Prática de leitura ivanilde

GÊNEROS TEXTUAIS QUE CIRCULAM NO
CONTEXTO ACADÊMICOS E
PROFISSIONAIS

GÊNEROS ACADÊMICOS - PUBLICÁVEIS
CIRCULAÇÃO INTERNA
 Tese;
 Dissertação;
 Monografia;
 Trabalho de
Conclusão de Curso
– TCC;
CIRCULAÇÃO EXTERNA
 Artigo;
 Ensaio;
 Resenha crítica;
 Resumo de
comunicação.

GÊNEROS ACADÊMICOS – DE ESTUDO
 Outros textos são produzidos a título de
estudo, diferente dos anteriores, que são
submetidos à publicação.
 Resumo;
 Resenha;
 Fichamento.

GÊNEROS PROFISSIONAIS - ESPECÍFICOS DE
NAVEGAÇÃO
 Diário de Bordo:
 Espécie de caderno para registro das
atividades ocorridas antes, durante e depois
da navegação. Nele são anotadas
informações sobre hora de embarque e
desembarque, partida e chegada no porto,
atmosfera, humidade do ar, posição, rumo,
vento, etc.

GÊNEROS PROFISSIONAIS EM GERAL
 Contrato: acordo feito entre duas ou mais
partes para estabelecer, modificar ou anular
uma relação de direito. (compra, venda,
prestação de serviço, etc)
 Edital: instrumento de notificação pública
que se afixa em local de acesso aos
interessados ou se publica em imprensa
oficial ou particular.

 Ordem de serviço: ato através do qual são
expedidas determinações a serem
executadas por subordinados ou por
servidores dos mesmos.
 Parecer: análise de um caso; aponta
solução favorável ou contrária, através de
dispositivos legais e informações. Pode ser
técnico, administrativo ou científico.

 Procuração: instrumento através do qual
uma pessoa física ou jurídica outorga poder
a outra.
 Requerimento: documento específico de
solicitação através do qual alguém requer
algo a que tem direito – ou pressupõe tê-lo -,
concedido por lei, decreto, ato, decisão, etc.

 Relatório: documento através do qual se expõem
resultados de uma atividade. Deve ser objetivo,
informativo e apresentável.
 Carta comercial: correspondência tradicionalmente
usada por indústria e comércio. Com o surgimento do
e-mail, teve sua utilização reduzida.
 Carta oficial: correspondência usada por órgãos
públicos, endereçadas a pessoas alheias ao serviço
público. Vem perdendo espaço para os ofícios.

 Título
 Subtítulo (se houver)
 Nome do Autor
 Resumo (língua vernácula)
 Palavras-chave (língua do texto)
 Introdução
 Desenvolvimento
 Considerações finais

 Título, subtítulo (em língua
 estrangeira)
 Resumo (em língua
 estrangeira)
 Palavras-chave (em língua
 estrangeira)
 Nota Explicativa
 Referências
 Glossário
 Apêndices
 Anexos

COMO FAZER A INTRODUÇÃO
É a apresentação do trabalho, que deverá conter todos estes elementos.
Não é necessário colocar em tópicos todas as partes.
a) Tema – definição da área a ser pesquisada, possibilitando ao leitor o
conhecimento do que vai ser estudado no trabalho. Delimitação do tema –
é a seleção do aspecto do tema, que será objeto de estudo.
b) Delimitação do problema – Toda pesquisa precisa possuir como
pressuposto, um problema. A formulação do problema ou problemática
permite selecionar com precisão o campo de atuação da pesquisa, já que,
o
tema possui uma amplitude que comporta vários estudos e interpretações.
Portanto, após a escolha do tema, o pesquisador deverá delimitá-lo, a
partir
da situação problema. Esta etapa requer bastante objetividade e clareza.

c) Hipóteses – A hipótese é formulada a fim de
responder, provisoriamente, a
um problema de pesquisa. Tem a função de
propor explicações para certos
fatos ou fenômenos, e tem como característica
uma formulação provisória
da verdade. Para tanto, esta deve ser testada, a
fim de ser constatada ou refutada, quanto a sua
validade. É partindo da formulação do problema,
que se propõe a elaboração das hipóteses.

d) Objetivos – responder para que? é formular os objetivos da
pesquisa.
Divide-se em Objetivo Geral e Objetivos Específicos.
 Objetivo geral – o que se pretende alcançar com a
pesquisa, em referência ao tema;
 Objetivos específicos – ações particulares que viabilizarão
alcançar o objetivo geral. Ligam-se aos assuntos enfocados
na pesquisa
(delimitação do tema).
e) Justificativa – apresentação de elementos de ordem
teórica, prática e social que justificam a escolha do tema, sua
importância e pertinência

f) Metodologia empregada – esclarecimento, de
forma sucinta, sobre como o assunto será tratado,
quais os caminhos que serão percorridos para se
chegar aos objetivos propostos e qual o plano
adotado para o desenvolvimento da pesquisa, tipo
de pesquisa, universo da pesquisa, instrumentos
de coleta de dados, analise e interpretação dos
dados. Esta deve ser detalhada e argumentada
em uma seção própria após o referencial teórico.

DESENVOLVIMENTO
Principal etapa do artigo, que apresenta o trabalho realizado.
Apresenta:
a) Fundamentação teórica: etapa que situa o leitor acerca do estado atual
em que se encontram as pesquisas na área e refere-se ao levantamento
dos estudos publicados sobre o assunto pesquisado. O autor deve
embasar todo seu conteúdo em autores conceituados na área, podendo
se utilizar de citações diretas ou indiretas. Orienta-se que as citações não
sejam muito frequentes nem longas, o que pode caracterizar o trabalho
com um aspecto de compilação. É desaconselhável tanto a completa
ausência, quanto o excesso de citações no trabalho científico.

b) Metodologia: onde o autor irá definir os
métodos de pesquisa adotados, recursos
materiais, técnicas, instrumentos de coleta de
dados, equipamentos utilizados e a população
investigada, se for o caso.

c) Discussão e Resultados: onde o autor
interpreta e analisa os dados que foram
obtidos na pesquisa. Essa fase se dá com
base em técnicas de análises, expondo os
resultados alcançados numa mesma
seqüência lógica, de forma clara e objetiva.
Podem-se utilizar, se necessário, figuras,
quadros, gráficos, tabelas, desenhos,
fotografias etc.

ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS E
RESUMOS CIENTÍFICOS

1 - Por que escrever um relatório ou um
resumo?
2 - O que considerar ao planejar um
relatório ou um resumo?
3 - Como escrever um relatório?
4 - Como escrever um resumo?
5 - Lembrar de fazer...
6 - Lembrar de não fazer...

realizar a pesquisa
formular a pergunta
interpretar resultados
divulgar resultados
sem divulgação dos resultados, sua pesquisa não servirá a seu fim

ESCREVER AUXILIA NA:
organização das idéias desenho
dos experimentos
organização dos resultados
interpretação, conclusões
compreensão dos princípios sob
investigação.

O CIENTISTA ESCREVE:
 relatório de Iniciação Científica,
 projeto de Mestrado,
 dissertação de Mestrado,
 projeto de Doutorado,
 tese de Doutorado,
 projetos para solicitar recursos ao CNPq, FINEP, FAPs,
PADCT...
 relatórios para CNPq, FINEP, FAPs, PADCT...
 resumos para apresentação em congressos,
 livros e capítulos de livros,
 artigos científicos completos.

2 - O QUE CONSIDERAR AO PLANEJAR UM
RELATÓRIO OU UM RESUMO?
 O texto deve ser
 conciso
 informativo
 com maior ou menor detalhamento (relatório x
resumo)

ALGUMAS REGRAS:
não deixe para a última hora
faça um esboço
critique
escreva
revise
reescreva/
corrija
mostre para o orientador
leia alguns relatórios
ou resumos
imprima a cópia final!

3 - COMO ESCREVER UM RELATÓRIO?
3.1 - Identificação
3.2 - Introdução
3.3 - Material e Métodos
3.4 - Resultados
3.5 - Discussão / Conclusões
3.6 - Matéria encaminhada para publicação
3.7 - Bibliografia
3.8 - Perspectivas de continuidade ou desdobramento do trabalho
3.9 - Outras atividades de interesse universitário
3.10 - Apoio
3.11 - Agradecimentos
IMRAD

ADAPTAÇÕES QUE PODEM SER IMPORTANTES NESTE
ESQUEMA GERAL:
 regras específicas do órgão ao qual o relatório será enviado
 diferentes áreas do conhecimento podem necessitar diferentes
ítens

3.7 - BIBLIOGRAFIA CITADA
Exemplos
Gluckman E, Rocha V, Chastang C: Cord blood stem cell.
Baillieres Best Pract Res Clin Haematol. 1999;
12:279-292.
MORRISON S J, WRIGHT D E, CHESHIER S H,
WEISSMAN, I L (1997) Hematopoietic stem cells:
challenges to expectations. Curr Opin Immunol, 9:
216-221.
Diversos formatos: definir qual o
mais apropriado

3.7 - BIBLIOGRAFIA CITADA
IMPORTANTE
 Não liste se não citar.
 Não cite se não listar.

4 - COMO ESCREVER UM RESUMO?
 Resumo: apresentação concisa das idéias de um
texto (Norma NBR 6028, da Associação Brasileira
de Normas Técnicas).
apresentação sintética e seletiva das idéias de um
texto, ressaltando sua progressão e articulação
principais idéias do autor
Obs: consulta à apresentação da Profa. Dra. Léa Masina - Instituto de Letras UFRGS - Como
apresentar um trabalho num Congresso Científico: Elaboração do Resumo

Forma:
tamanho: determinado em muitos casos
um só parágrafo
3ª pessoa sing., 3ª pessoa plural, 1ª pessoa sing.
frases pouco extensas
terminologia específica
ordem direta das frases

4.1 - Identificação
4.2 - Introdução
4.3 - Material e Métodos
4.4 - Resultados
4.5 - Discussão / Conclusões
4.6 - Apoio

ADAPTAÇÕES QUE PODEM SER IMPORTANTES NESTE
ESQUEMA GERAL:
 regras específicas do órgão ao qual o resumo é destinado
 diferentes áreas do conhecimento podem necessitar diferentes
ítens

Título, participantes, local
de execução
4.1 - IDENTIFICAÇÃO

4.2 - INTRODUÇÃO
Qual a pergunta que você está fazendo, e
por que vale a pena fazê-la?
Rápida introdução ao
assunto
Objetivo(s)

Características biológicas de células hematopoiéticas
transfectadas com o gene egfp. Leonardo Augusto Karam
Teixeira, Cecília Matte Fricke, Camila Ilgenfritz e Nance Beyer
Nardi. Departamento de Genética – Instituto de Biociências,
UFRGS – Porto Alegre/RS.
Células hematopoiéticas estão sendo intensamente
investigadas devido a seu potencial como alvo de terapia
gênica. Tem sido mostrado entretanto que a transferência de
genes exógenos pode alterar biologicamente as células alvo,
diminuindo sua capacidade de proliferação e diferenciação. O
presente trabalho teve como objetivo a análise das
características biológicas de células da linhagem
hematopoiética K562, previamente transfectadas com o gene
repórter egfp (enhanced green fluorescent protein), cuja
expressão é detectada por citometria de fluxo.

Células K562 transfectadas ou normais foram cultivadas em diferentes
condições, e comparadas com relação a diferentes parâmetros que
incluiram a expressão de marcadores de superfície. Os principais
resultados encontrados foram: (1) quando cultivadas na ausência de
pressão seletiva, a expressão do gene repórter mostrou um rápido
declínio; (2) células K562 transfectadas apresentaram uma capacidade
mitótica diminuída quando co-cultivadas com células K562 normais,
em diferentes concentrações; e (3) os níveis das moléculas de adesão
CD11c, CD31 (baixo) e CD49e (alto) não foram afetados pela
transfecção, enquanto a baixa expressão dos marcadores CD62L e
CD117 mostraram uma tendência a aumentar nas células
transfectadas. Estes resultados mostram que dois dos principais
problemas dos protocolos de terapia gênica, manutenção da
expressão do transgene e expansão das células transfectadas, podem
ser analisados para correção in vitro.
Apoio: CNPq, FINEP

3.3 - MATERIAL E MÉTODOS
Descreva de forma breve, mas
compreensível, como você
procedeu para responder a
questão levantada.

3.5 - DISCUSSÃO / CONCLUSÕES
Descreva de forma suscinta o
que estas respostas
significam.

5 - LEMBRAR DE FAZER...
siga uma ordem lógica
tente ser claro, conciso e completo
cite apenas referências relevantes e necessárias
inclua apenas tabelas e figuras necessárias
confira a digitação

6 - LEMBRAR DE NÃO FAZER...
uso de gíria de laboratório ou de rua
sentenças ou parágrafos muito longos
nunca apresente parte de livros ou idéias da literatura como
suas - é plágio, um crime intelectual
no resumo, não escrever “os resultados serão discutidos”

Resenha descritiva e resenha crítica
 Fiorin e Savioli, em Para entender o texto (1990:426), partem da
conceituação de resenha e dividem-na em descritiva e crítica. O
objeto de uma resenha pode ser um acontecimento, ou textos, ou
obras culturais, como romance , peça de teatro, filme.
 O procedimento do resenhista será seletivo, uma vez que não pode
abarcar a totalidade das propriedades de um texto. O que relatar
numa resenha depende da finalidade que tem em vista.
 Na descritiva, ressalta-se a estrutura da obra (partes, número de
páginas, capítulos, assuntos tratados, índices). Se tradução,
informa-se o nome do tradutor. Contém ainda um resumo da obra, a
perspectiva teórica, o gênero (crítica literária, livro de negócios,
esotérico, romance, teatro, ensaio), o método adotado.
 Na resenha crítica, colocam-se comentários e julgamentos do
resenhista.

Elementos constituintes de resenhas científicas:
1 Referência Bibliográfica:
 Autor.
 Título da Obra.
 Elementos de imprensa (local de edição,
editora, data).
 Número de Páginas.
 Formato.

2 Credenciais do Autor:
 Informações sobre o autor,
 nacionalidade,
 formação universitária,
 títulos,
 livro ou artigo publicado.

3 Resumo da Obra (digesto):
 Resumo das idéias principais da obra.
 De que trata o texto?
 Qual sua característica principal?
 Exige algum conhecimento prévio para entendê-
la?
 Descrição do conteúdo dos capítulos ou partes
da obra.

4 Conclusões da Autoria:
 Quais as conclusões a que o autor chegou?
5 Metodologia da Autoria:
 Que métodos utilizou? Dedutivo? Indutivo?
Histórico? Comparativo? Estatístico?

6 Quadro de referência do autor:
 Que teoria serve de apoio ao estudo
apresentado?
 Qual o modelo teórico utilizado?

7 Crítica do Resenhista (apreciação):
 Julgamento da Obra.
 Qual a contribuição da obra?
 As idéias são originais?
 Como é o estilo do autor: conciso, objetivo,
simples? Idealista? Realista?

8 Indicações do resenhista:
 A quem é dirigida a obra?
 A obra é endereçada a que disciplina?
 Pode ser adotada em algum curso? Qual?

Considerações
 A resenha não é, pois, um resumo. Este é apenas um
elemento da estrutura da resenha.
 Além disso se, por um lado, o resumo não admite o juízo
valorativo, o comentário, a crítica; a resenha, por outro,
exige tais elementos.
 Em alguns casos, não é possível dar resposta a todas as
interrogações feitas; outras vezes, se publicada em
jornais ou revistas não especializados, pode-se omitir um
ou outro elemento da estrutura da resenha. Numa
publicação científica, porém, deve-se observar com rigor
os pontos salientados. Para fins de avaliação nesta
disciplina, serão exigidos os itens 1,3, 4 e 7.
 Acrescente-se: se bem redigida, a resenha é um valioso
instrumento de pesquisa; se, no entanto, a crítica
apresentada é impressionista (gosto/ não gosto), a
resenha deixa de ter interesse para o pesquisador.

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