O documento descreve os principais erros cometidos em textos dissertativo-argumentativos, incluindo erros de escrita e gramática, adequação ao tema e gênero, seleção e organização de argumentos, coesão textual e adequação da solução proposta.
O documento resume 5 competências avaliadas pela redação do ENEM: 1) domínio da norma culta da língua portuguesa, 2) compreensão do tema e aplicação do conhecimento, 3) seleção e organização de argumentos, 4) uso de mecanismos linguísticos para construção da argumentação, 5) proposta de solução respeitando valores humanos e diversidade.
O documento discute as conjunções, definindo-as como palavras que ligam orações ou termos dentro de uma oração. Ele classifica as conjunções em coordenativas e subordinativas, e explica cada tipo com exemplos. Também aborda locuções conjuntivas, conjunções que podem ter diferentes classificações de acordo com o contexto, e a importância das conjunções para a estruturação de frases e textos.
O documento discute a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua divisão tradicional em introdução, desenvolvimento e conclusão. Defende uma tese e fornece exemplos de hipóteses que podem ser defendidas, abordando temas como redução da maioridade penal, violência contra a mulher e sustentabilidade.
O documento discute os conceitos de coerência e coesão textual. A coerência refere-se à manutenção do mesmo tema e sentido ao longo do texto, enquanto a coesão refere-se às conexões gramaticais entre as partes do texto. Um texto precisa de coerência e coesão para fazer sentido de forma clara e lógica.
AULA 05 - DICAS DE REDAÇÃO - DETALHES QUE FARÃO DIFERENÇA NA SUA REDAÇÃOMarcelo Cordeiro Souza
Este documento fornece diretrizes para a redação, cobrindo tópicos como abreviações, acentos, ambiguidade, aspecto visual, barbarismos, cacofonia, caligrafia, clareza, coerência, concisão, concordância, conteúdo, desenvolvimento e outros. O objetivo é orientar os estudantes a escreverem textos claros, coerentes e corretos para melhorarem suas chances nas provas de redação.
O documento fornece instruções sobre a redação dissertativo-argumentativa do ENEM, incluindo a estrutura, competências avaliadas e exemplos. Resume-se em 3 frases:
O texto explica os passos para redação do ENEM, como escolher um tema, definir uma tese, usar argumentos e propor soluções. Detalha as competências avaliadas como domínio da língua, compreensão do gênero textual, coerência e coesão. Fornece exemplos de temas, redações nota máxima e raz
O documento discute as regras e erros de pontuação na redação, focando no uso da vírgula, dois pontos, parênteses e travessão. É explicado quando usar cada um desses sinais de pontuação para separar elementos na frase, fazer pausas, enumerações, citações e comentários.
O documento descreve as principais conjunções coordenativas no português, dividindo-as em cinco categorias: aditiva, adversativa, alternativa, conclusiva e explicativa. Cada categoria relaciona orações de uma determinada forma, como expressando adição, oposição, alternância, conclusão ou explicação. Exemplos ilustram o uso de cada conjunção dentro de sua respectiva categoria gramatical.
O documento resume 5 competências avaliadas pela redação do ENEM: 1) domínio da norma culta da língua portuguesa, 2) compreensão do tema e aplicação do conhecimento, 3) seleção e organização de argumentos, 4) uso de mecanismos linguísticos para construção da argumentação, 5) proposta de solução respeitando valores humanos e diversidade.
O documento discute as conjunções, definindo-as como palavras que ligam orações ou termos dentro de uma oração. Ele classifica as conjunções em coordenativas e subordinativas, e explica cada tipo com exemplos. Também aborda locuções conjuntivas, conjunções que podem ter diferentes classificações de acordo com o contexto, e a importância das conjunções para a estruturação de frases e textos.
O documento discute a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua divisão tradicional em introdução, desenvolvimento e conclusão. Defende uma tese e fornece exemplos de hipóteses que podem ser defendidas, abordando temas como redução da maioridade penal, violência contra a mulher e sustentabilidade.
O documento discute os conceitos de coerência e coesão textual. A coerência refere-se à manutenção do mesmo tema e sentido ao longo do texto, enquanto a coesão refere-se às conexões gramaticais entre as partes do texto. Um texto precisa de coerência e coesão para fazer sentido de forma clara e lógica.
AULA 05 - DICAS DE REDAÇÃO - DETALHES QUE FARÃO DIFERENÇA NA SUA REDAÇÃOMarcelo Cordeiro Souza
Este documento fornece diretrizes para a redação, cobrindo tópicos como abreviações, acentos, ambiguidade, aspecto visual, barbarismos, cacofonia, caligrafia, clareza, coerência, concisão, concordância, conteúdo, desenvolvimento e outros. O objetivo é orientar os estudantes a escreverem textos claros, coerentes e corretos para melhorarem suas chances nas provas de redação.
O documento fornece instruções sobre a redação dissertativo-argumentativa do ENEM, incluindo a estrutura, competências avaliadas e exemplos. Resume-se em 3 frases:
O texto explica os passos para redação do ENEM, como escolher um tema, definir uma tese, usar argumentos e propor soluções. Detalha as competências avaliadas como domínio da língua, compreensão do gênero textual, coerência e coesão. Fornece exemplos de temas, redações nota máxima e raz
O documento discute as regras e erros de pontuação na redação, focando no uso da vírgula, dois pontos, parênteses e travessão. É explicado quando usar cada um desses sinais de pontuação para separar elementos na frase, fazer pausas, enumerações, citações e comentários.
O documento descreve as principais conjunções coordenativas no português, dividindo-as em cinco categorias: aditiva, adversativa, alternativa, conclusiva e explicativa. Cada categoria relaciona orações de uma determinada forma, como expressando adição, oposição, alternância, conclusão ou explicação. Exemplos ilustram o uso de cada conjunção dentro de sua respectiva categoria gramatical.
O documento discute a estrutura e elementos essenciais de um texto dissertativo-argumentativo. Ele explica que um bom texto deve ter uma introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução apresenta a tese, o desenvolvimento discute e apoia a tese com argumentos, e a conclusão resume os pontos principais e reafirma a tese.
O documento lista 14 regras para um conto policial, incluindo que deve haver uma vítima assassinada, o crime deve ser misterioso, um detetive irá investigar o caso, o detetive terá um amigo para ajudar, poucos personagens serão apresentados, o crime será solucionado e as regras devem ser seguidas.
O documento discute três gêneros jornalísticos: notícia, reportagem e crônica. Ele define notícia como a expressão de um fato novo que desperta interesse público. Uma notícia deve responder às 6 perguntas básicas de forma objetiva e imparcial em poucas linhas. Já a reportagem relata fatos com mais profundidade, incluindo entrevistas e dados. Por fim, a crônica usa linguagem mais informal e pode incluir opiniões.
O documento discute os tipos de dissertação expositiva e argumentativa, explicando suas diferenças. Também aborda os elementos essenciais de uma boa dissertação como introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento discute os conceitos de dissertação e argumentação em textos dissertativo-argumentativos como a redação. Explica que a dissertação tem como objetivo expor ideias sobre um assunto enquanto a argumentação busca persuadir o leitor através de argumentos. Também fornece dicas sobre como organizar as ideias e usar recursos linguísticos de forma eficaz na redação.
Este documento discute tipos de argumentação e discursos. Resume os principais pontos da seguinte forma:
1) Apresenta diferentes tipos de argumentação como argumentação por citação, comprovação e raciocínio lógico.
2) Discutem os principais tipos de discursos como discurso direto, indireto e indireto livre utilizados em narrativas.
3) Explica as estruturas de diferentes gêneros textuais argumentativos como artigos de opinião, cartas, editoriais e resen
Este documento fornece instruções sobre como escrever bem, definindo o que é um texto e explicando os conceitos de coerência e coesão. Em 3 frases ou menos, o documento discute a importância de um texto ter um sentido unificado e conexões gramaticais entre suas partes para transmitir significado de maneira clara.
O documento discute aspectos importantes da interpretação de textos, como refletir sobre fatos linguísticos em textos orais e escritos, reconhecer a variação linguística considerando fatores sociais e históricos, e estabelecer relações entre o texto e o contexto histórico e cultural em que foi produzido. Ele também ressalta a importância de dominar a norma culta da língua portuguesa e entender significados explícitos e implícitos em um texto.
O documento discute os aspectos essenciais da dissertação, incluindo o que é dissertar, como ser imparcial, e os passos importantes para preparar uma boa dissertação.
O documento discute os conceitos de gêneros textuais, tipos textuais, suportes textuais e ambientes discursivos. Apresenta exemplos de diferentes gêneros textuais e explica que os tipos textuais se definem pela sua composição linguística e organização do conteúdo. Também lista diferentes suportes onde os textos podem ser gravados e ambientes onde ocorrem atividades linguísticas.
O documento explica o conceito de intertextualidade através de exemplos de paródias e paráfrases que fazem referência a outros textos. A intertextualidade ocorre quando um texto se relaciona ou faz alusão, explícita ou implicitamente, a outro texto, podendo confirmar ou contestar as ideias do texto original.
O documento discute o texto dissertativo-argumentativo. Apresenta seu objetivo de expor e argumentar um tema sob determinado ponto de vista. Define dissertação como tratamento de um assunto com desenvolvimento e opinião. Explana sobre a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento discute os principais tipos de argumentação e fornece exemplos de cada um. Apresenta um tema sobre o consumo de álcool por jovens e argumenta que as opções de lazer são limitadas, levando ao álcool como diversão preferida. Também discute causas e consequências desse consumo.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para a realização de um debate em torno da redução da maioridade penal. Material suporte para a produção do gênero artigo de opinião, no período 2016.1.
O documento fornece dicas sobre como ser um bom escritor, incluindo a importância da leitura, da técnica e da saúde mental. Ele também discute estratégias para preparar, escrever e revisar textos de forma estruturada.
O documento discute os conceitos de coesão e coerência na textualidade. A coesão refere-se à organização superficial do texto através de elementos gramaticais que conectam frases. A coerência é o fator mais importante e se refere à ausência de contradições na estrutura profunda do texto, ligada à lógica das ideias. Ambos são necessários para que uma sequência linguística seja considerada um texto.
O documento fornece dicas para a redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), destacando a importância da nota da redação para a avaliação final e como evitar zerar a prova. Também resume os elementos que compõem uma boa redação e fornece dez dicas gerais, como dedicar tempo aos estudos, ler atentamente o tema, organizar os parágrafos e revisar o rascunho.
O documento apresenta uma escala de avaliação para cinco competências essenciais em redações: 1) domínio da norma culta da língua escrita, 2) compreensão do texto dissertativo-argumentativo, 3) seleção e organização de informações para defender um ponto de vista, 4) uso de mecanismos linguísticos para construir a argumentação, e 5) elaboração de proposta de solução para o problema abordado. A escala varia de zero a 200 pontos e descreve o desempenho em cada uma das competências.
O documento discute o que é um texto e suas características essenciais. Apresenta sete fatores de textualidade, sendo eles: intencionalidade, informatividade, aceitabilidade, situacionalidade, coerência, coesão e intertextualidade. Explica que esses fatores tornam uma sequência de frases em um texto coeso e coerente.
Este documento introduz os principais tipos de redação e fornece diretrizes para a redação de textos. Ele define redação técnica, científica e literária, e explica que a técnica e a científica compartilham características como linguagem formal e objetividade. A literária usa linguagem informal e subjetividade. Também discute textos dissertativos e fornece orientações sobre como delimitar o tema, desenvolver um plano e roteiro para a redação.
O documento discute dois tipos de repertório: 1) Coletânea de textos, que inclui dois tipos de paráfrase, e 2) Repertório externo, que faz referência a conhecimentos fora da coletânea, como atualidades, outras disciplinas e artes/humanidades.
O documento discute a estrutura e elementos essenciais de um texto dissertativo-argumentativo. Ele explica que um bom texto deve ter uma introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução apresenta a tese, o desenvolvimento discute e apoia a tese com argumentos, e a conclusão resume os pontos principais e reafirma a tese.
O documento lista 14 regras para um conto policial, incluindo que deve haver uma vítima assassinada, o crime deve ser misterioso, um detetive irá investigar o caso, o detetive terá um amigo para ajudar, poucos personagens serão apresentados, o crime será solucionado e as regras devem ser seguidas.
O documento discute três gêneros jornalísticos: notícia, reportagem e crônica. Ele define notícia como a expressão de um fato novo que desperta interesse público. Uma notícia deve responder às 6 perguntas básicas de forma objetiva e imparcial em poucas linhas. Já a reportagem relata fatos com mais profundidade, incluindo entrevistas e dados. Por fim, a crônica usa linguagem mais informal e pode incluir opiniões.
O documento discute os tipos de dissertação expositiva e argumentativa, explicando suas diferenças. Também aborda os elementos essenciais de uma boa dissertação como introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento discute os conceitos de dissertação e argumentação em textos dissertativo-argumentativos como a redação. Explica que a dissertação tem como objetivo expor ideias sobre um assunto enquanto a argumentação busca persuadir o leitor através de argumentos. Também fornece dicas sobre como organizar as ideias e usar recursos linguísticos de forma eficaz na redação.
Este documento discute tipos de argumentação e discursos. Resume os principais pontos da seguinte forma:
1) Apresenta diferentes tipos de argumentação como argumentação por citação, comprovação e raciocínio lógico.
2) Discutem os principais tipos de discursos como discurso direto, indireto e indireto livre utilizados em narrativas.
3) Explica as estruturas de diferentes gêneros textuais argumentativos como artigos de opinião, cartas, editoriais e resen
Este documento fornece instruções sobre como escrever bem, definindo o que é um texto e explicando os conceitos de coerência e coesão. Em 3 frases ou menos, o documento discute a importância de um texto ter um sentido unificado e conexões gramaticais entre suas partes para transmitir significado de maneira clara.
O documento discute aspectos importantes da interpretação de textos, como refletir sobre fatos linguísticos em textos orais e escritos, reconhecer a variação linguística considerando fatores sociais e históricos, e estabelecer relações entre o texto e o contexto histórico e cultural em que foi produzido. Ele também ressalta a importância de dominar a norma culta da língua portuguesa e entender significados explícitos e implícitos em um texto.
O documento discute os aspectos essenciais da dissertação, incluindo o que é dissertar, como ser imparcial, e os passos importantes para preparar uma boa dissertação.
O documento discute os conceitos de gêneros textuais, tipos textuais, suportes textuais e ambientes discursivos. Apresenta exemplos de diferentes gêneros textuais e explica que os tipos textuais se definem pela sua composição linguística e organização do conteúdo. Também lista diferentes suportes onde os textos podem ser gravados e ambientes onde ocorrem atividades linguísticas.
O documento explica o conceito de intertextualidade através de exemplos de paródias e paráfrases que fazem referência a outros textos. A intertextualidade ocorre quando um texto se relaciona ou faz alusão, explícita ou implicitamente, a outro texto, podendo confirmar ou contestar as ideias do texto original.
O documento discute o texto dissertativo-argumentativo. Apresenta seu objetivo de expor e argumentar um tema sob determinado ponto de vista. Define dissertação como tratamento de um assunto com desenvolvimento e opinião. Explana sobre a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento discute os principais tipos de argumentação e fornece exemplos de cada um. Apresenta um tema sobre o consumo de álcool por jovens e argumenta que as opções de lazer são limitadas, levando ao álcool como diversão preferida. Também discute causas e consequências desse consumo.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para a realização de um debate em torno da redução da maioridade penal. Material suporte para a produção do gênero artigo de opinião, no período 2016.1.
O documento fornece dicas sobre como ser um bom escritor, incluindo a importância da leitura, da técnica e da saúde mental. Ele também discute estratégias para preparar, escrever e revisar textos de forma estruturada.
O documento discute os conceitos de coesão e coerência na textualidade. A coesão refere-se à organização superficial do texto através de elementos gramaticais que conectam frases. A coerência é o fator mais importante e se refere à ausência de contradições na estrutura profunda do texto, ligada à lógica das ideias. Ambos são necessários para que uma sequência linguística seja considerada um texto.
O documento fornece dicas para a redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), destacando a importância da nota da redação para a avaliação final e como evitar zerar a prova. Também resume os elementos que compõem uma boa redação e fornece dez dicas gerais, como dedicar tempo aos estudos, ler atentamente o tema, organizar os parágrafos e revisar o rascunho.
O documento apresenta uma escala de avaliação para cinco competências essenciais em redações: 1) domínio da norma culta da língua escrita, 2) compreensão do texto dissertativo-argumentativo, 3) seleção e organização de informações para defender um ponto de vista, 4) uso de mecanismos linguísticos para construir a argumentação, e 5) elaboração de proposta de solução para o problema abordado. A escala varia de zero a 200 pontos e descreve o desempenho em cada uma das competências.
O documento discute o que é um texto e suas características essenciais. Apresenta sete fatores de textualidade, sendo eles: intencionalidade, informatividade, aceitabilidade, situacionalidade, coerência, coesão e intertextualidade. Explica que esses fatores tornam uma sequência de frases em um texto coeso e coerente.
Este documento introduz os principais tipos de redação e fornece diretrizes para a redação de textos. Ele define redação técnica, científica e literária, e explica que a técnica e a científica compartilham características como linguagem formal e objetividade. A literária usa linguagem informal e subjetividade. Também discute textos dissertativos e fornece orientações sobre como delimitar o tema, desenvolver um plano e roteiro para a redação.
O documento discute dois tipos de repertório: 1) Coletânea de textos, que inclui dois tipos de paráfrase, e 2) Repertório externo, que faz referência a conhecimentos fora da coletânea, como atualidades, outras disciplinas e artes/humanidades.
O documento discute a desigualdade social no Brasil, afirmando que apesar do crescimento econômico, o país ainda tem grandes desigualdades e é o 4o país mais desigual na América Latina, com regiões urbanas sofrendo de problemas de infraestrutura e serviços. Entretanto, programas como o Brasil Sem Miséria têm ajudado a reduzir a pobreza extrema.
AULA 03 - Introdução - Diversas formas de iniciar uma redação - PRONTOMarcelo Cordeiro Souza
O documento fornece dicas para estudantes sobre como escrever uma introdução para uma redação. Ele discute como apresentar o tema logo no início, defender um ponto de vista sem ferir os direitos humanos, e evitar generalizações. O documento também lista várias formas de iniciar uma introdução, como afirmações, sequências de perguntas, citações e a exposição de dados.
O documento fornece dicas para a produção de textos claros e concisos, abordando tópicos como coerência, coesão, uso de conectivos, estrutura de dissertações e como evitar erros comuns. Inclui exemplos de conectivos e passos para redigir uma boa dissertação, como escolha de verbos e linguagem formal.
1) Coesão e coerência textual são pontos importantes para a redação no vestibular;
2) A coesão se refere à conexão entre frases, parágrafos e ideias no texto, enquanto a coerência é a concordância dessas ideias com o mundo e a situação discursiva;
3) Os principais problemas a serem evitados são períodos longos, falta de conectivos entre parágrafos e afirmações incompatíveis com valores e o contexto formal da redação.
O documento fornece orientações sobre como redigir uma redação dissertativo-argumentativa para o ENEM, abordando tópicos como apresentar uma tese, argumentar, convencer e persuadir; atenções necessárias como objetividade e ausência de pessoalidade; etapas para a escrita como interpretar o tema, planejar a redação e construí-la com introdução, desenvolvimento e conclusão; e dicas de correção.
O documento discute a síntese entre racionalismo e empirismo, mostrando as insuficiências de cada um isoladamente. Defende uma abordagem equilibrada que combina forma racional e conteúdo empírico, de modo que a razão possa constituir formalmente o mundo como conhecimento.
Este documento discute a tendência à modalização do discurso nas "propostas de intervenção" da redação do ENEM. Analisa exemplos de redações que demonstram o uso combinado de modalizações lógicas, pragmáticas e deônticas para endossar a argumentação. Aponta que os materiais do ENEM poderiam dar mais ênfase aos mecanismos enunciativos como modalizadores para tornar a aprendizagem mais significativa.
O texto discute a evolução da noção de trabalho ao longo da história, contrastando o trabalho mecanizado e monótono da era industrial com o trabalho artístico, caracterizado pela criatividade e realização pessoal. Defende-se que o trabalho ideal seria transformado numa arte, feita por prazer em vez de necessidade.
Este texto apresenta três hipóteses para explicar o fenômeno da gravidez precoce entre jovens, apesar do acesso a informações sobre métodos contraceptivos: 1) o sexo passou a ser visto como item de consumo, levando as jovens a praticá-lo sem maturidade; 2) as crianças são estimuladas a buscar prazer imediato, agindo de forma impulsiva; 3) os adultos assumem responsabilidades que deveriam ser dos jovens, fazendo-os acreditar que têm apenas direitos. O texto desenvolve cada
1) O documento discute a atividade de revisão textual em três frases ou menos. 2) Apresenta os principais referenciais teóricos sobre a concepção dialógica da linguagem segundo Bakhtin e estudos sobre a atividade de revisão. 3) Argumenta que a revisão deve ser vista como um processo colaborativo que considera aspectos discursivos e não apenas formais do texto.
O documento fornece instruções para uma atividade em duas etapas sobre os usos e abusos da internet. Na primeira etapa, os alunos analisarão uma charge e discutirão ilustrações. Na segunda etapa, eles lerão e discutirão um artigo sobre os pontos positivos e negativos do uso da internet no trabalho. O documento também fornece recursos adicionais e recomendações para a produção do texto.
Texto dissertativo argumentativo teoria e introcarla Furlan
Este documento descreve as características e estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, incluindo a função da introdução. A introdução deve contextualizar o tema e apresentar a tese por meio de argumentos. Há vários modos de contextualizar, como declarações, alusões históricas, citações e questionamentos.
Este documento fornece critérios básicos para a correção de textos dissertativos argumentativos. Ele discute a competência da norma culta e verifica a quantidade de desvios gramaticais e de convenções da escrita cometidos pelo aluno, com desvios mais graves excluindo a redação da pontuação mais alta. Ele também pede para não penalizar os mesmos erros mais de uma vez.
O documento descreve as características da dissertação e do artigo de opinião. A dissertação é um texto que defende uma ideia através de argumentos e fatos, geralmente dividido em introdução, desenvolvimento e conclusão. O artigo de opinião expõe o posicionamento do autor sobre um tema atual, sustentando suas ideias com informações para persuadir o leitor.
O documento discute os efeitos da publicidade infantil no Brasil. Aponta que, em contraste com a visão romântica da criança como ser puro, a sociedade contemporânea tem erradicado a pureza das crianças por meio da influência cultural consumista presente no cotidiano. Também cita princípios da Declaração dos Direitos da Criança e do Estatuto da Criança e do Adolescente sobre a proteção dos direitos das crianças.
O documento descreve o encerramento da era dos cassinos no Brasil em 1946, quando o presidente Eurico Gaspar Dutra proibiu os jogos de azar com uma simples decisão. A autora compara essa decisão arbitrária a um "lance de roleta", destacando o caráter imprevisível da medida tomada.
O documento discute os tipos de sustentação de argumentos e como eles podem ser usados para apoiar ideias sobre a relação entre amor e felicidade. Ele fornece exemplos de como a cultura ocidental associa amor e felicidade e argumenta que essa relação é histórica e pode mudar ao longo do tempo.
Elementos constituintes do esquema argumentativo (tese, argumento, tema, pont...EEFRANCISCODASILVEIR
O documento discute os elementos constituintes do esquema argumentativo, incluindo tese, argumento, tema e ponto de vista. Explica que a tese é a ideia defendida no texto, os argumentos são as justificativas da tese, o tema é o assunto abordado e o ponto de vista é a perspectiva defendida pelo autor.
Elementos constituintes do esquema argumentativo (tese, argumento, tema, pont...ProfessoraThasRochaC
O documento discute os elementos constituintes do esquema argumentativo, incluindo tese, argumento, tema e ponto de vista. Explica que a tese é a ideia defendida no texto, os argumentos são as justificativas da tese, o tema é o assunto abordado e o ponto de vista é a perspectiva defendida pelo autor.
Este documento apresenta um resumo do conteúdo de Português que pode cair na prova do Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro organizada pelo CESPE/CESBRASPE. O autor analisa provas anteriores e conclui que as questões mais frequentes envolvem interpretação e tipologia textual, seguidas de domínio da estrutura morfossintática e ortografia. Ele também fornece dicas para a interpretação de texto e distribui o conteúdo do edital em aulas, indicando quais temas devem receber mais aten
O documento discute a estrutura de um texto argumentativo. Apresenta a estrutura como tendo uma introdução, desenvolvimento e conclusão. O desenvolvimento é constituído por parágrafos que contêm uma ideia central e argumentos secundários que a desenvolvem.
O documento fornece instruções sobre como dissertar e estruturar textos argumentativos de forma concisa e lógica. Inclui definições de dissertação, estrutura de introdução, desenvolvimento e conclusão, e construção de parágrafos com uma ideia central e ideias secundárias.
Este documento fornece instruções sobre como escrever um artigo de opinião. Explica que este tipo de texto defende um ponto de vista sobre um tema polêmico usando argumentos. Detalha a estrutura do artigo de opinião, incluindo a introdução, desenvolvimento e conclusão. Fornece exemplos de como construir argumentos e refutar contra-argumentos.
O documento fornece dicas para interpretar e ordenar textos em provas. Explica que a prática é essencial para melhorar na interpretação e que é importante ler todas as opções de resposta. Também discute conceitos como coesão e coerência textual e fornece exemplos de questões sobre o tema.
O documento discute gêneros e tipos textuais, definindo-os e fornecendo exemplos. Em três frases: Trata dos conceitos de gênero textual e tipo textual, distinguindo-os e exemplificando diversos gêneros encontrados no cotidiano, como cartas, diários e receitas, que podem realizar diferentes tipos textuais como narrativa, descrição e argumentação.
Aula 01 Interpretação e eleaboração de textos.pptxIsaquia Franco
O texto discute a solidão inerente à conectividade moderna. Apesar de estarmos mais conectados do que nunca através da internet e dispositivos eletrônicos, o autor argumenta que isso acaba disfarçando a solidão fundamental da experiência humana, já que cada um está imerso em seu próprio mundo virtual.
O documento discute o que é dissertar, definindo-o como expor e analisar um assunto de forma objetiva, apresentando opiniões positivas e negativas sobre o tema. Também apresenta os tipos de dissertação expositiva e argumentativa e as partes fundamentais de uma dissertação: introdução, desenvolvimento e conclusão.
Esta pesquisa insere-se na interface das seguintes áreas: educação a distância (EAD), e formação de professores de língua estrangeira para contextos digitais. Apoiada pela teoria da atividade (ENGESTRÖM, 1987) e no ciclo de aprendizagem expansiva, analisamos o fórum da disciplina semipresencial Língua Inglesa: Língua e Internet, do curso de Letras da PUC-SP, para investigar os motivos pelos quais um determinado fórum registrou uma alta taxa de participação dos alunos. Investigamos também os recursos e técnicas utilizados pelo professor para mediar tal fórum e observamos as consequências imediatas dessa mediação docente. Nosso estudo caracteriza-se por um estudo de caso, com análise qualitativa e estatística dos dados coletados. Com base na teoria da atividade, estruturamos o nosso sistema de atividade e analisamos as relações que encontramos no sistema uma vez que essas relações são responsáveis pelo contexto e pelo significado das ações individuais (Engeström, 1987). Levantamos as contradições envolvidas e depois analisamos os dados sob a ótica do ciclo de aprendizagem. Pudemos observar dois movimentos: dos alunos e o da professora. Esses movimentos ocorreram de forma interligada que criou novos desafios para serem superados pelos alunos. Esse movimento colaborou para a construção de conhecimento que foi compartilhada por todos da comunidade.
Este documento discute a dissertação como uma forma de apresentar pontos de vista e argumentos sobre um tema em debate. Ele define dissertação, explora seus elementos estruturais como tema, ponto de vista e argumentação, e discute os tipos de dissertação expositiva e argumentativa.
Produção de texto - Percursos da escrita - Texto argumentativocomplementoindirecto
O documento fornece informações sobre a elaboração de textos, incluindo três etapas: 1) planificação, com momentos para gerar ideias, selecioná-las e ordená-las; 2) redação, com normas gramaticais e estilísticas; 3) revisão, para correção ortográfica e melhoria da expressão. Também discute elementos de uma dissertação e como construir textos argumentativos de forma coerente e progressiva.
O documento apresenta a composição da Mesa Diretora da Assembleia Legislativa do Estado do Ceará e da Universidade do Parlamento Cearense, com seus respectivos presidentes, vice-presidentes e diretores. Também lista a equipe de elaboração e coordenação do projeto Alcance, que inclui cursos preparatórios para o ENEM.
O documento fornece sugestões de exercícios para leitura e compreensão de textos em inglês no ensino médio e fundamental, incluindo atividades pré e pós-leitura, identificação de pontos principais e avaliação da compreensão. É dividido em seis seções cobrindo diferentes habilidades de leitura.
O documento discute várias estratégias para iniciar uma redação de forma efetiva, como apresentar o ponto de vista principal, citar pesquisas ou estatísticas, fazer uma pergunta ou referência histórica, e exemplifica cada uma com trechos de redações premiadas. Além disso, fornece dicas gerais sobre a importância de ter um bom embasamento sobre o tema e conduzir o desenvolvimento das ideias de forma coerente ao longo do texto.
Português em exercícios da esaf claudia kozlowskiJ M
1) O documento apresenta uma aula sobre ortografia de um curso online de português, com o objetivo de revisar regras gramaticais e comentar questões de provas.
2) A aula discute tópicos como emprego de letras, acentuação gráfica e uso de sinais diacríticos, e apresenta exemplos de questões sobre esses assuntos.
3) O documento fornece também dicas para memorizar a ortografia correta das palavras, como buscar paradigmas e aumentar o cont
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3) O documento fornece também dicas para memorizar a ortografia correta das palavras, como buscar paradigmas e aumentar o cont
O documento fornece dicas para analisar textos em provas de concursos públicos. Ele explica a diferença entre compreensão, que é coletar informações literalmente do texto, e interpretação, que é inferir conclusões do texto. Também lista os três erros comuns na análise: extrapolar, reduzir informações ou contradir o texto.
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O texto apresenta uma reclamação de um usuário sobre um defeito em seu celular, onde o aparelho desbloqueia sozinho, causando ligações e mensagens indesejadas. O usuário busca resolver o problema junto à empresa X.
O documento discute a política na Grécia Antiga e na Idade Média, abordando pensadores como Platão, Aristóteles, Agostinho e Tomás de Aquino. A política é definida como a arte de governar e os gregos foram os primeiros a refletir criticamente sobre o tema. Platão defendia uma cidade governada por filósofos e Aristóteles via o homem como um ser político e social. Na Idade Média, a política e a religião estavam ligadas e havia debates sobre o poder do Estado e da Igreja.
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O documento discute os conceitos e princípios fundamentais da bioética. A bioética abrange questões éticas relacionadas a seres humanos, meio ambiente, animais e refere-se aos deveres humanos entre si e para com a humanidade. Os principais temas da bioética incluem reprodução humana assistida, terapia genética, experimentos com seres humanos e animais, eutanásia e dilemas médicos.
O poema descreve o que é ser poeta, definindo-o como alguém que é maior do que os homens e que sente dentro de si um astro que arde com paixão. A poesia é retratada como algo que condensa o mundo num único grito e que expressa o amor do poeta de forma ardente e apaixonada.
O documento fornece instruções sobre como escrever artigos científicos, incluindo a estrutura padrão, etapas para desenvolvimento de pesquisa e dicas para redação. É dividido em seções que descrevem os elementos pré e pós-textuais de um artigo, como título, resumo e referências, além de abordar a estrutura de monografias e características de um bom artigo científico.
O documento discute a psicografia como um gênero discursivo e literário. Apresenta definições de psicografia segundo a doutrina espírita e discute se os textos psicografados podem ser considerados literatura. Aponta características literárias encontradas em poemas psicografados, como o uso de rimas, métrica e vocabulário preciosista.
O capítulo discute diferentes concepções de leitura e suas implicações pedagógicas no ensino de língua materna. Apresenta um poema de Drummond com palavras inventadas para ilustrar que a leitura envolve a criação de significados. Discute como as histórias de leitura individual e social influenciam a compreensão dos textos. Questiona como tem ocorrido o ensino de leitura nas escolas, as concepções de leitura e suas implicações na sala de aula.
O documento discute os conceitos de coesão textual e coesão referencial. A coesão textual refere-se à interligação dos elementos linguísticos na superfície do texto por meio de recursos como preposições, conjunções e pronomes. A coesão referencial envolve termos que retomam ou substituem palavras já mencionadas no texto para garantir a unidade.
O documento discute a importância do ensino da língua portuguesa no desenvolvimento da cidadania e da capacidade de comunicação dos estudantes. Também aborda as habilidades que os alunos devem adquirir ao longo do ensino fundamental, como expressar-se oralmente e por escrito de forma apropriada a diferentes contextos, compreender diferentes gêneros textuais e desenvolver o hábito da leitura.
O documento discute como as aulas de português atualmente atendem pouco às necessidades sociais dos alunos, focando mais em definições e análises descontextualizadas do que habilidades comunicativas. Defende uma aprendizagem mais contextualizada, voltada para diferentes pontos de vista sobre a língua e o desenvolvimento de compreensão e fluência discursiva.
O documento fornece instruções detalhadas sobre a estrutura e formatação de um projeto de pesquisa de acordo com as normas da ABNT. Ele explica os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que devem compor o projeto, como a capa, folha de rosto, sumário, introdução, metodologia, cronograma, referências e anexos. Além disso, fornece detalhes técnicos sobre formatação, fontes, margens, numeração, citações e inclusão de tabelas e quadros
O documento discute os elementos essenciais de uma monografia, incluindo a estrutura pré-textual, textual e pós-textual. Detalha seções como introdução, revisão de literatura, material e métodos, resultados, discussão e conclusão. Também fornece exemplos de como estruturar elementos pré-textuais como capa, folha de rosto e resumos.
O documento discute os principais tipos e características da prosa romântica brasileira, incluindo o romance urbano, indianista, histórico e regionalista. Destaca autores como José de Alencar, Manuel Antônio de Almeida, Bernardo Guimarães e obras como A Moreninha, Memórias de um Sargento de Milícias e A Escrava Isaura.
O documento descreve os elementos essenciais de um projeto de pesquisa, incluindo a justificativa, objetivos, metodologia e estrutura. Deve conter capa, folha de rosto, sumário, introdução, desenvolvimento, referências e seguir as normas da ABNT. O projeto serve para traçar um roteiro inicial do trabalho a ser desenvolvido.
O documento discute paráfrase e reformulação de textos, explicando que são formas de contar o que foi lido ou ouvido com as próprias palavras, mantendo o sentido original. Também apresenta exemplos de paráfrase de frases e parágrafos para ilustrar o processo.
O documento discute os pré-requisitos e habilidades necessárias para produzir uma boa redação no ENEM, como ter sensibilidade à realidade, atualização diária, capacidade analítica e posicionamento crítico. Também destaca a importância de dominar a tipologia dissertativo-argumentativa e ter conhecimento sobre direitos humanos e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
O documento discute a importância da leitura e da compreensão de textos. Aponta que a leitura não é apenas uma atividade linguística, mas requer conhecimentos prévios como linguísticos, enciclopédicos e textuais. Também afirma que compreender um texto envolve inferir sentidos a partir de dados relacionados e não apenas decodificar palavras.
1. PRINCIPAIS ERROS COMETIDOS NO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Prof. José Antonio Ferreira da Silva
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2. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Introdução:
Como vimos em aulas anteriores, o texto
dissertativo-argumentativo é corrigido com base em
cinco competências específicas, são elas:
I – Escrita e Gramática (COG)
II – Adequação ao tema e ao gênero (ATG)
III – Seleção e org. argumentativa (SOA)
IV – Coesão Textual (CT)
V- Adequação da Solução (AS)
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3. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Escrita e Gramática:
São os erros mais primitivos de todo e qualquer
texto. Esses erros são trabalhados desde a
alfabetização e, por isso, não merecem tanto a nossa
atenção neste momento.
Exs.: acentuação, ortografia, rasura,
concordância, regência, etc.
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4. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Adequação ao Tema e ao Gênero:
Nesta competência serão tratados,
majoritariamente, os problemas relativos à
adequação do seu texto ao tema proposto bem como
ao gênero trabalhado, se seu texto é, de fato, um
texto dissertativo-argumentativo.
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5. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Adequação ao Tema e ao Gênero:
Desvio do Foco Temático (DFT): Ocorre quando o
candidato não atende ao tema pedido pela proposta e
fala de outro assunto.
Ex.: O tema do ENEM 2010 foi: "Trabalho na
construção da dignidade humana”, mas muitos
candidatos escreveram sobre a escravidão, já que
um dos textos-base falavam sobre o assunto.
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6. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Adequação ao Tema e ao Gênero:
Limitação ao senso comum (LSC): Você cometerá
esse erro quando as opiniões em seu texto se
restringirem ao que a maioria da população pensa ou
sabe sobre determinado assunto, sem uma
investigação detalhada.
Ex.: O Brasil ainda não é um país de primeiro
mundo por causa da corrupção.
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7. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Adequação ao Tema e ao Gênero:
Inadequação ao Gênero (IG): Ocorre quando o
candidato redige um texto que não seja dissertativo-
argumentativo.
Ex.: O candidato escreveu um conto.
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8. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
É a competência que julga os argumentos quanto à
sua consistência e sua organização dentro do texto
para maior facilidade de leitura, bem como sua
validade para a defesa do ponto de vista seguido.
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9. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Argumentação Descontextualizada (AD): Quando
você dá um argumento que não cabe no contexto que
você está utilizando naquele momento este erro é
assinalado.
Ex.: Os bebês são seres muito frágeis. Por isso,
na adolescência...
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10. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Argumentação Extrema (AE): Quando você dá um
argumento exagerado, que trata de uma forma
generalizada algo que é particular.
Ex.: Todas as pessoas têm um transtorno
compulsivo.
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11. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Argumentação Inválida (AI): Este problema toma
vulto quando seu argumento não serve para defender
certo ponto de vista ou não tem validade lógica.
Ex.: O negro trouxe o samba, o rap, o blues, o
jazz e o reggae para o Brasil em 1500.
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12. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Argumentação Incompleta (AINC): Ocorre quando
os argumentos que você dá não são suficientes para
explicar um fato ou ponto de vista.
Ex.: O preconceito é o ato de discriminar
alguém por sua cor.
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13. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Coerência (COR): É descontado quando um de seus
argumentos não têm qualquer base lógica, coerente,
ou quando você entra em contradição.
Ex.: O terrorismo é praticado com armas muito
perigosas, como metralhadoras, bombas e rojões.
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14. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Coesão Semântica (CSE): Quando a ligação entre as
ideias e argumentos do seu texto não fica clara ou é
incompreensível, este erro é assinalado.
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15. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Expressão Clichê (EC): É o uso de expressões usadas
corriqueiramente, jargões, o que empobrece seu
texto.
Ex.: A união faz a força/Tocar o coração/Mudar
a cara do país...
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16. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Citação (CIT): É quando se usa uma informação ou
um dado, geralmente do texto-base, sem relacioná-la
a um fato externo.
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17. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Fuga do Tema (FT): Este erro é caracterizado por
uma fuga pontual do tema, um desvio breve daquilo
que está sendo tratado naquele momento pelo texto.
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18. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Ideia Vaga (IDV): O problema se caracteriza por uma
informação desencontrada, algo que não fica claro ao
leitor.
Ex.: A pirataria ocorre quando alguém copia
algo do seu criador sem ter esse direito.
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19. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Ideia Sem Complementação (ISC): Ocorre quando a
ideia tratada no texto precisa de uma maior
profundidade, quando aquilo que foi escrito não é
suficiente para deixar algo claro ao leitor.
Ex.: A pirataria é muito ruim para as empresas.
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20. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Palavra Inadequada (PI): Quando uma palavra não
se encaixa ao contexto ou é utilizada em uma função
que não pode exercer.
Ex.: Uma ideia onde todos deveriam ter.
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21. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Paralelismo Semântico (PSE): Ocorre quando os
elementos de uma listagem numa frase não
pertencem a um mesmo campo de significação,
quebra de uma lógica de palavras.
Ex.: A tecnologia hoje é muito impressionante,
podemos ver isso em computadores, notebooks,
celulares e canos.
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22. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Raciocínio Interrompido (RI): Quando uma
explicação ou um argumento é interrompido
subitamente.
Ex.: A pirataria é muito ruim para as empresas
pois.
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23. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Tautologia (TAU): É o problema da redundância,
ideias que são repetitivas.
Ex.: Como há muita pirataria no Brasil, por
exemplo, há muitas pessoas que desobedecem leis.
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24. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Seleção e Organização Argumentativa:
Truísmo (TRU): É o erro de dizer aquilo que já é
aparente, que se pode deduzir através de uma lógica.
Ex.: O petróleo precisa ser preservado, pois é
muito importante para a produção de seus derivados.
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25. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Coesão Textual:
É a competência que vai julgar a organização
geral de seu texto em todos os âmbitos, desde a frase
até a conexão de ideias e a colocação dos parágrafos.
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26. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Coesão Textual:
Ambiguidade (AMB): São as frases que têm
problemas quanto a duplos sentidos que não
conseguem ser desfeitos pelo contexto.
Ex.: Os carros eram levados por seus donos.
Eles estavam bastante animados.
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27. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Coesão Textual:
Paralelismo Sintático (PSI): Ocorre quando os
valores das orações não se completam, ou seja, têm
funções sintáticas diferentes dentro do período.
Ex.: Funcionários cogitam nova greve e
isolar o governador.
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28. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Coesão Textual:
Correlação Temporal (CT): Este problema é
identificado quando se coloca verbos em tempos
diferentes que não conseguem manter uma
sequência cronológica racional.
Ex.: Para que o carro andaria será vital a
intervenção do mecânico.
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29. O DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Adequação da Solução:
É a competência que vai tratar da sua proposta de
solução para o problema apresentado e a adequação
dessa solução a uma aplicação real na sociedade.
Os principais erros são:
- Solução descontextualizada (SD)
- Solução extrema (SE)
- Solução inadequada (SI)
- Solução vaga (SV)
- Solução incompleta (SINC)
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