Tecnologia Educacional UEPa aborda recursos e EAD

Universidade do Estado do Pará
Pró-Reitoria de Graduação
Centro de Ciências Sociais e Educação
Departamento de Educação Geral
Curso de Licenciatura em Pedagogia
PROGRAMA FORMA PARÁ
PROGRAMA E COLETÂNEA DE TEXTOS DA DISCIPLINA
TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Professores Organizadores:
Dr. Evaldo Ferreira Rodrigues
Dr. José Roberto Alves da Silva
Belém-Pará
2023
Travessa Djalma Dutra, s/n, Telégrafo, Belém/PA
pedagogiaformapara@uepa.br
(91) 4009-9548

Reitor
Prof. Dr. Clay Anderson Nunes Chagas
Vice-Reitor
Profª. Drª. Ilma Pastana Ferreira
Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)
Prof. Dr. Ednalvo Apóstolo Campos
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPESP)
Prof. Dr. Jofre Jacob da Silva Freitas
Pró-Reitoria de Gestão e Planejamento (PROGESP)
Prof. Me. Carlos José Capela Bispo
Pró-Reitoria de Extensão (PROEX)
Prof. Drª. Vera Regina da Cunha Menezes Palácios
Diretor do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE)
Prof. Dr.. Anderson Madson de Oliveira Maia
Vice-Diretor do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE)
Prof. Dr. Frederico da Silva Bicalho
Coordenador do Programa de Educação e Formação Superior (FORMA PARÁ)
Prof. Dr. Messias Furtado da Silva
Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia (CCSE)
Profª. Ma. Ceila Ribeiro de Moraes
Secretária Acadêmica do Programa (FORMA PARÁ)
Jaciara Letícia da Silva Martins
(91) 4009-9548

DEPARTAMENTO: DEDG DISCIPLINA: Tecnologia Educacional
SEMESTRE: 3º CH: 80 CH TEÓRICA: 60 CH PRÁTICA: 20
OBJETIVO GERAL:
Analisar a influência das inovações e de recursos tecnológicos ao mundo do trabalho e na educação, de acordo com as
exigências sociais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
▪ Identificar os programas e políticas educacionais relacionados com o uso dos recursos tecnológicos.
▪ Elaborar atividades e projetos pedagógicos que contemplem a implantação e implementação de recursos
tecnológicos nas práticas pedagógicas curriculares de sala de aula.
▪ Refletir sobre questões relacionadas à acessibilidade na Web.
EMENTA:
Tecnologia educacional: Abordagens críticas sobre o uso de diferentes recursos tecnológicos na educação;
Multimídia e Ferramentas colaborativas no contexto educacional; TDIC na Escola: práticas e processos; Contexto histórico
da Educação à Distância (EAD); Legislação da EAD no Brasil; Tecnologias e Mídias para EAD; Tecnologias Assistivas
aplicadas à Educação; Ambientes e Comunidades Virtuais de aprendizagem; Autoria e Produção em Tecnologias
Educacionais.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Tecnologias na educação: abordagens críticas e utilização na aprendizagem.
2. Multimídia e TDIC na escola: ferramentas, práticas e colaboração na escola
3. Panorama da EaD: conceitos, história, a legislação brasileira e mediação pedagógica
4. Tecnologia Assistiva e Acessibilidade na Web
5. Ambientes virtuais de aprendizagem (AVA): conceito e principais recursos
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS:
CASTRO, J. T.; GALVÃO FILHO, T.; LUNA, A. V. A.; GALVÃO, N. C. S. S. (organizadores). Educação científica,
inclusão e diversidade. Cruz das Almas - BA: EDUFRB, 2020
COSTA, F. A. et al. (Org.). Repensar as TDIC na educação: o professor como agente transformador. Santillana: Carnaxide,
2012.
FERREIRA, Giselle Martins dos Santos. Educação e Tecnologia: abordagens críticas. / Giselle Martins dos Santos Ferreira;
Luiz Alexandre da Silva Rosado; Jaciara de Sá Carvalho. Rio de Janeiro: SESES, 2017.
LITTO, F. M.; FORMIGA, M. M. (Org.). Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education Brasil, 2009
PISCHETOLA, Magda. Inclusão digital e educação: a nova cultura da sala de aula. Petrópolis: Vozes; Rio de Janeiro: PUC,
2016.
RIBEIRO, Renata Aquino. Introdução à EaD. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
(91) 4009-9548

SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson De Lucca. Recursos Educacionais Abertos: práticas
colaborativas políticas públicas. Salvador: Edufba; São Paulo: Casada Cultura Digital. 2012
SANTOS, Ranieri Alves dos. Ambientes e comunidades virtuais de aprendizagem. Indaial: UNIASSELVI,2019. SILVA, M.
Educação online: teorias, práticas, legislação e formação corporativa. São Paulo: Loyola, 2001
SONZA, A. P.; SALTON, B. P.; BERTAGNOLLI, S. C.; NERVIS, L.; CORADINI, L. Conexões assistivas: Tecnologia
Assistiva e materiais didáticos acessíveis. Bento Gonçalves: IFRS, 270 p., 2020
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARES:
ANDRADE, D.F. Educação no Século XXI - Volume 31 – Tecnologias/ Organização: Editora Poisson Belo Horizonte -
MG: Poisson, 2019.
MORAN, José Manuel. Novas Tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, SP: Papirus, 2000. – (Coleção Papirus
Educação).
REVISTA COCAR. Dossiê: Educação e tecnologias no contexto da pandemia pelo coronavirus e isolamento social:
cenários, impactos e perspectivas. Revista Cocar. n. 9 (2021): Edição Especial. Disponível em:
https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/issue/view/170
REVISTA TECNOLOGIA EDUCACIONAL ISSN 0102-5503 - Ano L – 230 Disponível em: http://www.abtbr.org.br/
REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO ISSN: 1984-4751 Disponível em: https://tecedu.pro.br/
SOUSA, RP., MIOTA, FMCSC., and CARVALHO, ABG. (Orgs). Tecnologias digitais na educação [online]. Campina
Grande: EDUEPB, 2011
SOUZA, Márcio Vieira; GIGLIO, Kamil. Mídias digitais, redes sociais e educação em rede: experiências na pesquisa e
extensão universitária. São Paulo: Blucher, 2015. [Livro Eletrônico]. Disponível em: https://books.google.com.br
VELOSO, Maristela Midlej Silva de Araujo; BONILLA, Maria Helena Silveira; PRETTO, Nelson De Luca. A cultura da
liberdade de criação e o cerceamento tecnológico e normativo: potencialidades para a autoria na educação. Educação
Temática Digital, v.18, ed.1. Campinas, 2016
(91) 4009-9548

SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO 5
PLANO DE ENSINO 6
TEXTO I 10
TEXTO II 27
TEXTO III 50
TEXTO IV 68
TEXTO V 77
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS - EAD 95
(91) 4009-9548

5
APRESENTAÇÃO
A proposta da disciplina Tecnologia Educacional no âmbito do curso de Pedagogia é de
realizar uma reflexão em múltiplas dimensões a despeito da relação entre docência, aprendizagem e
tecnologia, com a intenção de analisar detalhadamente tal relação e suas implicações sociais,
históricas e políticas, bem como as novas formas de relações educacionais do ponto de vista do ensino
e da aprendizagem mediadas pela tecnologia. Por outro lado, também pretende-se fazer uma
introdução conceitual sobre a docência, aprendizagem e a tecnologia.
Ao decorrer da disciplina deverão ser discutidos temas atuais, relacionados às novas
formas de educação digital e das diferentes mídias, ambiente virtual e construção de conhecimentos
mediados pelas mídias em sala de aula. Além disso, serão objetos de estudo da disciplina as novas
perspectivas para a docência e da atuação dos docentes, da pesquisa e da produção no espaço virtual
e real e os impactos da tecnologia no cotidiano escolar.
Prof.Dr. Evaldo Ferreira Rodrigues
Prof.Dr. José Roberto Alves da Silva
(91) 4009-9548

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PLANO DE ENSINO
I – IDENTIFICAÇÃO
CURSO: CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PROFESSOR(A): EVALDO FERREIRA RODRIGUES / JOSÉ ROBERTO ALVES DA SILVA
SEMESTRE: 3º PERÍODO: TURMA:
II – EMENTA
Tecnologia educacional: Abordagens críticas sobre o uso de diferentes recursos tecnológicos na
educação;
Multimídia e Ferramentas colaborativas no contexto educacional; TDIC na Escola: práticas e processos;
Contexto histórico da Educação à Distância (EAD); Legislação da EAD no Brasil; Tecnologias e Mídias
para EAD; Tecnologias Assistivas aplicadas à Educação; Ambientes e Comunidades Virtuais de
aprendizagem; Autoria e Produção em Tecnologias Educacionais.
III – OBJETIVOS
● Analisar a influência das inovações e de recursos tecnológicos ao mundo do trabalho e na
educação, de acordo com as exigências sociais.
● Identificar os programas e políticas educacionais relacionados com o uso dos recursos
tecnológicos.
● Elaborar atividades e projetos pedagógicos que contemplem a implantação e implementação
de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas curriculares de sala de aula.
● Refletir sobre questões relacionadas à acessibilidade na Web.
IV – CONTEÚDOS (organizados em unidades)
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Tecnologias na educação: abordagens críticas e utilização na aprendizagem.
2. Multimídia e TDIC na escola: ferramentas, práticas e colaboração na escola
3. Panorama da EaD: conceitos, história, a legislação brasileira e mediação pedagógica
4. Tecnologia Assistiva e Acessibilidade na Web
5. Ambientes virtuais de aprendizagem (AVA): conceito e principais recursos
(91) 4009-9548

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V – METODOLOGIA
A metodologia nesta disciplina será desenvolvida, essencialmente, através de aulas
interativas e dialogadas, discussões de textos elaborados e contidos em material pedagógico de
apoio, debates, pesquisa bibliográfica e/ou de campo.
Consistirá também na socialização do conhecimento dos/pelos alunos com relatos de
experiências, individual e em grupos, no trato da educação e da tecnologia que também será utilizado
como parâmetro para avaliação; na socialização do conhecimento selecionado pelo professor e
ampliação do quadro básico de sistematização dos conteúdos; na reorganização e sistematização do
conhecimento de forma a reconstruir coletivamente o conhecimento (com base nas referências
trazidas pelo professor que foram incorporadas pelo grupo) e finalmente com destaque aos elementos
qualificadores da prática pedagógica e síntese seguida de produção coletiva com base nos
conhecimentos acumulados no processo da disciplina.
Ademais, ao longo da disciplina deverão ser utilizados recursos informacionais e
mediáticos que serão elementos que qualificarão o processo avaliativo.
VI – RECURSOS
6.1. Humanos: professores formadores e alunos.
6.2. Materiais: Coletânea de texto, Quadro magnético e marcador, computador, impressora, tonner
para impressora, pen drive, CD regravável, papel A4, Álbum seriado; Painel; Livros; cartolina, TV,
vídeo, filmes e documentários.
VII – AVALIAÇÃO
Entende-se que a avaliação por ser um processo contínuo e sistemático que tem por finalidade
reconhecer a ampliação das referências do pensamento dos sujeitos participantes do processo educativo a
partir da identificação, organização e sistematização do conhecimento que são capazes de nos trazer
elementos para reorganização do processo ensino-aprendizagem.
Diante do exposto, os alunos serão avaliados mediante participação nas atividades propostas e
assistência regular às aulas, e por trabalhos e exposições que venham a realizar. Para tal propomos:
1ª avaliação - Seminário "Docência na pandemia: com quais tecnologias?"
O seminário será fruto de intensa pesquisa bibliográfica e/ou de campo sobre a relação entre a docência na
educação básica e a tecnologia educacional, visando avaliarmos as incertezas, os avanços e os desafios que
tal relação ofereceu nas salas de aulas, a partir das intervenções dos docentes durante o contexto da pandemia
do novo coronavírus - Atividade em Grupo.
Seminário: Docência na pandemia: com quais tecnologias?
1) O uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem na pandemia
2) Desafios do Ensino Remoto Emergencial na pandemia.
3) Uso de Aplicativos de Videoconferência na Educação Básica na pandemia
4)Aplicabilidade do WhatsApp nas aulas remotas na pandemia;
5) Formação de Professores para uso de Tecnologias Digitais na pandemia..
(91) 4009-9548

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2ª avaliação - Recursos Tecnológicos na Educação Básica - consistirá na produção de Podcast
sobre o uso de diferentes ferramentas e mídias na web e/ou em escolas, com a proposição didática
para sala de aula com diferentes recursos tecnológicos.
3ª avaliação – Produção individual de um artigo intitulado: “Os impactos da tecnologia na educação”
com no mínimo três laudas de acordo com as normas da ABNT. (atividade a ser postada no Moodle).
VIII – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANJOS, Alexandre Martins dos. Tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDIC) na educação /
Alexandre Martins dos Anjos, Glaucia Eunice Gonçalves da Silva. − Cuiabá: Universidade Federal de Mato
Grosso, Secretaria de Tecnologia Educacional, 2018.
BIANCHESSI, Cleber (org.). Tecnologias digitais na educação: dos limites às possibilidades – 1.ed. Volume 2
[recurso eletrônico] – 1.ed. – Curitiba-PR, Editora Bagai, 2023.
CASTRO, J. T.; GALVÃO FILHO, T.; LUNA, A. V. A.; GALVÃO, N. C. S. S. (organizadores). Educação científica,
inclusão e diversidade. Cruz das Almas - BA: EDUFRB, 2020.
COSTA, F. A. et al. (Org.). Repensar as TDIC na educação: o professor como agente transformador. Santillana:
Carnaxide, 2012.
FERREIRA, Giselle Martins dos Santos. Educação e Tecnologia: abordagens críticas. / Giselle Martins dos
Santos Ferreira; Luiz Alexandre da Silva Rosado; Jaciara de Sá Carvalho. Rio de Janeiro: SESES, 2017.
LITTO, F. M.; FORMIGA, M. M. (Org.). Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education
Brasil, 2009
PISCHETOLA, Magda. Inclusão digital e educação: a nova cultura da sala de aula. Petrópolis: Vozes; Rio de
Janeiro: PUC, 2016.
RIBEIRO, Renata Aquino. Introdução à EaD. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
PENA, Waldinett Nascimento Torres, SOUZA, Elisa Maria Pinheiro de. .(org). Tecnologia e educação: avanços e
desafios [livro 1.ed. eletrônico] – 1.ed. – Curitiba-PR: Editora Bagai, 2021. E-Book.
PENA, W.N.T;SILVA,J.R.A; SOUZA,E.M.P(organizadores). Língua Portuguesa: saberes e práticas [recurso
eletrônico] / 1.ed. 1.ed. – Curitiba-PR, Editora Bagai, 2022. 228 p.
(91) 4009-9548

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IX – CRONOGRAMA
1º dia = Apresentação do professor e da turma; discussão do Plano de Ensino e aula expositiva e
dialogada versando sobre os temas:
- Tecnologias na Educação: abordagens críticas e utilização na aprendizagem.
- Multimídia e TDIC na escola: ferramentas, práticas e colaboração na escola.
2º dia = Aula expositiva e dialogada sobre os temas:
- Panorama da EAD: contexto histórico, legislação e mediação pedagógica.
- Tecnologia Assistiva e Acessibilidade na WEB.
3º dia = Pesquisa bibliográfica de artigos sobre a relação entre a docência na educação básica e a
tecnologia educacional, durante o contexto pandêmico do novo coronavírus (atividade avaliativa
exposta ao grupo em forma de seminário).
4º dia = Realização do Seminário: Docência na pandemia: com quais tecnologias? a partir dos
seguintes temas(atividade avaliativa exposta ao grupo em forma de seminário).
:
1) O uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem na pandemia
2) Desafios do Ensino Remoto Emergencial na pandemia.
3) Uso de Aplicativos de Videoconferência na Educação Básica na pandemia
4)Aplicabilidade do WhatsApp nas aulas remotas na pandemia;
5) Formação de Professores para uso de Tecnologias Digitais na pandemia..
5º dia = Aula expositiva e dialogada sobre as funcionalidades do Ambiente Virtual de Aprendizagem,
explorando conceitos e recursos. Orientações para a Elaboração do Roteiro de Podcast sobre o uso
de diferentes recursos tecnológicos, considerando os dados e análise dos resultados obtidos da
pesquisa bibliográfica e/ou de campo realizada na 1ª avaliação.
6º dia = Elaboração do Roteiro e Produção de Podcast sobre o uso de diferentes recursos
tecnológicos, considerando os dados e análise dos resultados obtidos da pesquisa bibliográfica e/ou
de campo realizada na 1ª avaliação.
7º dia = Elaboração do Roteiro e Produção de Podcast sobre o uso de diferentes recursos
tecnológicos, considerando os dados e análise dos resultados obtidos da pesquisa bibliográfica e/ou
de campo realizada na 1ª avaliação.
8º dia = Socialização da produção de Podcast sobre o uso de diferentes recursos tecnológicos,
considerando os dados e análise dos resultados obtidos da pesquisa bibliográfica e/ou de campo
realizada na 1ª avaliação.
(91) 4009-9548

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