O documento discute os esforços de uma escola, Colégio Valsassina, para se tornar sustentável. A escola implementou várias iniciativas como uso de energia renovável, reciclagem, jardinagem orgânica e educação ambiental para estudantes e funcionários. O envolvimento de toda a comunidade escolar é essencial para o sucesso contínuo desse projeto.
O projeto visa promover a conscientização ambiental na comunidade escolar e local através de palestras, oficinas e campanhas sobre hábitos sustentáveis ao longo do ano, culminando na Semana do Meio Ambiente. Pretende envolver educadores, alunos e população em geral na adoção de atitudes que preservem o meio ambiente.
Este documento resume as atividades relacionadas com o meio ambiente realizadas na Escola Secundária de Vendas Novas. A escola recebeu o galardão Bandeira Verde pelo seu trabalho no programa Eco-Escolas. A escola também aderiu aos programas "Pilhão vai à Escola" sobre reciclagem de pilhas e "Tinteiros com Valor" sobre reciclagem de cartuchos de tinta. Alunos participaram em uma conferência sobre eficiência energética e energias renováveis.
Este documento propõe o projeto "farmschool 2.0" para fomentar uma conceção holística do conhecimento na Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos através de abordagens transdisciplinares. O projeto envolverá o desenvolvimento da Quinta Pedagógica da escola em três vertentes - exploração agrícola, comercialização e restaurante biológico - promovendo o trabalho colaborativo entre a comunidade educativa e local.
O documento descreve uma atividade educacional sobre meio ambiente e lixo aplicada com alunos do 9o ano do ensino fundamental. A atividade envolve uma visita ao bairro para identificar problemas com lixo, debates sobre soluções, e um projeto de conscientização da comunidade sobre reciclagem e arborização do bairro utilizando ferramentas web 2.0 como Ning, YouTube e SlideShare.
O documento descreve um projeto de educação ambiental realizado pela Coelce nas escolas públicas do Ceará. O projeto tem como objetivos capacitar educadores, disseminar materiais pedagógicos sobre eficiência energética e implementar ações práticas que reduzam o consumo de energia. O projeto abrange 100 escolas e prevê benefícios como economia na conta de energia e conscientização da comunidade escolar.
O documento fornece informações sobre serviços educacionais e culturais oferecidos pela empresa GPEC, incluindo:
1) Oficinas e palestras sobre temas ambientais como aquecimento global, reciclagem, horta e jardim medicinal para o "Ano da Terra";
2) Peças teatrais com mensagens ecológicas como "O Amigo da Natureza" e "O Jardim de Ozom";
3) Recomendações para escolas planejarem eventos sobre meio ambiente ao longo de 2008.
O documento fornece informações sobre um curso de pós-graduação a distância em Educação Ambiental oferecido em parceria entre o IFGe e a Unisanta. O curso tem duração de 12 meses, carga horária de 376 horas e é composto por 12 disciplinas distribuídas em 6 módulos. A metodologia inclui material didático em formato digital, vídeoaulas, estudos de caso, encontros presenciais e tutoria individual. A certificação será emitida pela Unisanta após conclusão de todas as atividades.
O projeto visa promover a conscientização ambiental na comunidade escolar e local através de palestras, oficinas e campanhas sobre hábitos sustentáveis ao longo do ano, culminando na Semana do Meio Ambiente. Pretende envolver educadores, alunos e população em geral na adoção de atitudes que preservem o meio ambiente.
Este documento resume as atividades relacionadas com o meio ambiente realizadas na Escola Secundária de Vendas Novas. A escola recebeu o galardão Bandeira Verde pelo seu trabalho no programa Eco-Escolas. A escola também aderiu aos programas "Pilhão vai à Escola" sobre reciclagem de pilhas e "Tinteiros com Valor" sobre reciclagem de cartuchos de tinta. Alunos participaram em uma conferência sobre eficiência energética e energias renováveis.
Este documento propõe o projeto "farmschool 2.0" para fomentar uma conceção holística do conhecimento na Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos através de abordagens transdisciplinares. O projeto envolverá o desenvolvimento da Quinta Pedagógica da escola em três vertentes - exploração agrícola, comercialização e restaurante biológico - promovendo o trabalho colaborativo entre a comunidade educativa e local.
O documento descreve uma atividade educacional sobre meio ambiente e lixo aplicada com alunos do 9o ano do ensino fundamental. A atividade envolve uma visita ao bairro para identificar problemas com lixo, debates sobre soluções, e um projeto de conscientização da comunidade sobre reciclagem e arborização do bairro utilizando ferramentas web 2.0 como Ning, YouTube e SlideShare.
O documento descreve um projeto de educação ambiental realizado pela Coelce nas escolas públicas do Ceará. O projeto tem como objetivos capacitar educadores, disseminar materiais pedagógicos sobre eficiência energética e implementar ações práticas que reduzam o consumo de energia. O projeto abrange 100 escolas e prevê benefícios como economia na conta de energia e conscientização da comunidade escolar.
O documento fornece informações sobre serviços educacionais e culturais oferecidos pela empresa GPEC, incluindo:
1) Oficinas e palestras sobre temas ambientais como aquecimento global, reciclagem, horta e jardim medicinal para o "Ano da Terra";
2) Peças teatrais com mensagens ecológicas como "O Amigo da Natureza" e "O Jardim de Ozom";
3) Recomendações para escolas planejarem eventos sobre meio ambiente ao longo de 2008.
O documento fornece informações sobre um curso de pós-graduação a distância em Educação Ambiental oferecido em parceria entre o IFGe e a Unisanta. O curso tem duração de 12 meses, carga horária de 376 horas e é composto por 12 disciplinas distribuídas em 6 módulos. A metodologia inclui material didático em formato digital, vídeoaulas, estudos de caso, encontros presenciais e tutoria individual. A certificação será emitida pela Unisanta após conclusão de todas as atividades.
O documento discute a patogênese do carcinoma epidermóide do esôfago, enfatizando fatores ambientais, dietéticos e genéticos que aumentam o risco, assim como a progressão molecular da doença envolvendo genes do ciclo celular como ciclinas, CDKs, INKs e p53.
Painel6 - Sustentável insustentabilidade .... - Rui Dias (Centro de Ciência V...CIDAADS
O documento discute a sustentabilidade dos recursos naturais e o impacto crescente da população humana. A área de terra disponível por pessoa está diminuindo à medida que a população mundial aumenta. Além disso, a produção de alimentos, bens e energia consome grandes quantidades de água e outros recursos naturais. Será necessária uma mudança significativa nos padrões de consumo para evitar colapsos ambientais globais no futuro.
Este documento descreve a experiência de um indivíduo com a instalação de painéis solares fotovoltaicos para microgeração de energia. Ele detalha o processo de instalação, os rendimentos obtidos nos primeiros anos em comparação com alternativas de investimento, e fatores que podem afetar a produção como condições climáticas. O documento fornece uma análise financeira positiva do investimento com um valor atual líquido de 4.465€ e uma taxa interna de retorno de 7,21%, embora aponte alguns riscos
Painel II - Projecto Escola Alerta - Carla Duarte (EPA)CIDAADS
Este documento descreve o projeto "Escola Alerta!" que tem como objetivo sensibilizar estudantes sobre questões relacionadas à deficiência e promover a igualdade de oportunidades. O projeto envolve estudantes na identificação e solução de barreiras urbanísticas que limitam o acesso de pessoas com deficiência. Os trabalhos desenvolvidos pelos estudantes ao longo dos anos são apresentados.
1) O documento discute as principais mudanças feitas no Zend Framework 2, incluindo a adoção de namespaces, melhorias nas exceções e autoloading, e novas abordagens para carregamento de plugins.
2) Foi introduzido um gerenciador de eventos para permitir que desenvolvedores adicionem filtros, validações e outros aspectos transversais ao framework.
3) As mudanças visam tornar o framework mais performático, flexível e alinhado aos padrões da comunidade PHP.
O documento lista atividades, comidas, lugares e sentimentos preferidos, bem como palavras descritivas negativas. Ele fornece uma visão geral dos interesses e perspectivas da pessoa.
Painel III - Escola Profissional de Aveiro sem papel: boas práticas em DSCIDAADS
O documento discute o uso de novas tecnologias para promover o desenvolvimento sustentável na Escola Profissional de Aveiro. Ele descreve várias plataformas e sistemas digitais que a escola usa para melhorar a acessibilidade, colaboração e eficiência, incluindo um portal online, sistema de aprendizagem online, canal de TV online e sistemas de gestão de alunos e instalações.
Epic research is one of the leading financial advisory company of India which is providing services regarding Forex market.epic research having best research team which research on fundamental and technical analysis and gives accurate research tips for clients so that they earn a good return of their investment in the Forex market.
Nick Leeson conducted unauthorized speculative trading that bankrupted the 233-year old Barings Bank of London. By the end of 1995, his losses reached £827 million (US$1.4 billion). The case study examines how Leeson was able to conceal his trading losses and inflate profits through improper accounting practices for several years until the bank collapsed in early 1995. It also provides examples of how companies can manipulate financial reports through improper revenue recognition, capitalizing expenses that should be reported, and underreporting costs.
A escola EEF José Bezerra Filho está localizada em Morrinhos e oferece educação básica para crianças e adolescentes daquela região. A instituição segue o currículo nacional e busca desenvolver valores como cidadania, respeito e responsabilidade em seus alunos.
Mongeley taiñ mapuzugun. la importancia de oficializar el mapuzugun en chile ...Becado
El documento discute la importancia de oficializar el idioma mapuche (Mapuzugun) en la Región de la Araucanía en Chile. Explica cómo la ciudad de Pucon ha promovido con éxito el uso del Mapuzugun entre turistas y residentes no mapuches creando un modelo para relaciones interculturales. Finalmente, anuncia que el Consejo Regional de la Araucanía votó unánimemente a favor de oficializar el Mapuzugun en la región, lo que representa un gran logro para los movimientos sociales mapuches.
El documento presenta un ensayo anual de matemáticas para la PSU de 2009 por Oliver Rodrigo Henríquez Aracena. Incluye instrucciones específicas para el ensayo y contactos como direcciones de sitios web y correos electrónicos para obtener más información sobre las clases de preparación para la PSU en matemáticas.
O documento descreve uma oficina de teatro para professores do Colégio Graham Bell no Rio de Janeiro em agosto de 2009. A oficina teve como objetivo capacitar os professores em técnicas teatrais para utilizarem em suas aulas.
O documento descreve o histórico Festival de Woodstock de 1969, que reuniu cerca de 500 mil pessoas em um fim de semana em uma fazenda em Bethel, Nova York. O festival foi um marco da contracultura hippie e do movimento em prol da paz durante a Guerra do Vietnã, com apresentações de artistas como Jimi Hendrix, The Who, Janis Joplin e outros. Apesar dos problemas causados pelo grande público, o evento é lembrado como um símbolo do amor, paz e música da época.
Sosialisasi Awal Sistem Informasi Manajemen Mutu MadrasahNegeri Pelangi
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi sistem informasi manajemen mutu madrasah. Ringkasannya adalah: dokumen tersebut menjelaskan tentang pentingnya sosialisasi sistem informasi manajemen mutu untuk meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah.
Lluís Companys was a soldier who cheated death. In 2010-2011, his classroom welcomed students. The document discusses Lluís Companys, a soldier who survived death, and a classroom named after him that welcomed students in the years 2010-2011.
O documento descreve uma formação continuada de professores em educação ambiental, com o objetivo de promover a cultura da sustentabilidade nas escolas. O programa inclui oficinas sobre projetos ecopedagógicos, acompanhamento na implementação de projetos nas escolas, e um concurso de práticas ecopedagógicas.
O documento descreve os sete passos da metodologia da Agenda 21 para o programa Eco-Escola, incluindo a criação de um conselho, auditoria ambiental, plano de ação, monitorização, trabalho curricular, envolvimento da comunidade e código ecológico. O objetivo é desenvolver capacidades de ação ambiental nas crianças e promover comportamentos sustentáveis com o envolvimento de toda a comunidade escolar e parceiros.
O documento discute a patogênese do carcinoma epidermóide do esôfago, enfatizando fatores ambientais, dietéticos e genéticos que aumentam o risco, assim como a progressão molecular da doença envolvendo genes do ciclo celular como ciclinas, CDKs, INKs e p53.
Painel6 - Sustentável insustentabilidade .... - Rui Dias (Centro de Ciência V...CIDAADS
O documento discute a sustentabilidade dos recursos naturais e o impacto crescente da população humana. A área de terra disponível por pessoa está diminuindo à medida que a população mundial aumenta. Além disso, a produção de alimentos, bens e energia consome grandes quantidades de água e outros recursos naturais. Será necessária uma mudança significativa nos padrões de consumo para evitar colapsos ambientais globais no futuro.
Este documento descreve a experiência de um indivíduo com a instalação de painéis solares fotovoltaicos para microgeração de energia. Ele detalha o processo de instalação, os rendimentos obtidos nos primeiros anos em comparação com alternativas de investimento, e fatores que podem afetar a produção como condições climáticas. O documento fornece uma análise financeira positiva do investimento com um valor atual líquido de 4.465€ e uma taxa interna de retorno de 7,21%, embora aponte alguns riscos
Painel II - Projecto Escola Alerta - Carla Duarte (EPA)CIDAADS
Este documento descreve o projeto "Escola Alerta!" que tem como objetivo sensibilizar estudantes sobre questões relacionadas à deficiência e promover a igualdade de oportunidades. O projeto envolve estudantes na identificação e solução de barreiras urbanísticas que limitam o acesso de pessoas com deficiência. Os trabalhos desenvolvidos pelos estudantes ao longo dos anos são apresentados.
1) O documento discute as principais mudanças feitas no Zend Framework 2, incluindo a adoção de namespaces, melhorias nas exceções e autoloading, e novas abordagens para carregamento de plugins.
2) Foi introduzido um gerenciador de eventos para permitir que desenvolvedores adicionem filtros, validações e outros aspectos transversais ao framework.
3) As mudanças visam tornar o framework mais performático, flexível e alinhado aos padrões da comunidade PHP.
O documento lista atividades, comidas, lugares e sentimentos preferidos, bem como palavras descritivas negativas. Ele fornece uma visão geral dos interesses e perspectivas da pessoa.
Painel III - Escola Profissional de Aveiro sem papel: boas práticas em DSCIDAADS
O documento discute o uso de novas tecnologias para promover o desenvolvimento sustentável na Escola Profissional de Aveiro. Ele descreve várias plataformas e sistemas digitais que a escola usa para melhorar a acessibilidade, colaboração e eficiência, incluindo um portal online, sistema de aprendizagem online, canal de TV online e sistemas de gestão de alunos e instalações.
Epic research is one of the leading financial advisory company of India which is providing services regarding Forex market.epic research having best research team which research on fundamental and technical analysis and gives accurate research tips for clients so that they earn a good return of their investment in the Forex market.
Nick Leeson conducted unauthorized speculative trading that bankrupted the 233-year old Barings Bank of London. By the end of 1995, his losses reached £827 million (US$1.4 billion). The case study examines how Leeson was able to conceal his trading losses and inflate profits through improper accounting practices for several years until the bank collapsed in early 1995. It also provides examples of how companies can manipulate financial reports through improper revenue recognition, capitalizing expenses that should be reported, and underreporting costs.
A escola EEF José Bezerra Filho está localizada em Morrinhos e oferece educação básica para crianças e adolescentes daquela região. A instituição segue o currículo nacional e busca desenvolver valores como cidadania, respeito e responsabilidade em seus alunos.
Mongeley taiñ mapuzugun. la importancia de oficializar el mapuzugun en chile ...Becado
El documento discute la importancia de oficializar el idioma mapuche (Mapuzugun) en la Región de la Araucanía en Chile. Explica cómo la ciudad de Pucon ha promovido con éxito el uso del Mapuzugun entre turistas y residentes no mapuches creando un modelo para relaciones interculturales. Finalmente, anuncia que el Consejo Regional de la Araucanía votó unánimemente a favor de oficializar el Mapuzugun en la región, lo que representa un gran logro para los movimientos sociales mapuches.
El documento presenta un ensayo anual de matemáticas para la PSU de 2009 por Oliver Rodrigo Henríquez Aracena. Incluye instrucciones específicas para el ensayo y contactos como direcciones de sitios web y correos electrónicos para obtener más información sobre las clases de preparación para la PSU en matemáticas.
O documento descreve uma oficina de teatro para professores do Colégio Graham Bell no Rio de Janeiro em agosto de 2009. A oficina teve como objetivo capacitar os professores em técnicas teatrais para utilizarem em suas aulas.
O documento descreve o histórico Festival de Woodstock de 1969, que reuniu cerca de 500 mil pessoas em um fim de semana em uma fazenda em Bethel, Nova York. O festival foi um marco da contracultura hippie e do movimento em prol da paz durante a Guerra do Vietnã, com apresentações de artistas como Jimi Hendrix, The Who, Janis Joplin e outros. Apesar dos problemas causados pelo grande público, o evento é lembrado como um símbolo do amor, paz e música da época.
Sosialisasi Awal Sistem Informasi Manajemen Mutu MadrasahNegeri Pelangi
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi sistem informasi manajemen mutu madrasah. Ringkasannya adalah: dokumen tersebut menjelaskan tentang pentingnya sosialisasi sistem informasi manajemen mutu untuk meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah.
Lluís Companys was a soldier who cheated death. In 2010-2011, his classroom welcomed students. The document discusses Lluís Companys, a soldier who survived death, and a classroom named after him that welcomed students in the years 2010-2011.
O documento descreve uma formação continuada de professores em educação ambiental, com o objetivo de promover a cultura da sustentabilidade nas escolas. O programa inclui oficinas sobre projetos ecopedagógicos, acompanhamento na implementação de projetos nas escolas, e um concurso de práticas ecopedagógicas.
O documento descreve os sete passos da metodologia da Agenda 21 para o programa Eco-Escola, incluindo a criação de um conselho, auditoria ambiental, plano de ação, monitorização, trabalho curricular, envolvimento da comunidade e código ecológico. O objetivo é desenvolver capacidades de ação ambiental nas crianças e promover comportamentos sustentáveis com o envolvimento de toda a comunidade escolar e parceiros.
O documento descreve os sete passos da metodologia da Agenda 21 para o programa Eco-Escola, incluindo a criação de um conselho, auditoria ambiental, plano de ação, monitorização, trabalho curricular, envolvimento da comunidade e código ecológico. O objetivo é desenvolver capacidades de ação ambiental nas crianças e promover comportamentos sustentáveis com o envolvimento de toda a comunidade escolar e parceiros.
O documento discute a educação ambiental na teoria e na prática nas escolas brasileiras. Apresenta os resultados de uma pesquisa que analisou como a educação ambiental é implementada e identificou lacunas entre a teoria e a prática. Também discute a importância de incluir questões sobre educação ambiental no censo escolar para melhorar as políticas públicas sobre o assunto.
O que é o eco escolas EB 2,3 Ferreira de CastroJorge Penso
O documento descreve o programa Eco-Escolas, que incentiva escolas a realizarem projetos ambientais. O objetivo é conscientizar estudantes sobre como pequenas ações individuais podem melhorar o meio ambiente. As escolas precisam constituir um conselho ambiental, fazer uma auditoria, planejar ações e envolver a comunidade local em atividades ecológicas. Ao completarem esses passos, as escolas recebem a Bandeira Verde em reconhecimento aos seus esforços.
O documento descreve os sete passos da metodologia da Eco-Escola inspirada na Agenda 21, incluindo a criação de um Conselho Eco-Escola, uma Auditoria Ambiental, um Plano de Ação, Monitorização e avaliação, Trabalho Curricular, Envolvimento da comunidade e um Eco-Código. A implementação desta metodologia visa desenvolver capacidades de ação ambiental nas crianças e promover comportamentos sustentáveis.
Este documento apresenta o plano de coordenação pedagógica da Escola Estadual Marquês de São Vicente para 2016. Ele descreve os objetivos gerais e específicos, as metas, ações e atividades mensais, incluindo projetos interdisciplinares e específicos por área. O documento também aborda o rendimento escolar, as atividades de coordenação pedagógica, o horário escolar, a orientação de estudos, a avaliação e a participação da comunidade.
The document describes an environmental education project focused on the Canide River in Gaia, Portugal. It discusses past activities like analyzing stories and images, planned future activities like visiting the river's source and planting trees, and the goals of engaging students and the community in environmental protection and sustainability.
O documento descreve o programa Eco-Escolas implementado na escola desde 2004/2005. O programa tem como objetivos encorajar ações ambientais, consciencializar estudantes sobre problemas ambientais e reconhecer o trabalho da escola na melhoria do ambiente. O conselho Eco-Escolas assegura a implementação do programa de acordo com a metodologia.
Apres. concepção do projeto ligado no ambienteligado
O documento descreve o projeto "Ligado no Ambiente" de educação ambiental, que tem como objetivos promover a sustentabilidade ambiental nas escolas municipais de São João da Barra através de capacitações de professores, diagnósticos socioambientais, elaboração de agendas ambientais escolares e atividades práticas com estudantes. O projeto envolve o ensino fundamental e a Educação de Jovens e Adultos, e planeja diversas atividades para 2012 incluindo oficinas, gincanas e encontros.
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O documento descreve uma proposta para o projeto "Farmschool 2.0" que visa promover uma abordagem holística do conhecimento na Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos através do desenvolvimento sustentável. O projeto envolverá a comunidade educativa na gestão de uma quinta pedagógica com três vertentes - agricultura, comercialização e restaurante - utilizando ferramentas colaborativas online.
Este projeto visa conscientizar alunos sobre a importância da preservação ambiental através de aulas, palestras, passeios, pesquisas na internet e oficinas de reciclagem. A participação dos alunos será avaliada e a escola desempenha um papel importante na conscientização da comunidade sobre a necessidade de preservar recursos naturais.
1) O documento descreve o projeto educativo de uma escola em São Tomé e Príncipe chamada Instituto Diocesano de Formação João Paulo II.
2) O projeto visa promover a cidadania, educação ambiental e preservação do património cultural, preparando os estudantes para os desafios ambientais e socioeconômicos do país.
3) A escola também busca melhorar o ensino, a saúde dos estudantes, e envolver a comunidade no processo educativo.
O documento discute a importância da educação ambiental nas escolas. Ele ressalta que projetos didáticos que envolvam os alunos na construção do conhecimento são mais efetivos do que a mera transmissão de informações. Também destaca a relevância de se trabalhar com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável para a implementação de ações ambientais nas escolas.
O documento descreve o programa Eco-Escolas, um programa de educação ambiental desenvolvido em Portugal desde 1996. O programa reconhece e premia escolas por seu trabalho na melhoria do desempenho ambiental e sensibilização para comportamentos sustentáveis. Detalha os sete passos do método, incluindo auditoria ambiental, plano de ação, e envolvimento da comunidade escolar e local em atividades como hortas, desfiles e visitas relacionadas à sustentabilidade.
Escola estadual de ensino fundamental e médio ...EmersonAlexandre
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Padre Luiz Gonzaga para formar um grupo de alunos com consciência ambiental. O projeto inclui palestras, cartazes, vídeos educativos e atividades práticas sobre temas como saúde, mudanças climáticas e reciclagem. As atividades visam melhorar o meio ambiente da escola por meio de campanhas educativas, jornais, horta, plantio de árvores e coleta seletiva.
The document discusses a government program in Minas Gerais, Brazil that promotes sustainability in government agencies through daily actions like waste separation. It announces a project led by the Design School's Environmental Education Center to develop socio-environmental actions among students and professors, asking for participation and ideas to improve the academic environment in a sustainable way. Contact information is provided for those interested in participating or learning more.
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1) O documento discute a educação para o desenvolvimento sustentável e sua importância para promover mudanças de comportamento e uma sociedade mais sustentável.
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3) O documento argumenta que a educação para o desenvolvimento sustentável deve ser integrada em todas as disciplinas e níveis de ensino.
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2. Cenário actual …
• Vivemos num Mundo em mudança
• Cada vez mais o Futuro é imprevisível
• Rapidez do desenvolvimento tecnológico
• Estamos em plena crise ambiental, crise
económica e existem grandes
desequilíbrios sociais.
I Conferência CIDAADS, Outubro 2010
3. Como caminhar para a Sustentabilidade?
• Diagnóstico detalhado da situação
• Definição de metas
• Envolvimento e Participação de todos os elementos da
comunidade escolar, em todas as fases do processo
• Construir uma visão de futuro
• Relação Escola-Comunidade
• Trabalho transversal às três vertentes do Desenvolvimento
Sustentável
• Inovar, ser diferente, arriscar …
I Conferência CIDAADS, Outubro 2010
4. Colégio Valsassina
• Espaço Quinta
• Todos os ciclos de ensino
– Educação pré-escolar
– Escolaridade obrigatória e ensino
secundário.
• Cerca de 1400 alunos.
… por uma educação globalizante
I Conferência CIDAADS, Outubro 2010
5. Linhas de força…
• Dimensão Humanista
• Educação para o Desenvolvimento Sustentável
• Ensino das Ciências Experimentais
• Educação Artística
• Escola Bilingue
• Ideal Desportivo
I Conferência CIDAADS, Outubro 2010
6. Ideia-chave …
No espaço
Sensibilizar / Educar escolar
Melhor ambiente
Conhecer / Agir Melhor Qualidade
de vida
Envolver / Participar Na comunidade
No dia-a-dia
I Conferência CIDAADS, Outubro 2010
7. Metodologia-base …
• Desde 2003/2004 na rede Eco-Escolas
– Metodologia dos 7 passos
– Certificação ambiental da escola
• Aplicação Agenda 21 escolar
– Gestão sustentável da escola
– Articulação com os curricula
– Participação activa da comunidade
• Trabalho de Projecto
– Aprendizagem autónoma
– Interesse e motivação pela aprendizagem
• Desde 2008 da Rede Escolas Associadas
UNESCO
I Conferência CIDAADS, Outubro 2010
8. Plano de acção
Auditoria Monitorização
e avaliação
Conselho Eco-Escola
Eco-código Trabalho
curricular
Envolvimento da
comunidade
I Conferência CIDAADS, Outubro 2010
9. Aplicação da Agenda 21…
Agenda 21 Local
Implica
“Adaptar” os instrumentos orientadores da instituição
Gestão sustentável Política/Opções Participação
da empresa Objectivos, conteúdos, Comunitária
métodos, avaliação
• Organização da escola • Participação na A21L
• Educação ambiental e
• Gestão responsável • Desenvolvimento
Educação para o
dos recursos comunitário
desenvolvimento sustentável
• Consumo sustentável • Parcerias entre a
• Métodos participativos
instituição e a comunidade
• Interdisciplinaridade
• Visão partilhada
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10. Global
Regional
Local
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Projecto Educativo Escola
“… O Col é gio Valsassina assume a sua condi ç ão de
Projecto Educativo Escola
ESPA Ç O/QUINTA que permite um desenvolvimento
equilibrado e harmonioso da pessoa humana assim
como a componente na defesa da natureza e do meio
ambiente ”
Projecto Curricular Escola
Projecto Curricular Escola
Projectos Académicos
Projectos Acad é micos
Projecto ecoValsassina
Projecto Eco -Valsassina
Auditoria
inicial
Planeamento
Melhoria Implementação
Implementa ç ão
Informa ç ãoe
Informação e
envolvimento da
envolvimento da
Avalia ç ão
Avaliação comunidade
Monitoriza ç ão
Monitorização Plano Ac ç ão
Plano Acção
Projectos Curriculares de Turma
Projectos Curriculares de Turma
Avaliação final
do projecto
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11. Mas….
Para tornar a Escola Sustentável o que estamos a
fazer?
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12. Discussão, análise de problemas e de soluções …
O Conselho Eco-Escola junta elementos de toda a comunidade (são aplicadas
metodologias para participação activa de todos)
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14. Acção …
Vidros duplos Aproveitamento da energia
solar (fotovoltaico; colectores
solares aquecem as águas
nos balneários e no bar)
Lâmpadas
economizadoras
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15. Todas as salas estão
equipadas com etiquetas
de sensibilização e
ecopontos construídos
pelos alunos
Cartaz de informação e
sensibilização para todas as
salas de trabalho, área
administrativa e gabinetes de
Sistema de Gestão RSU
coordenação
no Colégio Valsassina
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16. Desde os 3 anos…
Descoberta das ciências, descoberta das energias renováveis,
DESCOBERTA….
O ensino pela descoberta e o ensino experimental contribuem para um maior envolvimento de todos
os alunos, aumenta a motivação e a atenção para certos problemas…
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18. Envolvimento de todos …
A temática da Energia, Carbono e
Alterações Climáticas foi integrada na
Carta Ambiental do Colégio Valsassina.
Conferências para alunos, profs e
funcionários; Acções de informação e
sensibilização; Visitas de estudo para
alunos e funcionários.
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19. Os alunos como agentes …
Compostagem de alguns resíduos da
cantina e dos desperdícios dos
espaços verdes. O composto é utilizado
na horta do jardim-de-infância .
Ateliers de alunos para alunos
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20. Os alunos como agentes educativos…
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22. Comunicar trabalho, prestar contas, partilhar práticas
(a nível interno e externo)
Jornadas ecoValsassina
Apresentação de comunicação no
Congresso Infanto-Juvenil sobre
Sustentabilidade.
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24. 1 Aluno, 1 Árvore, 1 Compromisso
• Promover a manutenção da
biodiversidade e a defesa da
Natureza.
• Compensação das emissões
anuais de carbono associadas
a algumas actividades.
– Meta: 450 tCO2e durante os 5 anos
do projecto
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25. Comunicação …
www.cvalsassina.pt
http://geracaoecovalsassina.blogspot.com/
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26. Principais resultados …
• Conhecimento detalhado da actividade da escola
• Benefícios sociais, ambientais e económicos
• Gestão sustentável da escola, com destaque para:
– Deposição selectiva de RSU;
– Poupança de água (de 06/07 para 07/08 verificou-se uma
redução no consumo de 12%, e de 07/08 para 08/09, uma
redução de 70%)
– Medidas de eficiência energética.
– Redução em 14% da Pegada Carbónica do Colégio
Valsassina relativamente ao ano de referência.
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27. Se queremos uma Escola Sustentável…
• Envolvimento e participação de todos os elementos da escola
• “todos iguais”; Separação do “poder” do “processo”
• Avaliação permanente tendo em vista uma melhoria contínua
• Utilização de energias renováveis
• Abordagem global:
• envolvendo todas as áreas/actividades da escola
• Transversalidade das actividades
• Visão partilhada para toda a escola
• Trabalho dirigido para os 3 pilares do desenvolvimento sustentável
• Replicação das acções:
• Escola–alunos/colaboradores-família-comunidade local
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28. Somos Todos Parte da Solução
Estamos a trabalhar por um futuro sustentável…
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30. Obrigado pela atenção
ecovalsassina@hotmail.com
www.cvalsassina.pt
http://www.geracaoecovalsassina.blogspot.com
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31. Objectivos Gerais
• Promover um desenvolvimento sustentável baseado em
atitudes conscientes em relação ao meio que nos envolve (cap.
28; Agenda 21);
• Aumentar e ampliar a consciência natural e ambiental;
• Contribuir para a implementação da Educação Ambiental,
enquanto área transversal, na política da Escola;
• Sensibilizar a comunidade educativa para a adopção de
estratégias promotoras de um desenvolvimento sustentável
(cap. 36; Agenda 21).
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