Este documento descreve as atividades realizadas em uma sala de jardim de infância durante o ano letivo de 2012-2013. Inclui detalhes sobre a adaptação das crianças, organização do ambiente educativo, projetos temáticos sobre estações do ano e tradições culturais, e abordagem de temas transversais como educação para a cidadania durante o Natal.
O documento descreve vários projetos desenvolvidos por professores da EMEI Vovó Zoquinha com crianças de diferentes idades. Os projetos abordam temas como cavalos, cores, praia, ovos, sementes, animais de estimação e frutas, com o objetivo de estimular o desenvolvimento e aprendizagem das crianças por meio de atividades práticas e pesquisas.
PORTFÓLIO PROFª VANESSA DE OLIVEIRA - MATERNAL II Acmeirosalina
O documento descreve as atividades realizadas em uma turma de educação infantil ao longo do ano letivo, incluindo oficinas de contação de histórias, música, arte, raciocínio lógico e cultura. As atividades foram desenvolvidas de forma lúdica para promover o aprendizado e desenvolvimento das crianças. A professora agradece aos pais, direção e equipe pela parceria no trabalho com as crianças.
A reunião de pais discutiu a importância de limites na educação das crianças, como os pais devem servir como modelos e a necessidade de rotina e organização na vida das crianças.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças pequenas em uma escola de educação infantil. O grupo realizou várias atividades como explorar os animais da escola, brincar na piscina, celebrar o carnaval e a Páscoa, e aprender sobre a cultura indígena. O objetivo do projeto era promover a adaptação das crianças, o desenvolvimento motor e a aquisição de linguagem por meio de música e movimento.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil berçário com foco no desenvolvimento sensório-motor.
2) A proposta inclui eixos curriculares como movimento, música, artes visuais, linguagem, natureza e sociedade e matemática.
3) O documento também aborda expectativas de aprendizagem, conteúdos, atividades lúdicas e a importância do brincar para o desenvolvimento infantil nessa faixa etária.
1) O documento discute considerações sobre o processo de avaliação inicial de crianças na educação infantil, enfatizando a importância de observações durante atividades significativas e do registro dos conhecimentos prévios para nortear o planejamento pedagógico.
2) É sugerido que a avaliação inicial se dê de forma contínua ao longo do ano letivo e não apenas no início, considerando o desenvolvimento individual de cada criança.
3) A avaliação deve valorizar os saberes das crianças, identificando tanto habil
Reunião de pais e responsáveis o nó do afetoprofvanes
A diretora de uma escola pede aos pais que dediquem mais tempo aos filhos. Um pai explica que trabalha muito e só vê o filho dormindo, mas deixa um nó no lençol para mostrar afeto quando o beija à noite. O filho se sente amado pelo gesto simples e é um dos melhores alunos. O texto defende que pequenos atos de carinho são mais importantes do que palavras.
Este projeto visa educar crianças de berçário a jardim II sobre a fauna e flora através de atividades de março a novembro. O objetivo é desenvolver o respeito pela natureza, conscientizando as crianças sobre a importância dos animais, plantas e meio ambiente por meio de brincadeiras, plantio de mudas e contato com a natureza. As atividades serão avaliadas observando o envolvimento das crianças com o tema.
O documento descreve vários projetos desenvolvidos por professores da EMEI Vovó Zoquinha com crianças de diferentes idades. Os projetos abordam temas como cavalos, cores, praia, ovos, sementes, animais de estimação e frutas, com o objetivo de estimular o desenvolvimento e aprendizagem das crianças por meio de atividades práticas e pesquisas.
PORTFÓLIO PROFª VANESSA DE OLIVEIRA - MATERNAL II Acmeirosalina
O documento descreve as atividades realizadas em uma turma de educação infantil ao longo do ano letivo, incluindo oficinas de contação de histórias, música, arte, raciocínio lógico e cultura. As atividades foram desenvolvidas de forma lúdica para promover o aprendizado e desenvolvimento das crianças. A professora agradece aos pais, direção e equipe pela parceria no trabalho com as crianças.
A reunião de pais discutiu a importância de limites na educação das crianças, como os pais devem servir como modelos e a necessidade de rotina e organização na vida das crianças.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças pequenas em uma escola de educação infantil. O grupo realizou várias atividades como explorar os animais da escola, brincar na piscina, celebrar o carnaval e a Páscoa, e aprender sobre a cultura indígena. O objetivo do projeto era promover a adaptação das crianças, o desenvolvimento motor e a aquisição de linguagem por meio de música e movimento.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil berçário com foco no desenvolvimento sensório-motor.
2) A proposta inclui eixos curriculares como movimento, música, artes visuais, linguagem, natureza e sociedade e matemática.
3) O documento também aborda expectativas de aprendizagem, conteúdos, atividades lúdicas e a importância do brincar para o desenvolvimento infantil nessa faixa etária.
1) O documento discute considerações sobre o processo de avaliação inicial de crianças na educação infantil, enfatizando a importância de observações durante atividades significativas e do registro dos conhecimentos prévios para nortear o planejamento pedagógico.
2) É sugerido que a avaliação inicial se dê de forma contínua ao longo do ano letivo e não apenas no início, considerando o desenvolvimento individual de cada criança.
3) A avaliação deve valorizar os saberes das crianças, identificando tanto habil
Reunião de pais e responsáveis o nó do afetoprofvanes
A diretora de uma escola pede aos pais que dediquem mais tempo aos filhos. Um pai explica que trabalha muito e só vê o filho dormindo, mas deixa um nó no lençol para mostrar afeto quando o beija à noite. O filho se sente amado pelo gesto simples e é um dos melhores alunos. O texto defende que pequenos atos de carinho são mais importantes do que palavras.
Este projeto visa educar crianças de berçário a jardim II sobre a fauna e flora através de atividades de março a novembro. O objetivo é desenvolver o respeito pela natureza, conscientizando as crianças sobre a importância dos animais, plantas e meio ambiente por meio de brincadeiras, plantio de mudas e contato com a natureza. As atividades serão avaliadas observando o envolvimento das crianças com o tema.
Este documento apresenta o planejamento anual para o Maternal do CMEI Madre Elisia. Contém os objetivos, conteúdos, estratégias e formas de avaliação para as áreas de Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Sociedade, Natureza e Artes Visuais. A avaliação será contínua por meio da observação da criança e registro em ficha a cada bimestre.
O documento descreve um projeto didático sobre a Páscoa para alunos do 1o período da CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira. O projeto abrange diversas áreas do conhecimento e será desenvolvido entre 31 de março e 23 de abril de 2009 sob a coordenação da professora Simone Helen Drumond de Carvalho. O objetivo é ensinar aos alunos o significado e símbolos da Páscoa por meio de atividades, músicas, contos e expressões artísticas.
O documento discute a importância do brincar e das atividades lúdicas na educação infantil. Aprender por meio de brincadeiras permite que as crianças descubram o mundo de forma prazerosa e estimula seu desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico. Contudo, é necessário que educadores valorizem mais o lúdico em suas práticas pedagógicas para que as crianças possam aprender brincando dentro e fora da sala de aula.
1) O documento discute a importância do acolhimento na adaptação das crianças à educação infantil, contrapondo visões antigas e novas sobre o tema.
2) Antigamente, a adaptação da criança era vista como um "mal necessário", enquanto hoje entende-se a importância de acolher a criança e sua família para facilitar o processo.
3) O texto lista estratégias para planejar um bom acolhimento, como manter rituais familiares, valorizar a identidade da criança e conversar sobre
Este documento apresenta uma sequência didática de seis aulas para o 1o ano sobre alimentos saudáveis e frutas. Os objetivos são ampliar o conhecimento sobre frutas, promover seu consumo e despertar o gosto por elas. As atividades incluem poesia, lista de frutas, pesquisa, cartazes, jogos e uma exposição final sobre frutas.
O documento apresenta uma programação de atividades para o período escolar com o objetivo de respeitar os direitos da criança e resgatar os valores da infância. As atividades incluem observação do meio ambiente, desenvolvimento dos sentidos e histórias culturais.
O documento conta histórias de personagens que tiveram problemas de alimentação por comerem de forma desequilibrada: João Ratão comeu demais e caiu no caldeirão; Rita Dieta não comia nada e ficou sem forças; Chico Molengão não comia frutas e legumes e ficou sempre resfriado; Pedro Mole não tomava leite e teve problemas; e Joana Pateta só comia vegetais e ficou pequena demais. No final, explica-se a importância de uma alimentação equilibrada com porções moderadas de
A reunião de pais discutiu a importância do exemplo dado às crianças, o que as famílias esperam da escola e as atividades propostas na creche, como estimulação, socialização, brincadeiras e rodas de conversa. Os pais também foram convidados a sugerir como melhorar a parceria entre a escola e as famílias.
O documento descreve as atividades de um projeto realizado pelo Grupo 4 Tarde da Escola de Educação Infantil “Pedrita” sobre identidade corporal. O projeto incluiu atividades como desenhar silhuetas, identificar partes do corpo, sentidos e funções, e explorar alimentação saudável.
O documento descreve um projeto interdisciplinar realizado em uma escola para cultivar rabanetes em garrafas PET. O projeto visa ensinar os alunos sobre meio ambiente, alimentação saudável e sustentabilidade de forma prática. Ele será realizado ao longo de vários meses e envolverá atividades em diversas disciplinas.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
Reuniao de pais do pre-escolar e crecheSara Marques
Este documento apresenta as informações sobre uma reunião de pais de uma creche e pré-escola, incluindo a direção da instituição, o pessoal técnico e auxiliar das creches e pré-escola, as atividades extracurriculares, o horário da instituição, o projeto educativo para 2010-2013 e uma história sobre uma clareira mágica chamada biblioteca.
Este plano mensal de Maio aborda o tema "O Homem como motor de desenvolvimento de sustentabilidade e aproveitamento de recursos", com actividades que promovem o respeito por si e pelo outro numa perspectiva ecológica. As actividades incluem a comemoração de datas como o Dia da Mãe e o Dia da Europa, bem como uma visita ao Museu do Mar. O plano pretende desenvolver competências sociais e ambientais nas crianças através de exploração dos sentidos e divulgação de
Este planejamento mensal para a série aborda os seguintes temas:
1) Reconhecer a importância da mãe e resgatar os valores familiares como respeito e amor.
2) Desenvolver habilidades motoras, expressão corporal, música e artes.
3) Trabalhar identidade, cooperação, língua portuguesa, matemática e conhecimento da natureza.
O documento discute o autismo e fornece dicas para ensinar crianças com autismo. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento da criança. Sugere-se ensinar conceitos de forma concreta e visual, usar os interesses da criança para motivar o aprendizado, e fornecer atividades interativas para desenvolver habilidades sociais.
Projeto Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantiljanainasantosborba
Este projeto visa preservar brinquedos e brincadeiras antigas ensinando crianças sobre sua importância cultural e promovendo a socialização entre crianças e famílias. As atividades incluem a construção de brinquedos com materiais recicláveis, reviver brincadeiras tradicionais, e incentivar valores como cooperação através de jogos.
A reunião de pais discutiu a lista de presença, o texto sobre construindo um futuro sólido, e agradeceu a colaboração na venda de pizzas. Também abordou temas como entrada e saída na escola, remédios proibidos, autonomia, lição de casa, dificuldades de aprendizagem e orientações sobre lanche e uniforme.
Como fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento fornece instruções para planejar um plano de aula para o ensino infantil. Ele inclui exemplos de atividades para a chegada das crianças, atividades para a roda e uma primeira atividade escolar para cada dia da semana. O documento destina-se a ajudar os professores a planejarem suas aulas de forma estruturada e diversificada.
Cartilha resgatando brincadeiras e construo de brinquedos popularesNana Animações
Esta cartilha reúne uma parte do meu trabalho de pesquisa enquanto brincante. Contém 50 brincadeiras e cantigas de roda e 20 brinquedos ensinando a fazer o passo a passo.
Bruna Bernardes, também conhecida como Nana é Mineira, Bacharel em Turismo pela UNIFOR/MG, especialista em Docência Superior pela FERLAGOS/ RJ, musicista (com 5 trabalhos gravados e um cd infantil em processo de gravação contemplado pela Lei de Incentivo à cultura - Noemi Gontijo em Betim), trabalha com pesquisa de brincadeiras antigas, cantadas e oficinas para crianças e educadores a mais de 5 anos. É professora no curso de Pós Graduação de Recreação e Lazer pela FMU em São Paulo com a disciplina Brincadeiras e cantigas de roda e História para escolas e espaços de ensino. Foi premiada em 2012 com o projeto Resgatando brincadeiras Construindo Brinquedos Populares pela FUNARTE E MINISTÉRIO DA CULTURA , edital Rio São Francisco. Á frente na empresa Turma da Nana Animações que além da animação clássica, oficinas criativas, também promove shows e espetáculos infantis, Formação de arte educadores e ministra cursos de maquiagem artística. Atualmente faz parte do Projeto Malasartes de Incentivo à leitura da Funarbe - Fundação artístico Cultural de Betim como contadora de histórias.
Este projeto visa desenvolver a imaginação e criatividade de crianças por meio da leitura e dramatização de contos infantis. Serão realizadas atividades como pintura, desenho e confecção de fantoches inspirados em histórias como Chapeuzinho Vermelho e Cinderela. O objetivo é proporcionar prazer às crianças e apoiar seu desenvolvimento global por meio da literatura e do fortalecimento de vínculos afetivos.
O documento descreve as estratégias utilizadas para a adaptação das crianças em um jardim de infância, incluindo conversas com os pais, atividades com crianças mais velhas para ajudar na adaptação, e monitoramento gradual do ambiente educativo. Também discute a organização do ambiente, como a identificação de materiais individuais e espaços, e observação inicial das crianças.
Plano resgate dos valores etica e cidadania de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento discute a importância da educação e bons hábitos para uma boa convivência. Ele destaca a falta de educação e respeito entre crianças e a necessidade de ensinar valores como "por favor", "obrigado" e "desculpe". O documento também apresenta objetivos, atividades e métodos para trabalhar esses temas na educação infantil.
Este documento apresenta o planejamento anual para o Maternal do CMEI Madre Elisia. Contém os objetivos, conteúdos, estratégias e formas de avaliação para as áreas de Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Sociedade, Natureza e Artes Visuais. A avaliação será contínua por meio da observação da criança e registro em ficha a cada bimestre.
O documento descreve um projeto didático sobre a Páscoa para alunos do 1o período da CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira. O projeto abrange diversas áreas do conhecimento e será desenvolvido entre 31 de março e 23 de abril de 2009 sob a coordenação da professora Simone Helen Drumond de Carvalho. O objetivo é ensinar aos alunos o significado e símbolos da Páscoa por meio de atividades, músicas, contos e expressões artísticas.
O documento discute a importância do brincar e das atividades lúdicas na educação infantil. Aprender por meio de brincadeiras permite que as crianças descubram o mundo de forma prazerosa e estimula seu desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico. Contudo, é necessário que educadores valorizem mais o lúdico em suas práticas pedagógicas para que as crianças possam aprender brincando dentro e fora da sala de aula.
1) O documento discute a importância do acolhimento na adaptação das crianças à educação infantil, contrapondo visões antigas e novas sobre o tema.
2) Antigamente, a adaptação da criança era vista como um "mal necessário", enquanto hoje entende-se a importância de acolher a criança e sua família para facilitar o processo.
3) O texto lista estratégias para planejar um bom acolhimento, como manter rituais familiares, valorizar a identidade da criança e conversar sobre
Este documento apresenta uma sequência didática de seis aulas para o 1o ano sobre alimentos saudáveis e frutas. Os objetivos são ampliar o conhecimento sobre frutas, promover seu consumo e despertar o gosto por elas. As atividades incluem poesia, lista de frutas, pesquisa, cartazes, jogos e uma exposição final sobre frutas.
O documento apresenta uma programação de atividades para o período escolar com o objetivo de respeitar os direitos da criança e resgatar os valores da infância. As atividades incluem observação do meio ambiente, desenvolvimento dos sentidos e histórias culturais.
O documento conta histórias de personagens que tiveram problemas de alimentação por comerem de forma desequilibrada: João Ratão comeu demais e caiu no caldeirão; Rita Dieta não comia nada e ficou sem forças; Chico Molengão não comia frutas e legumes e ficou sempre resfriado; Pedro Mole não tomava leite e teve problemas; e Joana Pateta só comia vegetais e ficou pequena demais. No final, explica-se a importância de uma alimentação equilibrada com porções moderadas de
A reunião de pais discutiu a importância do exemplo dado às crianças, o que as famílias esperam da escola e as atividades propostas na creche, como estimulação, socialização, brincadeiras e rodas de conversa. Os pais também foram convidados a sugerir como melhorar a parceria entre a escola e as famílias.
O documento descreve as atividades de um projeto realizado pelo Grupo 4 Tarde da Escola de Educação Infantil “Pedrita” sobre identidade corporal. O projeto incluiu atividades como desenhar silhuetas, identificar partes do corpo, sentidos e funções, e explorar alimentação saudável.
O documento descreve um projeto interdisciplinar realizado em uma escola para cultivar rabanetes em garrafas PET. O projeto visa ensinar os alunos sobre meio ambiente, alimentação saudável e sustentabilidade de forma prática. Ele será realizado ao longo de vários meses e envolverá atividades em diversas disciplinas.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
Reuniao de pais do pre-escolar e crecheSara Marques
Este documento apresenta as informações sobre uma reunião de pais de uma creche e pré-escola, incluindo a direção da instituição, o pessoal técnico e auxiliar das creches e pré-escola, as atividades extracurriculares, o horário da instituição, o projeto educativo para 2010-2013 e uma história sobre uma clareira mágica chamada biblioteca.
Este plano mensal de Maio aborda o tema "O Homem como motor de desenvolvimento de sustentabilidade e aproveitamento de recursos", com actividades que promovem o respeito por si e pelo outro numa perspectiva ecológica. As actividades incluem a comemoração de datas como o Dia da Mãe e o Dia da Europa, bem como uma visita ao Museu do Mar. O plano pretende desenvolver competências sociais e ambientais nas crianças através de exploração dos sentidos e divulgação de
Este planejamento mensal para a série aborda os seguintes temas:
1) Reconhecer a importância da mãe e resgatar os valores familiares como respeito e amor.
2) Desenvolver habilidades motoras, expressão corporal, música e artes.
3) Trabalhar identidade, cooperação, língua portuguesa, matemática e conhecimento da natureza.
O documento discute o autismo e fornece dicas para ensinar crianças com autismo. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento da criança. Sugere-se ensinar conceitos de forma concreta e visual, usar os interesses da criança para motivar o aprendizado, e fornecer atividades interativas para desenvolver habilidades sociais.
Projeto Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantiljanainasantosborba
Este projeto visa preservar brinquedos e brincadeiras antigas ensinando crianças sobre sua importância cultural e promovendo a socialização entre crianças e famílias. As atividades incluem a construção de brinquedos com materiais recicláveis, reviver brincadeiras tradicionais, e incentivar valores como cooperação através de jogos.
A reunião de pais discutiu a lista de presença, o texto sobre construindo um futuro sólido, e agradeceu a colaboração na venda de pizzas. Também abordou temas como entrada e saída na escola, remédios proibidos, autonomia, lição de casa, dificuldades de aprendizagem e orientações sobre lanche e uniforme.
Como fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento fornece instruções para planejar um plano de aula para o ensino infantil. Ele inclui exemplos de atividades para a chegada das crianças, atividades para a roda e uma primeira atividade escolar para cada dia da semana. O documento destina-se a ajudar os professores a planejarem suas aulas de forma estruturada e diversificada.
Cartilha resgatando brincadeiras e construo de brinquedos popularesNana Animações
Esta cartilha reúne uma parte do meu trabalho de pesquisa enquanto brincante. Contém 50 brincadeiras e cantigas de roda e 20 brinquedos ensinando a fazer o passo a passo.
Bruna Bernardes, também conhecida como Nana é Mineira, Bacharel em Turismo pela UNIFOR/MG, especialista em Docência Superior pela FERLAGOS/ RJ, musicista (com 5 trabalhos gravados e um cd infantil em processo de gravação contemplado pela Lei de Incentivo à cultura - Noemi Gontijo em Betim), trabalha com pesquisa de brincadeiras antigas, cantadas e oficinas para crianças e educadores a mais de 5 anos. É professora no curso de Pós Graduação de Recreação e Lazer pela FMU em São Paulo com a disciplina Brincadeiras e cantigas de roda e História para escolas e espaços de ensino. Foi premiada em 2012 com o projeto Resgatando brincadeiras Construindo Brinquedos Populares pela FUNARTE E MINISTÉRIO DA CULTURA , edital Rio São Francisco. Á frente na empresa Turma da Nana Animações que além da animação clássica, oficinas criativas, também promove shows e espetáculos infantis, Formação de arte educadores e ministra cursos de maquiagem artística. Atualmente faz parte do Projeto Malasartes de Incentivo à leitura da Funarbe - Fundação artístico Cultural de Betim como contadora de histórias.
Este projeto visa desenvolver a imaginação e criatividade de crianças por meio da leitura e dramatização de contos infantis. Serão realizadas atividades como pintura, desenho e confecção de fantoches inspirados em histórias como Chapeuzinho Vermelho e Cinderela. O objetivo é proporcionar prazer às crianças e apoiar seu desenvolvimento global por meio da literatura e do fortalecimento de vínculos afetivos.
O documento descreve as estratégias utilizadas para a adaptação das crianças em um jardim de infância, incluindo conversas com os pais, atividades com crianças mais velhas para ajudar na adaptação, e monitoramento gradual do ambiente educativo. Também discute a organização do ambiente, como a identificação de materiais individuais e espaços, e observação inicial das crianças.
Plano resgate dos valores etica e cidadania de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento discute a importância da educação e bons hábitos para uma boa convivência. Ele destaca a falta de educação e respeito entre crianças e a necessidade de ensinar valores como "por favor", "obrigado" e "desculpe". O documento também apresenta objetivos, atividades e métodos para trabalhar esses temas na educação infantil.
PROPOSTA CURRICULAR PARA BERÇARIOS - SJC (1).pptxFelipe.Abreu
O documento propõe ações para educadores de berçário com crianças de 0 a 3 anos, com o objetivo de oferecer subsídios para sua atuação. Ele contém 9 capítulos sobre tópicos como desenvolvimento infantil, adaptação, rotina, atividades, organização do espaço e avaliação. O documento também define objetivos como nortear educadores e qualificar o atendimento às crianças.
O documento descreve as atividades de um grupo de crianças em uma escola de educação infantil, incluindo brincadeiras, músicas, contato com animais, e explorações da cultura indígena.
O documento descreve as atividades de um projeto educacional sobre a natureza realizado por uma turma do Grupo 3 de uma escola de educação infantil. O projeto incluiu atividades como: observação da natureza na escola, cultivo e acompanhamento do crescimento de feijões, experiências sobre o ciclo da água, aprendizado sobre plantas nativas da escola, vivências sobre a cultura indígena e festa junina.
O documento resume as atividades de um projeto educacional realizado por uma turma do Grupo 3 da Educação Infantil sobre o tema "Conhecendo a Natureza". O projeto incluiu atividades como: observação da natureza na escola, plantio e cuidado de feijão, experiências sobre o ciclo da água, festa junina, estudos sobre a cana-de-açúcar e seu processo de produção. O objetivo foi promover o conhecimento das crianças sobre o meio ambiente e a natureza por meio de experiências prá
1) O documento descreve o projeto pedagógico de um centro de bem-estar infantil, focando-se nas salas do berçário e da aquisição de marcha. 2) Inclui uma introdução, diagnóstico das crianças, equipa pedagógica, organização do ambiente, objetivos de trabalho e avaliação. 3) O foco é proporcionar o bem-estar e desenvolvimento integral das crianças, respeitando seus ritmos individuais.
O documento descreve as atividades e projetos realizados na Creche Eurípedes Barsanulfo no primeiro semestre de 2012, com foco nas turmas do Mini Grupo, Maternal I e Maternal II. Os projetos trabalharam temas como cores, música, cultura, meio ambiente e saúde visando o desenvolvimento integral das crianças. Eventos como bingo e pizza beneficente arrecadaram fundos para a instituição.
O documento descreve as atividades de um projeto educacional chamado "Conhecendo a Natureza" realizado por um grupo de educação infantil. O projeto teve como objetivos promover o conhecimento do meio ambiente, estimular a observação da natureza e desenvolver atitudes de respeito pelo meio ambiente. As crianças participaram de várias atividades como plantar feijão, entender o ciclo da água e conhecer a cultura indígena.
O documento discute a avaliação na educação infantil, definindo-a como um processo formativo de observação e escuta das crianças para acompanhar seu desenvolvimento. Destaca a importância do planejamento pedagógico considerar os interesses e culturas infantis para oferecer experiências significativas de aprendizagem. Também apresenta diferentes recursos de documentação para compartilhar o processo com as famílias.
Projeto interdisciplinar fundamentos educação infantil grupo odisseia grupodisseia
O documento descreve o planejamento de uma professora de educação infantil para uma unidade didática sobre primavera. A professora planejou várias atividades como contar histórias, coletar folhas, fazer vasos de argila e uma exposição final para celebrar a estação primavera e ensinar sobre o meio ambiente.
Projeto interdisciplinar fundamentos educação infantil grupo odisseiagrupodisseia
O documento descreve o planejamento de uma professora de educação infantil para uma unidade didática sobre primavera. A professora planejou várias atividades dentro e fora da sala de aula, incluindo contar histórias, coletar folhas, fazer vasos de argila e uma exposição final sobre o tema. O grupo concluiu que um bom planejamento é essencial para transmitir conteúdo de forma efetiva na educação infantil.
Este documento descreve o projeto educativo de uma creche, definindo seus princípios, intervenientes e objetivos gerais de proporcionar às crianças um desenvolvimento seguro e equilibrado nas áreas cognitiva, física, socioemocional por meio de atividades, rotinas e avaliações constantes com a participação de educadoras, famílias e comunidade.
PTD - Educação Infantil de 03/ 06 anos - Educação EspecialIvete Diniz
O documento apresenta o plano de trabalho para a Educação Infantil com foco no desenvolvimento integral da criança nas áreas motora, cognitiva e sócio afetiva. O plano inclui atividades para estimular a coordenação motora, percepção, linguagem, matemática, história, geografia, ciências e artes. O objetivo é promover o conhecimento do mundo e a formação pessoal e social das crianças.
O documento discute a importância das interações sociais no desenvolvimento infantil, especialmente nos três primeiros anos de vida. Também aborda a organização do currículo em creches e as competências necessárias dos professores para atender as necessidades de crianças pequenas.
O documento apresenta o planejamento anual da educação infantil de uma prefeitura municipal, com foco na fase I. Ele descreve os objetivos e conteúdos bimestrais relacionados à identidade e autonomia das crianças, incluindo o desenvolvimento da autoestima, socialização, cuidados pessoais e respeito às diferenças. A avaliação será baseada na observação da capacidade das crianças nessas áreas.
O documento apresenta o planejamento anual da educação infantil da Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Branco para 2011, com foco na fase I. Ele descreve os objetivos e conteúdos bimestrais relacionados à identidade e autonomia das crianças, incluindo o desenvolvimento da autoestima, socialização, expressão de sentimentos, cuidados pessoais e respeito às diferenças.
O documento apresenta o planejamento anual da educação infantil da Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Branco para 2011. O planejamento inclui objetivos da educação infantil, conteúdos bimestrais sobre identidade e autonomia, e critérios de avaliação dos alunos com foco no desenvolvimento da autonomia e da identidade da criança.
Este documento descreve o projeto político pedagógico de uma instituição que cuida de crianças em situação de vulnerabilidade social. A instituição oferece educação infantil e programas socioeducativos para promover a cidadania. O documento detalha a concepção de educação infantil da instituição, as turmas, os princípios, a prática pedagógica e os campos de experiências oferecidos às crianças.
O documento discute a importância da parceria entre a escola e a família na educação infantil e convida os pais a participarem da vida educacional de seus filhos. Também descreve atividades realizadas durante a Semana da Criança no CEI, incluindo pintura, confecção de massa de modelar e circuito com obstáculos. Finalmente, resume o I Encontro de Formação do CEI sobre compartilhar o trabalho pedagógico com as famílias.
Este documento fornece o cardápio semanal de uma escola municipal em Sintra, incluindo sopas, pratos principais, lanches e informação nutricional para cada dia da semana. O cardápio oferece uma variedade de sopas, carnes, peixes e vegetais, bem como lanches que incluem frutas, pães, iogurtes e sucos.
Este documento fornece o cardápio semanal de refeições de uma escola municipal em Sintra, Portugal, incluindo sopas, pratos principais, sobremesas e lanches para cada dia da semana 6. Ele lista os itens servidos, suas informações nutricionais e valores diários de referência.
O documento descreve três tipos de condições de sucesso que as crianças devem apresentar ao final da educação pré-escolar: 1) comportamentos de integração no grupo e colaboração, 2) aquisições básicas de compreensão oral, reconhecimento de escrita e matemática, 3) atitudes como curiosidade e desejo de aprender que facilitam a transição para a escolaridade obrigatória.
A iniciativa Escola de Pais tem como objetivo melhorar a relação entre pais e escola e promover o desenvolvimento saudável das crianças através de ações que minimizam situações de risco. A próxima sessão será em 6 de março sobre o tema "Internet Segura" e será dirigida a pais, professores e funcionários da escola.
Este documento descreve as normas e regulamentos internos de vários jardins de infância e escolas primárias agrupadas sob o nome Agrupamento de Escolas D. Carlos I. Inclui detalhes sobre matrículas, horários, pessoal, componentes educativas e de apoio à família, e estruturas de apoio como a câmara municipal e centro de saúde.
Este documento define as metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal. Estabelece objetivos para seis áreas principais: Conhecimento do Mundo, Expressões, Formação Pessoal e Social, Linguagem Oral e Abordagem à Escrita, Matemática e Tecnologias de Informação e Comunicação. Fornece detalhes sobre as metas para a área de Conhecimento do Mundo, incluindo objetivos relacionados ao espaço, tempo, ambiente natural e social.
Este documento define as metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal. Estabelece objetivos para as crianças em seis áreas principais: Conhecimento do Mundo, Expressões, Formação Pessoal e Social, Linguagem Oral e Abordagem à Escrita, Matemática e Tecnologias de Informação e Comunicação. Fornece detalhes sobre as metas para a área de Conhecimento do Mundo, subdividida em três domínios, com um total de 35 metas finais.
Este documento descreve os sintomas de esquecimento e falta de foco associados à síndrome da dispersão, onde pequenas tarefas diárias levam a distrações e esquecimento do objetivo original. A narrativa segue as divagações de alguém tentando lavar o carro mas se distraindo repetidamente com outras pequenas tarefas. No final, a pessoa percebe que passou o dia ocupado mas nada concluiu, indicando um problema sério que requer avaliação médica.
Este portfólio descreve o trabalho de um aluno da 5a classe. Contém seções sobre o que gosta e não gosta na escola, uma apresentação pessoal, uma autoavaliação de competências e objetivos de melhoria.
Este plano mensal de novembro de 2011 para o Jardim de Infância descreve as atividades planeadas para promover a adaptação das crianças à escola e o desenvolvimento de suas habilidades sociais e cognitivas. As atividades incluem jogos, passeios e projetos para ajudar as crianças a se familiarizarem com a escola, os colegas e professores.
O documento descreve a relação especial entre crianças e educadoras. Apesar das crianças e educadoras terem mudado com o tempo e o mundo moderno, certas coisas permanecem as mesmas, como o olhar carinhoso entre uma criança e sua educadora e o vínculo de amizade que formam. Juntos, crianças e educadoras podem passar horas a sonhar e trabalhar para construir um mundo melhor.
Este documento descreve a situação de escravidão de crianças no Lago Volta no Gana, que são vendidas por seus pais e forçadas a trabalhar 14 horas por dia na pesca. A petição pede a libertação dessas crianças e o fim do tráfico infantil na região, apesar de já ser ilegal no país. A autora convida as pessoas a assinarem a petição e divulgarem a causa.
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e entregar valor real para os clientes.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
As crianças fizeram uma experiência plantando sementes de feijão e grão. Elas colocaram as sementes em potes de vidro com algodão e regaram com água, observando o crescimento das plantas. As meninas plantaram grão e os meninos plantaram feijão. As crianças também aprenderam uma canção sobre o crescimento das sementes.
As crianças fizeram uma experiência plantando sementes de feijão e grão. Elas colocaram as sementes em pequenos frascos de vidro com algodão e água. As meninas plantaram grão e os meninos plantaram feijão. Depois cantaram uma canção sobre o crescimento das sementes.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto revolucionário que usa inteligência artificial para automatizar tarefas domésticas. O dispositivo pode limpar, cozinhar e cuidar de crianças, substituindo o trabalho humano. Alguns grupos expressaram preocupações sobre a segurança e impacto no emprego, mas a empresa afirma que o produto trará mais tempo livre e conveniência para as famílias.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
2. A ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE EDUCATIVO
O ACOLHIMENTO/ADAPTAÇÃO DAS CRIANÇAS
A mudança de ambiente educativo provoca sempre a necessidade de adaptação por parte das crianças
que entram para o novo meio social em que lhe são colocadas novas exigências. Demos, por isso, uma
atenção especial aos primeiros dias. Começámos por comunicar aos pais, em conversas informais e
através de informações escritas entregues na primeira reunião de pais, algumas formas de proceder
que favorecem a adaptação das crianças.
Ao longo dos primeiros dias os pais e encarregados de educação foram convidados a estar um pouco
com os seus filhos/filhas, tanto para facilitar a adaptação das crianças como para criar maior
confiança nos pais no contexto de Educação Pré-escolar, para alguns desconhecido. Outra estratégia
que usámos para adaptação das crianças mais novas foi o recurso às crianças que já frequentaram o
Jardim de Infância, quer no acolhimento dos mais novos, quer nas brincadeiras e rotinas,
nomeadamente no arrumo dos materiais. Progressivamente fomos também organizando o ambiente
educativo e introduzindo alguns instrumentos de monitorização.
A articulação entre todas estas estratégias funcionou e consideramos que as respostas às situações
que foram surgindo foram adequadas. A adaptação fez-se gradualmente e de forma tranquila.
3. OS PRIMEIROS DIAS
Entendo o desenvolvimento da criança como se processando de forma holística e integrada, pelo que as tarefas que
desenvolvemos surgiram na sequência de uma atividade desencadeadora, de um ponto de partida (história,
acontecimento, festividade...), que lançou pontes para a organização de tarefas integradoras, isto é, que permitiram
articular e estabelecer conexões entre as diferentes áreas curriculares. Deste modo, se, por hipótese, a ênfase
fosse colocada na estimulação da linguagem oral, procurei articular com os diferentes domínios e áreas,
nomeadamente, o raciocínio matemático, o conhecimento do meio físico, as expressões artísticas e a formação
pessoal e social.
Procurei ainda criar contextos significativos para as crianças e incentivei-as a terem uma participação ativa nas
situações, a descreverem, interpretarem e a darem significado às suas representações.
Nas primeiras semanas valorizei a organização do ambiente educativo, de forma a criar condições para o
desenvolvimento de relações interpessoais, de autoconfiança e confiança no grupo. Como o conhecimento do outro, do
espaço, do tempo e dos materiais é condição de responsabilização e autonomia da criança e do grupo, cada criança
identificou o seu cabide, o dossiê de arquivo dos trabalhos, os materiais de uso pessoal (copo de lápis…) e os
portefólios. Estabeleceram-se, de comum acordo, as regras e normas de convivência e funcionamento e elaboraram-se
os painéis organizativos: regras, presenças, tarefas, calendário e aniversários.
Também identificámos cada espaço da sala e estabelecemos «quantos podem estar», ao mesmo tempo, em cada um
deles.
Esta foi também a fase de observação do grupo de crianças e de cada uma em particular.
No que concerne à avaliação das crianças, nos meses de Setembro/Outubro procedeu-se à avaliação diagnóstica,
tendo sido minha opção privilegiar as situações em interação e em contexto e a observação atenta do comportamento
e desempenho das crianças nas actividades ou tarefas propostas, em detrimento de eventuais instrumentos
específicos de avaliação diagnóstica. As produções, as narrativas das crianças sobre e/ou durante as mesmas e os
registos de observação que vou recolhendo constituíram um dos meus dados. Estes elementos ajudaram a identificar
os interesses e as necessidades das crianças e a estabelecer as opções educativas e intenções de trabalho para o
ano letivo. Também foram mantidas conversas formais e informais com alguns pais. particularmente nas situações que
entendemos necessitar de mais informação ou de uma melhor articulação em termos de intervenção. São estes
elementos que nos ajudarão a identificar os interesses e necessidades e, a breve prazo, a estabelecer as nossas
opções educativas e intenções de trabalho para o ano letivo.
4. Numa primeira fase construímos ou iniciamos a construção de alguns dos nossos instrumentos de
organização e de funcionamento (mapa de presenças, mapa de aniversários, mapa do tempo,
calendário mensal, mapa de atividades, mapa de tarefas...). Estes instrumentos revestem-se de
particular importância por facilitarem a organização, a tomada de consciência de pertença a um
grupo e a atenção e respeito pelo outro.
Também identificámos cada espaço da sala e estabelecemos «quantos podem estar», ao mesmo
tempo, em cada um deles.
Instrumentos de trabalho e de organização
6. As vindimas-visita às vinhas Vindimando no Jardim
(Clicar em cima do link para ver video) (Clicar em cima do link para ver video)
Atividades em articulação com as famílias/salas de JI
(Clicar em cima do link para ver video)
‐ Promover e valorizar as tradições, usos e costumes locais.
‐ Participar em atividades de iniciação ao processo de investigação e descoberta.
-Promover a articulação educativa e conhecimento das tradições locais.
EB Dr. Sanches de Brito
Jardim de Infância
Sala Amarela
(Clicar em cima da foto para ver ppt)
7. Será que o elefante voa?
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
Livros e dicionários
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
Neste projeto motivaram-se estratégias de
reflexão científica, de experimentação e
análise, ligadas a conteúdos biológicos , de
raciocínio lógico-matemático e de aquisição
da linguagem.
Através deste projeto, foi possível também
refletir questões da biologia, da química ou
da meteorologia relacionando-as com os
conteúdos da formação pessoal e social.
O método científico, de acompanhamento e
avaliação de resultados, bem como o registo
da evolução das observações contribuíram
para aprofundar conhecimentos, bem como a
construção de conceitos mais rigorosos, a
partir dos saberes das crianças.
8. Outono? Onde estás?
Dança de outono Atividades
(Clicar em cima do link para ver vídeo) (Clicar em cima do link para ver vídeo)
-Estimular e desenvolver a curiosidade da criança, confrontando‐a com situações
de descoberta e de exploração do espaço que a rodeia.
-Participar em atividades de iniciação ao processo de investigação e descoberta
-Desenvolver a capacidade de observação dos fenómenos da Natureza
9. Semana da alimentação
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
- Promover uma participação democrática
- Reconhecer a importância dos alimentos na saúde
10. Tradições do dia de Todos os Santos
-(história do Pão por Deus; elaboração dos sacos; texto, visita ao
meio para cumprir tradições).
Pão por Deus
‐ Promover e valorizar as tradições, usos e costumes locais.
(Clicar em cima do link para ver vídeo) ‐ Participar em atividades de iniciação ao processo de investigação e descoberta.
-Promover a articulação educativa e conhecimento das tradições locais.
11. S. Martinho/Magusto
- (História do S Martinho, jogo das castanhas voadoras, elaboração de um
fantoche da Maria Castanha, dramatização da história a Maria Castanha,
registos de iniciação à escrita e à matemática, magusto em articulação com as
outras salas de JI e algumas de 1º ciclo).
S. Martinho Maria Castanha-dramatização
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
‐ Promover e valorizar as tradições, usos e costumes locais.
‐ Participar em atividades de iniciação ao processo de investigação e descoberta.
-Promover a articulação educativa e conhecimento das tradições locais.
12. O Natal
Natal Solidário
Tratando-se de uma época festiva em que, paralelamente à questão da interiorização de valores , há
uma grande componente comercial, realizámos uma abordagem de temas transversais, tais como, a
educação multicultural e a educação do consumidor, ou, num sentido mais alargado, a educação para a
cidadania. Comecei por conhecer as representações das crianças relativamente ao Natal e, decorrente
destas, centrei a minha ação no desenvolvimento de atitudes e valores que remetessem para a forma
como cada criança se relaciona consigo própria, com os outros e com o mundo. Não ignorei o Pai Natal,
o Pinheiro de Natal ou os presentes,... mas confrontei as crianças com este mundo da fantasia e do
consumo. Para isso, as crianças passaram um questionário aos Pais e aos Avós sobre o Natal nas
respectivas infâncias, escreveram uma carta ao pai natal a pedir brinquedos para a sala, fizemos
presentes para dar aos amigos e aos pais. Depois, tratou-se de comparar dados, questionar, reflectir
e vivenciar, colaboramos ainda no projeto “ Luta contra a pobreza e exclusão social”..
O período letivo terminou com a realização de uma pequena festa de Natal em articulação com a
comunidade educativa
-Adotar comportamentos reveladores de emergência de valores (respeito pelo outro, aceite e ajuda os outros).
-Definir a Escola como espaço de formação de Consciência Cívica e mediadora de comportamentos.
13. Atividades de Natal Festa
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
15. “Os Reis”
De acordo com o PAA, trabalhámos o Dia de Reis e as Janeiras, sempre em concordância com o projecto
Cidadania às cores. Em articulação com a comunidade, procedemos ao tradicional Cantar de Reis.
Atividades Cantar as Janeiras
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
‐ Promover e valorizar as tradições, usos e costumes locais.
-Promover a articulação educativa e conhecimento das tradições locais.
(Clicar em cima da foto para ver ppt)
16. Viagem ao interior do nosso corpo
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
Neste projeto motivaram-se estratégias de
reflexão científica, de experimentação e
análise, ligadas a conteúdos biologicos , de
raciocínio lógico-matemático e de aquisição
da linguagem.
Através deste projeto, que se prolongou no
tempo, foi possível também refletir questões
da biologia, da química ou da meteorologia
relacionando-as com os conteúdos da
formação pessoal e social.
O método científico, de acompanhamento e
avaliação de resultados, bem como o registo
da evolução das observações contribuíram
para aprofundar conhecimentos, bem como a
construção de conceitos mais rigorosos, a
partir dos saberes das crianças.
17. “Afectos”
O Dia de S. Valentim, tradicionalmente chamado de Dia dos Namorados, também passou pela nossa sala. Numa
perspetiva integradora aproveitámos o projeto “Cidadania às cores” para uma vez mais oferecermos prendas feitas por
nós, para os nossos amigos adultos da escola, pais e amigo secreto. Aproveitámos a época para partir à descoberta
do que é isso de «Estar Apaixonado», do «Amor», de «Ser Amigos» e como isto tudo se relaciona, procurando que as
crianças expressassem os seus sentimentos.
Afetos
-Adotar comportamentos reveladores de emergência de valores (respeito pelo (Clicar em cima do link para ver vídeo)
outro, aceite e ajuda os outros).
-Definir a Escola como espaço de formação de Consciência Cívica e mediadora
de comportamentos.
18. “Mascarar, reutilizar e brincar”
Por norma tentamos conciliar a parte pedagógica do Carnaval com a componente
recreativa e comercial. Fizemos um desfile, em articulação com a Comunidade
Educativa.
-Promover a articulação educativa e
Carnaval conhecimento das tradições locais .
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
19. “O pai vem à escola”
- Reconhecer a importância da família
- Estreitar as relações familiares
- Promover a colaboração das famílias com o J.I.
Atividades A festa
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
20. “AMO Portugal”
“O Projecto Limpar Portugal (PLP) é um movimento cívico altruísta cujo objectivo é promover a educação ambiental
por intermédio da iniciativa de limpar a floresta portuguesa no dia 18 de Março de 2012.”
Começamos por perceber o que sabíamos sobre o tema. Para aprofundar os nossos conhecimentos fomos à
biblioteca. Elaborámos os nossos fatos e no dia 23 de Março fomos recolher lixo das ruas e campos circundantes ao
nosso estabelecimento de ensino.
-Respeitar as necessidades globais, nomeadamente através de uma cultura de sustentabilidade no
aproveitamento e valorização de recursos.
-Promover espaços de reflexão e partilha sobre a poluição atmosférica.
-Reconhecer várias tipologias de poluição e comportamentos adequados, face aos riscos atuais que o
planeta enfrenta.
A.M.O Portugal
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
21. “A Páscoa”
Numa perspectiva de celebração dos dias e datas assinaláveis, e de forma a potenciar um conjunto de
técnicas apreendidas (essencialmente de expressão plástica) a elaboração de presentes e/ou a sua
divulgação inserem-se no esforço de aumentar as experiências e as práticas de reflexão sobre os
conteúdos celebrados. A elaboração do presente enquadra-se, tal como em outras actividades (Natal,
Reis, Carnaval…) no âmbito da reflexão objetivada no Projeto Curricular de Grupo.
Elaborámos um coelho materiais reutilizáveis, para decorar o nosso estabelecimento. Para oferecer às
famílias e amigos da escola confecionámos folares.
Atividades
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
23. “Brincando com a mãe”
Numa perspetiva de celebração dos dias assinaláveis, e de forma a potenciar um conjunto de técnicas apreendidas
(essencialmente de expressão plástica) a elaboração de presentes e/ou a sua divulgação inserem-se no esforço de
aumentar as experiências e as práticas de reflexão sobre os conteúdos celebrados. A elaboração do presente enquadra-
se, tal como em outras atividades no âmbito da reflexão objetivada no Projeto Curricular de sala.
Festa
Atividades - Reconhecer a importância da família
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
- Estreitar as relações familiares
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
- Promover a colaboração das famílias com o J.I.
24. Eu vou para a horta trabalhar
-Sensibilizar e consciencializar as crianças de que a vida depende do ambiente e que este depende de cada cidadão deste
planeta.
-Criar, na escola, uma área verde produtiva pela qual, todos se sintam responsáveis
-Dar oportunidade às crianças de aprender a cultivar plantas utilizadas como alimentos
-Despertar o interesse das crianças para o cultivo de horta e conhecimento do processo de germinação;
Semear e plantar A colheita
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
25. A Espiga
“ Vamos conhecer os nossas tradições”
Dia da espiga ‐ Promover e valorizar as tradições, usos e
costumes locais.
(Clicar em cima do link para ver vídeo) - Promover a articulação educativa e
conhecimento das tradições locais.
26. Semana da família
“Vamos brincar com os avós
Dia dos Avós - Reconhecer a importância da família
- Trabalhar o desenvolvimento da identidade
(Clicar em cima do link para ver vídeo) - Estreitar as relações familiares
- Promover a colaboração das famílias com o J.I.
27. Brincando com arte
Brincando com arte-atividades
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
Este projeto parte de um espaço de
observação visual e reflexão participada
sobre a leitura de um livro de
características específicas (biografia de um
Artista) e organiza-se como uma forma de
registo com base na reflexão desencadeada.
Em termos de produção plástica e de
expressão e comunicação, este projeto
revestiu-se de muito interesse em termos
técnicos e estéticos.
A exploração dos materiais e o contacto
com linguagens específicas (música, pintura,
escultura, etc.) , bem como com códigos
específicos, enriquece e amplia o
conhecimento da criança em termos das
áreas do conhecimento do mundo e do
desenvolvimento do sentido estético e
integração social.
28. Dia da Criança
Atividades
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
-Conhecer os direitos adquiridos pelas crianças através da Convenção dos direitos das Crianças.
-Adotar comportamentos reveladores de emergência de valores (respeito pelo outro, aceite e ajuda os outros).
-Definir a Escola como espaço de formação de Consciência Cívica e mediadora de comportamentos
29. “Festa de Final de Ano”
Festa de Final do Ano
(Clicar em cima do link para ver vídeo)
-Otimizar as relações entre a escola e a comunidade educativa.
-Promover a articulação educativa com a comunidade e dinamizar espaços de
comunicação entre a escola e a família.
30. “Adivinha que vem contar uma história”
Esta actividade teve como objectivo celebrar e incentivar o prazer de ler entre as crianças e a
participação dos pais na sala. Contámos com a participação de alguns dos Pais de cada criança.
Destacamos ainda a excelente participação dos pais e encarregados de educação neste projecto da
leitura. Com eles conseguimos organizar um programa, em que se deslocavam ao jardim-de-infância para
contar e/ou animar uma história de um livro, escolhido em casa juntamente com o respectivo educando.
Mãe Luz e as histórias
31. “À conversa com a Família” e “A cozinha pedagógica”
Esta actividade teve como objectivo incentivar a participação dos pais na sala, partilha e troca de
saberes. Contámos com a participação de alguns dos Pais de cada criança. Destacamos ainda a excelente
participação dos pais e encarregados de educação nestes dois projectos.
Mãe Mafalda e a horta
Mãe Marta e as Ciências Mãe Olga e a goma eva
Mãe Rita e a cozinha pedagógica Avó Nela e a cozinha pedagógica
32. Mãe Patrícia e a cozinha pedagógica Mãe Sandra e a expressão plástica
O Francisco, a família e a música
34. “Projetos de Articulação com a Biblioteca Escolar”
Leitura vai e vem: Com este projecto do PNL implementámos com regularidade a leitura domiciliária.
Preparação do encontro com o Encontro com o escritor António Mota Encontro com ilustrador
escritor António Mota
Biblioteca de Mafra Encontro com o escritor José Fanha Participação no projeto, “A ler mais
os nossos textos
35. “Projetos em Articulação com o 1º ciclo/JI/Estabelecimento”
Sala Laranja
3º D Sala Verde
-Promover a aproximação da Escola – Comunidade e Comunidade –Escola.
-Promover a articulação educativa.
JI e 3º D
Sala Laranja
Sala Laranja
36. “Projectos de Articulação com o 1º ciclo/JI/Estabelecimento”
4º A
Natal Partilhado com Estabelecimento
Árvore em movimento com a sala
Laranja e 3º/1º D
-Promover a aproximação da Escola – Comunidade e Comunidade –Escola.
-Promover a articulação educativa.
Visita de estudo à herdade das
Parchanas Cabaz de Outono
Teatro no dia mundial da criança
37. Projecto “Luta Contra a Pobreza e a Exclusão social”
Realizada em articulação com as salas de JI, o Banco Alimentar, Estendal Mágico e Campanha Cátia Santos
-Desenvolver competências
de Colaboração e
cooperação e o espírito de
solidariedade.
“Papel por alimentos” “Tampinha solidária”
Banco Alimentar
“Estendal Mágico”
Recolha de roupas
38. Visitas de estudo/visitas ao meio envolvente
As visitas no ambiente envolvente da Escola, e especialmente quando ele é tão rico em termos ambientais e ecológicos, são um espaço ótimo
para o desenvolvimento de noções e representações sociais e ambientais de forma transversal e integradora. Ao possibilitar a interação com
diferentes conteúdos relativos ambiente envolvente, a criança toma consciência de si e dos outros e do seu papel no contexto em que vive.
O reconhecimento do meio e a estruturação de comportamentos ecologicamente responsáveis são outros dos objetivos potenciados por
atividades deste tipo. A juntar aos predicados anteriores, também a dinamização de conteúdos do domínio da linguagem e da matemática são
potencializadores de aprendizagens formais de forte interesse pedagógico.
40. Portfólio Planificação mensal
(Clicar em cima do link para ver slide)
(Clicar em cima do link para ver slide)
Auto-avaliação realizada Exemplo de uma planificação mensal
pelas crianças de 5/6 anos
41. Alguns instrumentos de avaliação
Avaliação do mapa do tempo
Avaliação do mapa de presenças Gráfico do mapa do tempo
Avaliação do mapa de atividades