Este documento apresenta um plano de curso sobre análise e produção de texto acadêmico. Ele descreve os objetivos do curso de promover o desenvolvimento do pensamento científico através da produção e leitura crítica de textos acadêmicos. Também lista os tópicos a serem abordados, como tipos de conhecimento, linguagem acadêmica, gêneros textuais e métodos de pesquisa.

1. ANÁLISE E PRODUÇÃO DO TEXTO ACADÊMICO Prof. José Antonio ISEP Prof. José Antonio Ferreira da Silva Email:j.antonioferreira@gmail.com Blog: http://professor-joseantonio.blogspot.com

2. ANÁLISE E PRODUÇÃO DO TEXTO ACADÊMICO EMENTA A construção do conhecimento e dos trabalhos acadêmicos em diferentes modalidades. Desenvolvimento do pensamento e de ações que se constituem através dos atos de estudar. Ler e escrever enquanto mediações dos estudos e iniciação científica na Educação Superior. Análise da situação de comunicação na universidade e identificação do código e das estratégias discursivas adequadas a essa situação. Tipologia, propriedades e qualidades do texto acadêmico.

3. Objetivo Geral Promover nos alunos o desenvolvimento do pensamento científico e acadêmico através do domínio da produção dos gêneros textuais acadêmicos, bem como a leitura e a intercompreensão de textos, munindo-os de estratégias argumentativas e recursos linguísticos para a sua atuação acadêmica e profissional.

4. Objetivos Específicos Estimular a percepção do pensamento científico como forma de perceber a realidade e de intervir sobre ela sistematicamente, com base em princípios metodológicos e científicos, estabelecendo nexos causais e explicativos sobre fenômenos investigados; Desenvolver habilidades de leitura crítica dos gêneros textuais circundantes no contexto da Academia, permitindo que os alunos leiam, interpretem, extraiam informações, ideias e argumentem diante dos gêneros solicitados em atividades de leitura no cotidiano acadêmico e profissional; Produzir gêneros característicos do universo acadêmico e profissional, tais como resumo, resenha, relatório, seminários, etc.; identificando os parâmetros de produção textual como situação, interlocutor, gênero textual, nível de linguagem, etc.; Sistematizar técnicas e orientações para o estudo e o pensar acadêmico; Desenvolver a lógica argumentativa oral e escrita.

5. Conteúdo Programático Os Tipos de Conhecimento – Senso comum X Conhecimento Científico – Atitude científica – Racionalismo e empirismo – O conhecimento acadêmico: elaboração ou compreensão? – Trabalhos acadêmicos: qual o objetivo? Linguagem Acadêmica – Características discursivas da Linguagem Acadêmica – Normas da ABNT – Ética acadêmica e referências/citações a trabalhos de outros – Leitura crítica: posicionamento enquanto leitor e autor de trabalhos acadêmicos Noções Textuais: produzindo gêneros acadêmicos – Relações intratextuais dos gêneros textuais acadêmicos – Organização paragráfica – Elementos de coesão e coerência

6. Conteúdo Programático Argumentação Científica e Métodos de Pesquisa – Operadores textuais argumentativos – Estratégias Argumentativas e Modalidades do Discurso – O Contra-Argumento – Os métodos de pesquisa: hipóteses, dedução e indução – O tratamento dos dados: pesquisas qualitativas e quantitativas – Revisão de Literatura: a importância da fundamentação teórica Redação Acadêmica – Resumo – Resenha – Fichamento – Textos dissertativos – Seminários – Projetos

7. Metodologia Aulas expositivas; Aulas-debate com leitura prévia de textos selecionados; Exercícios para fixação de conteúdos vivenciados; Produção de textos acadêmicos; Os textos produzidos serão corrigidos e devolvidos para a re-escritura, possibilitando a identificação de problemas a serem solucionados e a superação de dificuldades apontadas na correção.

8. Avaliação A avaliação se dará processualmente mediante a produção textual oral e escrita, pelo desempenho na re-escritura dos textos produzidos e pela participação em discussões coletivas, em trabalhos de pesquisa e apresentação/desempenho em seminários.

9. BIBLIOGRAFIA BÁSICA XAVIER, Antonio Carlos. Como fazer e apresentar trabalhos científicos em eventos acadêmicos . Recife: Respel, 2010. OLIVEIRA, Maria Marly de. Como fazer projetos, relatórios, monografias, dissertações e teses. Recife: Edições Bagaço, 2003. BORTONI-RICARDO, Stella Maris. O professor pesquisador – introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.

10. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANTUNES, Irandé. Lutar com palavras - coesão e coerência . São Paulo: Parábola Editorial, 2009. BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola. São Paulo: Edições Loyola, 2009. SOZIM, Mirian Martins. Língua Portuguesa V – Sintaxe: o período e suas construções. Curitiba: IESDE, 2008.