O documento discute paráfrase e reformulação de textos, explicando que são formas de contar o que foi lido ou ouvido com as próprias palavras, mantendo o sentido original. Também apresenta exemplos de paráfrase de frases e parágrafos para ilustrar o processo.
O documento resume as principais regras de acentuação gráfica do português segundo o novo acordo ortográfico, incluindo a acentuação de proparoxítonas, paroxítonas, oxítonas e monossílabos tônicos. É explicado que a acentuação visa evitar ambiguidades e ensinar a pronúncia correta, seguindo princípios como a economia e diferenciação.
1) O documento descreve os tipos de sujeito: sujeito simples, composto, oculto, indeterminado e inexistente.
2) Um sujeito simples possui um único núcleo expresso, enquanto um sujeito composto possui dois ou mais núcleos.
3) Um sujeito oculto é determinado pela desinência verbal e não aparece explicitamente, enquanto um sujeito indeterminado não pode ser determinado.
O documento discute os principais termos da sintaxe, incluindo frase, oração e período. Explica que uma frase pode ser nominal ou verbal dependendo da presença ou ausência de verbo, e que uma oração sempre contém um verbo. Também define os elementos centrais da oração - sujeito e predicado - e seus tipos.
O documento discute a diferença entre fatos e opiniões, definindo fatos como acontecimentos comprováveis e opiniões como pontos de vista pessoais. Ele fornece exemplos de frases que contêm fatos ou opiniões e pede aos leitores que identifiquem qual categoria cada frase se encaixa.
O documento descreve três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. O discurso direto reproduz literalmente o que foi dito. O discurso indireto filtra a fala através do narrador, com mudanças gramaticais. O discurso indireto livre insere a fala no meio da narrativa sem aspas ou verbos de fala.
O documento descreve os processos de formação de palavras no português. As palavras são formadas a partir de elementos mórficos como radicais, afixos e desinências. Existem dois processos principais de formação: derivação, através de prefixação, sufixação ou composição; e composição, por justaposição ou aglutinação.
O documento discute linguagem verbal e não verbal. Explica que linguagem não é apenas palavras, mas também gestos e imagens. Linguagem não verbal usa signos visuais como placas, figuras e cores em vez de palavras. Fornece exemplos como semáforos, cartões de futebol e placas de trânsito para ilustrar linguagem não verbal.
O documento discute os conceitos de compreensão e interpretação de textos, destacando que a compreensão envolve entender as informações explícitas no texto enquanto a interpretação requer ir além do texto para deduzir significados implícitos. Também aborda a importância da pré-compreensão do leitor e da "fusão de horizontes" entre o texto e o leitor para chegar a uma interpretação.
O documento resume as principais regras de acentuação gráfica do português segundo o novo acordo ortográfico, incluindo a acentuação de proparoxítonas, paroxítonas, oxítonas e monossílabos tônicos. É explicado que a acentuação visa evitar ambiguidades e ensinar a pronúncia correta, seguindo princípios como a economia e diferenciação.
1) O documento descreve os tipos de sujeito: sujeito simples, composto, oculto, indeterminado e inexistente.
2) Um sujeito simples possui um único núcleo expresso, enquanto um sujeito composto possui dois ou mais núcleos.
3) Um sujeito oculto é determinado pela desinência verbal e não aparece explicitamente, enquanto um sujeito indeterminado não pode ser determinado.
O documento discute os principais termos da sintaxe, incluindo frase, oração e período. Explica que uma frase pode ser nominal ou verbal dependendo da presença ou ausência de verbo, e que uma oração sempre contém um verbo. Também define os elementos centrais da oração - sujeito e predicado - e seus tipos.
O documento discute a diferença entre fatos e opiniões, definindo fatos como acontecimentos comprováveis e opiniões como pontos de vista pessoais. Ele fornece exemplos de frases que contêm fatos ou opiniões e pede aos leitores que identifiquem qual categoria cada frase se encaixa.
O documento descreve três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. O discurso direto reproduz literalmente o que foi dito. O discurso indireto filtra a fala através do narrador, com mudanças gramaticais. O discurso indireto livre insere a fala no meio da narrativa sem aspas ou verbos de fala.
O documento descreve os processos de formação de palavras no português. As palavras são formadas a partir de elementos mórficos como radicais, afixos e desinências. Existem dois processos principais de formação: derivação, através de prefixação, sufixação ou composição; e composição, por justaposição ou aglutinação.
O documento discute linguagem verbal e não verbal. Explica que linguagem não é apenas palavras, mas também gestos e imagens. Linguagem não verbal usa signos visuais como placas, figuras e cores em vez de palavras. Fornece exemplos como semáforos, cartões de futebol e placas de trânsito para ilustrar linguagem não verbal.
O documento discute os conceitos de compreensão e interpretação de textos, destacando que a compreensão envolve entender as informações explícitas no texto enquanto a interpretação requer ir além do texto para deduzir significados implícitos. Também aborda a importância da pré-compreensão do leitor e da "fusão de horizontes" entre o texto e o leitor para chegar a uma interpretação.
O documento discute o que é um debate, como funciona e quais são suas regras. Um debate serve para discutir um ponto de vista através de argumentos e conclusões, moderado por um mediador que estabelece as regras e distribui a fala entre os debatedores e a audiência. Os debatedores devem respeitar o tempo de fala e não atacar outros participantes pessoalmente, julgando apenas as ideias apresentadas.
O documento discute conceitos fundamentais da semântica linguística, incluindo o significado de palavras, conotação versus denotação, polissemia, ambiguidade, e relações semânticas como sinonímia e antonímia. Analisa como o significado de palavras pode mudar dependendo do contexto.
O documento apresenta conceitos fundamentais da língua portuguesa, incluindo: 1) a divisão da gramática em morfologia, sintaxe e fonologia; 2) a classificação e representação gráfica dos fonemas; 3) os tipos de encontros vocálicos como ditongos, tritongos e hiatos.
O documento discute as variações linguísticas, incluindo dialetos regionais, registros de acordo com a situação, e diferenças entre a norma culta e a língua coloquial. Ele fornece exemplos de como a linguagem muda de acordo com fatores como idade, sexo, região e nível socioeconômico.
O documento fornece exemplos e instruções para a criação de infográficos. Apresenta três casos exemplificativos sobre como transmitir informações sobre cores e marcas, o volume de dados na internet em um minuto, e o fluxo de trabalho em uma agência.
O documento classifica e explica os tipos de conjunções. As conjunções coordenativas ligam palavras ou orações de mesmo valor sintático e incluem aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas. As conjunções subordinativas ligam orações principais e subordinadas e incluem integrantes e adverbiais.
Níveis de linguagem formalidade e informalidade da língua portuguesa no Brasi...JohnJeffersonAlves1
O documento discute as variações entre a linguagem formal e informal no português brasileiro. A linguagem formal segue rigorosamente as regras gramaticais e é usada em contextos acadêmicos e profissionais. A linguagem informal é mais espontânea e flexível com relação às normas, e é usada no dia a dia com amigos e familiares. É importante saber distinguir entre os contextos apropriados para cada uma.
O documento fornece informações sobre divisão silábica em português. Explica o que é sílaba e apresenta regras gerais e específicas para separar as sílabas das palavras, como não separar ditongos e hiatos, separar grupos consonantais, não separar dígrafos, etc. Inclui também exercícios de aplicação dessas regras.
Este documento explica o uso dos pronomes relativos no português. Discute como os pronomes relativos estabelecem uma relação entre um substantivo anterior e um verbo posterior na oração, e como indicam posse ou lugar. Também diferencia orações subordinadas adjetivas restritivas e explicativas.
O documento discute as principais classificações de substantivos em português. Apresenta os tipos de substantivos comuns, próprios, concretos, abstratos, simples, compostos, primitivos, derivados e coletivos. Também aborda as flexões de gênero, número e grau dos substantivos.
Este documento apresenta os principais sinais de pontuação do português e explica suas funções. Em três frases ou menos, resume: Os sinais de pontuação como ponto final, vírgula e dois pontos são explicados com seus usos para marcar pausas e estruturar frases. Um diálogo imagina como estes sinais se apresentam e o que fazem.
O documento discute os conceitos de linguagem verbal e não verbal, apresentando exemplos de cada uma. Também aborda o cinema mudo e a carreira de Charlie Chaplin, um dos atores mais famosos da era do cinema mudo. Por fim, apresenta a letra de uma música que incentiva nunca desistir dos sonhos.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
O documento discute o gênero textual do anúncio publicitário, definindo-o como um texto persuasivo com o objetivo de promover uma ideia, produto ou marca de forma criativa. Explora a estrutura e tipos de anúncios, incluindo o uso de títulos, imagens, identificação da marca e corpo do texto. Também discute termos comumente usados e como o humor pode ser usado de forma efetiva em anúncios publicitários.
O documento discute os tipos de linguagem humana: verbal, não verbal e mista. A linguagem verbal envolve fala e escrita, enquanto a não verbal usa gestos, sons e símbolos. A linguagem mista combina elementos verbais e não verbais, como histórias em quadrinhos. Exemplos de cada tipo são fornecidos, incluindo a música "Chopis Centis" como linguagem híbrida.
O documento descreve os principais termos essenciais da oração, incluindo sujeito, predicado, objetos direto e indireto, adjuntos adnominais, predicativo do sujeito, adjunto adverbial, agente da passiva e complemento nominal. Explica que o sujeito é o elemento sobre o qual a oração declara algo e o predicado é tudo que se declara sobre o sujeito.
O documento classifica e explica diferentes tipos de verbos em português:
1) Verbos significativos indicam ação e podem ser transitivos ou intransitivos;
2) Verbos transitivos exigem um objeto direto ou indireto;
3) Verbos de ligação ligam o sujeito a uma qualidade ou estado.
O documento discute o texto dissertativo-argumentativo. Apresenta seu objetivo de expor e argumentar um tema sob determinado ponto de vista. Define dissertação como tratamento de um assunto com desenvolvimento e opinião. Explana sobre a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento descreve as dez classes de palavras da língua portuguesa: substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Cada classe é definida e classificada em subtipos.
O documento discute a definição e conceitos de paráfrase e intertextualidade. Explica que a paráfrase envolve reescrever as ideias centrais de um texto usando novas palavras, enquanto preservando o significado original. A intertextualidade ocorre quando um texto faz referência explícita ou implícita a outro texto. Fornece exemplos de cada um e sugere leituras adicionais sobre o tópico.
Este documento apresenta os diferentes tipos de aposto em português, incluindo explicativo, enumerativo, resumidor, comparativo, distributivo e de oração. Explica que o aposto pode desempenhar qualquer função sintática e fornece exemplos de cada tipo de aposto.
O documento discute o que é um debate, como funciona e quais são suas regras. Um debate serve para discutir um ponto de vista através de argumentos e conclusões, moderado por um mediador que estabelece as regras e distribui a fala entre os debatedores e a audiência. Os debatedores devem respeitar o tempo de fala e não atacar outros participantes pessoalmente, julgando apenas as ideias apresentadas.
O documento discute conceitos fundamentais da semântica linguística, incluindo o significado de palavras, conotação versus denotação, polissemia, ambiguidade, e relações semânticas como sinonímia e antonímia. Analisa como o significado de palavras pode mudar dependendo do contexto.
O documento apresenta conceitos fundamentais da língua portuguesa, incluindo: 1) a divisão da gramática em morfologia, sintaxe e fonologia; 2) a classificação e representação gráfica dos fonemas; 3) os tipos de encontros vocálicos como ditongos, tritongos e hiatos.
O documento discute as variações linguísticas, incluindo dialetos regionais, registros de acordo com a situação, e diferenças entre a norma culta e a língua coloquial. Ele fornece exemplos de como a linguagem muda de acordo com fatores como idade, sexo, região e nível socioeconômico.
O documento fornece exemplos e instruções para a criação de infográficos. Apresenta três casos exemplificativos sobre como transmitir informações sobre cores e marcas, o volume de dados na internet em um minuto, e o fluxo de trabalho em uma agência.
O documento classifica e explica os tipos de conjunções. As conjunções coordenativas ligam palavras ou orações de mesmo valor sintático e incluem aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas. As conjunções subordinativas ligam orações principais e subordinadas e incluem integrantes e adverbiais.
Níveis de linguagem formalidade e informalidade da língua portuguesa no Brasi...JohnJeffersonAlves1
O documento discute as variações entre a linguagem formal e informal no português brasileiro. A linguagem formal segue rigorosamente as regras gramaticais e é usada em contextos acadêmicos e profissionais. A linguagem informal é mais espontânea e flexível com relação às normas, e é usada no dia a dia com amigos e familiares. É importante saber distinguir entre os contextos apropriados para cada uma.
O documento fornece informações sobre divisão silábica em português. Explica o que é sílaba e apresenta regras gerais e específicas para separar as sílabas das palavras, como não separar ditongos e hiatos, separar grupos consonantais, não separar dígrafos, etc. Inclui também exercícios de aplicação dessas regras.
Este documento explica o uso dos pronomes relativos no português. Discute como os pronomes relativos estabelecem uma relação entre um substantivo anterior e um verbo posterior na oração, e como indicam posse ou lugar. Também diferencia orações subordinadas adjetivas restritivas e explicativas.
O documento discute as principais classificações de substantivos em português. Apresenta os tipos de substantivos comuns, próprios, concretos, abstratos, simples, compostos, primitivos, derivados e coletivos. Também aborda as flexões de gênero, número e grau dos substantivos.
Este documento apresenta os principais sinais de pontuação do português e explica suas funções. Em três frases ou menos, resume: Os sinais de pontuação como ponto final, vírgula e dois pontos são explicados com seus usos para marcar pausas e estruturar frases. Um diálogo imagina como estes sinais se apresentam e o que fazem.
O documento discute os conceitos de linguagem verbal e não verbal, apresentando exemplos de cada uma. Também aborda o cinema mudo e a carreira de Charlie Chaplin, um dos atores mais famosos da era do cinema mudo. Por fim, apresenta a letra de uma música que incentiva nunca desistir dos sonhos.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
O documento discute o gênero textual do anúncio publicitário, definindo-o como um texto persuasivo com o objetivo de promover uma ideia, produto ou marca de forma criativa. Explora a estrutura e tipos de anúncios, incluindo o uso de títulos, imagens, identificação da marca e corpo do texto. Também discute termos comumente usados e como o humor pode ser usado de forma efetiva em anúncios publicitários.
O documento discute os tipos de linguagem humana: verbal, não verbal e mista. A linguagem verbal envolve fala e escrita, enquanto a não verbal usa gestos, sons e símbolos. A linguagem mista combina elementos verbais e não verbais, como histórias em quadrinhos. Exemplos de cada tipo são fornecidos, incluindo a música "Chopis Centis" como linguagem híbrida.
O documento descreve os principais termos essenciais da oração, incluindo sujeito, predicado, objetos direto e indireto, adjuntos adnominais, predicativo do sujeito, adjunto adverbial, agente da passiva e complemento nominal. Explica que o sujeito é o elemento sobre o qual a oração declara algo e o predicado é tudo que se declara sobre o sujeito.
O documento classifica e explica diferentes tipos de verbos em português:
1) Verbos significativos indicam ação e podem ser transitivos ou intransitivos;
2) Verbos transitivos exigem um objeto direto ou indireto;
3) Verbos de ligação ligam o sujeito a uma qualidade ou estado.
O documento discute o texto dissertativo-argumentativo. Apresenta seu objetivo de expor e argumentar um tema sob determinado ponto de vista. Define dissertação como tratamento de um assunto com desenvolvimento e opinião. Explana sobre a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento descreve as dez classes de palavras da língua portuguesa: substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Cada classe é definida e classificada em subtipos.
O documento discute a definição e conceitos de paráfrase e intertextualidade. Explica que a paráfrase envolve reescrever as ideias centrais de um texto usando novas palavras, enquanto preservando o significado original. A intertextualidade ocorre quando um texto faz referência explícita ou implícita a outro texto. Fornece exemplos de cada um e sugere leituras adicionais sobre o tópico.
Este documento apresenta os diferentes tipos de aposto em português, incluindo explicativo, enumerativo, resumidor, comparativo, distributivo e de oração. Explica que o aposto pode desempenhar qualquer função sintática e fornece exemplos de cada tipo de aposto.
O documento discute diferentes tipos de vozes verbais em português, incluindo voz ativa, voz passiva analítica, voz passiva sintética e voz reflexiva. A voz ativa é quando o sujeito é o agente da ação. A voz passiva analítica e sintética ocorrem quando o sujeito é o paciente, com a passiva analítica incluindo o agente e a sintética não. A voz reflexiva ocorre quando o sujeito é tanto o agente quanto o paciente da ação.
Este documento discute os conceitos de paráfrase e parafrasear. Ele define paráfrase como a recriação de um texto mantendo a mesma ideia do original mas com nova roupagem discursiva. Também discute as exigências de uma boa paráfrase como manter a ordem de ideias e não omitir informações ou comentar o texto original.
O documento discute o conceito de paráfrase, definindo-a como um enunciado que estabelece equivalência de sentido com outro enunciado, sem necessariamente diminuir a quantidade de informação. Explica que a paráfrase pode expressar diferentes ênfases ou intenções em relação ao texto original e citar ideias sem transcrevê-las literalmente. Fornece exemplos de como parafrasear através de inversões, vozes gramaticais e substituições lexicais.
O documento discute os diferentes tipos de homônimos, incluindo homônimos perfeitos (mesma grafia e som), homófonos (mesmo som mas grafia diferente) e homógrafos (mesma grafia mas som diferente). Exemplos são fornecidos para cada tipo de homônimo.
O documento explica os conceitos de aposto e vocativo na língua portuguesa. Aponta que o aposto é uma palavra ou expressão usada para explicar ou se relacionar com um termo anterior, enquanto o vocativo é uma invocação ou chamamento, geralmente separado por vírgulas. Também lista e exemplifica diferentes tipos de apostos, como explicativo, enumerativo, resumidor e distributivo.
O documento explica os termos "aposto" e "vocativo". O aposto serve para explicar, especificar, enumerar ou resumir um termo anterior, enquanto o vocativo é usado para dirigir-se a alguém, seja por nome, substantivo ou apelido. Exemplos ilustram as funções desses termos na linguagem.
O documento discute os conceitos de aposto e vocativo na gramática, fornecendo exemplos de cada um em textos. Explica que o aposto explica, resume ou identifica um substantivo, pronome ou oração, enquanto o vocativo é usado para chamar alguém. Também analisa como esses temas são ensinados em livros didáticos de forma prática e contextualizada.
O documento discute a concordância verbal na construção de textos em português. Apresenta regras gerais de concordância entre o verbo e o sujeito, e casos específicos de concordância com sujeitos compostos. Inclui exemplos de textos e exercícios para identificar a aplicação correta das regras de concordância verbal.
O documento apresenta vários textos sobre o conceito de texto. São abordados tópicos como:
1) Textos podem ser verbais ou visuais e não são apenas escritos, podendo ser orais também;
2) Para fazer sentido, os textos dependem do contexto e do conhecimento de mundo do leitor;
3) Diferentes gêneros textuais são apresentados como crônica, cartum, poema, tirinha, manual e notícia.
O linguista Daniel Everett contraria a teoria de Noam Chomsky de que a linguagem é inata. Após conviver com indígenas Pirahã, Everett concluiu que a linguagem é uma ferramenta cultural moldada pela cognição, comunicação e valores de cada povo. Sua apostasia da fé cristã após questionar os ensinamentos bíblicos levou à separação de sua esposa e afastamento inicial dos filhos.
A linguística forense é um ramo da linguística aplicada que utiliza evidências linguísticas em investigações e processos legais. O caso Unabomber foi resolvido após análise de amostras de escrita de Theodore Kaczynski que confirmaram que ele era o autor do manifesto publicado. Linguistas forenses podem atuar em diversas áreas legais analisando indícios linguísticos como idioleto, formação de expressões e ortografia para identificar autores ou esclarecer casos.
O texto discute qual é a maior palavra da língua portuguesa. Inicialmente, o autor acreditava ser "Paralelepípedo" ou "Inconstitucionalissimamente", mas descobriu que a maior palavra tem 46 letras e descreve uma doença rara causada por inalação de cinzas vulcânicas.
A entrevista discute três tópicos principais:
1) A definição de língua como um sistema complexo programado no cérebro para representar esquemas mentais através de um código perceptível.
2) A relação entre língua, linguagem e sociedade, onde a língua é parte da identidade cultural de um povo e importante para a unidade nacional.
3) Os vínculos entre língua, pensamento e cultura, onde a língua influencia categorias cognitivas e ambos dependem do conhecimento mundial.
O substantivo e sua construção de sentidos nos textos..pptxCharlesPorfirio3
1) O documento discute o substantivo e a construção de sentidos no texto, apresentando diferentes tipos de substantivos e como eles são classificados.
2) Inclui exemplos de como substantivos podem ser nominalizados a partir de outras classes de palavras para enriquecer a descrição.
3) Discutem a nominalização como um recurso útil para retomar e resumir informações em textos.
O substantivo e sua construção de sentidos nos textos.AdrianaQueiroz43
O documento narra uma fábula sobre o Amor e a Loucura. Na história, a Loucura cega o Amor após uma briga entre eles. Depois do julgamento dos deuses, a Loucura é condenada a servir como guia do Amor.
O documento discute qual é a maior palavra da língua portuguesa. Inicialmente menciona que o autor achava que era "Paralelepípedo", mas depois aprendeu que era "Inconstitucionalissimamente". Entretanto, descobre que a maior palavra é "Pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiótico", com 46 letras, que descreve uma doença rara causada por inalação de cinzas vulcânicas.
O documento discute a estrutura e elementos essenciais de uma notícia jornalística, incluindo a utilização do lead para responder às 6 perguntas básicas, a terceira pessoa na narrativa, e a importância do título, lead, sublead e corpo da matéria.
O texto apresenta uma reclamação de um usuário sobre um defeito em seu celular, onde o aparelho desbloqueia sozinho, causando ligações e mensagens indesejadas. O usuário busca resolver o problema junto à empresa X.
O documento discute a política na Grécia Antiga e na Idade Média, abordando pensadores como Platão, Aristóteles, Agostinho e Tomás de Aquino. A política é definida como a arte de governar e os gregos foram os primeiros a refletir criticamente sobre o tema. Platão defendia uma cidade governada por filósofos e Aristóteles via o homem como um ser político e social. Na Idade Média, a política e a religião estavam ligadas e havia debates sobre o poder do Estado e da Igreja.
O documento discute os diferentes tipos de variação linguística: diatópica (entre lugares), diastrática (entre classes sociais), diamésica (entre língua falada e escrita), diafásica (estilística) e diacrônica (ao longo do tempo). Também define termos como dialeto, socioleto e idioleto e discute a natureza heterogênea da linguagem humana.
O documento descreve diferentes figuras de linguagem, incluindo figuras de pensamento, palavras e sintaxe. É apresentado um exemplo para cada figura de linguagem descrita, como antítese, eufemismo, gradação, ironia e hipérbole para figuras de pensamento.
O documento discute os conceitos e princípios fundamentais da bioética. A bioética abrange questões éticas relacionadas a seres humanos, meio ambiente, animais e refere-se aos deveres humanos entre si e para com a humanidade. Os principais temas da bioética incluem reprodução humana assistida, terapia genética, experimentos com seres humanos e animais, eutanásia e dilemas médicos.
O poema descreve o que é ser poeta, definindo-o como alguém que é maior do que os homens e que sente dentro de si um astro que arde com paixão. A poesia é retratada como algo que condensa o mundo num único grito e que expressa o amor do poeta de forma ardente e apaixonada.
O documento fornece instruções sobre como escrever artigos científicos, incluindo a estrutura padrão, etapas para desenvolvimento de pesquisa e dicas para redação. É dividido em seções que descrevem os elementos pré e pós-textuais de um artigo, como título, resumo e referências, além de abordar a estrutura de monografias e características de um bom artigo científico.
O documento discute a psicografia como um gênero discursivo e literário. Apresenta definições de psicografia segundo a doutrina espírita e discute se os textos psicografados podem ser considerados literatura. Aponta características literárias encontradas em poemas psicografados, como o uso de rimas, métrica e vocabulário preciosista.
O capítulo discute diferentes concepções de leitura e suas implicações pedagógicas no ensino de língua materna. Apresenta um poema de Drummond com palavras inventadas para ilustrar que a leitura envolve a criação de significados. Discute como as histórias de leitura individual e social influenciam a compreensão dos textos. Questiona como tem ocorrido o ensino de leitura nas escolas, as concepções de leitura e suas implicações na sala de aula.
O documento discute os conceitos de coesão textual e coesão referencial. A coesão textual refere-se à interligação dos elementos linguísticos na superfície do texto por meio de recursos como preposições, conjunções e pronomes. A coesão referencial envolve termos que retomam ou substituem palavras já mencionadas no texto para garantir a unidade.
O documento discute a importância do ensino da língua portuguesa no desenvolvimento da cidadania e da capacidade de comunicação dos estudantes. Também aborda as habilidades que os alunos devem adquirir ao longo do ensino fundamental, como expressar-se oralmente e por escrito de forma apropriada a diferentes contextos, compreender diferentes gêneros textuais e desenvolver o hábito da leitura.
O documento discute como as aulas de português atualmente atendem pouco às necessidades sociais dos alunos, focando mais em definições e análises descontextualizadas do que habilidades comunicativas. Defende uma aprendizagem mais contextualizada, voltada para diferentes pontos de vista sobre a língua e o desenvolvimento de compreensão e fluência discursiva.
O documento fornece instruções detalhadas sobre a estrutura e formatação de um projeto de pesquisa de acordo com as normas da ABNT. Ele explica os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que devem compor o projeto, como a capa, folha de rosto, sumário, introdução, metodologia, cronograma, referências e anexos. Além disso, fornece detalhes técnicos sobre formatação, fontes, margens, numeração, citações e inclusão de tabelas e quadros
O documento discute os elementos essenciais de uma monografia, incluindo a estrutura pré-textual, textual e pós-textual. Detalha seções como introdução, revisão de literatura, material e métodos, resultados, discussão e conclusão. Também fornece exemplos de como estruturar elementos pré-textuais como capa, folha de rosto e resumos.
O documento discute os principais tipos e características da prosa romântica brasileira, incluindo o romance urbano, indianista, histórico e regionalista. Destaca autores como José de Alencar, Manuel Antônio de Almeida, Bernardo Guimarães e obras como A Moreninha, Memórias de um Sargento de Milícias e A Escrava Isaura.
O documento descreve os elementos essenciais de um projeto de pesquisa, incluindo a justificativa, objetivos, metodologia e estrutura. Deve conter capa, folha de rosto, sumário, introdução, desenvolvimento, referências e seguir as normas da ABNT. O projeto serve para traçar um roteiro inicial do trabalho a ser desenvolvido.
O documento descreve os principais erros cometidos em textos dissertativo-argumentativos, incluindo erros de escrita e gramática, adequação ao tema e gênero, seleção e organização de argumentos, coesão textual e adequação da solução proposta.
O documento discute a estrutura de um texto argumentativo. Apresenta a estrutura como tendo uma introdução, desenvolvimento e conclusão. O desenvolvimento é constituído por parágrafos que contêm uma ideia central e argumentos secundários que a desenvolvem.
O documento discute os pré-requisitos e habilidades necessárias para produzir uma boa redação no ENEM, como ter sensibilidade à realidade, atualização diária, capacidade analítica e posicionamento crítico. Também destaca a importância de dominar a tipologia dissertativo-argumentativa e ter conhecimento sobre direitos humanos e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Producao de texto_no_enem_pre_requisitos_e_temas_possiveis
Paráfrase
1. Reconhecimento da construção linguística da
superfície textual: paráfrase e reformulação.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva
2. LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio
Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
É muito comum e está intimamente relacionado
à natureza humana ouvirmos
uma conversa, lermos um texto, escutarmos
uma notícia e fazermos o relato
para outras pessoas. Mas como fazemos isso?
Mantemos a ideia original?
Prof. José Antonio Ferreira da Silva
3. LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio
Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Vamos ler o texto veiculado no Diário
de Pernambuco, de 14 de julho de 2012.
SEGURANÇA DA CASA BRANCA
Ameaça a Michelle
O inimigo não podeira ser mais próximo. Um segurança que fazia a escolta sa primeira-dama dos Estados
Unidos, Michele Obama, foi tranferido para a função administrativa após ser denunciado ao serviço secreto.
Durante uma conversa com com alguns colegas, o policial disse que atiraria em Michelle e usaria seu telefone
para fotografar a arma. Segundo o jornal The Washington Post, ele trabalha na divisão de operações Especiais da
casa Branca – sua tarefa era acompanhar a mulher do presidente, Barack Obama, e outros mandatários, com uma
motocicleta.
O Vice porta-voz da presidência, Josh Earnest, admitiu que Obama estava “ciente” da ameaça, investigada pelos
agentes secretos.” “É difícil acreditar que um policial daria algo ou diria algo assim. Não há espaço para
brincadeiras ou frivolidades, quando você está lidando com a família do presidente”, afirmou ao New York Times
Vincent C. Gray, prefeito do Distrito de Colúmbia. Nos casos de ameaças contra membros da primeira-família, o
serviço secreto costuma entrevistar os suspeitos e as testemunhas, antes de avaliar sobre como proceder.
Como você contaria a alguém o que leu?
Prof. José Antonio Ferreira da Silva
4. LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio
Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Quando reproduzimos um texto, é comum
repetirmos comentários que outros fizeram.
Porém, ao fazermos isso, usamos a fala dita
por outros com nossas palavras,
porque não nos lembramos de toda a fala.
Devemos manter a mensagem,
mesmo que com outras palavras.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva
5. LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio
Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Isso que fazemos é uma paráfrase. Contamos
a alguém o que foi dito por outra pessoa
com nossas palavras.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva
6. LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio
Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
“Parafrasear é transmitir uma mensagem dita
por um falante com outras palavras.” (Correa, 2009)
Prof. José Antonio Ferreira da Silva
7. LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio
Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Qual a importância da paráfrase?
Um dos momentos em que se pode utilizar
a paráfrase é em trabalhos, para embasar
os argumentos apresentados. Deve ser colocada
a referência.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva
8. LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio
Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Ausente do Twitter desde 23 de março,
Demóstenes voltou a utilizar a
ferramenta desde que foi expulso do
Senado. Na quinta-feira à noite, ele
respondeu vários usuários do seu
microblog. Uma espécie de entrevista
coletiva virtual. Foram mais de 100
postagens. Reclamou dos vazamentos
das escutas telefônicas, disse que foi
vítima de uma campanha maldosa e
voltou a criticar a investigação da Polícia
Federal. “Todos estamos sujeitos a
erros, mas, nesse caso, fui vítima de
uma grande injustiça, como já provei”.
(Do Correio Braziliense)
Imagem: Roosewelt Pinheiro/Abr/Agência
Brasil/Creative Commons Attribution 3.0 Brazil
Podemos fazer paráfrases de frases e de textos.
Veja o exemplo:
Demóstenes pode sofrer
seu segundo revés
Diário de Pernambuco,14 de jullho
de 2012.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva
9. LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio
Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
A frase
“Todos estamos sujeitos a erros,
mas, nesse caso, fui vítima de uma grande
injustiça, como já provei.”,
apresentada no texto, poderá ser parafraseada:
Demóstenes disse que todos estão sujeitos
a erros, mas, nesse caso, foi vítima de uma
grande injustiça, como já provou.
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Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Observe que a paráfrase foi realizada sem perda
do sentido do texto original.
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11. LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio
Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Paráfrase de texto –
modifica o trecho do texto
dito ou escrito por outra
pessoa.
Vejamos um trecho da reportagem
veiculada no Diario de Pernambuco:
“Polícia procura mentor do crime”,
14 de julho de 2012.
Quatro dias após o início das investigações
sobre o bárbaro assassinato de Flânio
macedo, 9 anos, durante um ritual de magia
negra, a Polícia Civil ainda não sabe a
motivação do crime. De acordo com o
delegado Antônio Dutra, os detalhes do caso
só poderão ser desvendados após a prisão
do quinto envolvido, considerado o mentor.
Em entrevista coletiva, o delegado
confirmou que pouco antes de ser
decapitada com um torniquete, a criança foi
abusada sexualmente por pelo menos dois
dos quatro homens que participaram do
ritual.
Somente maria Edileusa quis falar com a
imprensa. Ela disse que Flânio pediu para
não morrer e que o crime foi praticado só
pelos homens. “Eu não teria coragem”,
esquivou-se.
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Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Paráfrase realizada a partir do texto anterior:
Quatro dias após as investigações do crime do menor Flânio da Silva
Macedo, a Polícia Civil afirma que não sabe o motivo do crime. O delegado
disse que só saberemos os detalhes após a prisão do 5º envolvido no crime.
O delegado confirmou que a criança foi abusada sexualmente por, pelo
menos, dois dos quatro homens e depois decapitada com um torniquete.
Uma das pessoas acusadas do crime, Maria Edileusa, falou à imprensa.
Ela disse que o menino pediu para não morrer e que foram os homens que
praticaram o crime. Ela não teria coragem.
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Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Que conhecimentos devemos ter para realizar
uma paráfrase?
. Precisamos conhecer os recursos relacionados
ao vocabulário (lexicais);
. precisamos conhecer os recursos que
se referem à gramática (sintáticos).
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Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Vejamos que técnicas de reformulação do texto
baseadas nos recursos lexicais podem ser
utilizadas:
1. Utilização de palavras sinônimas. O dicionário
será ótimo auxílio.
Ex.: A criança brigou com o amiguinho da escola.
A criança se desentendeu com o colega
da escola.
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