Este plano de aula apresenta uma sequência didática sobre o conto "João e Maria" para alunos do 1o ano. As atividades incluem ler e discutir o conto, reescrevê-lo coletivamente, produzir listas relacionadas à história e parte da animação sobre o conto usando softwares educacionais.

1. Pedagogia- Parfor 2014
PLANO DE AULA 1
Contos de fada: João e Maria
Área de conhecimento: Língua Portuguesa
Faixa Etária: 1º ano
Período: 2 aulas
Objetivos:
 Ampliar o repertorio do gênero contos de fada;
 Conhecer as características do gênero contos de fada;
 Interpretar, oralmente, o conto selecionado;
 Participar da construção coletiva do texto;
 Avançar na hipótese de escrita;
 Refletir sobre o sistema de escrita alfabético;
Conteúdos:
 Leitura do conto de Fada “João e Maria”;
 Leitura de diversos contos da BEI;
 Reescrita do texto de forma coletiva;
 Produção de listas de acordo com sua hipótese de escrita;
 Reescrita de um trecho do conto;
 Sistema de escrita alfabético.
Recursos:
 Livros de contos de fadas;
 Materiais didáticos (pincel, papel pardo ou lousa);
Metodologia:
 Roda de conversa explorando aspectos como:
- apresentação do livro para os alunos, explorando a capa e o nome do autor;
- levantamento dos conhecimentos prévios em relação história e aos personagens;

2. Pedagogia- Parfor 2014
 Após a conversa, ler o livro para a turma explorando as ilustrações de cada página;
 Depois da leitura, trabalhar oralmente do conto, focando as características do gênero no que tange sua estrutura e linguagem;
 Reescrita coletiva do conto, tendo a professora como escriba;
 Produção escrita individual de lista dos doces da casa da bruxa, respeitando a hipótese de escrita de cada criança.
 Produção escrita individual de um trecho do conto (início, meio ou fim), para os alunos alfabéticos;
Avaliação:
Os alunos serão avaliados durante todo o processo do trabalho pedagógico, considerando que trabalhamos dentro de uma perspectiva de avaliação processual e formativa. Dentro desse processo serão utilizados instrumentos com: registros reflexivos do professor e também os registros individuais referentes aos avanços de cada criança.

3. Pedagogia- Parfor 2014
PLANO DE AULA 2
Contos de fada: João e Maria
Área de conhecimento: Língua Portuguesa
Faixa Etária: 1º ano
Período: 6 aulas
Objetivos:
 Ampliar o repertorio do gênero contos de fada;
 Conhecer as características do gênero contos de fada;
 Interpretar, oralmente, o conto selecionado;
 Participar da construção coletiva do texto;
 Avançar na hipótese de escrita;
 Refletir sobre o sistema de escrita alfabético;
 Produzir uma animação focando a função social do gênero trabalhado.
Conteúdos:
 Leitura do Conto de Fada “João e Maria”;
 Leitura de diversos contos da BEI;
 Reescrita do texto de forma coletiva;
 Produção de listas de acordo com sua hipótese de escrita;
 Reescrita de um trecho do conto;
 Sistema de escrita alfabético.
 Produção de animação;
Recursos didáticos e tecnológicos:
 Livros de contos de fadas;
 Materiais didáticos;
 Computador;
 Vídeo;
 Software Artpad;
 Software Cam Studio;

4. Pedagogia- Parfor 2014
 Software Audacity;
 Microfone;
 Software Movie Maker;
 Blog.
Metodologia:
 Roda de conversa explorando aspectos como:
- apresentação do livro para os alunos, explorando a capa e o nome do autor;
- levantamento dos conhecimentos prévios em relação história e aos personagens;
 Após a conversa, ler o livro para a turma explorando as ilustrações de cada página;
 Depois da leitura, trabalhar oralmente do conto, focando as características do gênero no que tange sua estrutura e linguagem;
 Reescrita coletiva do conto, tendo a professora como escriba;
 Produção escrita individual de lista dos doces da casa da bruxa, respeitando a hipótese de escrita de cada criança.
 Produção escrita individual de um trecho do conto (início, meio ou fim), para os alunos alfabéticos;
 No laboratório, os alunos assistirão outra versão da história, disponível no YouTube <https://www.youtube.com/watch?v=7ZJ0J67si3s>. Após o trabalho realizado em sala, dividir os alunos em duplas para o início do trabalho com animação no laboratório de informática com o apoio da Pape (prof. de apoio).
 Inicialmente apresentar o software Artpad às crianças e deixar que, em duplas, explorem livremente;
 Feita a exploração, a Pape explicará as possibilidades do programa e suas ferramentas. Cada dupla deverá ilustrar uma parte da história, previamente já combinada com a professora na sala de aula e de acordo com o que a reescrita coletiva.
 Com o auxílio da Pape e da professora, utilizar o software Cam Studio para salvar as animações produzidas pelas duplas.

5. Pedagogia- Parfor 2014
 Cada dupla, após os combinados feitos em sala, deverá narrar a parte da história que ilustraram. A pape gravará o áudio das duplas no Audacity. A gravação das duplas será feita individualmente, sem o restante da turma, por conta dos ruídos.
 Para finalizar o trabalho, a pape fará a edição da animação no software Movie Maker.
 Posteriormente a animação será postada no blog da escola para que os pais e toda a comunidade escolar apreciem o trabalho coletivo da turma. Dessa forma garante-se a função social (circulação) do gênero trabalhado.
Avaliação:
Os alunos serão avaliados durante todo o processo do trabalho pedagógico, considerando que trabalhamos dentro de uma perspectiva de avaliação processual e formativa. Dentro desse processo serão utilizados instrumentos com: registros reflexivos do professor e também os registros individuais referentes aos avanços de cada criança.

6. Pedagogia- Parfor 2014
Referências Bibliográficas:
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Vol. 2, 2.ed., Rio de Janerio: Ed. DP&A. Brasília: MEC/SEF, 2000.
BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: reflexões sobre a prática do professor no ciclo de alfabetização, progressão e continuidade das aprendizagens para a construção do conhecimento por todas as crianças. Ano 02, unidade 08 / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília : MEC, SEB, 2012.
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO. Secretaria de Educação e Cultura. Departamento de Ações Educacionais. Proposta Curricular do Ensino Fundamental. Vol. II, caderno 3. São Bernardo do Campo – São Paulo, 2007. Disponível em: <http://www.educacao.saobernardo.sp.gov.br/images/Secoes/SE1/Volume2_caderno3.pdf> Acesso em: 20 de out. 2014