patrimonial de Santa
Catarina e Garopaba.
A preservação do patrimônio cultural
enquanto dimensão do desenvolvimento
sustentável.




Pré-história do litoral catarinense.
Comunidades sambaquianas.
Patrimônio arqueológico de Garopaba.
Presença indígena no litoral catarinense.

01/04
2
Professor:. Viegas Fernandes da Costa
Março/2014.
METODOLOGÍA







Aula expositiva/dialogada.
Discussão a partir de recursos
multimidiádicos/ exibição de
vídeos.
Leitura e interpretação de textos e
imagens.
Proposta de trabalho em equipes.
Aula expositiva/dialogada.
Discussão a partir de recursos
multimidiádicos/ exibição de
vídeos.
Leitura e interpretação de textos e
imagens.
1

2. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA – CAMPUS GAROPABA
HISTÓRIA LOCAL / CURSO DE CONDUTOR AMBIENTAL LOCAL DE GAROPABA
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA LOCAL
PLANO DE ENSINO – 2014/1
Professor: Viegas Fernandes da Costa

Viagem de estudos: Museu do Homem
do Sambaqui e centro histórico.
(Florianópolis)


Viagem de estudos.
Produção de relatório de viagem.

11/04
Presença europeia no litoral
catarinense.
Cultura açoriana.
Armações de Baleia em Santa
Catarina.
Escravidão no litoral catarinense.
Comunidades quilombolas no
município de Garopaba.
Pesca, agricultura e artesanato em
Garopaba (aspectos históricos).


Aula expositivo/dialogada.
Leitura e interpretação de textos e
imagens.
Discussão a partir de recursos
midiáticos/ exibição de vídeos.
Arquitetura religiosa em Garopaba.
História política de Garopaba.
Cultura hippie e sua relação com o
crescimento do turismo no municipio.
Curiosidades históricas das trilhas.

Aula expositiva/dialogada.

Leitura e interpretação de textos.

Socialização dos trabalhos em
equipe.

Saída de campo.

Produção de relatório
fotográfico.
3


13/05
4



20/05
5




23/05
6

Saída de Campo: pontos históricos de
Garopaba.

AVALIAÇÃO
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem ocorrerá de forma gradual e contínua.
Serão avaliadas as atividades realizadas e o comprometimento do aluno durante todo o curso.

Atividades coletivas.

Atividades individuais.

Participação nas aulas.
REFERÊNCIAS:
BESEN, José Artulino. São Joaquim de Garopaba: Recordações da Freguesia (1830-1980). 2ª ed.
Passo Fundo, RS: Gráfica e Editora Pe. Berthier, 1996.
BROOS, Hans. Construções antigas em Santa Catarina. Florianópolis: UFSC; Blumenau: Cultura
em Movimento, 2002.
CABRAL, Oswaldo Rodrigues. História de Santa Catarina. 3ª Ed. Florianópolis: Lunardelli, 1987.
CARUSO, Mariléa M. Leal & CARUSO, Raimundo C. Imigrantes 1748 – 1900: viagens que
descobriram Santa Catarina: Tubarão: Unisul, 2007.
Professor:. Viegas Fernandes da Costa
Março/2014.
2

3. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA – CAMPUS GAROPABA
HISTÓRIA LOCAL / CURSO DE CONDUTOR AMBIENTAL LOCAL DE GAROPABA
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA LOCAL
PLANO DE ENSINO – 2014/1
Professor: Viegas Fernandes da Costa
FARIAS, Deise.Scunderlick Eloy de; LUZ, Elaine Coelho da & NEU, Maria Fernandes Rosa. Uma
aventura pela História e Geografia de Garopaba. Palhoça: Editora Unisul, 2011.
FUNARI, Pedro Paulo & PELEGRINI, Sandra C. A. Patrimônio Histórico e Cultural. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 2006.
GASPAR, Madu. Sambaqui: arqueologia do litoral brasileiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.
HARTUNG, Míriam Furtado. Nascidos na Fortuna: o grupo do Fortunato – identidade e relações
interétnicas entre descendentes de africanos e europeus no litoral catarinense. Florianópolis: UFSC,
1992. (Dissertação de Mestrado em Antropologia Social)
MAMIGONIAN, Beatriz Galloti & VIDAL, Joseane Zimmermann (orgs.). História diversa:
africanos e afrodescendentes na Ilha de Santa Catarina. Florianópolis: UFSC, 2013.
PIAZZA, Walter F. & HÜBENER, Laura Machado. Santa Catarina: história da gente. Florianópolis:
Lunardelli, 1989.
Web Site do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, http://portal.iphan.gov.br
Professor:. Viegas Fernandes da Costa
Março/2014.
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