Matriz[1]

Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da
Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos
Desafios.
críticos que a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Acções a
Literatura
implementar
identifica
- Espírito de - Formação - Falta de - Alguns - (Manter a)
Competências do contínua do articulação com - Formação na elementos da Participação
Liderança;
professor bibliotecário Professor alguns área; Comunidade activa junto da
Bibliotecário na departamentos; Educativa ainda Comunidade
área das BE’s; - Experiência não reconhecem Educativa e da
- Capacidade
adquirida ao o verdadeiro Comunidade
para trabalhar em - Desejo de - Alguma falta longo dos anos. papel do Local;
mostrar uma BE de tempo para Professor
equipa;
inovadora e capaz desenvolver Bibliotecário; - (Manter o)
de se apresentar determinadas Envolvimento na
como uma mais- actividades com elaboração dos
- Capacidade
valia para todo o o rigor que elas vários
para concretizar processo ensino- merecem. documentos
aprendizagem; internos: Projecto
actividades de
Educativo, Plano
promoção da - Boa articulação Anual de
com a Direcção; Actividades de
leitura/actividades
Escola e de
no âmbito da -Presença no Departamentos,
Conselho Regulamento
literacia da
Pedagógico. Interno…
informação;
- (Continuar o)
Investimento em
- Formação formação
específica na
adequada.
área.


- Organização - Disponibilização - Empenho e
-Inexistência de
funcional do de recursos motivação por
um orçamento
espaço; materiais e parte de todos os
próprio para a - Elaboração de
humanos elementos da
BE; alguns
- Disponibilização satisfatórios; equipa
de recursos a - N.º reduzido de documentos
integrar nas - Reduzido n.º horas dos internos, tais
- Existência de - Mesmo sem
práticas lectivas; de horas por elementos da como: Manual de
uma funcionária a horas atribuídas,
parte dos equipa e dos Procedimentos,
tempo inteiro na existem alguns
Organização e Gestão - Existência de uma elementos da professores Política de
BE; docentes que
da BE equipa que equipa e dos colaboradores desenvolvimento
dinamize as várias participam,
professores para desenvolver da colecção…
actividades e - Integração da BE voluntariamente,
colaboradores; as actividades da
articule com as no Projecto nas actividades
BE;
diferentes Educativo de propostas pela
- Falta de
estruturas; Agrupamento, no BE.
formação na
Plano Anual de
- Existência de um área por parte
Actividades e no - Apoio da
orçamento próprio dos elementos
Regulamento Coordenadora
da BE. da equipa.
Interno. Interconcelhia;
- Necessidade de - Registo de todo o - Ainda não foi - Apoio da RBE e - Ausência de - Execução de uma
Gestão da Colecção definição de material existente; efectuado o do PNL; política política de
política desbaste da documental. desenvolvimento da
documental; - Oferta colecção; - Rotatividade colecção de acordo
com a
significativa de das obras
inventariação das
- Disponibilização Literatura Infanto- - Inexistência de adquiridas por necessidades dos
de um conjunto juvenil (de acordo programa para o todas as utilizadores;
de recursos de com o público tratamento escolas/turmas
informação, em alvo). documental. do Agrupamento. - Aquisição do
diferentes programa de
suportes tratamento
documental para
que, a médio prazo,
se consiga
disponibilizar o


catálogo online.

- Elaboração de
vários recursos de
apoio às
aprendizagens;
- Construção de
- Apoio materiais e
- BE’s personalizado aos desenvolvimento
transformam-se alunos na de acções de
em espaços de pesquisa e apoio ao currículo
aprendizagem, de tratamento da eà
- Utilização de
construção do informação; aprendizagem;
estratégias
conhecimento; -
A BE como espaço de diversificadas;
- Desenvolvimento Desconhecimento, - Existência de
conhecimento e
- Existência de de projectos em - Falta de por parte de um Plano Anual
aprendizagem. Trabalho
ambientes virtuais parceria com os trabalho alguns elementos de Actividades da
colaborativo e
de aprendizagem; Departamentos; conjunto com da comunidade BE, envolvendo
articulado com - Articulação do
alguns educativa, do todos os
Departamentos e trabalho de várias
- Trabalho de - Contacto regular Departamentos. papel e da função parceiros
docentes. equipas: PTE,
articulação entre com os docentes da Biblioteca educativos.
BE, Coordenação
o Professor do 1.º ciclo (e Escolar nos dias
de Projectos…
Bibliotecário e os outros) com o de hoje. - Motivação de
vários objectivo de todos os
Departamentos; divulgar docentes para um
actividades e trabalho
- Recolha de solicitar a sua efectivamente
evidências. colaboração; articulado com a
BE.
- Elaboração de
boletins
bibliográficos.


- Contribuição da - Actividades de
BE para a promoção da
construção do leitura (autónoma - Implementação
conhecimento; e orientada) e e participação em
literacias; - Permitir aos Projectos que
- Construção de - Promoção de alunos adquirirem envolvam toda a
Formação para a leitura - N.º reduzido de
materiais para - PNL contribuiu iniciativas que competências Comunidade
e para as literacias horas dos
desenvolvimento para um fundo envolvam os nas diferentes Educativa;
elementos da
das literacias (de documental mais Encarregados literacias.
equipa.
informação, diversificado e de Educação. - Concursos
virtual, digital, de mais adequado ao - PNL. Internos de
leitura e escrita); nível etário dos promoção da
nossos leitura.
- Promoção da utilizadores.
autonomia.

- Rentabilização
de Plano
- Capacidade de Tecnológico;
- Disponibilização - Falta de
alterar práticas e
de informação em formação nesta
modelos de - Falta de tempo, - Disponibilização
suporte área por parte - Promover nos
trabalho; por parte da de uma lista de
informático; de alguns utilizadores o
pessoa favoritos;
BE e os novos elementos da desenvolvimento
- Organização da responsável, para
ambientes digitais. - Existência da equipa; das
informação digital; manter a página - Actualização
página Web e do competências
e o blogue permanente dos
blogue da BE; - Equipamento TIC.
- Criação de actualizados. ambientes digitais
informático
ambientes de aprendizagem.
desactualizado
virtuais.


- Recolha
sistemática de
evidências;

- Criação de
instrumentos que
permitam avaliar
- Divulgação do
recursos,
modelo de auto-
serviços, - Tentativa de
avaliação a toda
desempenhos, corresponder aos
- Podermos a comunidade
contributos da BE interesses e
- Implementação confrontar-nos educativa;
para o sucesso necessidades dos
- Inexistência de do modelo de com alguma falta
educativo; utilizadores;
uma prática auto-avaliação da de tempo, por - Criação e
Gestão de evidências/
baseada na BE para poder parte dos aplicação de
avaliação. - Comprovar o - Tratamento
recolha de melhorar o docentes, instrumentos de
impacto das BE’s estatístico dos
evidências. desempenho da aquando do recolha de
na aprendizagem dados obtidos;
BE. preenchimento evidências;
e no sucesso
dos inquéritos.
educativo dos - Aplicação do
- Implementação
alunos; modelo de auto-
do modelo de
avaliação da BE.
auto-avaliação;
- Aferir a eficácia
dos serviços
prestados pela
BE.


Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

- A Biblioteca Escolar é
colocada no centro das
- Promover o trabalho conjunto e
aprendizagens e da
articulado;
construção do
conhecimento;
- Apoiar os docentes nas suas
- Criação da figura do professor
actividades lectivas (áreas
- O Professor bibliotecário (a tempo inteiro ou
curriculares disciplinares e não
Bibliotecário deve ser parcial), o que permite um trabalho - Reduzido n.º de horas de alguns
disciplinares);
entendido como um mais contínuo, eficaz e reconhecido; elementos da equipa;
recurso importante numa
- Manter actualizados os ambientes
escola; - BE entendida como espaço de - Falta de formação na área das
digitais;
partilha, através da organização de Novas Tecnologias da Informação;
- Devemos proceder, actividades conjuntas com outros
- Centrar o trabalho da BE nas
regularmente, à recolha departamentos; - Desconhecimento da importância
aprendizagens;
de evidências, como da BE e do professor bibliotecário
forma de avaliar os - Qualidade e diversidade do fundo em todo o processo de
- Sensibilizar para a importância da
aspectos mais e menos documental; ensino/aprendizagem.
BE;
positivos do trabalho
desenvolvido na e pela - Variedade de recursos disponíveis;
- Continuar a promover actividades no
BE;
âmbito da promoção da leitura,
- Disponibilidade constante dos
desenvolvendo, assim, as
- É importante que se dê elementos da equipa para apoio aos
competências dos alunos nesta área;
a conhecer o papel das utilizadores.
BE ao nível
- Desenvolver planos de melhoria.
informacional,
Transformativo e
Formativo.

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